小学前滚翻
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小学体育课《前滚翻》教学设计教案一、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领,提高动作质量。
2. 培养学生的团队协作精神和勇敢、自信的品质。
3. 提高学生的身体柔韧性和协调性,增强身体素质。
二、教学内容1. 前滚翻动作要领讲解与示范。
2. 学生分组练习前滚翻。
3. 教师点评与指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点:前滚翻动作的掌握。
2. 教学难点:动作的连贯性与协调性。
四、教学过程1. 课堂导入:简单介绍前滚翻的动作要领及重要性。
2. 动作讲解与示范:详细讲解前滚翻的动作要领,并进行示范。
3. 学生分组练习:让学生分组进行前滚翻练习,教师巡回指导。
4. 点评与指导:针对学生的练习情况,进行点评和指导。
5. 课堂小结:总结本节课的学习内容,强调动作要领。
五、教学反思1. 反思教学效果:回顾本节课的教学,总结优点和不足。
2. 调整教学策略:根据学生的掌握情况,调整后续教学计划。
3. 关注学生需求:关注学生在练习过程中的需求,及时给予帮助和指导。
4. 提高教学质量:不断提高自身教学水平,以提高学生的学习效果。
六、教学准备1. 教具:体操垫、障碍物、安全防护用品等。
2. 场地:宽敞的体操垫或草地。
3. 音乐:轻快的背景音乐。
七、教学步骤1. 热身活动:带领学生进行简单的热身运动,如慢跑、关节活动等。
2. 基本动作学习:讲解并示范前滚翻的动作要领,让学生跟随练习。
3. 分组练习:学生分组进行前滚翻练习,教师巡回指导。
4. 动作纠正:针对学生的错误动作,进行个别指导纠正。
5. 实践应用:设置障碍物,让学生进行前滚翻穿越障碍练习。
八、安全注意事项1. 确保场地平整、无障碍物。
2. 教师应在场监督,防止学生受伤。
3. 提醒学生注意动作要领,避免用力过猛导致受伤。
4. 佩戴安全防护用品,如护具、头盔等。
九、教学评价1. 学生自主评价:让学生对自己的前滚翻动作进行评价。
2. 教师评价:对学生的动作质量、协调性、安全意识等方面进行评价。
小学体育前滚翻教案优秀范文下面是为大家收集了前滚翻教案,希望你们能喜欢,小学体育前滚翻教案优秀范文一教学教案授课班级: 人数: 40人任课教师:教材内容体操: 鱼跃前滚翻课的目标任务1.多数学生能懂得身体跃起腾空是区别前滚翻的关键,一般都能在保护与帮助下”跃起”做出鱼跃前滚翻动作,有少数学生动作圆滑优美.2.通过练习使学生的灵敏,柔韧素质和腰腹肌力量得到发展,培养学生的观察与评价能力.场地器材105米场地一块(也可用篮球场代替) 垫子4块橡皮筋4根粉笔1支课的部分教学内容及手段组织教法准备部分一.开始部分1. 体育委员整队,清点人数并向教师报告.2. 师生问好,宣布本课的教学内容和目标3. ,以及注意事项.4. 安排见习生.二.徒手操1. 颈部运动;2.扩胸运动;3.腿部运动;5. 体转运动;5.腹背运动;6.踝.腕关节运动.三.游戏:织网捕鱼方法:游戏开始,由两位学生手拉手担任”小渔网”,在场内用手触及正在跑动的其他学生,其他学生用各种躲闪.摆脱动作在场内积极跑动,被触到者加入”小渔网”,等”小渔网”扩大到四人时,重新组成两个”小渔网”进行活动.以此类推,逐渐组成许多”小渔网”,直到剩下最后一名时游戏结束.规则:1.”小渔网”不得松手触人;2.在游戏过程中不得逃出界外,被迫出界者作被触到论处.一.组织:成四列横队集合(背对阳光.如图示一):学生:老师图示一要求:精神饱满,注意力集中;动作迅速,气氛活跃.二.组织:成体操队形,前后左右一臂间隔.教法:1.完整示范一次;2.分解领做一次;3.领做28拍.要求:认真观察动作,听口令进行练习.三.组织:如图示二(也可用篮球场代替)_ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ : 鱼儿: 渔网图示二教法:讲解,示范,师生按规则集体练习.要求:”鱼”要机智,灵活,勇敢,”渔网”要动脑筋,协力,果断,快速.基本部分i. 鱼跃前滚翻动作要点:1.蹬:两脚用力等地.2. 跃:跃起腾空时保持含胸屈髋姿势.3. 撑:两臂前伸,着地后屈臂缓冲.4. 滚:低头团身,滚动圆滑.重点:蹬.跃动作难点:跃与撑的结合保护与帮助方法:保护者蹲立在学生手撑地的侧面,一手托腹,另一手托大腿,帮助缓冲,低头,前滚.组织:全班分四组同时进行,讲解示范与练习队形如图示三.教法:1.学生自练前滚翻,观察学生练习.2.示范鱼跃前滚翻.1. 提问前滚翻和鱼跃前滚翻的区别.2. 归纳,诱导.讲解鱼跃前滚翻的动作要领,并同3. 时做示范.4. 保护与帮助示范和讲解.5. 自由选择做诱导练习①.手撑标志线做远撑前滚翻;②.跃过橡皮筋做鱼跃前滚翻.6. 学生自练与互帮相结合进行鱼跃前滚翻练习,学生练习时巡回辅导,并纠正错误,接受能力好,动作完成质量高的学生可进一步学习鱼跃前滚翻直腿起.7. 分组扼要分析学生动作,提示学生如何观察与评价动作,让学生每组代表进行示范.其他学生进行观察与评价,并评出完成动作质量的组,进行口头奖励.要求:认真练习,体会动作要领,观察同伴练习,并学习如何进行评价.结束部分1. 放松练习以教师口令练习伸展放松操2. 小结,布置回收器材.3. 师生再见. 组织:全班集体进行,队形如图示三.教法:教师讲解,学生在教师口令下练习.要求:安静.放松.课的预计1. 练习强度: 60℅左右2. 运动负荷:中上3. 平均心率:130次/分左右4. 心率:180次/分左右心率曲线图:小学体育前滚翻教案优秀范文二一、教学课题:本课教材选自人教版小学《体育与健康》第五册第六课。
前滚翻教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》水平二,主题为“前滚翻”。
详细内容包括:1. 认识前滚翻:通过图片和示范,让学生了解前滚翻的基本动作结构。
2. 基本技术动作学习:学习前滚翻的基本动作要领,掌握前滚翻的技术要点。
3. 安全教育:强调前滚翻时的安全注意事项,预防运动损伤。
二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领,提高动作质量。
2. 培养学生的团队合作意识和勇敢、自信的品质。
3. 增强学生的身体素质,提高身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点难点:前滚翻动作的连贯性和协调性。
重点:掌握前滚翻的动作要领,确保动作安全、标准。
四、教具与学具准备1. 教具:体操垫、教学图片、示范视频。
2. 学具:运动服装、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)组织学生进行简单的热身活动,提醒学生注意运动安全。
展示前滚翻的图片,引导学生关注前滚翻的动作特点。
2. 例题讲解(10分钟)讲解前滚翻的动作要领,强调动作细节。
示范前滚翻动作,让学生跟随示范进行模仿。
3. 随堂练习(10分钟)学生分组进行前滚翻练习,教师巡回指导,纠正动作错误。
鼓励学生相互交流、讨论,提高动作质量。
4. 技能巩固与拓展(10分钟)设置障碍物,让学生完成前滚翻动作,提高动作的灵活性和协调性。
引导学生进行前滚翻接力比赛,培养团队合作精神。
学生进行简单的放松活动,如瑜伽、拉伸。
六、板书设计1. 前滚翻动作要领:身体成蹲撑姿势,两手撑地,两脚蹬地。
身体向前滚动,头部、肩部、腰部、腿部依次着地。
滚动时,保持身体紧绷,动作连贯。
2. 前滚翻安全注意事项:保持场地平整,避免头部受伤。
动作过程中,注意呼吸顺畅。
遵循教师指导,切勿盲目尝试。
七、作业设计1. 作业题目:完成前滚翻动作,拍摄视频并至班级群。
2. 答案:学生完成前滚翻动作,动作标准、连贯,视频清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生参加学校的体育社团,进一步提高运动技能。
小学体育与健康滚翻:前滚翻教案前滚翻是小学体育与健康课程中的重要内容之一,它不仅有助于培养学生的灵活性和协调性,还能增强他们的身体素质。
本文将介绍一份适用于小学教师使用的前滚翻教案,旨在为教师提供指导,帮助他们有效地教授前滚翻技术。
一、教学目标1. 理解前滚翻的基本动作要领。
2. 学会正确的使用前滚翻的动作技巧。
3. 养成良好的安全意识和技巧。
4. 提升学生的灵敏性、协调性和身体素质。
二、教学内容1. 前滚翻的基本动作要领。
2. 前滚翻的动作技巧。
3. 前滚翻的安全注意事项。
三、教学过程1. 准备阶段教师向学生介绍前滚翻的基本概念,并讲解前滚翻的重要性。
鼓励学生积极参与,并强调教学过程中的安全注意事项。
2. 展示与示范教师向学生展示前滚翻的基本动作要领,重点展示正确的身体姿势和动作流畅性。
同时,教师还可以为学生展示一些常见的前滚翻失误和对应的改正方法。
3. 练习与指导(1)分组练习教师将学生分成小组,让他们互相观察并纠正队友的动作。
每个小组可以轮流进行前滚翻的练习,教师在场时指导并纠正学生的动作。
(2)个别指导教师应花时间给予每个学生个别指导,确保他们理解和掌握了前滚翻的动作要领。
对于身体柔软度较差的学生,教师可以给予额外的柔韧性训练。
4. 操练与应用(1)基础操练教师组织学生进行基础操练,巩固他们的动作技巧。
可以利用垫子或软垫来提供安全的练习环境。
(2)应用练习在学生掌握了基本动作要领后,教师可以设置一些应用练习,如跳板前滚翻、带球前滚翻等,以增加学生的兴趣和挑战性。
5. 总结与评价在教学结束前,教师向学生总结前滚翻的基本动作要领,并进行回顾复习。
同时,教师可以让学生自我评价自己的表现,鼓励他们识别自己的优点和改进的方向。
四、教学辅助材料与工具1. 柔软垫或垫子:用于提供安全的练习环境。
2. 视频资料:用于展示和示范前滚翻的动作要领。
3. 跳板:用于增加练习的难度和挑战性。
五、教学效果评估教师可以通过观察学生的动作、听取学生的回答和进行小组讨论等方式,对学生的前滚翻技术进行评估。
小学体育《前滚翻》教案小学体育《前滚翻》教案(精选14篇)作为一名教学工作者,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢?以下是本店铺整理的小学体育《前滚翻》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学体育《前滚翻》教案 1一、教材分析前滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习,然而就练习的形式而言是较为枯燥的,而且与生活实际相关不大,但它们对发展学生灵敏、柔韧性和协调性,培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性。
本课从教材性质出发,使学生一步步把技术掌握,增加练习难度,使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作,对学生们的学习兴趣是进一步的激发。
二、学情分析1、小学四年级的学生正处于生长发育的关键期,他们依赖性强、自我约束能力差,模仿能力强而且好奇心强。
2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异:女生文静,男生好动,一些带有表演性、模仿性的练习,学生有很大的兴起部分女生往往会表现出怕羞的一面。
而男生则会无所故忌的发挥自己的想象。
3、我所教四年级学生班风活跃,荣誉感强,学生守纪乐学,爱好文体活动,但是有四分之一左右学生力量素质较差,这样对学习前滚翻教学可能会产生一定的难度,因此要求教师正面积极引导。
鉴于上述分析,针对本课教学内容,特制定以下教学目标与教学重点、难点。
三、教学目标及教学重点、难点:认知目标:建立前滚翻动作概念。
技能目标:力争学生都能独立完成动作。
情感目标:2、器材:体操垫21块、呼啦圈19个、沙包19个。
六、教学过程:(一)准备部分1、常规教学。
2、准备活动。
①慢跑热身。
②进行听哨声抢坐垫子游戏。
方法:听到几声哨响就几名同学抢坐一块垫子。
③垫上徒手操(4X8拍)头部运动、伸展运动、腿部运动。
教法:学生每两人一块体操垫,教师领做徒手操要求:1、认真、严肃,按要求完成动作。
2、充分活动各关节。
(二)基本部分1、讲解复习前滚翻。
(学生每两人一块体操垫)2、练习连续前滚翻。
小学体育前滚翻教案5篇创新的教案能够激发学生的学习兴趣和创造力,老师在编写教案时需要充分考虑学生的社会适应能力和人际交往能力,网作者今天就为您带来了小学体育前滚翻教案5篇,相信一定会对你有所帮助。
小学体育前滚翻教案篇1(一)指导思想与理论依据本教材依据“国家基础教育课程改革”和“健康第一”的精神为指导思想,根据学生身心发展的需求选择本教学内容。
在教学中教师更加关注学生的学习过程,根据本教材的特点我主要采用师生之间、学生之间互动教学。
教师通过语言点拨、启发、诱导;动作提示、释疑、评价、小结,使学生由易到难,循序渐进掌握、理解掌握动作技能,建立正确动作概念,让学生建立良好的合作学习意识,逐步提高学生的身体素质。
使学生在愉悦的学习氛围中完成本科的教学目标。
(二)教学内容1、连续两次前滚翻2、游戏:障碍跑接力(三)单元课次本单元共四次课;本课为第一课次。
(四)教学背景分析1、教学内容分析:本课上课内容是《连续两次前滚翻》,本教材安排了4次课时为一个教学单元,此课为第一课次出现。
本教材内容能培养学生平衡、协调的能力,学生对各种方式的滚动和前滚翻有一定的基础。
针对本课二年级学生的问题,本课重点是:衔接的连续性;难点是:滚动圆滑,动作协调。
在教学过程中学生容易出现的问题有:衔接不及时、不连贯,产生的原因在很大程度是因为学生反应慢。
2、学生情况分析:我校地处农村,本课授课班级是我校二年级(2)班,共32名学生,他们在二年级里掌握前滚翻技术动作最好的班级,学生整体素质较强,95%的学生对于一年级所学的前滚翻的动作技术掌握的很好,由于学生年龄处于8岁左右,前庭器官发育不完全,所以对连续两次前滚翻的学习存在着滚翻后的平衡性、方向感和稳定性不能很好的掌握,教师根据此特点,设计采用情境教学模式贯穿全课,在关注学生练习次数,合理安排运动负荷的同时,提高学生的运动兴趣,培养学生的想象能力及自我表现能力,带动学生自觉主动地参与学习,从而更好的完成教学目标。
前滚翻教学设计
前滚翻教学设计
一、指导思想
以新课标为依据,遵循“以人为本,健康第一”的指导思想,以发展学生为本,培养学生创新精神和实践能力。
师生共同愉悦的学习,活动氛围。
结合教材特点和小学生心理、生理特点,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,使学生充分感受体育运功的快乐;在活动中培养学生自主探讨,互相合作和克服困难的能力,为学生的健康成长打下良好的基础。
二、教学内容
1.前滚翻
2.游戏:障碍接力
三、单元计划
前滚翻单元共安排4次课,本课是第2次课
四、教学背景分析
1.教学内容分析
前滚翻选自九年制义务教育《体育与健康》教师教学用书,是小学三年级技巧教材的主要内容。
前滚翻作为小学技巧类教材,深受学生喜爱,是学生展示自我,挑战极限,满足身心发展的一项运动项目。
通过练习可提高学生身体的协调性、灵敏性,发展滚翻的能力,具有很高的学习价值。
前滚翻的动作重点是推手蹬地有力,团身紧,方向正,滚动圆滑,抱膝起立平稳。
滚翻时,要求后脑勺,肩、背依次着垫子。
动作环节较多必须协调连贯完成,但整体动作并不复杂。
所以本课通过辅助练习提高滚翻的动作质量,突破本课的重难点,前滚翻教学的时效性。
通过本内容的学习既能增强学生的滚翻能力,发展身体的灵敏、协调性;还能培养学生不畏困难、勇敢果断的意志品质。
2.学生情况分析
本节课的教学对象是三年级的学生,他们善于模仿,有强烈的求知欲、表现欲和竞争意识。
但由于独生子女较多,面对困难时经常存在信心不足、合作意识差、心理承受能力弱等特点。
同时学生已具备一定的田径基础,身体素质也有了很大幅度的提高,简单的技术动作与练习已经无法满足他们。
前滚翻运动具有技术性的特点,非常符合他们的需求,可以很好调动学生的练习积极性。
六、学习效果评价
(一)评价方式
1.评价方式:1.过程性评价,主要以教师口头评价。
2.竞赛评价,非常好,好,较好。
2.评价内容:1.学习态度和习惯,动作练习效果。
跪跳起的高度与远度。
1.非常好:能够按要求完成前滚翻动作,动作标准,自然、连贯。
2.好:能够独立基本完成前滚翻动作,动作连贯。
3.较好:能够独立完成动作,动作较连贯。
4.继续努力:能够在同学的帮助下完成动作。