小学体育课前滚翻教学设计(水平二)

前滚翻教案水平二【篇一：小学体育课《前滚翻》教案(水平二)】小学体育课《前滚翻》教案(水平二)马桥中心小学孙海民【篇二：《前滚翻》教学设计(水平二)】《前滚翻》教学设计(水平二)一、指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。

结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。

通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。

本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。

三、学情分析四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。

这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。

但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、学练过程设计本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

五、课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）→复习前滚翻（纠正巩固技术）→技术延伸（前滚翻技术在生活中的运用）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（评价、总结）六、课后反思：本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。

前滚翻教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》水平二，主题为“前滚翻”。

详细内容包括：1. 认识前滚翻：通过图片和示范，让学生了解前滚翻的基本动作结构。

2. 基本技术动作学习：学习前滚翻的基本动作要领，掌握前滚翻的技术要点。

3. 安全教育：强调前滚翻时的安全注意事项，预防运动损伤。

二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高动作质量。

2. 培养学生的团队合作意识和勇敢、自信的品质。

3. 增强学生的身体素质，提高身体协调性和灵活性。

三、教学难点与重点难点：前滚翻动作的连贯性和协调性。

重点：掌握前滚翻的动作要领，确保动作安全、标准。

四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、教学图片、示范视频。

2. 学具：运动服装、运动鞋、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，提醒学生注意运动安全。

展示前滚翻的图片，引导学生关注前滚翻的动作特点。

2. 例题讲解（10分钟）讲解前滚翻的动作要领，强调动作细节。

示范前滚翻动作，让学生跟随示范进行模仿。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行前滚翻练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

鼓励学生相互交流、讨论，提高动作质量。

4. 技能巩固与拓展（10分钟）设置障碍物，让学生完成前滚翻动作，提高动作的灵活性和协调性。

引导学生进行前滚翻接力比赛，培养团队合作精神。

学生进行简单的放松活动，如瑜伽、拉伸。

六、板书设计1. 前滚翻动作要领：身体成蹲撑姿势，两手撑地，两脚蹬地。

身体向前滚动，头部、肩部、腰部、腿部依次着地。

滚动时，保持身体紧绷，动作连贯。

2. 前滚翻安全注意事项：保持场地平整，避免头部受伤。

动作过程中，注意呼吸顺畅。

遵循教师指导，切勿盲目尝试。

七、作业设计1. 作业题目：完成前滚翻动作，拍摄视频并至班级群。

2. 答案：学生完成前滚翻动作，动作标准、连贯，视频清晰。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的体育社团，进一步提高运动技能。

《前滚翻》教案（精选12篇）《前滚翻》篇1一、教学目标知识与技能学生能够说出前滚翻动作身体的着垫顺序，85%的学生能正确的运用该技术动作，做到团身滚翻圆滑、上下肢协调配合。

过程与方法通过分组练习，学练结合，发展力量、柔韧、协调等身体素质。

情感态度与价值观在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇敢拼搏的优良品质。

二、教学重难点重点两脚蹬伸，滚动圆滑。

难点两脚蹬直，收腿团身时机。

三、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

导入：同学们，我们参加体育活动的过程中，有没有不小心摔倒的经历，“有”，看来不少同学都有这样的体验，摔倒后无论轻重都不是什么美妙的感觉对吧？那么，有没有什么技巧可以有效的降低摔倒后的损伤呢？有，前滚翻这个体操中的基础动作就可以做到，而且这个动作很容易掌握，大家想不想学呀？“想”，非常好，今天我们大家就来一起学习这个小技巧。

2.队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。

组织教学：四列横队。

要求：队列整齐，步伐一致。

(二)准备部分1.游戏：螃蟹赛跑游戏方法：参加游戏的学生每两人一组，背对背夹住一个小排球。

发令后，用侧身跑的方法前进，看哪一组先到终点并且不掉球。

行进中不得用手扶球。

如果中途球掉了，必须在掉球的地方将球捡起，继续游戏。

组织教学：四路纵队。

2.配乐韵律操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。

3.专项练习写大字游戏，每位同学用头当笔写自己的名字，活动幅度要大，书写2遍。

组织教学：学生四列横队练习队形。

(三)基本部分1.示范可采用正面示范和侧面示范。

2.提问：刚才老师在做前滚翻动作的`时候，身体的着垫顺序是怎样的？(头、颈、肩、背、腰、臀)3.讲解直立，蹲撑，两手与肩同宽体前撑垫，两脚蹬地(腿蹬直)，重心前移，使头后、肩、背、腰、臀依次着垫，当滚至背部着垫时，迅速屈膝收腿，两手抱小腿，团身向前，团身向前滚动成蹲立。

小学体育与健康《前滚翻》教案水平二执教者：宁海县观澜小学陈小雄教学内容1、前滚翻2、丢手绢教学目标1、通过教学，使学生了解前滚翻（团身紧）的技术动作要领，并初步具有积极参与体育活动、并遵守游戏规则的态度和行为。

2、初步学会前滚翻的动作方法，发展学生上下肢力量，提高其判断能力和动作的协调性。

3、激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地学习，发挥小组合作探究学习的作用。

重点团身紧，两手及时堆垫子难点滚动圆滑，方向正教学阶段教学内容主导活动主体活动组织队形时间准备部分一、教学常规二、导入情境三、热身活动1、慢跑进入活动场地2、游戏：头部书写一、师生问好二、语言提示，创设情境，提出本课要求及目标三、组织准备活动，评价表扬做得好的同学。

一、精神饱满二、进入情境三、积极思考活动5分钟基本部分一、辅助练习1、抱腿前后滚动方法：坐于垫上，抱腿团身前后滚动。

2、前后滚动成蹲撑方法：结束时抱腿坐于垫子上。

1、教师语言引导2、提示保护与帮助3、巡视观察4、讨论、评价、总结动作要点1、明确动作要求2、动作连贯、发挥想象积极思考3、积极讨论7分钟二、前滚翻练习1、前滚翻基本动作练习口诀：一蹲、二撑、三低头，用力像前滚。

2、团身紧练习方法：低头夹纸片、双脚夹住纸片。

要求：团身要紧，滚动方向正。

保护与帮助方法介绍2、前滚翻动作展示练习方法：教师喊出指定数字，学生对照纸片上的数字，与老师喊道数字相同的同学的进行展示。

三、游戏：丢手绢方法：被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位置时蹲下，如被抓住，则要表演一个节目。

1、教师语言引导2、提出驾驭筋斗云的方法（一个筋斗十万八千里）3、讨论、评价、总结动作要点1、教师语言引导2、组织学生展示3、引导同学自觉对完成好的同学进行表扬鼓励。

1、讲解游戏规则。

2、组织学生游戏3、评价、鼓励1、明确教师要求，积极思考2、分组练习基本动作3、共同参与讨论、评价、总结1、明确教师要求2、信心饱满3、热情展示4、跟随老师一同归纳小结1、熟悉游戏规则2、热情游戏3、大胆表演18分钟3分钟4分钟结束部分1、放松操2、总结1、组织放松活动2、总结回顾1、积极放松2、仔细听讲圆形3分钟场地器材小垫子2人1个、纸片人手1张。

2024新版水平二前滚翻精品教案完整版一、教学内容本节课选自2024新版体育课程标准，水平二，主要围绕前滚翻技巧进行教学。

教材内容为《体操技巧》第四章第三节：前滚翻。

详细内容包括前滚翻的基本动作要领、练习方法、安全注意事项以及提高动作质量的方法。

二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，能够独立完成前滚翻动作。

2. 培养学生的平衡能力和协调能力，提高身体灵活性。

3. 培养学生勇敢、自信的品质，增强克服困难的信心。

三、教学难点与重点教学难点：前滚翻动作的连贯性和协调性。

教学重点：前滚翻动作要领的掌握和安全注意事项。

四、教具与学具准备教具：体操垫、哨子、秒表、教学视频。

学具：运动服装、运动鞋、水杯。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、跳绳等。

（2）邀请几名学生进行前滚翻示范，引导其他学生观察并思考动作要领。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范前滚翻动作，讲解动作要领。

（2）学生跟随教师一起练习前滚翻动作，教师个别指导。

3. 随堂练习（15分钟）（1）学生分组练习前滚翻，相互纠正动作。

（2）教师巡回指导，强调动作要领和安全注意事项。

（2）学生分享练习心得，提出改进措施。

5. 课后放松（5分钟）（1）教师带领学生进行简单的拉伸放松活动。

（2）学生整理场地，回收器材。

六、板书设计1. 前滚翻动作要领：身体呈直线，双手抱头，脚跟并拢，向前滚动。

2. 安全注意事项：保持场地平整，避免碰撞，注意保护头部。

七、作业设计1. 作业题目：家庭作业：每天练习前滚翻3次，每次至少完成5个。

2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校体操队，提高自身技能，参加各类比赛，锻炼意志品质。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的安排3. 例题讲解的深度和清晰度4. 随堂练习的组织与指导5. 课后反思及拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 动作分解：将前滚翻动作分解为几个关键步骤，如身体呈直线、双手抱头、脚跟并拢等，逐一进行讲解和练习。

小学体育公开课《前滚翻》教学设计(水平二)一、本课教材：1、技巧：前滚翻；2、游戏：障碍接力赛二、指导思想：本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以发展学生为本，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，结合“三要”、“四自”的教学风格与特色，选用“一材多用”、“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。

抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教育。

三、教学目标：1、认知目标：使学生了解前滚翻和多种轻物投准的动作要领。

2、技能目标：模仿前滚翻和投掷轻物的基本方法。

使95%左右的学生初步学会前滚翻的团身动作和多种轻物投准的基本方法，提高投掷的准确性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

3、情感目标：通过本课的模仿和游戏练习，培养和发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。

四、教材分析：技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。

三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。

教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。

主教材前滚翻是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。

教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。

本课另一教材是轻物投准。

这也是投掷教材的基本内容。

本课主要是学习正确挥臂姿势，屈肘向前，发展投掷能力。

对学生进行投掷安全教育，发展学生的求异思维和创新精神。

两个教材都为发展学生的灵敏、协调等素质。

因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。

2024新版水平二前滚翻教案完整版一、教学内容本节课选自2024新版体育与健康教材，第二章“基本运动技能”，第三节“滚翻运动”。

详细内容包括前滚翻的基本动作要领、练习方法以及安全注意事项。

重点掌握前滚翻的动作过程，了解其在日常生活中的实用价值。

二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高动作质量。

2. 培养学生的团队合作意识，增强运动兴趣。

3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。

三、教学难点与重点难点：前滚翻动作的连贯性与稳定性。

重点：动作要领的掌握，以及练习过程中的安全防护。

四、教具与学具准备教具：体操垫、哨子、音乐播放器。

学具：运动服装、运动鞋、护具（如护腕、护膝）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。

讲解前滚翻在日常生活中的应用，激发学生兴趣。

2. 基本技能讲解与示范（10分钟）讲解前滚翻的动作要领，强调注意事项。

示范前滚翻动作，引导学生注意动作细节。

3. 分组练习（15分钟）学生分组，进行前滚翻练习。

教师巡回指导，纠正动作错误。

4. 例题讲解（10分钟）指出学生在练习中存在的问题，分析原因，提出改进方法。

示例讲解，引导学生正确掌握动作要领。

5. 随堂练习（10分钟）学生进行前滚翻练习，教师观察并给予评价。

鼓励学生相互交流，分享练习心得。

学生反馈练习过程中的收获与困惑。

六、板书设计1. 前滚翻动作要领：身体呈直线，双手抱头，脚跟抬起。

倒地时，腰部、背部、颈部保持紧张。

滚动时，头部、肩部、腰部、腿部依次着地。

2. 前滚翻练习方法：从半蹲开始，逐渐增加高度。

注意保持身体平衡，避免受伤。

七、作业设计1. 作业题目：练习前滚翻，每天至少5次，每次5分钟。

2. 答案：学生需提交练习视频或照片，展示前滚翻动作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果良好，学生掌握前滚翻动作要领。

但在练习过程中，部分学生动作不够稳定，需要加强个别辅导。

2024年新版水平二前滚翻教案完整版一、教学内容本节课选自2024年新版体育与健康教材第四单元“体操技能”中的第二章“滚动与滚翻”，详细内容为前滚翻的基本动作技巧和练习方法。

通过学习前滚翻，使学生掌握基本的体操动作，提高身体的协调性和灵活性。

二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，形成正确的动作技术。

2. 培养学生的团队协作能力和勇敢、自信的品质。

3. 提高学生的身体协调性和灵活性，增强体质。

三、教学难点与重点教学难点：前滚翻动作的连贯性和协调性。

教学重点：前滚翻的动作要领和练习方法。

四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、标志物、口哨。

2. 学具：运动服装、运动鞋、体操垫。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“猴子爬树”游戏，活跃课堂氛围，提高学生的身体协调性。

讲解前滚翻在生活中的应用，激发学生学习兴趣。

2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解前滚翻的动作要领，强调动作细节。

示范前滚翻动作，让学生直观地了解动作过程。

3. 分组练习（10分钟）学生分组练习前滚翻，教师巡回指导，纠正动作错误。

设置标志物，让学生按照标志物进行前滚翻练习，提高动作的连贯性。

4. 例题讲解（5分钟）选取一名动作标准的学生进行示范，分析其动作优点。

针对学生普遍存在的问题，进行针对性讲解和指导。

5. 随堂练习（5分钟）学生自主练习前滚翻，教师观察并进行个别辅导。

设置比赛环节，激发学生的学习积极性。

学生分享学习心得，互相交流经验。

六、板书设计1. 前滚翻2. 内容：动作要领：蹲撑、低头、含胸、提臀、前滚、起身。

注意事项：保持身体协调，用力均匀，避免头部受伤。

七、作业设计1. 作业题目：每天进行3组前滚翻练习，每组10次，记录练习情况。

2. 答案：学生完成作业后，教师检查并给予评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动作掌握情况较好。

但在动作连贯性和协调性方面，部分学生还存在问题，需要在下节课进行针对性指导。

小学体育课《前滚翻》教学设计(水平二)一、教材依据
本课选自九年制义务教育全日制小学《体育与健康》及基础教育课程改革目标（水平二）新授教材第六课。

二、设计思想
本课以“以人为本，健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，以团结、协作、竞争、欢乐和创新为主题，以游戏练习为主线，结合“三要”、“四自”的教学风格与特色，通过教师语言诱导、激励等手段，创设和谐、宽松、民主、活跃的课堂气氛，让学生自主、独立、互动、尝试、体验，以饱满的情绪，在乐中求学、在学中求乐，促进学生身心健康全面发展，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使课堂达到新课标要求。

三、教材分析：
《前滚翻》是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。

教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。

在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保护，严防伤害事故的发生。

四、学情分析：
三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。

学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学，但是自我约束能力差。

因此，教师在教学中应运用直观示范法，游戏与技能结合法，多用激励手段，激发
学生的学习动机。

结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。

五、教学教法及学法
1．教法：引导法、讲解示范法、语言提示法、游戏竞赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法；
2.学法：观察法、模仿练习法、自我评价法。

六、教案设计。

小学体育课《前滚翻》教案设计（精选13篇）小学体育课《前滚翻》设计篇1一、指导思想根据《体育与健康课程标准》理念，结合水平二学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐;在体育活动中培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力，使学生真正成为学习的主人，为学生的健康成长打下良好的基础，从而树立终身体育的意识。

二、教材分析前滚翻动作是体操基本项目之一，也是自我保护的一种方法，通过练习可以发展学生柔韧、灵敏、协调等身体素质。

前滚翻是在学习水平二动作基础上，掌握好前滚翻动作为继续学习鱼跃前滚翻动作奠定基础。

通过前滚翻动作的学习，培养学生坚强，不畏困难，奋勇向前的心理品质。

三、学情分析本节课的教学对象为水平二的学生，学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。

独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。

其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。

四、教学目标通过对教材和学情的分析我将制定如下的教学目标：1、知识与技能目标：学习前滚翻技术动作与保护与帮助，90%的学生能够掌握前滚翻动作2、过程与方法目标:通过分组练习和自主练习等方法，发展学生的协调性和柔韧性等身体素质，提高自我保护能力3、情感态度价值观目标：培养学生勇敢坚强、吃苦耐劳的意识，提高学生团队协作能力五、教学重难点教学目标已经确定，教学的重难点就是明确了;1、教学重点：掌握蹲撑、蹬地的经头颈背臀依次着垫的动作要领2、教学难点：蹬撑与蹬地的结合、滚动圆滑成直线六、教学方法根据本节课程内容和学生的实际情况，为了更好地调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用。

本节课主要采用的教学方法：1.讲解示范法：桶简练的语言，使学生获得正确的动作概念;优美顺畅的动作使学生对所学的内容有一定的表象理解，便于学生的模仿。

前滚翻教学设计水平二引言：前滚翻是体操运动和其他体育项目中常见的动作，也是一项基础而重要的技能。

对于学习者来说，掌握正确的前滚翻技巧不仅可以提高灵敏的身体协调能力，还能增强自信心和勇气。

本文将介绍一个针对水平二学员的前滚翻教学设计，旨在帮助他们逐步掌握和提升前滚翻的技能。

一、教学目标：1. 掌握前滚翻的基本理论知识，了解前滚翻的要领和重点。

2. 学会正确的前滚翻动作起势和落地的姿势。

3. 逐步提高前滚翻的流畅性和稳定性，提升技术水平。

二、教学内容：1. 前滚翻的基本理论知识：- 前滚翻是一种前向翻滚的动作，需要借助于身体的重心移动和力量的推动，以实现完整而连贯的动作。

- 核心要领是脚蹬起势、双臂撑地、头下颈保持平直、身体通过桥姿势完成翻滚动作。

- 前滚翻要注意保持身体的协调性和稳定性，避免受伤和颈椎受压。

2. 前滚翻的起势姿势：- 学员首先需要站直身体，双脚并拢，保持身体平衡。

- 双臂放松自然垂直于身体两侧，手掌稍微向内扣。

- 膝盖自然微屈，准备迈出一大步。

3. 前滚翻的动作训练：- 步骤一：教练示范正确的起势姿势，并引导学员逐步模仿。

- 步骤二：分组练习，学员两两互相指导和纠正起势姿势。

- 步骤三：学员依次进行前滚翻的训练，注意掌握用力的节奏和身体的协调性。

- 步骤四：对学员进行实时评估和反馈，帮助他们纠正不足和改进技术。

4. 前滚翻的落地姿势：- 每次前滚翻动作结束时，学员需要合理的调整身体姿势，保持平衡。

- 重心要稳定地落在双脚上，膝盖微屈，身体略微前倾。

- 双臂放松自然下垂，保持身体的舒展。

三、教学方法：1. 示范法：教练通过示范正确的前滚翻动作姿势，手把手教学员模仿。

2. 分组练习法：学员两两分组，相互观察和指导，加强学习效果。

3. 纠错反馈法：教练及时发现学员的问题并进行指导，给予鼓励和正确的反馈。

四、教学时间安排：本教学设计的前滚翻教学时间为5次课，每次课45分钟。

- 第一次课：介绍前滚翻的基本理论知识和起势姿势，示范和模仿训练。

小学体育课《前滚翻》教学设计(水平二)学情分析：三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。

她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。

但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。

单元教学目标：通过本单元的学习，使学生了解技巧的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步掌握技巧的基本动作。

通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。

单元教学计划一: 指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。

师生共同愉悦的学习，活动氛围。

结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二: 教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。

三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。

教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。

三:学练过程设计本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学校”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

1,课堂常规:培养良好的教学常规。

2,准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.在音乐的伴奏下,在教师的语言引导下,学生以饱满的热情模仿动物的走与跳.充分活动身体各关节。

小学体育公开课（前滚翻）教学设计(水平二)一、本课教材：1、技巧：前滚翻；2、游戏：障碍接力赛二、指导思想：本课教学以“以人为本，健康第—〞教育思想为指导，以开展学生为本，以教材为依据，以团结协作、竞争快乐为主题，以游戏练习为主线，结合“三要〞、“四自〞的教学风格与特色，选用“一材多用〞、“大容量、高密度、小强度〞的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采纳多种鼓励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。

抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极制造时机，自然渗透德育和运动保健教育。

三、教学目标：1、认知目标：使学生了解前滚翻和多种轻物投准的动作要领。

2、技能目标：模仿前滚翻和投掷轻物的根本方法。

使95%左右的学生初步学会前滚翻的团身动作和多种轻物投准的根本方法，提高投掷的精确性，开展学生灵敏、协调、柔韧等身体素养。

3、感情目标：通过本课的模仿和游戏练习，培养和开展学生的想象力和生动、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。

四、教材分析：技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。

三年级学生是柔韧和灵敏素养开展的敏感时期，有肯定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方法和认知事物往往离不开具体形象事物。

教学内容从学生喜欢的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为合适学生实际的难度组合动作。

主教材前滚翻是（大纲）要求学会的根本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的根底，也是生活中自我爱护的一种根本方法。

教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。

本课另一教材是轻物投准。

这也是投掷教材的根本内容。

本课主要是学习正确挥臂姿态，屈肘向前，开展投掷能力。

对学生进行投掷平安教育，开展学生的求异思维和创新精神。

两个教材都为开展学生的灵敏、协调等素养。

因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性开展，注意运动保健，严防损害事故的发生。

小学体育与健康水平二《前滚翻》教案前滚翻是小学体育课程中重要的技巧之一，它不仅可以培养学生的协调性和敏捷性，还能增强学生的自信心和勇气。

本文将围绕前滚翻的教学目标、教学重点、教学步骤以及教学评价展开详细讲解。

一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够掌握前滚翻的基本技巧，并能够在安全的环境下独立进行前滚翻动作。

二、教学重点1.正确的身体姿势和动作技巧；2.掌握前滚翻的基本要领；3.培养学生的团队合作精神和互助意识。

三、教学步骤（一）热身运动1.带领学生进行整体热身运动，如跑步、拉伸等，以准备他们的身体；2.开展适当的基本运动能力训练，如俯卧撑、仰卧起坐等，以增强学生的身体素质。

（二）前滚翻的基本要领介绍1.向学生简要介绍前滚翻的定义和意义，激发学生的学习兴趣；2.展示前滚翻的示范动作，并鼓励学生积极参与。

（三）前滚翻的基本动作练习1.分组进行示范和练习，确保学生能够正确理解和模仿；2.在安全的垫子上进行前滚翻的练习，逐渐提高学生的技能水平；3.注意学生的动作是否正确，及时给予指导和纠正。

（四）团队合作训练1.组织学生进行小组合作训练，提高学生的协作能力和团队精神；2.让学生互相观摩，通过欣赏他人的优点来提高自己。

四、教学评价1.观察学生的表现，包括身体动作、动作规范性和技巧掌握情况；2.对学生进行个别辅导和指导，关注每个学生的进步情况；3.及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。

通过本节课的学习，学生将不仅能够掌握前滚翻的基本技巧，还能培养协作能力和团队精神。

在教学过程中，我们始终要重视学生的安全，确保他们在安全的环境中进行前滚翻训练。

教师还应注重学生的个别差异，通过个别指导和辅导，促进每个学生的进步，让他们在体育活动中感受到快乐和成就感。

总之，本节课的教学旨在帮助学生掌握前滚翻的基本技巧，并培养他们的团队合作意识。

通过合理的教学安排和评价手段，可以提高学生的自我学习能力、协作能力和自信心，从而使他们在体育与健康方面的水平得到全面发展。

2024新版水平二前滚翻教案完整版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自2024新版水平二体育与健康课程，主要涉及前滚翻技巧的学习与训练。

教材对应的章节为第二部分，内容详细介绍了前滚翻的动作要领、练习方法及安全注意事项。

二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高动作质量。

2. 培养学生的团队协作能力和竞争意识。

3. 增强学生的体质，提高他们的运动技能。

三、教学难点与重点重点：掌握前滚翻的动作要领，提高动作质量。

难点：身体各部位的配合，特别是手臂和腿部的协调。

四、教具与学具准备教具：体操垫、篮球、秒表学具：笔记本、水杯五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，然后向他们介绍前滚翻的动作要领及练习方法。

2. 动作讲解与示范（10分钟）教师详细讲解前滚翻的动作要领，包括倒立、前滚、落地等环节，并示范动作。

学生在旁边观看，跟随教师一起做动作。

3. 分组练习（10分钟）学生分成若干小组，按照教师的要求进行前滚翻的练习。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 比赛与评价（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）布置课后练习，要求学生回家后自行练习前滚翻，并记录练习心得。

六、板书设计1. 前滚翻动作要领倒立→前滚→落地2. 安全注意事项保持身体平衡避免头部碰撞落地时用双臂缓冲七、作业设计1. 作业题目：请描述前滚翻的动作要领，并列出三个练习前滚翻的方法。

2. 答案：前滚翻的动作要领：倒立→前滚→落地。

练习方法：（1）在体操垫上进行前滚翻练习，逐渐增加难度。

（2）两人一组，互相扶持进行前滚翻练习。

（3）利用篮球进行前滚翻练习，提高动作质量。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以组织学生进行前滚翻比赛，提高他们的竞争意识；也可以邀请家长参与，增进亲子关系。

还可以让学生尝试其他滚动技巧，如后滚翻、侧滚翻等，丰富他们的体育技能。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自2024新版水平二体育与健康课程，主要涉及前滚翻技巧的学习与训练。