跳舞的小人(科学)

2024年幼儿园中班科学《跳舞的小人》教案模板范文一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“跳舞的小人”实验。

该实验通过制作小纸人，观察其在不同环境下的“跳舞”现象，引导幼儿初步了解静电的产生及其在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 了解静电现象，知道静电是由于物体带电而产生的。

2. 通过观察、动手操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解静电现象及其产生原因。

教学重点：观察跳舞的小人实验，了解静电现象。

四、教具与学具准备教具：小纸人、梳子、气球、吸管、塑料杯、水、盐、录音机等。

学具：每组一份小纸人、梳子、气球、吸管、塑料杯、水、盐。

五、教学过程1. 实践情景引入播放音乐，邀请幼儿和老师一起跳舞。

老师出示小纸人，提问：“小朋友们，你们知道这个小纸人会跳舞吗？”2. 例题讲解老师展示跳舞的小人实验，引导幼儿观察。

讲解实验原理，解释静电现象。

3. 动手操作分组进行实验，幼儿自己动手制作跳舞的小人。

老师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 随堂练习幼儿用梳子、气球、吸管等物品，尝试让小纸人跳舞。

老师评价幼儿的操作，给予鼓励和指导。

讨论静电在生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。

六、板书设计1. 《跳舞的小人》2. 内容：静电现象实验步骤静电应用七、作业设计1. 作业题目：让小纸人在家里跳舞。

2. 答案：用气球、梳子等物品，按照实验步骤进行操作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实验过程中的表现，针对操作不规范的幼儿，进行个别指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考，还有哪些物品能让小纸人跳舞？鼓励幼儿回家后与家长一起探索。

重点和难点解析1. 实验操作的安全性和幼儿的参与度。

2. 静电现象的解释和幼儿的理解程度。

3. 教学过程中的互动和幼儿的动手能力培养。

4. 作业设计和课后反思的实践性。

幼儿园中班科学《跳舞的小人》教案模板范文一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为《跳舞的小人》。

通过该内容的学习，让幼儿了解简单的电路原理和电的用途，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 知道电路的组成部分，理解电路闭合时小人跳舞的原理。

2. 能够自己动手操作，成功让跳舞的小人动起来。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手能力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解电路闭合时小人跳舞的原理。

教学重点：能够自己动手操作，成功让跳舞的小人动起来。

四、教具与学具准备1. 教具：跳舞的小人装置、电池、导线、小灯泡、开关、图示等。

2. 学具：每组一套跳舞的小人装置、电池、导线、小灯泡、开关等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图示展示一个会跳舞的小人，激发幼儿的兴趣。

引导幼儿观察并讨论：“大家想知道这个小人是怎么跳舞的吗？”2. 讲解电路原理（10分钟）通过展示和讲解，让幼儿了解电路的组成部分，包括电源、导线、用电器和开关。

然后解释电路闭合时，电流通过导线，使跳舞的小人动起来的原理。

3. 动手操作（10分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组发放一套跳舞的小人装置。

引导幼儿按照步骤，自己动手连接电路，让跳舞的小人动起来。

4. 例题讲解（10分钟）在黑板上展示一个简单的电路图，引导幼儿分析并理解电路的连接方法。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己动手连接一个类似的电路，使跳舞的小人动起来。

六、板书设计1. 电路的组成部分：电源、导线、用电器、开关。

2. 电路闭合时小人跳舞的原理。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的电路知识，并尝试用家里的电池、导线、小灯泡等物品，制作一个简单的电路。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了电路的原理，并能够自己动手连接电路。

课后，教师应反思教学过程中的不足之处，如对电路原理的讲解是否通俗易懂，幼儿在操作过程中是否存在困难等。

幼儿园中班科学《跳舞的小人》教案模板范文一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第一节的《跳舞的小人》。

通过让幼儿制作跳舞的小人，观察其在不同条件下的运动状态，引发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。

二、教学目标1. 了解跳舞的小人是由什么材料制作而成，掌握其基本制作方法。

2. 通过观察跳舞的小人的运动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的探究兴趣，提高幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：跳舞的小人的制作方法，以及运动原理。

教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和科学探究能力。

四、教具与学具准备教具：跳舞的小人样品、磁铁、电池、导线、音乐播放器。

学具：手工纸、剪刀、胶水、彩笔、磁铁、电池、导线。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示跳舞的小人样品，引发幼儿兴趣，提出问题：“这个小人是怎么动起来的呢？”2. 制作跳舞的小人（10分钟）（1）教师讲解跳舞的小人的制作方法。

（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。

3. 观察跳舞的小人的运动（5分钟）（1）教师引导幼儿观察跳舞的小人在不同条件下的运动状态。

（2）幼儿分组讨论并分享观察结果。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解跳舞的小人的运动原理。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿利用手中的材料，尝试制作跳舞的小人，并观察其运动状态。

六、板书设计1. 制作跳舞的小人步骤图。

2. 跳舞的小人的运动原理图。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个跳舞的小人，并观察其在不同条件下的运动状态。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作跳舞的小人，让幼儿观察其运动状态，激发了幼儿对科学现象的探究兴趣。

课后，教师可以引导幼儿继续探索其他物体的运动规律，培养幼儿的观察能力和科学素养。

同时，教师应注意关注幼儿在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的动手操作能力。

重点和难点解析1. 跳舞的小人的制作方法。

幼儿园中班科学《跳舞的小人》教案模板范文一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为《跳舞的小人》。

通过本章学习，让幼儿了解磁铁的特性，观察磁铁对物体的作用，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知道磁铁具有吸引铁、镍、钴等物质的性质，了解磁铁的两极。

2. 观察并描述磁铁对物体的作用，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 通过制作跳舞的小人，锻炼幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：磁铁的吸引特性，磁铁的两极。

难点：观察磁铁对物体的作用，制作跳舞的小人。

四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、镍币、钴制玩具、跳舞的小人模型。

学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、镍币、钴制玩具，每组一份跳舞的小人制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示跳舞的小人模型，让幼儿观察并思考：为什么小人会跳舞？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师介绍磁铁的特性，让幼儿了解磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。

（2）教师展示磁铁的两极，让幼儿观察并描述磁铁对物体的作用。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，用磁铁吸引铁钉、回形针、镍币、钴制玩具，观察并记录实验结果。

4. 制作跳舞的小人（15分钟）教师示范制作跳舞的小人，然后幼儿分组进行制作。

5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 磁铁的特性2. 磁铁的两极3. 跳舞的小人制作步骤七、作业设计1. 作业题目：用磁铁制作一个跳舞的小人。

答案：参照课堂所学，制作一个跳舞的小人。

2. 作业题目：观察生活中哪些物品可以被磁铁吸引。

答案：铁制品、镍制品、钴制品等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、制作等形式，让幼儿了解了磁铁的特性，锻炼了动手操作能力。

课后，教师应关注幼儿对磁铁知识的掌握情况，及时进行个别辅导。

拓展延伸方面，可以让幼儿了解磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁铁玩具等。

同时，引导幼儿关注其他有趣的物理现象，激发幼儿的好奇心和探索欲。

中班科学活动：跳舞的小人背景中班阶段是幼儿园中最关键的发展阶段之一，这个阶段的幼儿已经具备了一定的自我认知和社会行为能力，对周围的环境和人群也有了初步的认知与了解。

科学教育在中班阶段的幼儿中起着非常重要的作用，科学实验可以帮助幼儿在互动中去发现问题、解决问题，有利于他们认识世界、理清思维。

因此在中班阶段，给幼儿提供互动性强、思维性强的科学活动是非常有必要的。

活动介绍本次中班科学活动的主题为“跳舞的小人”，旨在帮助幼儿认识人体运动原理以及身体各部位的名称，同时也能够引导幼儿发散思维，找寻不同的动作和方式，从而让幼儿探索人体运动的奥秘。

活动目标•了解身体各部位的名称及其功能•理解人体运动的原理•提高幼儿的协作能力和创新意识活动准备•一些简单的工具，如小球、木棍、音乐等•手绘出的跳舞小人模板（可自行搜索模板）•一些简单的道具，如发夹、橡皮筋等活动步骤1.首先，介绍本次活动主题——“跳舞的小人”，并向幼儿展示手绘好的小人模板。

2.分配幼儿进入团队，每个团队需要两名幼儿配合完成。

3.每个团队中的一名幼儿将持有手中的小人模板，另一个幼儿将持有一些小工具。

4.选出一个小组给幼儿展示器官图，让幼儿了解身体各部位的名称及其功能。

5.启动音乐，让幼儿跟着音乐，给小人贴上各种道具，并尝试发挥创意，在小人身上做出各种有趣的动作。

6.鼓励幼儿用自己的语言描述小人的动作和造型，帮助他们说出关于人体运动原理的思考。

7.结束时，每个小组可以展示他们的小人，幼儿用自己的话描述小人的动作和造型，听听其他小伙伴的意见和建议。

活动效果本次活动帮助幼儿了解了人体运动原理及身体各部位的名称和功能，同时也提高了幼儿的协作能力和创新意识，增强了孩子的动手能力，培养了孩子的良好思维习惯。

此外，过程中还加强了幼儿之间的交流和互动，共同完成一个任务，培养幼儿的团队合作精神和交流能力。

总结本次中班科学活动以趣味性和互动性为特点，让幼儿在玩中学，充分发挥了儿童的好奇心和创造力，结合了物理、生物等各种科学知识，为幼儿奠定了基础，并且能让幼儿发散思维，寻找发现的乐趣，提高了幼儿的思维能力和实际操作能力。

幼儿园中班科学《跳舞的小人》教案模板范文一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为《跳舞的小人》。

通过该内容的学习，让幼儿初步了解简单的电路原理和电流的作用。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，了解电路的构成和电流的作用。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的探究精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握电路的连接方法，了解电流的作用。

难点：让幼儿理解电路原理，并能够独立完成跳舞小人的制作。

四、教具与学具准备教具：电池、导线、小灯泡、跳舞小人电路板、实验操作台。

学具：每组一套电池、导线、小灯泡、跳舞小人电路板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个跳舞的小人，引发幼儿兴趣。

让幼儿观察并讨论：为什么小人会跳舞？激发幼儿对电路原理的探究欲望。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解电路的构成和电流的作用，以及如何连接电路使跳舞小人动起来。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组在教师的指导下，独立完成电路连接，使跳舞小人动起来。

六、板书设计1. 简单电路的构成：电池、导线、小灯泡、跳舞小人电路板。

2. 电路连接步骤：将电池、导线、小灯泡、跳舞小人电路板依次连接。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个跳舞的小人，并让它在课堂上展示。

2. 作业题目：思考如何使跳舞小人的动作更加丰富？答案：幼儿可以尝试更换不同长度、形状的导线，观察跳舞小人的动作变化。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作，让幼儿掌握了电路的连接方法，了解了电流的作用。

在课后，教师应关注幼儿的操作情况，及时给予指导。

同时，鼓励幼儿思考如何拓展跳舞小人的动作，培养幼儿的创新意识。

在下一节课，可以引导幼儿尝试制作更加复杂的电路，进一步探索科学的奥秘。

重点和难点解析1. 实践情景引入时的兴趣激发。

2. 例题讲解中的电路原理和操作步骤。

幼儿园中班科学《跳舞的小人》教案模板范文一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第五章《有趣的物理现象》中的第二节《跳舞的小人》。

详细内容包括：了解简单电路的构成，认识电池、导线、小灯泡等基本元件；通过制作跳舞的小人，探索电路的连通性与断路现象，培养幼儿的动手能力和科学探索精神。

二、教学目标1. 了解并掌握简单电路的构成，能够正确使用电池、导线、小灯泡等基本元件。

2. 通过制作跳舞的小人，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

3. 探索电路的连通性与断路现象，激发幼儿对科学现象的观察与思考。

三、教学难点与重点重点：简单电路的构成及使用。

难点：电路的连通性与断路现象的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：电池、导线、小灯泡、跳舞的小人模型、演示电路板。

2. 学具：每组一份电池、导线、小灯泡、跳舞的小人材料包。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用演示电路板展示跳舞的小人，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍简单电路的构成，引导幼儿认识电池、导线、小灯泡等基本元件。

（2）讲解电路的连通性与断路现象，使幼儿理解电流的流动过程。

3. 制作跳舞的小人（10分钟）（1）分组进行，每组按照教师提供的材料包制作跳舞的小人。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿尝试自己连接电路，观察小灯泡的亮灭。

（2）讨论：为什么有的小灯泡亮，有的不亮？（1）请幼儿分享制作跳舞的小人的过程与心得。

六、板书设计1. 简单电路的构成：电池、导线、小灯泡。

2. 电路的连通性与断路现象。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个跳舞的小人，并让它在晚上发光。

2. 答案：幼儿需将电池、导线、小灯泡等元件正确连接，使跳舞的小人发光。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对简单电路的构成和电路的连通性与断路现象有了初步的认识，但在实际操作中仍存在一定难度。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中其他利用电路的物品，如电灯、电视等。

大班科学教案跳舞的小人一、引言在现代教育中，创造性而富有趣味的科学教学方式被广泛应用。

其中，大班科学教案的设计在培养学生思维能力和开展实践活动方面具有独特的优势。

本文将以“跳舞的小人”为例，探讨如何设计一个富有趣味性和教育价值的大班科学教案。

二、背景介绍大班科学教学是指针对学龄前儿童进行的科学教育活动。

在这个阶段，儿童的好奇心和求知欲望十分旺盛，对于新奇事物和多样性的探索和学习充满了热情。

因此，设计一个激发兴趣并有助于知识建构的科学教案尤为重要。

三、教学目标本次科学教学的目标主要包括：1. 培养学生观察和描述现象的能力；2. 培养学生通过实验和探究解决问题的能力；3. 培养学生的动手能力和团队合作精神；4. 培养学生对科学的兴趣和探索欲望。

四、教学准备1. 准备一张大幅绘画纸；2. 准备彩色铅笔或油画颜料；3. 准备一些小纸片或卡片；4. 准备一段欢快的音乐；5. 组织学生至教室较宽阔的区域。

五、教学过程1. 导入环节：向学生介绍“跳舞的小人”。

可以通过展示图片或手绘的示意图来引起学生的兴趣。

2. 激发思考：启发学生思考，让他们尝试回答以下问题：- 你们认为学习跳舞的小人和科学有什么关联吗？- 你们认为怎样能让小人跳舞起来？3. 实践探索：将学生分组，每组一份绘画纸和彩色铅笔或油画颜料。

- 鼓励学生围绕“小人跳舞”的主题集思广益，提出自己的创意。

- 给学生一定时间来绘制、设计和涂鸦他们的小人形象。

- 鼓励学生在设计中融入科学元素，例如充分利用引力、摩擦力等概念。

4. 制作小人：将学生的绘画纸剪下，制作成小人的形状。

老师可辅助学生进行剪纸工作。

5. 创造舞台：将教室前方或指定区域作为学生们的“舞台”，铺设音乐并准备播放。

6. 进行表演：学生可以按照自己的想象和设计安排小人在音乐的伴奏下跳舞。

- 鼓励学生展示他们小人的特色和动作设计，并让其他学生猜测背后的科学原理。

- 学生可以在表演中观察、描述和探究小人运动时出现的现象，进一步扩展他们的思维和学习。

幼儿园中班科学教案-跳舞的小人1500字教案标题：跳舞的小人教学目标：1. 培养幼儿的音乐表达能力和身体协调能力；2. 培养幼儿对音乐的感受和理解能力；3. 培养幼儿的团队合作意识。

教学准备：1. 音乐播放器；2. 音乐《小星星》、《小苹果》等；3. 卡片、贴纸、画笔等。

教学过程：引入：1. 教师准备多张不同造型的小人卡片，展示给幼儿，让幼儿观察，引发幼儿对跳舞的兴趣，询问：“这些小人都在做什么呢？我们可以玩一个跳舞的游戏吗？”2. 教师播放轻快的音乐，引导幼儿跟着音乐舞动身体，让幼儿感受音乐的节奏。

探究：1. 教师准备多个小组，每组放置一张小人卡片，幼儿坐成小组，每个小组选出一位幼儿舞动小人卡片中的姿势，其他幼儿观察并模仿。

2. 分组展示：每个小组轮流展示卡片上的舞蹈姿势，其他组员观察，并给予鼓励和赞美。

固化：1. 教师播放《小星星》音乐，带领幼儿一起跳舞，鼓励幼儿根据音乐的节奏和自己的感觉进行舞蹈创造，可以自由舞动，也可以组织成简单的舞蹈动作。

2. 幼儿跳舞时，教师观察，并用贴纸给他们鼓励和奖励，比如“你跳得很好！”“你的舞蹈动作又优美又有力量！”等，增加幼儿学习的积极性和自信心。

拓展：1. 教师播放《小苹果》音乐，鼓励幼儿按照音乐的节奏一起跳舞，可以按照自己的喜好和创造力，加入一些简单的手部和头部动作，培养幼儿的创造能力。

2. 幼儿师生合作，教师担任指导者和观察者的角色，鼓励幼儿互相帮助和合作，比如一起编排舞蹈动作、分配角色等。

总结：1. 教师带领幼儿一起回顾今天学习的内容和成果，询问幼儿对跳舞的感受和理解。

2. 教师总结本次活动的目的，引导幼儿认识到跳舞可以通过身体动作表达自己的情感和想法，培养幼儿的音乐表达能力和身体协调能力。

3. 鼓励幼儿继续参与跳舞活动，并在日常生活中多关注和参与到音乐活动中。

材料准备：1. 小人卡片（包括各种姿势的小人造型）；2. 音乐《小星星》、《小苹果》等；3. 卡片、贴纸、画笔等。

中班科学活动：跳舞的小人一、活动背景科学活动对于中班的幼儿来说，是充满好奇和探索欲望的领域。

在日常生活中，孩子们常常会对一些看似神奇的现象产生浓厚的兴趣。

本次“跳舞的小人”科学活动，旨在通过有趣的实验和观察，激发幼儿对科学的热爱，培养他们的观察力、思考力和动手能力。

二、活动目标1、引导幼儿观察小人在不同条件下的“跳舞”现象，激发他们对科学现象的好奇心和探索欲望。

2、帮助幼儿了解摩擦力、静电等科学概念，初步培养幼儿的科学思维。

3、鼓励幼儿亲自动手操作实验，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

三、活动准备1、材料准备塑料小人若干（可以是各种形状和颜色）毛巾、丝绸布、毛皮等不同材质的布料光滑的塑料板、木板等表面气球、梳子2、场地准备选择一个宽敞、明亮、安全的活动室，将桌椅摆放整齐，为幼儿提供足够的活动空间。

四、活动过程1、导入环节老师展示一个会“跳舞”的小人，引起幼儿的兴趣。

提问幼儿：“小朋友们，你们看这个小人在干什么呀？它为什么会跳舞呢？”2、探索环节老师将幼儿分成小组，每组提供一个塑料小人、一块光滑的塑料板和一块毛巾。

让幼儿先将小人放在塑料板上，观察小人是否会动。

然后让幼儿用毛巾在塑料板上摩擦几下，再将小人放在上面，观察小人的变化。

引导幼儿思考并讨论：“为什么小人刚才不动，现在动了呢？”3、实验环节每个小组再提供一块丝绸布和一块毛皮，让幼儿用不同的布料在塑料板上摩擦，观察小人的“跳舞”情况是否有所不同。

老师在旁边巡视，引导幼儿注意观察和比较。

4、静电现象讲解老师集中幼儿，讲解刚才实验中出现的现象是因为摩擦力产生了静电，静电使得小人能够在塑料板上“跳舞”。

用简单的语言解释静电的概念，如：“当我们用布料摩擦塑料板时，会产生一种看不见的力量，这种力量叫静电，它能让小人动起来。

”5、气球和梳子的实验老师拿出气球和梳子，先让幼儿观察气球和梳子的状态。

然后用梳子在头发上摩擦几下，再靠近气球，观察气球的变化。

让幼儿亲自用梳子在头发上摩擦，然后尝试让气球动起来。