B.这里的教育富有成效地结合了传统精神和经 过检验的方法。
C .这是一所严格的学校,要求学生有不知疲倦的 勤勉精神。
D.这里致力于全面教育,容许学生享有有限度的 自由。
E.这里曾经培养出法国最渊博的学者。
②在高师罗曼·罗兰最大的收获是什么?
A.选对了学科。获得了较大的思想自由,对他后来的 发展具有决定性作用;他建立了自己的基本历史观,一 种发展的历史观,以此来观察事物的深度和广度:“他 第一次学会了把世界史看作是各个时代的涨潮与退潮的 永恒活动;对于各个时代来说,昨天、今天和明天是一 个活的统一体。”
A.他们在彼此神秘热情的交谈中,产生了新的思 想境界。他们的思想在当时是超前的。
B.他们对人生充满奔放的热情和对世界有极其严 肃的理解。
C. 他们有着自觉的使命感和生命追求:“用创作 和生动的语言恢复人民失去的信心.即使牺牲自己的 生命,也在所不惜。”
快速阅读课文,小组合作讨论以下问题:
①高师的教育有何特点? ②在高师罗曼·罗兰最大的收获是什么? ③罗曼·罗兰和克洛岱尔、休阿列斯、贝济
成为同窗好友,他们在精神上有哪些相通 之处? ④许多伟大的人物对罗曼罗兰的成长产生 了巨大的影响,你怎么看偶像的作用?你 的偶像是谁?
①高师的教育有何特点
A.这里的学生与外界隔绝,远离实际生活.能更 好地领会历史生活。
代表作《约翰·克利斯朵夫》被高尔基 称为“长篇叙事诗”,被誉为20世纪最伟 大的小说。这部巨著共10卷,以主人公约 翰·克利斯朵夫的生平为主线,描述了这 位音乐天才的成长、奋斗和终告失败,同 时对德国、法国、瑞士、意大利等国家的 社会现实,作了不同程度的真实写照,控 诉了资本主义社会对艺术的摧残。全书犹 如一部庞大的交响乐。每卷都是一个有着 不同乐思、情绪和节奏的乐章。由《约 翰·克利斯朵夫》始,罗曼·罗兰开创了 一种独特的小说风格。该巨著获得1913年 法兰西学士院文学奖,1915年获诺贝尔文