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为心灵开一扇窗基础巩固篇1．生活中的秘密，有些是，有些甚至是，如果处置不当，会给自己带来麻烦甚至。
2．要学会区别对待秘密。
在成长过程中，有些事情可以，而另外一些事情。
3．是一个人生理和心理迅速发展的时期，处于青春期的我们面对的问题和困惑也增多了。
4．适当的倾诉可以帮助我们，保持心理健康，也能使我们从他人那里获得帮助。
5．有了不能保密的事情，应该找可以信赖的人，或者向有关部门反映。
6．要学会区别对待秘密，在成长过程中，有些事情可以保密，而另外一些事情不能保密，如（）①使自己心理压抑的事情②使自己难以排解的事情③可能给自己带来危险的事情④违反法律的事情A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④7．青春期悄悄的来临，我们的心理和生理也在悄悄地发生着变化，处在青春期的我们应注意（）①保持乐观心态，愉快接纳青春期的生理变化②应当保持青春期的营养平衡③加强体育锻炼④遇到疑虑及时向父母、老师请教，不胡思乱想A．①② B．①②④ C．①②③ D．①②③④8．“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。
小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。
”但是进入青春期后，烦恼和心理矛盾便随之产生，处理不好就会成为我们前进的阻力，因此，我们要（）①多与父母、老师和同学沟通②寻求社会帮助③多参加文体活动转移不良情绪④多读书，不断丰富自己的文化生活A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④9．个人在青春期的心理发展历程中，都要不同程度地经历一段“成长的烦恼”。
下列消除烦恼的方式合适的有（）①同自己的父母、老师诉说，和知心的朋友交流②读书学习，转移注意力③把烦恼发泄到父母身上④找专业人员进行心理咨询A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④10．有人把青春期说成是烦恼期，因为（）A．青春期心理充满矛盾 B．青春期充满活力C．青春期是人生最艰苦的时期 D．青春期学习很艰苦11．在我们成长过程中会有许多无言的烦恼，对待烦恼（）A．应顺其自然，该出手时就出手 B．应等待他人的帮助C．应增强自我调控的能力 D．应就地发泄12．悦纳自己是感受美好生活的开始，下列行为属于能够悦纳自己的是（）A．青春发育阶段，王某经常用手挤压脸上的青春痘B．某女生进入青春期后，身体变化明显，经常觉得自己抬不起头C．张某本是学校优秀男童音歌手，自进入青春期后，声音发生了很大变化，之后，他就垂头丧气D．小刚进入中学阶段后，身高明显增加，虽然满脸青春痘，但他十分积极乐观13．下列不属于应对青春期烦恼的策略有（）A．正确认识，顺其自然 B．远离不良诱惑C．树立远大理想 D．心情不好时就发泄14．“了解了少女花样的蜕变，你就会更加珍惜青春，珍爱自己。
第五课我们不是“水晶人”情境导入：2010年12月4日第五届中国青少年发展论坛在北京大学闭幕。
记者从未成年人权益保护的论坛上获悉，约有90%的小学生反映自己的隐私权被家长侵犯，小学生们表示未成年人也有隐私权，并呼吁家长尊重自己的想法和隐私。
据介绍，小学生普遍反映在没有征得自己的同意下，自己的书包、日记以及信件被家长翻看。
另外，专家调查还发现，80%以上的独生子女有不同程度的攻击性需要，这是校园暴力产生的原因之一。
对此你有何看法？本课目标：1、情感态度价值观：拥有自己的心灵天空，也要理解父母与老师，体会青春幸福;让心灵在向阳的地方开一扇窗，快乐就会变得很简单;树立人格独立观念，形成尊重他人隐私的意识和习惯。
2、能力：拥有自己的秘密是正常的心理现象，但父母的担心也有他的道理．对于不能保密的事情，应该找可以依赖的人倾诉，或者向有关部门反映；适当的倾诉可以帮助我们缓解心理压力，保持心理健康;通过学习掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，实践中能运用法律维护自己的隐私权3、知识：走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求;生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的;学会区分哪些是应该保密的秘密，哪些是危险的、难以处理的秘密;让学生知道公民的个人隐私包括未成年人的个人隐私受法律保护，知道个人隐私受到侵害时的自护方法和法律手段。
一、没有秘密长不大1．秘密产生的原因：青春期的孩子开始有了自己的小秘密。
青春期的孩子认为自己长大了，长大的标志就是与父母保持一定的心理距离，于是萌生了独享一片心灵天空的愿望。
2．秘密对于未成年人的成长有着积极的意义：（1）走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求。
（2）有秘密的“水晶人”是永远长不大的。
拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，是完全正常的心理现象。
新闻热点近日两条新闻耐人寻味。
一条是某市两所中职校将“尿检”列入学生体检项目，为的是查学生“早孕”；一条是湖北省推出实施《未成年人保护法》新办法，其中规定，未经允许，偷看孩子短信、书信、邮件属违法。
八年级《思想品德》上册总第十五课时授课人：赵纲奎授课时间：20131015
第五课我们不是“水晶人”第二课时
第二框为心灵开一扇窗
学习范围：教材P50——53
学习目标：1、知道有秘密是长大的标志，但不是要保守所有的秘密，有些秘密是不可以保守的；
2、理解有些秘密如果处置不当，会给自己带来严重后果；
3、知道适当倾诉的作用和意义；
4、能够正确处置生活中的秘密；
5、了解哪些事情可以保密，哪些事情不可以保密；
学习重点：正确理解长大成人的标志，认识到如果不能很好处置秘密，可能给自己带来严重的后果学习难点：1、如何区分哪些事情可以保密，哪些事情是不可以保密的；
2、危险的秘密的危害；
3、适当的倾诉会给我们带来的好处。
学习过程：
一、导入
复习《没有秘密长不大》。
师语：有同学认为：原来有秘密是长大的标志。
以后我什么话也不对父母和老师说了，因为我长大了。
同学们认为这位同学的想法对不对？
二、新授
——学生讨论后发言，
1、教师引导学生阅读P50《危险的秘密》并思考：这样的秘密能不能保守？为什么？给我们什么启示？（P51中）面对这样的秘密，我们应该怎么办？（P52上）——合并该二题：为什么要正确对待生活中的秘密？
2、引导学生阅读P52《倾诉小屋》并思考：设置倾诉小屋有什么好处？（P53上）——如何正确对待秘密？
总结：
引导学生阅读P53《为心灵开一扇窗》，总结出：为心灵开一扇窗，把自己不能保密的事情适当向外倾诉，可以使自己心灵轻松，原来，快乐真的好简单，只要让心灵在向阳的地方开一扇窗就行了。
课堂练习：
练习册P41——轻松尝试：1——5
教后反思：。
《我们不是“水晶人”》【学习目标】1、了解个人隐私的含义，掌握个人隐私包括的内容。
2、学会用适当的方式保护自己的隐私权3、保护自己隐私权的同时更要学会尊重他人的隐私权，与他人平等、友好相处。
【学习过程】一、单元导入，明确目标(2-3分钟）请同学们按照课本第54--58页，初步掌握课本的知识要点。
二、自主学习，合作探究（8-15分钟）[自学指导一]仔细阅读，提取信息随着社会的文明进步，人们越来越重视个人隐私的保护，也注意尊重他人的隐私。
因隐私权受到他人侵害而诉诸法律的案件屡见不鲜。
但在未成年人是否享有隐私权的问题上，不少成年人武断地认为：未成年人年龄小，幼稚无知、生活简单，没有隐私可言。
在这种错误观念的支配下，做出了一些侵害未成年人隐私权的行为。
1.在中学生的生活、学习中哪些方面属于隐私？[自学指导二]联系生活，学以致用2.你能找到一些措施避免自己的隐私被侵犯吗？一旦你的隐私被侵犯了，你应该怎么做？[自学指导三]联系生活，学以致用3.作为中学生的我们应该怎么培养尊重他人隐私的意识？三、课堂小结，回归目标通过本节课的学习，你学到了什么？达标检测，当堂反馈（6分钟）八年级班组号姓名得分：__________一、单项选择（每题2分）1.尊重他人隐私是（）A.尊重他人的名誉B.每个公民应有的道德品质C.每个公民必须遵守的交通规则D.违法的表现2..上海市人大常委会在制定未成年人保护条例时，采纳了学生建议，禁止公布学生的成绩排名。
这一做法有利于保护学生的 ( )A.隐私权B.荣誉C.名誉D.生命健康3..当我们的隐私受到侵犯时，应采取的维护方式有①自行与侵权人协商②请求司法保护③要求侵权人停止侵害，赔礼道歉④对造成较大精神痛苦的，还有权要求精神损害赔偿A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④4.面对隐私就是“人不犯我，我不犯人”，告诉我们的道理是（）A要求别人不能侵犯自己的隐私B只要尊重别人隐私就行C既尊重自己的隐私也要尊重别人的隐私D对青少年学生来说无关紧要。
