八年级道德与法治上册第二单元第五课第1框我们都有“秘密”为心灵开一扇窗教学设计人民版1

我们都有“秘密”3、想一想，有秘密和封闭自己是一回事吗？4、什么是秘密？教材54页。

如何正确处理秘密?四、学生自主学习合作探究（15分钟）1、学生根据预习指导题，快速阅读文本。

第一遍速读文本，了解文本内容;第二遍结合预习指导题，再读文本解决问题，将自己不清不明的问题标记好。

2、学生将各自不明不清的问题，展开同伴研究，形成统一的观点或答案；本组解决不了的问题，由科代表记录下来，等到展讲时解决。

3、教师对各组自学和探究情况做以简要评价。

五、学生展讲，师生质疑（15---20分钟）1、教师将展讲任务科学合理地分配给各学习小组.2、将各组形成的统一答案让大号生来展讲，学优生协助补充。

3、教师对学生出现疑惑，或不明不清，或思路打不开时，教师适时恰当地引导点拨。

4、教师对各组展讲情况及时恰当地进行赋分，并同时给予鼓励性的语言评价。

六、当堂检测（5分钟）选择题：1、既然有秘密是一种长大的标志，那么我们应该（）A、什么话也不对父母和老师说了，拒绝交流B、不论什么秘密都不告诉他人，留给自己解决C、具体问题具体分析，如果有些秘密可能会带来危险，我们就需要找人倾诉D、把秘密都积攒起来，这样就能证明自己长大了2、青春期产生烦恼、孤独、焦虑、惆怅的情绪，是正常的现象，下列不利于消除不良情绪的方式是（）A、到网吧上网打游戏B、读几本自己喜欢的书刊C、向自己要好的朋友倾诉D、听一听自己喜欢的音乐3、牛刀试：下列哪些秘密是危险的？应该怎样处理？（1）考试时，同学偷看我试卷，并要我替他保密。

（2）放学后，几个青年拦住我要钱，要我不要告诉老师。

（3）中学生小王晚自习经常去上网，让我保密。

（4）他把捡到的1000元钱交给失主，让我不要告诉任何人。

（5）他到处传播我向他倾诉的秘密温馨提示：（1）（2）（3）（5）都是危险的秘密，要学会辨别，必要时告诉老师、家长，如果处置不当，对自己、他人都会带来负面影响。

七、师生总结（2---3分钟）小组做好知识导图,请做的好的在黑板上展示..2。

人民版道德与法治八上5.1《我们都有“秘密” 为心灵开一扇窗》表格式教学设计一. 教材分析《人民版道德与法治八上5.1<我们都有“秘密” 为心灵开一扇窗>》这一节主要让学生了解和认识到每个人都有自己的隐私和秘密，这是正常的心理现象。

教材通过案例分析、讨论等方式，让学生学会尊重他人的隐私和秘密，同时也要学会保护自己的隐私和秘密。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，这个时期的学生心理变化复杂，独立意识逐渐增强，开始有自己的秘密和隐私。

但同时，他们又缺乏处理隐私和秘密的经验和能力，容易受到外界的干扰和影响。

因此，在教学中，需要引导学生正确看待和处理自己的隐私和秘密。

三. 教学目标1.让学生了解和认识到每个人都有自己的隐私和秘密，这是正常的心理现象。

2.培养学生尊重他人隐私和秘密的良好习惯。

3.教会学生如何保护自己的隐私和秘密，以及如何处理与他人隐私和秘密相关的问题。

四. 教学重难点1.重点：每个人都有自己的隐私和秘密，这是正常的心理现象。

2.难点：如何培养学生尊重他人隐私和秘密的良好习惯，以及如何教会学生保护自己的隐私和秘密。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解和认识到每个人都有自己的隐私和秘密。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实情境，提高学生处理隐私和秘密问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备角色扮演的道具和场景。

3.制作多媒体教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的案例，让学生思考每个人都有自己的隐私和秘密，这是正常的心理现象。

2.呈现（10分钟）呈现更多案例，让学生分析这些案例中的人物是如何处理自己的隐私和秘密的。

引导学生认识到尊重他人隐私和秘密的重要性。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的隐私和秘密，以及如何处理与他人隐私和秘密相关的问题。

八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第五课成长中的秘密（我有隐私权）教案人民版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第五课成长中的秘密（我有隐私权）教案人民版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第五课成长中的秘密（我有隐私权）教案人民版的全部内容。

我有隐私权一、导入新课（1分钟）在日常生活中,一提到隐私人们有一种错误的观念，就是隐私就是不光彩的事情，这就需要对这一概念有待提高.本节课就学习隐私的概念。

二、出示学习目标(紧紧围绕课标和教材来制定 1分钟）1 、公民有隐私，隐私权是受法律保护的。

2、我们要学会保护自己的隐私,同时也要尊重别人的隐私三、出示学生预习指导题并说明要求 (2分钟）1、隐私包括哪几个方面2、有人说，隐私就是不光彩的事。

你认为这种说法对吗?3、你认为分数属于隐私吗？为什么？4、当隐私受到侵犯时，我们应当理性寻求解决的方法有哪些？5、侵害公民隐私权应承担相应的责任,主要包括哪三项？四、学生自主学习合作探究 (15分钟）1、学生根据预习指导题，快速阅读文本。

第一遍速读文本，了解文本内容；第二遍结合预习指导题，再读文本解决问题，将自己不清不明的问题标记好。

2、学生将各自不明不清的问题，展开同伴研究，形成统一的观点或答案;本组解决不了的问题，由科代表记录下来，等到展讲时解决.3、教师对各组自学和探究情况做以简要评价。

五、学生展讲，师生质疑（15-——20分钟）1、教师将展讲任务科学合理地分配给各学习小组.2、将各组形成的统一答案让大号生来展讲，学优生协助补充。

初中思想品德人民版八年级上册第二单元第五课《不要侵犯我的隐私》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、知识目标:让学生知道公民的个人隐私包括未成年人的个人隐私受法律明确的保护,知道个人隐私受到侵害时的自护方法和法律手段。

2、能力目标:通过学习掌握保护个人隐私的技巧和法律方式,实践中能运用法律维护自己的隐私权。

3、情感、态度和价值观目标:树立人格独立观念,形成尊重他人隐私的意识和观念。

2学情分析青春期如同青青的苹果,它将熟未熟,有几分甜,几分酸,几分涩。

处于青春期的青少年面对的问题和困惑也增多了。

他们渴望拥有自己的天空,独享一份宁静和自由。

也许由于太关心孩子,在现实生活中,中国的父母会偷看孩子日记、信件,追查孩子的电话、短信,查看子女的聊天纪录,甚至盯睄、跟踪……采取一些极端手法,但是现在对孩子“关心”过度的家长应该谨慎行事了。

今天的中国,未成年人“隐私权”正在受到前所未有的重视。

因此教材设计了《不要侵犯我的隐私》这一内容,目标是使学生懂得隐私权是法律赋予公民的权利,学会运用适当的方式保护自己的隐私权,能够尊重他人的隐私。

3重点难点教学重点:掌握保护个人隐私的技巧和法律方式,形成尊重他人隐私的意识和观念。

教学难点:如何依法维护自己的隐私权。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】导入新课导入新课:举起一封信问:“老师能打开看吗?”“是我的我能,不是我的我并且别人不愿让我看的我就不能看,对吗?”“那如果是你们的或是我女儿的,可以吗?”“也不行,为什么?”“是隐私?你知道什么是隐私吗?如果别人侵犯了你的隐私,你该怎么办呢?今天,老师告诉你们首先要学会说‘不要侵犯我的隐私’!好,我们今天就来学习不要侵犯我的隐私。

出示课题《不要侵犯我的隐私》2【讲授】二．讲授新课二. 讲授新课(一) 什么是隐私和隐私权1. 什么是隐私(1)出示课件《青春故事》问:“隐私是见不得人的东西,是个人不光彩的事吗?(2)分组讨论:什么是隐私(3)得出结论:隐私是自己不愿让别人知道的事。

《我有隐私权》教学分析教学准备教学活动设计中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

八年级上册《打开心灵窗口》教案以下是为大家推举有关打快乐灵窗口的〔〔初二〕〔政治〕〕教学设计,欢迎大家参阅!《打快乐灵窗口》教案一、学习目标1、了解闭琐心理是XX春期常见的心理现象。

2、正确对待闭琐心理，实行主动开放的方式走出闭琐心理。

3、引导学生确定学习、生活目标，全身心投入学习、生活中去，以积极乐观的姿态，有效地削减XX春期的苦恼，使XX春期生活充实欢乐二、学习重点、难点：1、正确对待闭琐心理，开放自我，走出闭琐心理。

2、走出闭琐心理，不断充实自己三、自学导航(快速扫瞄课文P711页，整理以下学问点)：1、闭琐心理产生的缘由：一方面;另一方面，。

2、XX春期是一个人的时期，是一个人成长的。

3、走进XX春期，我们更多地体验、体验、体验，间或也感到莫名的，甚至出现的心情。

需要我们给自己的生活，，把XX春的融化到主动的、之中，我们的XX春就会变得、。

4、什么是XX春期闭锁心理?5、要幸免和走出XX春期闭琐心理，我们应当怎样做?6、XX春期，我们该怎样调整自己的心情?(XX春期，我们该怎样在欢乐中长大?)四、合作探究：7、父亲从小就应付雷要求严格，动不动就骂他"不中用'、"笨脑子'，他从小就胆小怕事，尤其怕父亲。

在他大约10岁时，一次家里来了两个客人，吃饭时说他额头方方的，嘴XX翘翘的，立刻他被羞得脸面绯红，放下碗离开了饭桌。

从今，家里来了客人他就躲开，尤其不敢与生人同桌吃饭。

进入中学后，他学习成果一般，不爱与同学交往，老师上课几乎不向他提问，他心里很反感老师，时常用眼睛"瞪'老师，以泄心头之恨。

一次，他"瞪' 老师时，与老师的目光不期而遇，老师随之走出了教室。

他以为老师看出来了，心里一阵紧急。

后来与其他人交往时他也要用眼睛去"瞪'别人，想转变自己的行为但却操纵不住，他觉得别人也都知道他在"瞪人'，心里特别担心，只有独处时，他才体会到一种轻松。