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托物言志的优秀作文托物言志的优秀作文（精选32篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是本店铺精心整理的托物言志的优秀作文，希望对大家有所帮助。
托物言志的优秀作文 1我见过许许多多的树，河边的依依柔柳，道路两旁高大茁壮的梧桐树，果园里硕果累累的苹果树，但是，我还是忘不了姥爷门前那棵带有伤疤的杨树。
在我四岁的时候，姥爷在门前栽上了一棵杨树，我问姥爷为什么要栽杨树，姥爷说：“因为我要看看你们两个谁长得快。
”我问：“我怎样才能长得快呢？”姥爷说：“多吃饭就能长得快。
”我下定决心以后每顿饭都要比以前多吃一些。
夏天非常炎热，我要比其他季节喝的水要多，但是我们没有为杨树浇水。
有一天，不知是谁家捣蛋鬼用小刀，在杨树身上又刻又划。
又有一天来了一只小羊，啃食树皮幸亏姥爷及时发现赶走小羊，但我们发现杨树身上已经有太多有伤疤了。
我想这下杨树该活不成了，姥爷很心疼，他用栅栏将杨树围了起来，防止小羊再来。
秋天来了，杨树身上还依旧有很多的伤疤，它的树叶慢慢变黄，最后全部落下来。
冬天到来了，北风呼呼的吹着，我想伤疤的杨树肯定会被风吹倒或被寒风冻死。
因为，我穿着厚厚的棉袄都感觉冷。
但风停后，杨树居然笔直的站立着。
有时雪也会来助阵，杨树依然笔直的站着。
没想到春天到来时，带伤疤的杨树竟然长出了嫩嫩的绿芽，竞比以前更壮更高了。
多年之后，我长高了，长大了，带伤疤的杨树更是长成了大树。
到了夏天，姥爷和姥姥便笑呵呵的在树荫下乘凉。
我看见杨树的伤疤，就会不由自主的下定决心——我也会像门前的伤疤树一样，在困难之下勇往直前，成长为有用之材，为姥爷姥姥更添笑脸。
托物言志的优秀作文 2小草给人生机的动力，它充满了活力，充满了梦想，充满了希望。
草的作用很广：它可以制成药方，供人治病;它可以吸取二氧化碳，并释放氧气，让我们每天都有新鲜的空气;它可以保护水土流失，让世界没有沙漠化……它还有一种品质始终鼓舞着我，那就是坚忍不拔。
托物言志类文章阅读训练
本文旨在提供托物言志类文章阅读训练的指导。
这类文章通过生动形象地借物抒发情感与思想，传达作者的意图和价值观。
以下是一些训练策略，帮助您更好地理解和分析这类文章。
1. 阅读前的准备
在阅读托物言志类文章之前，首先要了解基础的文学修养和热爱阅读。
此外，也要对相关主题和意象有一定的了解，以便更好地理解作者的表达。
2. 理解寓意
托物言志类文章常常通过物象来寓意表达作者的情感和思想。
阅读时，要注意物象的选取、描绘和象征意义。
从中找出作者想要传递的寓意，而不仅仅是字面的意思。
3. 分析修辞手法
作者在表达自己的情感和思想时，常常使用各种修辞手法。
这些手法能够增强文章的艺术效果和阅读感受。
在阅读时，要留意并分析文章中的比喻、拟人、排比等修辞手法。
4. 解读作者用意
托物言志类文章的目的是传达作者的观点和价值观。
阅读时要关注作者的意图和目的，理解作者想要表达的思想和情感。
5. 思考与思辨
在阅读托物言志类文章之后，要进行个人思考和思辨。
思考作者的观点是否合理，是否与自己的观点一致。
这有助于加深对文章的理解，并培养独立思考和批判性思维能力。
通过以上的训练策略，您可以更好地阅读和理解托物言志类文章。
希望这些指导对您的阅读训练有所帮助！。
状物抒情、托物言志作文训练•相关推荐状物抒情、托物言志作文训练状物抒情、托物言志作文训练训练重点：状物抒情、托物言志写作要求：从生活中选择你熟悉的事物。
如“树根”、“小草”、“路”、“桥”、“蜜蜂”、“泥土”、“石子”、“蜡烛”等。
展开联想，写一篇不少于500字的咏物抒怀的作文。
既要具体描绘了事物的形象，又要挖掘其内在的精神及象征意义，寄寓自己的感情。
作文题目：自拟（提示：可有《××的风格》、《××赞》、《我爱××》、《××的精神》或直接用事物的名称、相关短语命题）写作提示：一、细致观察，凸现所状之物的特征，借我一双慧眼，留心多彩世界。
平时养成细心观察的习惯，储备丰富的写作素材。
观察时，既要全面观察，又要突出重点凸现其特征。
如：外表丑陋，深埋地下，为树木默默吸取养份，乃树根之特征；不择地形土质，不畏风霜雨雪，无绚丽色彩，无高大身躯，默默地为自然释放氧气，无私地为人类护土固沙，乃小草之特征；生命短暂，能驱散黑暗，力量微薄，能增添温暖，乃蜡烛之特征；凌寒独自开，风雪中喷芳吐艳乃腊梅之特征。
总之，只有扣住所状之物的特征，才能够在此基础上借物抒情，托物言志。
二、选好观察的角度，安排好描写的顺序。
选好观察角度，先要确立好观察点，根据表达的需要运用定点观察和移步换景观察的方法，或仰视，或俯视，或环视，或远眺，或近视，同时要注意观察的顺序，或由近及远，或由上到下，或以时间变化或以游览的先后为顺序，这样才能层次分明，多角度、多侧面的描写。
三、抓住事物特征，多方位描摹在细心观察，领会某物特征的基础上，可通过视觉写它的形、神、色，可通过听觉写它的.声，可通过嗅觉写它的气味，可通过味觉写它的味道，可通过触觉写触摸之感受，这样景物的特征才能更鲜明。
当然在描摹其形、色、声、味的同时，应该着眼于不同视点所带来的不同感受，可以从整体、局部、甚至细部去摹画事物，体现其层次性、多样性。
托物言志的作文考试题目篇一《角落里的仙人掌》在我的书桌上，有一个小小的角落，那里住着一盆仙人掌。
这盆仙人掌是我有一次去花卉市场，看到老板在角落里摆着它，当时就觉得它看起来有点特别。
这仙人掌长得就像个奇特的小绿手掌，上面长满了密密麻麻的小刺，每一根刺都像是它的小卫士。
刚买回来的时候，我还有点嫌弃它，没有其他花朵那么娇艳欲滴，也没有那绿油油的叶子看起来生机盎然，就把它扔在书桌的角落里。
有段时间，我学习特别忙，每天都是书啊本子啊在桌上堆得乱七八糟，别说照顾这仙人掌了，我连看都没多看它一眼。
有一次，我在找一本丢失的练习册，把桌子上的东西全都翻了个底朝天，就在那一片狼藉中，我又看到了那盆仙人掌。
本以为这么久没管它，它肯定已经奄奄一息了，可没想到，它依旧静静地待在角落，绿得很健康，那些小刺还是那么坚硬挺拔。
我突然就对这个小小的仙人掌敬佩起来了。
它不像那些娇嫩的花，需要天天浇水施肥晒太阳，才能开出漂亮的花朵。
它就一个人在这角落里，默默地生存着，不需要太多的照顾。
它就这么坚强地生长着，哪怕处在那么不被重视的角落里，哪怕周围环境混乱嘈杂，它都能好好地活着，不向恶劣的条件低头。
我觉得有些人就像这仙人掌。
我的邻居大哥哥，他父母都在外地打工，他跟着爷爷奶奶生活在老旧的房子里。
他学习条件不好，周围环境也挺乱的，但他就像这仙人掌一样坚强。
他每天自己去图书馆学习，靠着自己的努力考上了很好的大学。
这个角落里的仙人掌让我明白，人不需要总是依赖很好的外部环境，只要自己内心强大，就能在艰苦的地方绽放出自己的生命力。
篇二《那棵老银杏树》我们村子口有一棵老银杏树，那可真是一棵参天大树。
像我这样的小身板，得好几个人手拉手才能合抱住树干。
小时候，我和小伙伴们最喜欢在这棵老银杏树下面玩了。
那时候，它就像是我们的一个超大号的保护神。
夏天的时候，它那茂密的枝叶全都张开，遮出好大一片阴凉。
我们在树下玩泥巴、过家家，有时候玩累了，就直接躺在它的树根上休息。
01夹缝里的风景它永远也不会成为世人眼中的风景，但它却成为自己生命中的风景。
——题记现如今的生活，不管是物质，还是精神，父母都会尽力为我们准备周全。
很多孩子从小就是衣来伸手、饭来张口的家中“统治者”。
老一辈口中描绘的上世纪生活，他们那时生活的艰辛，我们可能永远也不会知道。
记得六年级的暑假，没有作业，我便时常跑下楼到小区院子里玩。
盛夏的阳光灼人，又是雨热同期，接连几天下雨，出门时空气都是闷热的，一次出去买冰棍回来，抬腿迈过石板中的夹缝时，我看到了一株绿草，应当是这几天雨水浇灌长起来的，可惜生长不挑地方，石板缝里土壤贫乏，怕是活不了多久。
我这样想着，又看了一会那抹绿，离开了。
两个星期后，等我从外面回来时路过石板缝，我又想起了那棵草，这几天都没有雨水，阳光又毒，它能活着吗？我找到了它，它还在，只是原先在石板缝里长着，还能避避光，这下完全暴露在阳光下，叶子已经开始蔫了。
出于对弱小生命的同情，我拧开矿泉水瓶，给它滴了几滴水。
之后的几天见它又焕发了活力，便撒手不管。
（获取更多中考满分作文，请搜索关注微信公众号：初中生家长）转眼到了初一开学，天气转凉。
绿荫道上很快积上了落叶，有些草也冒了黄。
初中学业是要比小学忙的，在一天天的忙碌中我终于等来了周末。
望着萧瑟的秋景，我突然又想起了那株石缝里的小草。
我又去看了看它，本以为它会在秋天的猛攻下败阵，却没想到它依旧顽强地生存着，甚至还抽出了新的叶子，锯形的边缘划破了秋天的冷风，像是宣告自己的不服输，我不禁有些尊重它了。
周末结束了，我又回归学校，脑内却还记得那个小生命。
时间过得飞快，我等来了去年冬天的第一场雪。
白雪覆盖了大地，连着一些伤痕累累的生命一同覆盖。
我不由担忧起那株小草，在一天放学时，我又跑去看它，它生长的地方被雪掩盖着，我用脚踢开雪，看到了雪下的绿色。
白色的雪残留在它那锯形叶子上，它伸展枝叶，像一个获胜的勇士，面对生命的考验，它没有躲避，也无处可躲，它欣然接受命远挑战，显然，它战胜了，那一瞬间，我明白了什么，内心对它充满了敬意。
李茹：“托物言志”写法指导及例文展示“托物言志”写法指导及例文展示——批阅学生《爱说》练笔小记文/李茹此类文的一般结构为：开头（引出物）——托物（描写物）——言志（由物及人升华主旨）——照应开头，收束全文。
——前言学习完《爱莲说》之后，布置了一次关于托物言志（或借物喻人）写法的随笔练习，题目为《爱说》。
目的是不想束缚住孩子们的思维，要求他们自由填写自己喜欢的事物。
批阅完之后，有部分学生写的还不错，但是也有一些学生存在这样或那样的问题，比如，用文言文来写，也就是仿写《爱莲说》，这与要求的600字左右不相符，说明没有认真审题；再有学生不能巧妙地把物与志衔接起来，甚至有学生就没有点明“志”是什么。
在此问题的驱使下，就有了来一次关于此类话题的写作指导。
【写作指导】首先，补充的词语要准确。
我们可以选择植物类的，如“小草”“竹子”“梅花”“树根”等；也可以选择动物类的，如“蜜蜂”“老牛”等；抑或选择“路”“桥”“泥土”“蜡烛”等无生命却具有象征意义的事物。
切记一定要是能让你产生联想或与人有相似的物。
比如“粉笔”，你就可以想到老师等。
其次，行文与构思。
具体写作时，要先抓事物的特征展开描写，比如《爬山虎》一文就抓住爬山虎“紧紧附着在墙壁上生长”的外形特征进行细腻的描绘；然后再将特征升华为某种品格精神，就像爬山虎一样所具有的奋发有力，坚强不屈，生机无限的精神体现；最后再由物及人，引出赞美、歌颂的对象，抒发人生感悟，比如文中把“爬山虎”当成是一位勇敢地攀登者，不屈而奋发的有为者，爬山虎的精神象征着人类战胜艰难困苦的不屈不挠的精神等。
总之，在行文与构思时一定要做到既要具体描绘了事物的形象，又要挖掘其内在的精神及象征意义，在此基础上寄寓自己的感情。
此类文的一般结构为：开头（引出物）——托物（描写物）——言志（由物及人升华主旨）——照应开头，收束全文。
温馨提醒：“托物”部分，往往又由两部分构成：描写所托之物的外形特点、抒写所托之物的内在气质精神。
初三中考托物言志优秀作文模板中考的日子慢慢靠近。
在学习、工作或生活中，很多人都有过写作文的经受，对作文都不生疏吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和制造性。
那么你有了解过作文吗?为了让您在写的过程中更加简洁便利，一起来参考是怎么写的吧!下面给大家共享关于初三中考托物言志优秀作文，欢迎阅读!初三中考托物言志优秀作文1在宽阔的亚马孙平原上，生活着一种叫雕鹰的雄鹰，它有“飞行之王”的称号。
它的飞行时间之长，速度之快，动作之灵敏，堪称鹰中之最，被它发觉的小动物，一般都难逃脱它的捕获。
但谁能想到那壮美的飞行后面却蕴含着滴血的悲壮?当一只幼鹰诞生后，没享受几天舒适的日子，就要经受母亲近似残酷的训练。
在母鹰的关心下，幼鹰没多久就能独自飞行，但这只是第一步，因为这种飞行只比爬行好一点。
幼鹰需要成百上千次的训练。
否则，就不能获得母亲口中的食物。
第二步，母鹰把幼鹰带到高处，或树边或悬崖上，然后把它们摔下去，有的幼鹰因害怕而被母亲活活摔死。
但母鹰同样不会停止这“血淋淋”的训练，因为它眼中虽然有苦痛的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。
有的猎人动了恻隐之心，偷偷地把一些还没有来得及被母鹰折断翅膀的幼鹰带回家里喂养。
但后来猎人发觉那被喂养长大的雕鹰至多飞到房屋那么高便要落下来。
那两米多长的翅膀已成为累赘。
原来，母鹰“残忍”地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，是打算幼鹰骨骼能否在广袤的天空中自由飞翔的关键所在。
雕鹰翅膀骨骼的再生力量很强，只要在被折断后仍能忍着剧痛不停地振翅飞行，使翅膀不断地充血，不久便能痊愈，而痊愈后翅膀则似神话中的凤凰一样死后重生，将能长得更加强健有力。
假如不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就永久与蓝天无缘。
没有谁能关心雕鹰飞行，除了它自己。
我们每个人都拥有自己宽阔而漂亮的蓝天，也都拥有一双为蓝天作预备的翅膀，那就是激情，意志，士气和盼望。
但我们的翅膀也同样常会被折断，也同样会变得疲软无力。
托物言志类文章的入格训练
槐
1.我抬起头，仰望那古槐。
（见——见到“物”，劈空而来，直入主题，如果用于考场作文，则直接引入需要突出的关键词，如“我心灵的深处，有一株槐树”，“它不是一株普通的槐树”。
）2槐很老了，自我有记忆便存在。
弯曲着的虬干十分粗壮，三五个年幼的孩子扔合抱不了。
斑驳的树皮历经多年的风霜雨雪，仍紧缚在树干上，树枝臂膀一样舒展开来，树冠相互交合，遮蔽了一方天空。
3持续几天的大雨刚刚结束，满树初绽的槐花被雨水打湿，一簇簇吊在树上的沉甸甸的花朵飘飘悠悠的从树上落下来，像铺陈开的毛茸茸的白色羊毛地毯，散发出隐约的清香，盛开着自己的第二个花季。
4.我努力伸长脖子。
那高得仿佛直入云霄的枝干上挂着零星的叶子，小得可怜。
它的叶或许比不上柳树的婀娜多姿，更没有梧桐树的青翠欲滴，可就是那细小的椭圆形叶片和数不清的点点嫩绿，却点缀出整个夏日的盛大。
5.我不禁用手抚摸着粗糙的树干，渴望以此了解它的过去。
哦，那边深陷的凹洞曾是蚂蚁们的“领地”，枝丫间的缝隙曾住着喜鹊一家，枝干上数不清的疤痕是多少次风雨洗礼后留下的勋章，可槐树却仍旧矗立在这里，以它那结实的枝和挺拔高大的干，支撑起一个又一个春夏秋冬。
【忆：一是有描写，包括静态的当下的直接描写，如3、4段，包括过去的历史的描写，如5段。
二是有“我”，有“我”的生活经历，有地域特色。
】
【最好加入：文学味道，最好的办法是化用古诗文。
】
其实，槐树不仅只是乡野农夫的谈资，它也曾被写入过文人的诗篇，“落叶添薪仰古槐”，唐代的才子世人元稹在悼亡诗中写到，他依靠庭前的古槐的落叶作为柴薪，温暖了一个朴素的小屋，点燃过一个读书人的希望，见证过一段相濡以沫的爱情……
【思：重点，写出“物”的精神品质，这是发掘的要点。
如6段。
】
6望着这历经沧桑却依旧傲然挺立的槐树，心里忽然有一种莫明的感动。
微风中，槐树卵形的叶子轻轻摆动，仿佛在诉说着数十年的历史。
肆虐的狂风暴雨或许可以打掉它的花，折断它的枝，却未曾撼动它坚定而伟岸的身躯。
它屹立在自己热爱的这片故土上，注视着多少振奋或者沉痛的故事在脚下上演，透过它那沉默的枝干，我看到了与之相同的，我们民族的惊魂——历经磨难却屹立不倒。
没有什么能毁灭槐树的生命。
就像没有什么能够挫败这个民族的信仰。
沧海桑田，斗转星移，多少悲欢离合的时间呗瀚海湮灭，却仍有这样不变的民族，像这槐树一样坚守着信念和希望，自开自落。
【迁“迁移到某一类人的身上，具有此物的品格，可以边抒情边议论”，如上文的“民族的精魂。
】
【不妨加入：美的呈现、爱的力量、生命的本质与姿态】
槐树的朴质与伟岸，是生命的一种壮美，不论是皇家的园林还是农夫的场院，槐树毫无分别地展现他枝干的苍劲，奉献槐花的清香。
槐树也以爱回报自然。
她的根须在地下延展深远，吸收着土壤的养分，接受着阳光的能量。
然后，槐树以庞大的身躯，庇佑着脚下的土地，回馈着空气的清新，。
这是是真正的无言的大爱。
是生命的本质和应有的姿态。
7一阵风吹过，几朵嫩黄的小花受到风的感召，簌簌落下。
乌黑的枝干却丝毫不为所动，在风中显得愈发挺拔高大。
8我仍旧抬头仰望槐树，眼底满是崇敬。
【结尾“再见”“物”，如7段，并深情表白，如8段。
】
资料附后：
一托意于物、藏意于象
苔花：袁枚
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
从松竹梅说起
竹子
竹石（清.郑燮）
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
咏竹(七律)
茅舍小桥流水边，安居落户自怡然。
风摧体歪根犹正，雪压腰枝志更坚。
身负盛名常守节，胸怀虚谷暗浮烟。
寒霜暑热毫无畏，春夏秋冬四季妍。
二象征是以表达真挚的感情和深刻的寓意。
表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉;能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。
孔子（前551—前479）曾曰：
“夫昔者，君子比德于玉焉。
温润而泽，仁也；缜密以栗，知也；廉而不刿，义也；垂之如队，礼也；叩之其声清越以长，其终诎（qū，迟缓）然，乐也；瑕不掩瑜，瑜不掩瑕，忠也；孚尹旁达，信也；气如白虹，天也；精神见于山川，地也；圭璋特达，德也；天下莫不贵者，道也。
诗云：言念君子，温其如玉，故君子贵之也。
”孔子从儒家角度，以拟人化语言阐述了玉的十一德，即仁、智、义、礼、乐、忠、信、天、地、德、道，并认为君子应该重视自身修养，“比德于玉”。
这些观念逐渐为古代社会所接受，成为人们为人处世的准则以及安身立命的精神支柱。
玉也因此成为高贵、纯洁、友谊、和平、美丽的象征，具有超越一切的价值，正所谓“黄金有价玉无价”。
水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道”
“孔子观于东流之水，子贡问于孔子曰：‘君子之所以见大水必观焉者，是何？’孔子曰：’夫水，徧(biàn)与诸生而无为也，似德；其流也埤(pí)下，裾拘必循其理，似义；其洸(guāng)洸乎不淈(gǔ)尽，似道；若有决行之，其应佚（yi）若声响，其赴百仞之谷不惧，似勇；主量必平，似法；盈不求概，似正；淖(nào)约微达，似察；以出以入，以就鲜絜，似善化；其万折也必东，似志。
是故君子见大水必观焉。
‘”（《荀子•宥坐》）。
