广西民族师范学院

文档编号：0000 30
VI设计
广西民族师范学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。

大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。

VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。

广西民族师范学院校徽广西民族师范学院校名。

广西民族师范学院社团信息学生会:校学生会（校团委书记指导）、各系学生会（各系团总支书记指导）校级学生组织大学生社团联合会（校党委指导，校团委管辖）、大学生青年志愿者服务队（校团委指导，团委管辖）、大学生通讯社（校党委宣传部指导）、大学生就业与创业会（校学工处指导）、大学生艺术团、大学生礼仪队、广西民族师范院教学信息部（校教务处指导）、共青团广西民族师范学院委员会新媒体中心、南疆学府论坛、校史校情解说团、校广播站、院论坛宿管会伙管会校团委（各社团受社团联合会管辖指导）体育俱乐部、市场营销协会、武术协会、辩论社、环保协会、左江潮文学社、演讲协会、旅游学社、吉他协会音乐协会、红丝带协会、次元动漫协会、书画协会、子衿汉服社、数学建模协会、街舞学社、摄影协会、轮滑学社、科学饮食文化协会、普通话推广协会、心理协会、国防爱好者协会、民族工艺协会、美术协会、计算机协会、人力资源管理协会、交谊舞协会、民乐协会、地理学社、棋艺协会、英语协会社团简介：舞蹈社团：喜欢跳舞的同学们可以选择参加这类社团集体舞，街舞。

有些学校的舞蹈社团里还会教你交谊舞、集体舞、街舞等。

篮球等球类社团：大多数男孩子会选择的社团，可以遇到很多朋友，一起切磋球技，会进步的非常快的。

武术协会：武术协会长期坚持开展各类活动，内容丰富，形式多样。

主要分为日常活动和特殊大型活动两个方面。

另外每个学院也有自己的社团社团建议一、明确自己想要参加社团的类型大学里面的社团种类非常丰富，如果你一开始入学没有一个目标，很容易就被热情的学长学姐拉入了。

虽然有的社团说：“没有基础也可以进，我们从零基础教学”，但入团有风险，思考需谨慎。

记得我在大学看到街舞社的学长学姐们真的是太酷了，而且学长学姐们热情似火呀，我当时非常心动冲动之下就进入了。

还好当时第一节课是试学课，身体好像都不听自己使唤，而且对于音乐的乐感非常差，对于我这种小白来说真的是度日如年。

大家在选择想进入的社团时，还是要根据自身的特长进行选择，我们尽量是让自己的特长成为自己的优势。

广西民族师范学院简介广西民族师范学院地处中国通往东南亚门户城市、桂西南区域交通枢纽城市、具有悠久历史和光荣革命传统的广西壮族自治区崇左市，被誉为“南疆国门大学”。

学校的前身是创办于1939年的广西省立龙州师范学校，历经广西省龙州师范学校、南宁专区龙州师范学校、南宁地区第二师范学校、南宁师范专科学校、南宁师范高等专科学校等阶段。

2009年3月升格为广西民族师范学院，成为一所全日制普通本科院校。

在75年的办学历程中，始终以造就精英人才、推动科学研究、服务社会进步、引领文化发展为己任，逐渐形成了“进德修业，崇学善成”的校训和“自强不息和谐至善尊师重道知行合一”的办学精神。

学校校园占地面积1089亩，校舍建筑总面积23万平方米，教学仪器设备总值6980多万元，图书馆馆藏纸质图书87万册。

有教职工580人，专任教师487人，其中高级职称135人，具有博士、硕士学位教师325人。

全日制在校生11201人，少数民族学生5134多人，占45%，少数民族种类包括侗族、仫佬族、京族、苗族、瑶族、壮族等20多个。

学校设有中文系、外语系、经济与管理系、政治与公共管理系、音乐与舞蹈系、美术与设计系、数学与计算机科学系、物理与电子工程系、化学与生物工程系、体育与健康教育系、思想政治理论课教学部等11个教学系部。

开设26个本科专业以及6个高职专业，隶属文学、理学、教育学、经济学、管理学、工学、法学、艺术学等8大学科门类。

其中“数学”和“旅游管理”列入广西重点培育学科；“应用化学”学科获广西高校优势特色重点学科立项建设，并列入2013年度广西高校重点学科立项建设。

学校有“广西左江花山岩画研究院”、“广西边疆问题研究基地”、“桂西南特色植物资源化学重点实验室”等自治区级研究基地、广西高校重点实验培育基地。

学校在民族文化、民族艺术、民族体育、边疆治理、桂西南植物资源等领域的研究取得丰硕成果，近年承担国家自然科学基金项目1项，国家社科基金项目6项。

第37卷第6期广西民族师范学院学报Vol.37No.6 2020年12月教育教学研克JOURNAL OF GUANGXI NORMAL UNIVERSITY^OR NATI ONALITIES Dec.2020红色基因传接在高校立德树人中的价值研究——以广西民族师范学院为例X倩（广西民族师范学院，广西崇左532200）摘要：红色基因是以红色精神为内核的红色文化，以共产党人实践活动为载体，以民族集体记忆和深层精神特质积淀形成独特的基因，有效融入高校思想政治工作，是立德树人教育的有效抓手。

同时，立德树人教育也是红色基因传承的重要现实载体，二者互通互动、有机统一。

红色基因传承对高校立德树人的重要价值，具体表现为：加强大学生思想政治教育，推进社会主义核心价值观践行，提升高校立德树人成效，激活赋能文化自信。

关键词：红色精神；红色基因；传承；立德树人；价值中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1674-8891（2020）06-0133-04红色基因是以红色精神为内核的红色文化，凝聚着马克思主义信仰、社会主义和共产主义信念，承载着中国共产党人的精神力量，具有育人和激励作用，丰富了立德树人“用什么培养””培养什么样的人”“为谁培养”的时代内涵。

从青年大学生扣好人生第一粒扣子，到勇担时代使命传承红色基因，再到建设中国特色社会主义伟大事业，既是高校文化传承创新的职能任务，又是新青年的使命所在。

广西民族师范学院所在地——崇左，孕育出立足本土红色资源、与红色革命文化一脉相承的红色基因，肩负着桂西南地区高校人才培养重大使命，因此更应传承好红色基因，不忘初心、牢记使命，坚持立德树人。

一、红色基因相关概念（一）红色精神、红色文化、红色基因红色精神是根植于内心的政治自觉，联通着党和人民群众血脉，是共产党人继承中华民族独立斗争精神和实践精神，以光荣传统、优良作风培育实践发展马克思主义的历史教科书，是不同时期形成的革命精神、历史积淀的民族精神、体现时代要求的改革精神的总称。

广西民族师范学院教师职业道德规范(征求意见稿)教师职业道德规范是教师从事教育工作应当自觉遵守的行为准则。

为造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，促进校风、学风建设，提高教师职业道德修养，根据《教育法》、《高等教育法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》和《高等学校教师职业道德规范》等有关法律法规和文件精神，结合我校实际，制定如下教师职业道德规范：一、爱国守法（一）教师必须热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度；（二）教师必须坚持坚定正确的政治方向，坚持四项基本原则，遵守国家的宪法、法律和法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护校园和谐和社会稳定；（三）教师应向学生宣传党的路线、方针、政策，不得有损害国家、学校利益和不利于学生健康成长的言行；（四）教师应自觉提高政治修养，提高思想觉悟和业务水平，积极参加政治理论学习和业务学习，树立正确的教育观、质量观和人才观。

二、敬业爱生（一）教师必须忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任，坚持教学的中心地位，尽职尽责，把主要时间和精力用于教育教学和学生的成长成才；（二）教师应以严肃认真的态度对待教学工作，遵守学校的各项教学管理规定，严谨治学，探求创新；（三）教师应对工作恪尽职守、甘于奉献、兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研；（四）教师应真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友；（五）教师在教学过程中不得损害学生和学校的合法权益。

三、教书育人（一）教师应热爱学生，增强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识，坚持育人为本，立德树人；（二）教师应遵循教育规律，实施素质教育，注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量，对学生满腔热忱，不得以冷漠、粗暴的态度对待学生，不得有挖苦、讽刺、体罚学生的行为；（三）教师应严于律己，廉洁从教，作风正派，为人师表，不拒绝学生的合理要求,不得以任何借口收取学生财物；（四）教师应深入了解学生思想、生活、学习情况，在思想上、学习上、生活上关心学生，热心帮助学生排忧解难, 尊重学生个性，促进学生全面发展；（五）教师要对课堂教学秩序全面负责，掌握学生学习情况和旷课、迟到、早退情况，并对违纪者进行教育；（六）实习指导教师应在实习期内，对学生的政治思想、道德、纪律和安全负有全面的教育管理责任；（七）教师应主动担任或兼任学生班主任、兼职辅导员或学生导师的工作；（八）教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进行教育和管理;（九）不允许教师从事不利于教育教学工作的社会兼职活动，如教师需从事社会兼职，需经学校相关部门审批、备案，并不得影响教育教学工作。

ffll 科教热点Science and Education Hotspots桂西南民族地区优秀民族文化融入高校第二课堂的路径探究——以广西民族师范学院为例黄秋来梁添论黄剑波覃耐*（广西民族师范学院广西•崇左532200）摘要优秀民族传统文化是中华民族的精神动力。

高校应为传承优秀民族文化创造良好条件，使民族文化融入到学校的教育教学中来，使学生具有传承优秀民族文化的意识观念，但通过调查发现，优秀民族文化在高校并没有得到很好的传承与发展，民族文化融入高校还存在很多不足，例如：高校实施力度有待加强，民族文化宣传力度较低、学习平台欠缺，民族文化传播难度大、活动形式较单一，缺乏创新活力等问题。

本文通过对以上问题分析并得出以下对策：开设民族文化课程;丰富民族文化课程、打造民族文化的传播平台；推动线上线下相结合、丰富民族文化的活动形式;使优秀民族文化融入到高校的第二课堂，促进民族文化的传承与发展。

关键词桂西南民族民族文化第二课堂中图分类号：G750文献标识码:A D01:10.16400/ki.kjdkz.2020.10.004 Research on the Path of Integrating Excellent National Culture into theSecond Classroom in Southwest Guangxi------Take Guangxi Normal University for Nationalities as an example HUANG Qiulai,LIANG Tianlun,HUANG Jianbo,QIN Nai(Guangxi Normal University for Nat i o n alities,Guixi,Guangxi532200) Abstract Excellent national traditional culture is the spiritual power of t he Chinese nation.Colleges and universities should cre­ate good conditions for the inheritance of excellent national culture,so that the national culture can be integrated into the education and teaching of the school,so that students have the consciousness of inheriting the excellent national culture.However,through the investigation,it is found that the excellent national culture has not been well inherited and developed in Colleges and univer­sities,and there are still many deficiencies in the integration of national culture into colleges and universities,such as There are some problems,such as low publicity of national culture,lack of learning platform,difficulty in spreading national culture,single activity form and lack of innovation vitality.Through the analysis of the above problems,this paper comes to the following countermeasures:setting up national culture courses;enriching national culture courses and creating a communication platform of n ational culture;promoting the combination of o nline and offline activities to enrich national culture;integrating excellent national culture into the second classroom of colleges and universities to promote the inheritance and development of n ational culture.Keywords nationalities in Southwest Guangxi;national culture;the second classroomI桂西南民族地区优秀民族文化的相关理论概述1.1优秀民族文化的含义民族文化是一个民族在长期的社会实践过程中获得的并能够体现本民族特点的物质财富和精神财富的总和。

第３５卷 广西民族师范学院学报 ｍｚｓｆｘｙｘｂ＠１６３．ｃｏｍ（总第１１７期）要的任务是要通过明确办学定位、建设优势学科、改革人才培养模式、提高师资队伍水平和健全内部管理体系等内涵式建设，形成学校的办学特色，提升学校人才培养的质量，提高学校的办学效益，实现学校跨越式发展。

一、明确的办学定位是内涵式发展的基础办学定位是一所大学自身建设的目标和蓝图。

一所大学的办学定位既要根据其自身的办学底蕴、办学传统，又要考虑区域经济社会发展的需要，同时还要符合教育管理部门分类管理的规定。

办学定位是学校做好各项工作的前提和基础。

新建本科院校在升格后，通常会选择若干所高水平的大学作为自身的标杆和追赶的目标，模仿其办学规模、类型和层次，而忽略了自身的条件和区域经济社会发展的需要。

由此造成的后果是新建本科院校在学科、专业上与老牌本科院校相识度越来越高，新建本科院校之间越来越雷同，新建本科院校的特色越来越不明显。

近年来，教育管理部门已经意识到这个问题，因而强调对新建本科院校要进行分类管理，要求在不同的办学层次上办出水平和特色；要求新建本科院校要结合区域经济社会对人才的需求培养应用型人才。

与此同时，新建本科院校也在努力探索适合自身发展之路，根据自身的办学底蕴和区域经济社会发展的需要，努力培养适应区域经济社会发展需要的应用型人才，努力成为区域经济社会发展的科技支撑。

广西民族师范学院升本以后，全校师生员工开展了多次办学思想大讨论，形成了为广西（特别是崇左市）培养应用型人才的共识。

２０１４年在学校的第一次党代会上明确了学校的办学定位。

２０１５年经教育部本科教学合格评估后，进一步把学校的办学定位明确为：“立足崇左，服务广西，面向全国，辐射东盟；以教育学、管理学为主，积极发展经济学、法学、文学、理学、工学和艺术学等学科门类，不断优化专业结构，形成多学科协调发展的格局；以本科教育为主，适度发展专科教育，培养扎根西南边疆少数民族地区基础教育和服务地方经济社会发展一线的高层次应用型人才；到“十三五”末期，把学校建设成为适应西南边疆少数民族地区经济社会发展，在区域内有一定影响力，在同类院校中处于先进水平的富有师范、民族和边疆特色的应用型大学”。

广西民族师范学院大学生创新创业训练计划项目管理办法为了贯彻落实《教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高[2011]6号）文件精神和《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目的通知》（教高函[2012]5号）精神，决定开展“大学生创新创业训练计划”项目，旨在进一步调动学生学习的主动性、积极性和创造性，培养学生独立思考、主动学习、自主实践和勇于创新的能力和创业意识。

为保证我院“大学生创新创业训练计划”项目的顺利开展，根据《广西民族师范学院“大学生创新创业训练计划”项目实施方案》的要求，结合学院实际，特制定本管理办法。

第一条计划内容广西民族师范学院大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。

1．创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性实验方法的设计、实验条件的准备、实验的实施、数据处理与分析、报告撰写、成果（学术）交流等工作。

2．创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、进行一定程度的验证试验，撰写创业报告等工作。

3．创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。

第二条申报要求1．创新创业训练计划面向在校全日制本科学生，原则上以二、三年级学生为主。

鼓励低年级学生申请，鼓励学生团队申请。

申请者必须品学兼优、学有余力、有较强的独立思考能力、创新意识和研究探索精神，对科学研究、科技活动或社会实践有浓厚的兴趣。

2．创新训练项目面向全校全日制本科学生申报，可以是个人或团队（不超过3人）；创业训练项目面向二、三、四年级学生，仅限团队（不超过5人）；创业实践项目面向三、四年级学生，仅限团队（不超过5人）。

广西民族师范学院校园维管植物资源的调查与分析作者：黄秋婵杨红兰李福燕兰娟陈心悦冯守富韦友欢来源：《安徽农业科学》2023年第21期摘要通过实地踏勘、标本采集、资料查阅、专家鉴定等方法，对广西民族师范学院校园维管植物资源及景观现状进行调查分析。

结果表明，该校目前共有维管植物273种，隶属86科200属，国家重点保护、珍稀濒危和省级重点保护植物共有20种；其中，蕨类植物10科11属13种，占所有维管植物种类的4.76%；裸子植物5科5属7种，仅占2.56%；被子植物共71科184属253种，占校园维管植物总种数的92.67%，其中双子叶植物共61科142属204种，占被子植物总种数的80.63%，单子叶植物有10科42属49种，为被子植物总种数的19.37%，校园植物资源以常绿木本植物為主。

文中最后对校园植物景观配置提出建议，为后续优化校园环境、建设生态文明学校及开设校园植物资源校本课程提供参考。

关键词校园；维管植物；调查；配置建议中图分类号 S731.9文献标识码 A文章编号 0517-6611（2023）21-0122-09doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2023.21.028Investigation and Analysis of Vascular Plant Resources in Campus of Guangxi Minzu Normal UniversityHUANG Qiuchan， YANG Honglan， LI Fuyan et al（Guangxi Minzu Normal University， Chongzuo， Guangxi 532200）Abstract The vascular plant resources and landscape status of Guangxi Minzu Normal University were investigated and analyzed by field survey， specimen collection， data review and expert identification. The results showed that there were 273 species of vascular plants， belonging to 86 families and 200 genera， among which 20 species were under national key protection， rare and endangered protection and provincial key protection. Among them， 10 families， 11 genera and 13 species of ferns， accounting for 4.76% of all species;Gymnosperms have 7 species， 5 genera and 5families， accounting for only 2.56% of all species. There were 71 families， 184 genera and 253 species of angiosperms， accounting for 92.67% of the total species of the campus plants， among which dicotyledonous plants， 142 genera and 204 species of 61 families， accounting for 80.63% of the total species of angiosperms， and monocots， 49 species of 42 genera and 10 families，accounting for 19.37% of the total species of angiosperms. Finally， some suggestions are put forward for the campus plant landscape configuration， which will provide references for the subsequent optimization of campus environment， the construction of ecological civilization schools and the establishment of schoolbased courses on campus plant resources.Key words Campus;Vascular plants;Survey;Configuration recommendations广西民族师范学院坐落于广西崇左市。

附件1广西民族师范学院本科毕业论文（设计）格式及装订要求（参考）一、论文文字和字数除外语专业和留学生外，一般用汉语简化文字书写，文科专业字数7000以上，理工类专业字数6000以上，艺术类专业学生毕业论文字数为5000字以上，外语类专业为5000单词以上。

二、论文书写和格式论文一律在计算机上输入、编排，用A4纸单面打印。

论文应左侧装订，不掉页。

包本用的封面与内芯不脱落，后背平整、不空。

两页页码之间误差不超过4mm。

内芯上遄、下端的订位为两钉钉锯外订眼距书芯上下各1/4处，允许误差±4mm；纸左边与钉锯的距离为3mm～5mm；无坏钉、漏钉、重钉，针脚平伏牢固；后脊不可散页明订。

论文的封面和封底要求用学校统一发的论文封面纸打印，用胶水粘贴，胶口不超过5毫米。

论文中除封面和封底外其它页面及其它内容的格式，各系原则上可参考学院统一发的格式，也可根据专业性质自行拟定，但要求同一专业论文的格式一致。

三、论文页面设置1、页眉从论文正文开始，至附录页，都要加上页眉，用小五号宋体，居中；奇数页的页眉内容：广西民族师范学院本科生毕业论文（设计），偶数页的页眉内容：学生姓名+2个汉字的空格+论文题目。

2、页边距论文的上边距：2.5厘米；下边距：2.5厘米；左边距：3.0厘米；右边距：2.5厘米；页眉：1.5厘米；页脚：1.75厘米；行间距为1.5倍行距。

3、页码的书写要求论文页码的字号字体为小五号Times New Roman体，从论文正文开始，至附录，用阿拉伯数字连续编排，页码位于页面底端居中。

四、引用文献引用文献标示方式应全文统一，并采用所在学科领域内通用的方式，用上标的形式置于所引内容最末句的右上角，用小四号字体。

所引文献编号用阿拉伯数字置于方括号中，如：“…成果[1]”。

当提及的参考文献为文中直接说明时，其序号应该与正文排齐，如“由文献[8,10-14]可知”。

不得将引用文献标示置于各级标题处。

五、名词术语科技名词术语及设备、元件的名称，应采用国家标准或部颁标准中规定的术语或名称。