《键盘录入技术》课程标准

课程性质与定位课程性质课程定位培养目标与要求培养目标培养要求要求学生熟练掌握键盘操作、汉字录入、文本编辑等基本技能，了解计算机录入技术的相关知识和应用领域。

教学内容与学时分配教学内容学时分配考核方式及标准考核方式本课程采用形成性评价和终结性评价相结合的考核方式，包括平时成绩、实验成绩和期末考试成绩等。

考核标准平时成绩主要考查学生的课堂表现、作业完成情况等；实验成绩主要考查学生的实践能力和操作技能；期末考试成绩主要考查学生对课程知识的理解和掌握程度。

具体考核标准根据教学大纲和考核要求制定。

19世纪末，机械式打字机诞生，为文字录入提供了初步解决方案。

早期机械式打字机电动打字机与电子打字机计算机键盘录入智能化录入技术20世纪中期，电动打字机与电子打字机相继出现，提高了文字录入效率。

随着计算机技术的发展，键盘成为主要的文字录入工具，并逐渐形成标准布局。

近年来，随着人工智能技术的发展，语音输入、手写识别等智能化录入技术逐渐普及。

计算机录入技术发展史键盘布局指法规范练习方法030201键盘布局与指法规范输入法简介及选择策略输入法简介选择策略输入法设置与优化文本编辑软件应用基础01020304文本编辑软件简介文档创建与编辑排版与打印高级功能应用汉字编码方案及原理汉字编码概述介绍汉字在计算机中的表示方法，包括内码、外码等概念。

常见的汉字编码方案详细讲解GB2312、GBK、GB18030等编码方案的特点和应用场景。

汉字编码原理深入剖析汉字编码的转换原理，包括输入码、机内码、输出码等之间的转换关系。

拼音输入法实践操作拼音输入法简介01主流拼音输入法使用02拼音输入法设置与优化03五笔字型输入法学习五笔字型输入法简介五笔字型字根与拆分五笔字型输入法练习与提高语音输入工具手写输入工具扫描识别工具速录机与速录软件其他辅助录入工具使用数字键盘布局及指法练习指法练习方法数字键盘基本布局讲解正确的指法姿势和击键方法，通过练习软件或实际操作进行反复训练，提高录入速度和准确性。

《小键盘实训》课程标准一、课程概述1.课程基本信息课程代码：43102课程学分：2课程学时：34学时（其中，理论课0学时，实践课34学时）开设学期数：1适用专业：会计2.课程性质《小键盘实训》是技工院校财会专业操作实践性、岗位需求性极强的课程，是财会类专业学生必修的综合实践类课程。

借助爱丁数码平板，可以强化学生的文字、数字输入技能、全面提高学生的综合素质。

小键盘实训融理论与实践于一体、可以使学生在参与、体验中完成理论知识到实践技能的转化。

3.设计思路《小键盘实训》课程所授内容：数字键录入，传票录入、传票翻打，最终以传票翻打为主要授课及考核内容。

结合省市级技能大赛文件要求，要求学生必须做到盲打，日常加强训练数字键盘录入、拼音键盘录入，从而达到综合文字录入优秀水平，最终提高岗位适应能力。

二、课程目标1.总体目标数字录入技能考核标准一览表传票翻打等级鉴定标准一览表找页准度和速度评价标准表翻页速度评价标准表2.具体目标（1）知识了解小键盘录入对岗位工作的重要性，让学生在游戏中找到传票算测试的乐趣，锻炼学生的抗干扰能力，同时提高学生对数据测试的适应性。

（2）能力掌握小键盘录入技巧，在掌握小键盘功能基础上，对接技能考证。

（3）素质正确合理使用平板、小键盘，掌握小键盘数字输入技巧，为今后比赛、工作打下坚实的基础。

三、课程内容和要求课程教学内容和要求安排表四、教学实施建议1.教材选用(或教材参考书选用)选用教材：《小键盘指法训练》 上海交通大学出版社张萍萍主编 2.教学建议教学资料需要教师自己准备。

本课程教案采用与兄弟院校合作编写的教材， 此教案是随着比赛的更新而不断补充完善，同时其也成为重要的教学资源。

3.教学评价 （1）评价办法采取过程评价和结果评价相结合的原则。

总体评价=过程评价占60%+结果评价占40%（平时30%、期中30%、期末40%）。

课程综合评价表 （2）过程评价采取学生自评和互评相结合的原则，具体评价内容、评价形式见下表： 学生学习成绩评价与考核表（3）结果评价本课程最终考核成绩将按照平时成绩30%，期中成绩30%和期末成绩40%折合计算。

4 4键盘输入课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握44键盘的基本布局和功能键的使用方法；2. 使学生了解并熟练运用键盘输入字母、数字及常用符号；3. 帮助学生理解键盘输入在计算机操作中的应用价值。

技能目标：1. 培养学生快速、准确的键盘输入能力；2. 培养学生运用键盘输入法进行文字、数据等信息处理的能力；3. 提高学生在实际操作中，灵活运用键盘输入技巧的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对键盘输入学习的兴趣，激发学生主动学习的积极性；2. 培养学生良好的计算机使用习惯，注重信息安全意识；3. 增强学生对键盘输入在日常生活和学习中作用的认同感，提高信息素养。

课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握键盘输入技能，提高信息处理能力。

学生特点：四年级学生具备一定的计算机操作基础，对键盘输入有一定了解，但熟练程度不一。

教学要求：结合学生特点，采用循序渐进的教学方法，注重实践操作，提高学生的键盘输入技能。

在教学过程中，关注学生的情感态度，激发学习兴趣，培养良好的计算机使用习惯。

通过课程学习，使学生能够达到预定的学习成果，为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容1. 键盘布局与功能键：介绍标准44键盘的布局，包括字母键、数字键、功能键、控制键等；讲解功能键（如Ctrl、Alt、Shift）的作用及组合使用方法。

2. 键盘输入基本操作：学习字母、数字及常用符号的输入方法；掌握大小写切换、中英文输入法切换等操作。

3. 输入技巧与速度提升：教授键盘输入的指法原则，如“盲打”、“逐指击键”等；通过练习提高学生的输入速度和准确性。

4. 实用软件与应用：结合课本内容，介绍键盘输入法在文字处理、表格制作等软件中的应用；举例说明键盘快捷键在提高工作效率方面的优势。

5. 信息安全与计算机使用习惯：强调在键盘输入过程中保护个人信息安全的重要性；培养学生良好的计算机使用习惯，如正确的坐姿、预防颈椎病等。

教学大纲安排：第一课时：键盘布局与功能键认识第二课时：字母、数字及符号的输入方法第三课时：输入技巧与速度提升第四课时：键盘输入法在实用软件中的应用第五课时：信息安全与计算机使用习惯培养教学内容进度：按照教学大纲安排，每课时完成相应内容的学习与实践操作，确保学生充分掌握键盘输入技能。

《文字录入》课程标准第一部分课程定位一、课程性质本课程是文秘专业的专业必选课之一。

本课程由文秘专业典型工作任务——能够熟练操作计算机，具备基本的信息技术知识和信息处理技巧，能够正确合理高效地处理日常生活和工作中所接触到的各种信息，运用网络开展现代办公业务转换而来。

二、课程作用通过本课程学习，使学生了解微型计算机键盘结构及各部分的功能，掌握正确的操作指法和击键姿势，了解中文输入法的安装与删除，了解常用的几种汉字输入方法，并能熟练掌握任一种汉字录入方法，掌握输入法的设置和输入法之间的切换方法，能熟练地使用键盘输入中英文，达到一定的输入速度和准确率，使学生熟练掌握文字录入的技巧，具备较强的文字录入能力，对后续相关计算机课程的学习做好铺垫，能够在今后的岗位中完成文字录入工作。

三、前导、后续课程表1 《文字录入》课程前后支撑关系四、课程设计理念和思路1．课程设计理念以培养文秘专业高技能实用型文秘人才为目标，按照文秘专业的人才培养模式，培养能够熟练操作计算机，熟练掌握和运用主流办公软件，具备基本的信息技术知识和信息处理技巧，能够正确合理高效地处理日常生活和工作中所接触到的各种信息，运用网络开展现代办公业务。

2．课程设计思路本课程的教学目的是使学生掌握用键盘输入中英文，计算机打字和使用文字处理软件进行中文信息处理，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。

第二部分课程目标总体目标本课程的目标是：使学生了解微型计算机键盘结构及各部分的功能，使学生熟练掌握文字录入的技巧，达到一定的输入速度和准确率，具备较强的文字录入能力。

一、知识目标本课程的任务使学生了解微型计算机键盘结构及各部分的功能，掌握正确的操作指法和击键姿势，了解中文输入法的安装与删除，了解常用的几种汉字输入方法，掌握输入法的设置和输入法之间的切换方法，能熟练地使用键盘输入中英文。

二、能力目标要求学生熟悉计算机键盘操作，能够熟练掌握文字输入法和文字录入技巧，在日常的学习和工作中能够达到一定的录入速度和准确率。

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计算机基础课程文字录入模块
课程标准、实施及方案（讨论稿）
一、文字录入模块实施宗旨
文字录入主要是为了培养中专计算机专业学生文字录入的速度以及计算机操作的熟练程度。

文字录入主要包括英文录入与中文录入。

通过金山打字通2006等各种文字录入练习软件，使学生重点掌握文字录入的方法以及录入的速度。

输入法要求使用王码五笔输入法。

二、文字录入模块课程标准
（一）英文录入
1、掌握坐姿、盲打的正确指法
2、熟悉键盘，提高盲打速度
3、提高对屏录入速度，要求达到100字/分钟
（二）中文录入速度
1、背诵五笔字根
2、掌握五笔拆字方法
3、熟练掌握二级简码的输入
4、中文对屏录入
5、中文对稿录入
1如有帮助欢迎下载支持
三、文字录入模块实施方案
四、评价方案：
1、正确的坐姿以及正确的指法
2、要求学生英文录入速度达到150字/分钟
3、中文录入二级简码达到50字/分钟
4、中文录入对屏录入达到60字/分钟
2。

《计算机录入技术》实践教学大纲
课程编码：
一、课程类型
职业实训课
二、学时与学分
24课时，2学分。

三、适用专业
2012级会计电算化专业
四、实践教学目的与要求
本课程属于基本技能型实训课，着重于让学生掌握正确的录入姿势和快速的录入方法，特别是职业类院校学生，不管学什么专业，掌握一种快速的方法，将大大提高工作效率和社会竞争力。

针对会计电算化专业的学生，在汉字录入的基础上增加了数码录入技能的训练。

五、实践内容和学时分配
实践环节一：汉字录入
实践内容：
⏹输入法设置，包括输入法热键设置，输入法属性设置
⏹汉字录入练习，可以在音码和形码中进根据自身功底进行选择；
基本要求：
⏹掌握输入法的设置
⏹掌握一种输入法；达到平均录入速度为每分钟汉字60个以上
实践环节二：数码录入
实践内容：
⏹单纯数码录入
⏹混合数码录入；
基本要求：
⏹掌握使用小键盘进行数码录入，平均每分钟达120个以上
七、本课程与其它课程的联系。

《计算机录入技术》是一门职业实训课程，是使用计算机的基础，提高计算机应用的起点，是初学计算机者的必修课程。

课程以目标考核为引导，开课即下达目标任务，每个学生根据自身功底努力训练，达到目标任务即代表本课程合格，为后继课程的学习打下良好的基础。

八、推荐教材及参考书目。

推荐教材：
（1）自编讲义
参考书目：
（1）计算机中英文录入王坤,董少明
执笔人：庞居
审核人：
2012年8月23日。

键盘与文字录入教学大纲键盘与文字录入教学大纲在当今信息时代，键盘与文字录入技能已成为人们生活和工作中必备的基本技能。

无论是在学校还是在职场，掌握良好的键盘与文字录入技能都能够提高工作效率和学习效果。

因此，制定一份科学合理的键盘与文字录入教学大纲显得尤为重要。

一、教学目标键盘与文字录入教学大纲的首要任务是明确教学目标。

教学目标应该具备可操作性和可测量性，以便学生和教师能够明确掌握学习进度和效果。

教学目标可以分为基础知识、技能和应用三个方面。

1. 基础知识：学生应该了解键盘的布局和常用键位的位置，掌握各种符号和特殊字符的输入方法，熟悉常用的文字处理软件。

2. 技能：学生应该能够熟练使用键盘进行文字录入，包括字母、数字、标点符号等的输入，能够使用快捷键进行快速编辑和格式化。

3. 应用：学生应该能够将键盘与文字录入技能应用到实际生活和工作中，例如编写文档、制作演示文稿、发送电子邮件等。

二、教学内容教学内容应该根据教学目标进行有机组织，注重理论与实践相结合，注重知识与技能的培养，并且根据学生的不同需求和水平进行分层次教学。

1. 键盘基础知识：介绍键盘的布局和常用键位的位置，包括字母键、数字键、功能键和特殊字符键等。

同时，还应该介绍各种符号和特殊字符的输入方法。

2. 键盘录入技巧：讲解如何正确使用键盘进行文字录入，包括正确的手指位置、打字姿势和敲击力度等。

同时，还应该介绍一些提高录入速度和准确度的技巧，例如使用触控键盘、使用快捷键等。

3. 文字处理软件的使用：介绍常用的文字处理软件，例如Microsoft Word、Google Docs等，讲解如何使用这些软件进行文字录入、编辑和格式化。

同时，还应该介绍一些常用的文字处理软件的高级功能，例如插入表格、制作目录等。

4. 实践应用：通过实际案例和练习，让学生将所学的键盘与文字录入技能应用到实际生活和工作中。

例如，让学生编写一篇文章、制作一份演示文稿、发送一封电子邮件等。

键盘录入基本知识课型：复习课授课教师：XX一、教学目标1、知识目标：。

通过对键盘分区、键盘录入姿势、指法分工的复习，进行总结性回顾，加深印象、理顺思路。

2、能力目标：以任务驱动等的教学方法，逐步帮助学生通过自我学习的过程循序渐进地掌握知识，培养学生自主学习的能力，增强学生的创新意识。

3、情感目标：在任务的完成过程中体会到成功的喜悦，并在具体的任务中感受学习现代信息技术的重要性。

二、教学重点与难点：重点：键盘分区与录入方法难点：正确的键盘录入姿势与指法三、教学方法及教具教学方法：任务驱动，观察分析，通过实践掌握，发现问题，协作学习教具：多媒体课件及相关设备四、教学过程教师活动学生活动设计意图一、情景引入：二十一世纪人类已步入到了电脑信息时代。

键盘打字成为计算机输入的主要方式，成为越来越多人们日常生活必不可少的一项内容。

进行专门的学习和训练是非常必要的。

本课复习内容：键盘的重新认识、打字的姿势、键盘录入的指法二、授课教学：①、重新认识键盘功能键区；状态指示区：编辑键区：辅助键区：主键盘区:对于键盘录入来说，最主要是熟悉主键盘区各个键。

其中包括26个英文字母，10个数字，一些特殊符号，特殊功能1、深入考虑反思。

2、积极思考计算机在社会各方面的应该领域。

1、观察教师的演示2、深刻记忆五个区域的分布3、积极思考什么键盘分区中哪些键是最经常用到的4、观察手中的键盘或并运用作业本中画出的键盘“敲击”自己熟悉的键引起学生的共鸣，使学生能投入到课堂中来，明确下一步新课的目标及任务。

复习本阶段学习内容的同时培养学生的应用能力、观察能力、接受能力。

键：※[Back Space]—后退键，删除光标前的一个字符※[Enter]—换行键，将光标移至下一行首；※[Shift]—换档键，配合键按下，输入键上方符号※[Caps Lock]—锁定键，英文大小写转换※空格键—输入一个空格主键盘区分为左右两个（隐式）区域，有两个字母键F、J 盘面上有小凸起，是这两个区域的证明。

键盘与文字录入教学大纲键盘与文字录入教学大纲在现代社会，键盘和文字录入已经成为了日常生活中不可或缺的一部分。

从电脑输入文档到手机发送短信，键盘的使用已经渗透到了我们的方方面面。

因此，教授键盘和文字录入技能已经成为了教育体系中的重要组成部分。

本文将探讨键盘与文字录入教学大纲的制定。

首先，我们需要明确教学大纲的目标。

键盘与文字录入教学的目标应该是培养学生熟练掌握键盘操作技能，提高文字录入速度和准确性。

此外，教学大纲还应该注重培养学生对键盘和文字录入的正确姿势和技巧的理解，以避免长期使用键盘带来的身体损伤。

其次，教学大纲应该包含一系列的教学内容。

在初级阶段，学生应该学会正确摆放手指和手腕，掌握基本的键盘布局和手指位置。

接下来，他们应该学会使用正确的手指击打键盘上的字母和符号，并逐渐提高击打的速度和准确性。

此外，学生还应该学会使用常见的键盘快捷键，以提高工作效率。

在中级阶段，学生应该进一步提高击打速度和准确性。

他们可以通过练习打字游戏和参加打字比赛来增加他们的技能。

此外，他们还应该学会处理常见的文字录入任务，如输入长篇文章、编辑文档和格式化文本等。

在这个阶段，学生还应该学会使用输入法软件，以提高中文文字录入的速度和准确性。

在高级阶段，学生应该进一步提高击打速度和准确性，并学会处理更加复杂的文字录入任务。

他们可以通过练习输入长篇文章、翻译文件和处理数据等任务来提高他们的技能。

此外，他们还应该学会使用专业的文字录入软件和工具，以提高他们的工作效率和准确性。

除了上述内容，教学大纲还应该包括评估和反馈机制。

学生应该定期参加键盘和文字录入的测试，以评估他们的技能水平。

教师应该及时给予学生反馈，并提供个性化的指导和建议，以帮助他们改进。

此外，学生还应该有机会参加实践项目，如录入实际文档或参与实际工作，以巩固他们的技能。

最后，教学大纲还应该考虑到不同学生的需求和能力水平。

教师应该根据学生的背景和兴趣，调整教学内容和方法。