53观察物体(整理和复习)

2023年《观察物体》教学设计及反思四年级观察物体教学设计（精彩3篇）《观察物体》教学设计及反思四年级观察物体教学设计篇一1、通过复习，加深学生对轴对称和镜面对称现象的认识。

2、进一步让学生辨认从不同位置观察到的简单物体的图像。

3、切实让学生掌握在方格纸上画简单的轴对称图形的技能。

4、进一步培养学生收集、整理、描述分析数据并整理成简单条形统计图的能力。

教学重点：切实让学生掌握在方格纸上画简单的轴对称图形的技能；进一步培养学生收集、整理、描述分析数据并整理成简单条形统计图的能力。

教学难点：进一步加深学生对轴对称和镜面对称现象的认识；一、复习观察物体和对称：打开书本67面第五单元，看看我们在这个单元里学习了那些知识。

1、观察物体；对称；【设计意图】通过看书回顾，让引导学生回忆有关观察物体和对称的知识。

2、对于观察物体，你知道了什么？还有什么想说的？不同的角度去观察同一个物体，看到的画面有可能不一样；要想知道从一个面可以看到什么画面，可以想象自己站在那个面，再去想象自己看到的画面。

3、练习：连一连，大家分别看到哪个画面。

说说你为什么这样连。

【设计意图】给学生充分发表见解的机会，加深对观察物体方法的理解，再次明确从不同的角度去观察同一个物体，看到的画面有可能不一样的道理，结合具体的观察场景，培养学生观察和想象的能力。

4、课本68页的对称和69页的对称有什么不一样？68页的对称是沿着一条线对折，两边重合，这条线叫对称轴，我们把好像这样的对称现象叫轴对称。

69页的对称是相对于镜子或水面的对称，是镜面对称。

5、练习：下面图形哪些是轴对称图形，是轴对称图形的画出它的对称轴。

5、和同学做镜面对称的游戏：一个同学做动作，另一个同学做出这个同学在镜子里的动作。

说说镜子里面的影像和镜子外面的特点。

【设计意图】轴对称和镜面对称学生是很难准确区分的，只要学生有区分的意识就可以了，并不是要求学生用准确的语言来表达，允许学生结合具体的事例来表达自己对轴对称和镜面对称的理解。

六年级数学上册第三单元《观察物体》期末复习要点一、观察物体的属性在日常生活中，我们经常需要观察物体的属性，比如大小、形状、颜色、质地等。

在本单元中，我们学习了如何观察物体的属性，并通过实际操作进行了验证。

1.大小：我们可以通过比较物体的长度、面积或体积来判断大小。

具体的方法有使用尺子测量长度，使用平衡秤比较质量等。

2.形状：物体可以有各种各样的形状，包括圆形、方形、长方形、三角形等。

我们可以通过观察物体的边和角来确定其形状。

3.颜色：物体的颜色是我们最直观的观察属性之一。

通过观察物体的颜色，我们可以对其进行分类和区分。

4.质地：物体可以有不同的质地，例如光滑、粗糙、硬、软等。

我们可以通过触摸物体的表面来观察其质地属性。

二、观察物体的变化物体在不同的条件下可能会发生一些变化，我们可以通过观察这些变化来探究它的特性。

在本单元中，我们学习了物体在相同条件下变化的规律，并进行了实验验证。

1.温度变化：物体的温度对其性质和形状产生影响。

通过观察物体在加热或冷却过程中的变化，可以了解其对温度的敏感程度。

2.颜色变化：一些物体在受到光照的影响下会发生颜色的变化。

通过观察物体在不同光照条件下的颜色变化，可以了解其对光的反应。

3.形状变化：物体在外力作用下可能会发生形状的变化。

例如，金属丝可以被拉伸、蓝色胶水可以被挤压成不同形状等。

4.大小变化：物体的大小可以通过拉伸、压缩等方式进行改变。

通过观察物体的大小变化，可以了解其对外力的敏感程度。

三、应用观察物体的方法观察物体的方法不仅仅是为了了解物体的属性和变化规律，还可以应用到我们的日常生活和学习中。

1.观察和描述：在观察物体时，我们需要用准确的语言来描述其属性。

例如，可以使用形容词来描述物体的颜色、大小、形状等。

2.实验设计：观察物体的变化时，我们可以设计实验来验证假设。

在实验设计中，我们需要明确变量、控制条件，以及使用合适的工具和方法进行观察和记录。

3.数据分析：观察物体后，我们可以通过整理和分析观察数据来总结规律。

小学五年级数学教案六年级数学上册第三单元观察物体期末复习要点9篇六年级数学上册第三单元观察物体期末复习要点 1二年级上册《观察物体》导学案教学目的：1.进一步经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

2.能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。

3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。

4.联系生活实际，体会到数学知识来源于生活。

教学重点：在实际的观察活动中，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

教学难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状教具准备：多媒体学具准备：方格纸教学过程：一、问题回顾、再现新知1、谈话引入复习内容。

师：李白写过《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，其实所有的物体都是一样，站在不同的位置或是从不同的方向所看到的形状都可能不同。

今天我们一起来复习观察物体（板书课题）：观察物体2.出示复习目标。

（1）进一步经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

（2）能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。

3.出示复习指导。

请同学们认真想一想我们小学阶段所学习过的观察物体的知识,思考：(1)学习了哪些观察物体的知识？（2）如何正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状？（3）如何根据从正面、侧面、上面所观察到的平面图形还原立体图形？（4）如何根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围？（可举例说明）（5分钟后汇报复习收获，看一看哪一位同学汇报的最好）4.想一想。

学生根据复习指导的提示进行独立整理复习。

5.说一说。

各小组派代表在全班交流，其他小组补充说明。

汇报时有的可根据对知识的理解，自己的经验举例说明；有的可能用不同的方法整理出相关的知识。

二、分层练习，巩固新知通过同学们刚才的汇报，看来同学们收获都很多，下面就利用你们所复习到的知识解决一些实际问题。

六年级上册数学教案整理与复习 1 圆、观察物体北师大版作为一名经验丰富的教师，我对于六年级上册数学教案整理与复习 1 圆、观察物体北师大版有着深入的理解和实践。

下面是我根据教材内容，为学生精心设计的一份教案。

一、教学内容本节课主要复习北师大版六年级上册的圆和观察物体两个章节的内容。

其中包括圆的定义、性质、周长和面积的计算方法，以及观察物体的方法、特点和技巧。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握圆的基本知识和观察物体的方法，提高学生的数学应用能力和空间想象力，培养学生的逻辑思维和合作探究精神。

三、教学难点与重点重点：圆的定义、性质、周长和面积的计算方法，观察物体的方法、特点和技巧。

难点：圆的面积公式的推导和应用，观察物体时如何把握物体的形状和结构。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、圆规、直尺、多媒体课件学具：练习本、铅笔、橡皮、圆规、直尺五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的圆形物品，如篮球、地球仪等，引导学生发现圆的特点和作用。

2. 知识回顾：复习圆的定义、性质、周长和面积的计算方法，通过实例讲解和练习，巩固学生的记忆。

3. 观察物体：让学生分组观察教室里的物体，如书架、讲台等，引导学生掌握观察物体的方法和技巧。

4. 例题讲解：出示典型例题，如计算圆形草坪的面积，引导学生运用圆的面积公式进行计算，培养学生解决实际问题的能力。

5. 随堂练习：布置针对性的练习题，让学生独立完成，检测学生对圆的知识和观察物体的掌握程度。

6. 板书设计：将圆的定义、性质、周长和面积的计算方法，以及观察物体的方法和技巧进行板书，方便学生复习和记忆。

7. 作业设计（1）请用圆规和直尺画一个任意大小的圆，并用尺子测量圆的周长和面积。

（2）观察家里的某个物体，用文字和图形描述物体的形状和结构。

（3）请计算学校操场圆形花坛的面积，并说明计算过程。

8. 课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了圆的基本知识和观察物体的方法，但在实际应用中仍存在一定的困难。

《观察物体与看图找关系整理与练习》教学内容：北师大版数学六年级上册第89页，总复习第5课时。

教学目标1．对观察物体和看图找关系进行回顾整理，引导学生总结学习过程中解决的一些问题，反思解决问题的方法。

2. 巩固对所学知识的理解，沟通知识间的内在联系。

3. 结合实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等活动，增强学生用数学的眼光观察周围世界的意识，提高学生提出问题、解决问题的能力，进一步发展学生的空间观念。

教学重点难点教学重点：对观察物体和看图找关系进行回顾整理，引导学生总结学习过程中解决的一些问题，反思解决问题的方法。

教学难点：巩固对所学知识的理解，沟通知识间的内在联系。

教具、学具教师准备：课件、多个棱长是1分米的小正方体学生准备：提前整理观察物体和看图找关系的内容。

教学过程一、问题回顾，再现新知。

1.老师谈话引导学生整理旧知课前，已经布置大家对第六单元“观察物体”和“看图找关系”部分进行了回顾和整理，请拿出你整理的内容，先在小组内进行交流，交流时请注意：①看看大家都是用什么方式进行整理的。

②看看整理的知识点全不全，不全的再进行补充。

③选出本组内有代表性的整理方法，一起补充完整以备在全班交流。

2.小组内交流。

组内交流，根据老师上面的提示，合作形成小组整理成果。

教师巡视了解，找出有特色的整理方式，做到心中有数，为全班交流展示做准备。

3. 全班交流。

（1）找有特色的整理方式的小组进行展示。

小组派代表边展示边进行讲解。

学生有多种整理方式，如：①整理成手抄报的形式：②整理成折扇的形式③整理成挂历的形式④在正方体上整理（2）引导学生从整理方式和整理内容上对每个组的整理进行评价。

学生评价：内容都较全面，整理出了每一个知识点，解题方法等。

形式上①可以一目了然的看出整理的内容；②③携带方便，随时可以阅读；④联系学习时用到的学具，就地取材，便于操作。

（3）针对学生的整理，教师从以下几方面引导学生进行回顾：①怎样画出从不同方向观察到的立体图形的形状呢？你有好的建议给大家分享吗？②知道几个不同方向观察到的形状可以还原出原图形呢，你能还原出来吗？给出两个不同方向观察到的平面图形的形状你能确定出立体图形所需要的立方块的数量范围吗？有什么好方法吗？③观察范围是怎样变化的？与什么有关？④你能用图说明你做的一件事情或者你家成员间的关系吗？（4）学生结合整理的知识进行交流，引导得出：具体内容重点知识方法指导搭一搭1.辨认并画出从不同方向(正面、側面、上面)观察到的立体图形的形状。

人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》说课稿一. 教材分析《观察物体、认识时间整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一节课。

本节课主要让学生通过观察物体和认识时间，培养学生的观察能力和时间观念。

教材中包含了丰富的图片和实例，使学生能够在实践中掌握观察物体和认识时间的方法。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和时间观念，但还需要进一步的引导和培养。

他们在日常生活中已经接触过一些时间概念，如起床、吃饭、上学等，但可能还没有形成系统的时间观念。

因此，在本节课中，我们需要通过引导学生观察物体和认识时间，帮助他们建立正确的时间观念。

三. 说教学目标1.让学生通过观察物体，培养观察能力和思维能力。

2.让学生认识时间，培养正确的时间观念。

3.培养学生整理和复习知识的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察物体，培养观察能力和思维能力；让学生认识时间，培养正确的时间观念。

2.教学难点：如何引导学生运用观察物体和认识时间的方法，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和时间工具等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

2.基本概念：介绍观察物体和认识时间的概念，让学生明确本节课的学习目标。

3.实例讲解：通过展示实例，让学生了解观察物体和认识时间的方法，培养学生的观察能力和时间观念。

4.实践操作：让学生分组进行实践操作，运用观察物体和认识时间的方法，解决实际问题。

5.总结提升：引导学生总结观察物体和认识时间的方法，培养他们整理和复习知识的能力。

6.课堂练习：布置一些有关观察物体和认识时间的练习题，巩固所学知识。

7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调观察物体和认识时间的重要性。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容和知识点。

5.3《观察物体（一）整理复习课》教案一、教学目标1. 让学生通过观察物体，复习和巩固所学的知识，提高学生的空间想象力和观察能力。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生合作交流、积极探究的学习习惯，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容1. 观察物体：观察不同物体的形状、大小、颜色等特征，并能用恰当的词语进行描述。

2. 物体的分类：根据物体的共同特征，将物体进行分类。

3. 解决实际问题：运用所学知识，解决与物体相关的实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：观察物体的特征，并能用恰当的词语进行描述；物体的分类。

2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些学生熟悉的物体，如书本、铅笔、橡皮等，引导学生观察并说出它们的名称。

（2）教师提问：你们知道这些物体有什么特点吗？今天我们就来复习一下观察物体的知识。

2. 复习观察物体（1）教师出示一些不同形状、大小、颜色的物体，引导学生观察并描述它们的特征。

（2）教师引导学生用恰当的词语进行描述，如：这个物体是红色的，那个物体是长方形的等。

3. 物体的分类（1）教师出示一些物体，引导学生根据它们的共同特征进行分类。

（2）教师引导学生用恰当的词语进行描述，如：这些物体都是球形的，那些物体都是蓝色的等。

4. 解决实际问题（1）教师出示一些与物体相关的实际问题，引导学生运用所学知识进行解答。

（2）教师引导学生用恰当的词语进行描述，如：这个物体的形状是正方体，那个物体的颜色是绿色等。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学的知识，如观察物体的特征、物体的分类等。

6. 课后作业（布置作业）教师布置一些与观察物体相关的作业，让学生回家后完成。

五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察物体的特征，培养学生用恰当的词语进行描述的能力。

2. 教师要注重培养学生的合作交流、积极探究的学习习惯，激发学生对数学的兴趣。

人教版小学数学二年级上册《观察物体和认识时间整理与复习》教学设计一. 教材分析《观察物体和认识时间整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一节重要内容。

本节课主要让学生通过观察物体和认识时间，培养学生的空间想象能力和时间观念。

教材内容主要包括观察物体、认识时间、整理和复习三个方面。

在观察物体部分，学生需要学会从不同角度观察物体，了解物体的形状和特征。

在认识时间部分，学生需要掌握时间的读写和换算，理解时间的意义。

在整理和复习部分，学生需要通过实践活动，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和时间观念，但对一些复杂物体的形状和时间的换算还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。

此外，学生之间存在着不同的学习能力，有的学生对观察物体比较感兴趣，有的学生对认识时间比较感兴趣。

教师需要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会从不同角度观察物体，了解物体的形状和特征；学生能够认识时间，学会读写和换算时间，理解时间的意义。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等实践活动，培养空间想象能力和时间观念。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够从不同角度观察物体，认识时间，学会读写和换算时间。

2.教学难点：学生对一些复杂物体的形状和时间的换算的理解和应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中感受数学的意义，提高学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习积极性。

3.任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生在实践中掌握数学知识，提高学生的解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具：准备一些实物模型和图片，用于引导学生观察物体；准备一些时间工具，如钟表、日历等，用于让学生认识时间。

六年级数学上册第三单元《观察物体》期末复习要点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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