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§5-3 组合体的尺寸标注视图表达立体的结构形状，尺寸则表达立体的真实大小。
因此，尺寸是工程图样的重要组成部分。
尺寸标注的基本要求是：正确——尺寸数值应正确无误，符合《机械制图》国家标准中有关尺寸注法的规定。
完整——标注尺寸要完整，不允许遗漏，一般也不允许重复。
清晰——尺寸的安排要整齐、清晰、醒目、便于阅读查找。
一、基本体的尺寸标注1．平面体棱柱标注底面尺寸和高（图5-10ａ、ｂ）；棱锥标注底面尺寸和高（图5-10ｃ），棱台标注大、小端尺寸及高（图5-10ｄ）。
图5-10 平面体的尺寸标注2.回转体圆柱、圆锥标注底面直径和高（图5-11a）。
圆台标注顶、底面直径及高（图5-10b）。
圆环标注母线圆直径及母线圆圆心轨迹圆直径（图5-10c）。
圆球标注球径，球径数字前加注S Φ（图5-11d）。
图5-11 回转体的尺寸标注3.其它基本形体常见其它基本形体尺寸标注如图5-12所示。
图5-12 常见其它基本形体的尺寸标注二、切割体的尺寸标注切割体的尺寸标注步骤是：1）标注完整体的尺寸（图5-13中不带“×”的黑色尺寸）；2）标注截平面的位置尺寸（图5-13中的红色尺寸）。
一般基本体大小一定，截平面位置一定后，交线的形状和大小就唯一确定了，所以交线不注尺寸。
图5-13中带“×”者表示是错误的尺寸标注。
图5-13 切割体的尺寸标注三、组合体的尺寸标注1.尺寸种类（1）定形尺寸确定组合体各组成部分形状大小的尺寸，如图5-14所示的尺寸106，，17，52，R15，R24，φ25，4×φ16。
（2）定位尺寸确定组合体各组成部分之间相对位置的尺寸，如图5-14所示的尺寸37，76，40，6。
（3）总体尺寸确定组合体外形的总长、总宽、总高的尺寸，如图5-14所示的尺寸106，52，40+24。
注意当组合体的一端为回转体时，通常不以回转面的外形线为界标注总体尺寸，如图5-14所示组合体，其总高由40＋24间接确定，而不直接标注64。
课时教案备课时间年月日教学内容教师活动学生活动最后注出组合体的总尺寸。
4、组合体尺寸标注的尺寸基准？组合体具有长、宽、高三个方向的尺寸，标注每个方向的尺寸都应先选择好基准。
标注时通常选择组合体的底面、端面、对称面、轴心线、对称中心线等作为基准。
常见轴承座尺寸基准是：长度方向尺寸以对称面为基准；宽度方向尺寸以后端面为基准；高度方向以底面为基准。
组合体的个基本形体组合起来，首先必须从长、宽、高三个方向分别标注各基本几何形体的相对组合体基准的定位尺寸；其次再标注各基本几何形体相对几何体基准的定位尺寸，最后注出总体尺寸。
讲解组合体尺寸基准通过图片展示各方向的尺寸基准通过例题讲解前面所讲内容认真观察图片并找出各图片的基准认真思考并记忆教学内容教师活动学生活动5、尺寸布置标注组合体视图的尺寸，除了要求完整准确地注出各基本几何形体的三类尺寸以外，还要注意尺寸的布置，使其标注的清晰，以便阅读。
因此，在标注尺寸时，除应严格遵守国家标准的有关规定外，还要注意以下几点：（1）各基本形体的定形尺寸和有关的定位尺寸，要尽量集中标注在一个或两个视图上，这样集中标注便于看图。
（2）尺寸应注在表达形体特征最明显的视图上，并尽量避免标注在虚线上。
（3）对称结构的尺寸，一般应对称标注。
给出练习题并要求学生独立完成强调合理布置尺寸积极思考并完成该练习理解合理布置尺寸的意义课时教案备课时间年月日课题组合体的尺寸标注二课型新授课教学目标知识目标掌握组合体尺寸标注的标注步骤。
能力目标培养学生的作图规范性。
德育目标识图互动、交往合作，培养学生的扎实工作作风。
重点掌握组合体尺寸标注的标注步骤。
难点掌握组合体尺寸标注的尺寸布置教学方法演示法，练习法教学媒体多媒体教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动复习提问：1、组合体视图标注的基本要求？(1) 正确尺寸标注必须符合国家标准的规定；(2) 完整所注各类尺寸应齐全，做到不遗漏、不多余；(3) 清晰尺寸布置要整齐清晰，便于看图。
