陕西省白水县田家炳实验中学科粤版化学九年级上册教案：11身边的化学

教学资源拓展学的秘密》、《化学与生活》等科普书籍，帮助学生更全面地了解化学知识在生活中的应用。
2.科普视频：推荐学生观看科普视频，如BBC的《化学奇遇记》、国家地理的《化学之极》等，以生动形象的方式展示化学知识。
3.在线课程：推荐学生参加MOOC平台上的化学课程，如Coursera、edX等，让学生在课后进行深入学习。
（4）培养实验操作能力和观察能力，如正确使用实验仪器、观察实验现象等。
针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应注重理论与实际的结合，通过生动的案例和实验，让学生感受化学的魅力。同时，要采取有效的教学方法帮助学生突破难点，如分步骤讲解、引导学生思考、开展小组讨论等。在实验环节，要注重培养学生的动手能力和观察能力，指导学生正确操作实验仪器，观察实验现象，从而提高学生的实验技能。
（3）反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，调整学习方法和策略。
3.学生互评：
（1）小组评价：在小组活动中，学生之间进行评价，相互学习和借鉴，提高团队合作和沟通能力。
（2）同伴评价：学生之间相互评价，促进学生之间的交流和思考，提高学生的批判性思维能力。
4.家长沟通：
（1）定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在学校的表现，共同关注学生的成长。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解化学物质的基本概念。化学物质是构成我们周围物质世界的基本单元，它们由分子、原子等微观粒子组成。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了化学物质在食品加工中的应用，以及它如何帮助我们保证食品的安全性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调食品安全标准和化学物质的安全使用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

课题 1.1身边的化学课时1课时教学目标1.知识与技能：（1）注意和发现社会生活中的化学品和现象；（2）认识化学科的内容；（3）知道科学探究方法既是学习的方法又是学习的内容。

2.过程与方法：（1）通过课件演示让学生知道化学就在我们身边，化学物品和现象就在我们的日常生活中；（2）鼓励学生在学习过程中使用科学探究的方法进行分析和判断；（3）通过学习认识化学课的学习内容。

3.情感态度与价值观：（1）感受奇妙的化学现象并产生猜想；（2）增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。

教学重点和难点重点：化学课的学习内容。

难点：感受奇妙的化学现象并产生猜想。

教学策略选择与设计启发—探究式教学；分小组讨论，归纳总结教学资源准备课件PPT教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境引入提出问题：1.化学研究的对象和内容是什么？2.学好化学对个人家庭.社会有什么作用？3.化学有趣吗？思考，讲讲自己的看法提出问题，引发思考。

新课小结4.怎样才能学好化学？化学就在我们身边，我们的生活中有许多形形色色的与化学有关的物品和现象。

[讲述列举］1.家里的塑料2.做衣服的化学纤维3.食品中的添加剂4.制造交通工具的材料5.药箱里的药品6.生命现象与化学密切相关[列举］列举以下各类人员在工作中经常使用的化学物品请同学们小结一下本节课所学习到什么内容？补充：我们还认识了学习化学知识的常用方法，即科学探究的方法，用这种方法去学习化学，去研究自然世界。

通过身边熟悉的物品列举，了解化学学习的内容和方法。

观察各种物品的图片，认识化学研究的对象及内容方法。

课堂通过学生的生活经验，讲述列举生活中的化学物品，体会化学对生活的影响，初步形成学习化学的兴趣。

1.化学对我们生活、社会的作用2.化学研究的对象及内容，即物质的组成、性质和变化规律，及其对社会的影响。

通过身边熟悉的物品列举，了解化学学习的内容和方法。

培养学生小结意识。

(3) 在线工具：利用在线工具进行化学方程式的演示和计算，让学生更好地理解化学反应的原理和过程。
(4) 实物模型：使用实物模型展示水的结构、溶液的配制过程等，让学生更直观地理解化学知识。
(5) 案例素材：收集相关的日常生活中的化学问题案例，用于引导学生分析和讨论，提高学生的问题解决能力。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“身边的化学”知识的应用，提高实践能力。
在“身边的化学”新课呈现结束后，对“身边的化学”知识点进行梳理和总结。
强调“身边的化学”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“身边的化学”知识的掌握情况。
- 溶液的稳定性：溶液是均匀、稳定的混合物，具有均一性和稳定性。
- 溶液的均一性：溶液中的溶质均匀分布在溶剂中，没有明显的相分离现象。
- 溶液的浓度：溶液的浓度表示溶质在溶液中的质量或体积比例。
3. 常见酸碱盐的性质：
- 酸的定义：酸是指能够释放出氢离子（H+）的物质。
- 碱的定义：碱是指能够释放出氢氧根离子（OH-）的物质。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为：通过观察和分析日常生活中的化学现象，培养学生的化学学科核心素养，提高学生的科学探究能力、创新思维能力和可持续发展能力。具体包括：
1. 科学探究能力：学生能够运用观察、实验、分析和推理等方法，探究水的性质、溶液的性质以及常见酸碱盐的性质，从而培养学生的科学探究能力。
- 完成“身边的化学”相关的写作任务，如撰写一篇关于水的性质的短文，提高学生的表达能力。
作业反馈：

相关。
四、教学重点难点
教学重点
化学课的学习内容
教学难点
感受奇妙的化学现象并产生猜想。
五、教法学法
创设好愉悦的学习情景，引起学生兴趣，引导学生面对各种物质产生联想。学法指导：产生，注意、发现，阅读、听讲，观察、 猜想。
六、教学过程设计
师生活动
设计意图
教学过程：
引言：从现在开始，我们一起学习一门新的功课。大家会有什么想法？有什么问题？ 听老师从衣、食、住、行谈起。
板书：第一节生活与化学
活动一：就下列方面，请学生发言，列举他们知道的化学物品和现象：
①家里的塑料。
②用化学纤维做的衣服。
③食品中的添加剂。
④制作交通工具的材料。
⑤药品。
⑥生命现象与化学相关。
活动二：看书回答问题。
九年级化学上册11身边的化学教案新版粤教版
课标依据
新课程标准对本节课的要求主要是激发学生的学习兴趣。
一、教材分析
本章是化 学启蒙教育第一章，带领学生走进化学学习课堂，通过对一门新功课的学习憧憬和疑问，激发学生对化学学科的兴趣。教材介绍了生活中形形色色的化学物品，让学生认识化学课的学习内容，认识化学变化的 基本特征，初步形成物质是变化的这一基本哲学观点，增强学生对化学的好奇心和学 习欲望。通过如何探究物质的性质的活动，体验科学探究的主要步骤，培养学生的合作与交流的习惯和能力。
板书：化学学科的任务是什么？
化学学课学习的内容包括哪些？
①生活中的化学知识。
②物质的组成、性质和变化规律。
③化学对社会的影响。
④科学探究的方法。
小结：知识梳理；方法、技巧与规律小结。
作业：练习册
必做题1、2、3、4、5
选做题6

1.请举例说明生活中常见的化学现象，并尝试用化学知识解释这些现象。
2.分析化学反应中各元素的作用，以及化学反应对环境、生活等方面的影响。
3.探讨化学在可持续发展、资源利用等方面的作用和意义。
讨论过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。讨论结束后，各小组选派代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
九年级化学上册《身边的化学》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解生活中的化学现象，掌握化学基本概念，如元素、化合物、化学反应等。
2.学会使用化学符号表示元素、化合物，并能正确书写化学方程式。
3.掌握实验室基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸发等，并能运用这些操作进行简单的实验。
4.了解化学与生活的密切关系，能够运用所学知识解释生活中的化学现象。
2.实践作业：
a.设计一个小实验，验证课堂上所学的某一化学反应原理，要求学生详细记录实验过程、观察到的现象以及实验结果分析。
b.拍摄实验过程的视频或照片，并在课堂上分享，以此培养学生的实验操作能力和团队协作精神。
3.研究性学习作业：
a.学生分组，选择一个生活中的化学问题进行深入调查和研究，如环境污染、资源利用等，形成研究报告。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.化学符号的书写和意义理解，特别是元素符号、化学式和化学方程式的书写规则。
2.实验基本操作技能的培养，包括正确使用实验仪器、掌握实验步骤和注意事项。
3.运用化学知识解释生活中的化学现象，培养学生理论联系实际的能力。
（二）教学设想
1.针对重难点，采用以下教学策略：
1.作业要求学生在规定时间内独立完成，培养其自主学习和时间管理能力。
2.鼓励学生在完成作业过程中积极思考、发现问题，培养其批判性思维。

1.1 身边的化学【学习目标】1.注意和发现生活中的各种化学物品和现象，感受化学就在我们身边；2.通过了解化学与人类生活、生产的关系，认识化学研究的内容；3.结合我国古代对化学化工的贡献和现代化学化工的发展，感受化学的魅力。

【旧知回顾】1.说一说你对“化学”二字的理解：_______________________________________。

2.你认为你身边的哪些物质与化学有联系？并说出它们之间的联系。

【新知学习】1.化学与家居（1）家里的塑料，举例：_______________________________________________；（2）厨房中的用品，举例：_____________________________________________；（3）人们的衣料，举例：______________________________________________；（4）食品中的添加剂，举例：____________________________________________；（5）住的房屋，举例：________________________________________________；（6）清洁卫生的清洁剂，举例：__________________________________________。

2.化学与出行（1）制造交通工具的材料，举例：________________________________________；（2）交通工具的燃料，举例：__________________________________________。

3.化学与环境、健康（1）环境污染的处理，举例：__________________________________________；（2）现代、环保的材料，举例：__________________________________________；（3）防病、治病的化学药物，举例：_______________________________________。

第一章大家都来学化学本章是化学的启蒙章，主要是为了带领学生走进化学课堂，初步了解化学与人类的密切关系，激发学生学习化学的兴趣，培养学生对化学知识的求知欲望。

初步了解化学课学习的内容、学习化学的方法等。

因此，本章更主要的是对学生进行情感态度与价值观和学习方法的教育。

1．1 身边的化学一、学习目标要求（一）知识与技能1．学习观察身边的物质和物质变化的现象，能对观察到的信息进行描述（了解）。

2．初步认识化学课学习的内容（了解）。

（二）过程与方法1．学习用观察的方法获取信息，练习用化学语言描述观察到的信息。

2．培养主动与他人交流、讨论的习惯。

3．练习提出问题。

（三）情感态度与价值观1．培养学生对化学现象的好奇心和学习化学的兴趣。

2．感受化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用，强化学生为社会进步学习化学的志向。

二、教学设计思路（1课时）重点：化学与人类生活的关系、化学学习的内容难点：描述观察到的信息；提出问题关键：学生对化学好奇心的强化本节教学的基本思路：对化学产生好奇和疑问→ 身边的化学物质、化学现象→ 化学课学习的内容→ 观察、实验、探究是学习化学的重要方法。

学生第一次走进化学课堂，一开始心理上就会对化学产生好奇和很多疑问，这一点对上好本节课至关重要，课堂上自始至终应抓住学生这种心理，并且要不断使其强化。

教学开始，教师需作简单自我介绍，这一环节也很重要，要拉进学生与你的距离，让学生对你产生亲切感，对你产生敬慕。

学生翻开书，看图1-1片刻，问学生，你还能提出哪些问题？（学生会再提出一些问题）。

要知道这些问题，大家一起来学习化学。

这节课先解决……（图1-1中的问题），给出第1节课题。

教师出示阅读提纲，学生阅读教材内容。

提纲（参考）：1．你家里有哪些塑料制品？它们的性能各有什么不同？你知道为什么吗？2．人们穿的衣服一般是由哪些面料制成的？这些面料各有什么特点？你知道为什么吗？3．你知道的食品添加剂有哪些？它们各有什么用途？你知道为什么吗？4．你知道制造飞机、汽车、轮船都用到哪些材料？这些材料有什么性能？原因是什么？5．你能列举出一些药品的名称和它们的性能吗？你知道其中的道理吗？6．你知道以上这些物质是怎样生产出来的吗？7．你知道社会发展与化学有什么关系吗？8．除了以上这些物质，你还能列举出哪些化学物质？（结合检查站），就这些物质，你能提出些什么问题？以上这些思考题，通过阅读教材，结合生活经验，学生能举出一些相应的例子、性能，对“为什么？”学生不可能说清楚，这主要是为了引发学生思考，强化学生的兴趣和好奇心，激发学生的问题意识，训练学生学会提出问题，同时为后面的内容（化学课学习的内容和方法）进行铺垫。

新知探究
我们家庭使用的清洁剂
新知探究
观察活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用生活中的物品演示变色实验
1、取约5mL白醋倒入试管中，滴加3滴紫
紫色卷心菜
色卷心菜汁液，观察颜色。 2、取约5mL厨房清洁剂倒入试管中，滴加
3滴紫色卷心菜汁液，观察颜色。
卷心菜汁液
滴加汁液后的白醋 滴加汁液后的厨房清洁剂
新知探究
化 学 与 出 行
新知探究 展开你的想象，假如没有化学，世界将会怎样？
新知探究
如何学习化学，学好化学？
1、课前认真预习，重视实验 2、密切联系生活实际，学会与同学合作与交流 3、善于思考，敢于提问，积极探究。
4、学会阶段性的总结，注意知识的积累及迁移。
5、准备一本错题集，收集错误的习题。
课堂小结
化学与家居
化学与出行 化学就在身边
第一章 大家都来学化学
1.1 身边的化学
学习目标
1.通过具体事例，体会化学与人类进步发展的关系； 2.关注一些生活和社会中与化学有关的问题。 3.知道化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组
成、结构与变化规律的科学。
新知探究
化 学 与 家 居
新知探究
衣 料 中 的 化 学 纤 维
食 品 中 的 添 加 剂
新知探究
化学与环境的关系
空气质量监测
工厂废水处理
垃圾回收处理
新知探究
化学是新材料的“源泉”
水立方特殊材料
碳纤维材料
超导材料
光学材料
发热材料
防水材料
保温材料
新知探究
化学使我们人类生活更健康
新知探究
化学的发展历程
化学的“昨天”——古代化学的起源

《身边的化学》教学设计教学目标知识和技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。

过程和方法：1、通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

2、讲述科学家的故事，了解化学的发展史，培养科学探究精神。

情感态度与价值观：1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

2．激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。

3．体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，理解化学的价值。

课题分析化学对于初三学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这个节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。

本课题从学生的实际出发，提出了很多富有想象力的问题，使学生亲自感受到生活离不开化学，同时也感受到很多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。

由此产生了希望了解化学的强烈愿望。

教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类理解化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魁力和学习化学的价值。

教学策略分析本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非知识性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学。

这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。

教学中，建议通过趣味性实验、图片、影像资料、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松愉快的心情去理解多姿多彩的世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。

设计思路教师引导学生做趣味性实验，激发学生学习化学的兴趣→学生看书上的彩图，感知到化学真奇妙→学生看录像带，初步感知化学的重要性→带着问题，学生看书，知道什么是化学，化学与人类的关系→学生列举生活中的一些与化学相关的例子。

初步感知“观察”在学习化学中的重要性→假设“没有化学”，让学生预测世界将变成什么样子，进一步感知化学的重要性→指导化学学习的方法和要求。

在实践活动方面，学生们分组讨论和实验操作的表现值得肯定。他们在探讨化学在实际生活中的应用时，提出了许多有趣的观点。然而，我也发现部分小组在讨论过程中，存在时间分配不均、个别成员参与度不高等问题。为了提高小组合作的效果，我将在下一次教学中加强对小组讨论的引导和监督，确保每个学生都能充分参与到讨论中来。
5. 价值观：认识化学在生活中的应用，激发学习兴趣，培养积极向上的科学价值观。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 物质的组成与分类
2. 空气与呼吸、水与溶液的性质及应用
难点：
1. 理解不同物质的分类依据
2. 掌握溶解现象及其影响因素
解决办法与突破策略：
1. 利用多媒体教学资源，以图文并茂的方式展示物质分类的依据，通过实例分析加深理解。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了物质的组成与分类、空气与呼吸、水与溶液的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对化学的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.1身边的化学教学设计---2023-2024学年九年级化学科粤版（2012）上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1. 课程名称：《身边的化学》
2. 教学年级和班级：九年级
3. 授课时间：第一学期

第一章 1.1身边的化学科目化学课型预习、展示课年级九年级时间主备同伴签字备课组长签字学习目标：1.化学与社会和技术的相互联系，并能分析有关的简单问题。

2.了解化学学科学习的主要内容。

3.知道怎样学习化学学习重点初步使学生了解到化学学科的学习内容，认识到化学与生产生活的关系学习难点培养学习化学的兴趣；采用演示实验，让学生注意和发现生活中与化学有关的物品和现象。

学习过程备注合作复习：写出光合作用的表达式：（在物质下面写出符号）光能（）+（）→有机物+（）叶绿体自主学习：（阅读课本和2—6页完成下列各题）一、化学与家居：1.家里与塑料．．有关的物品有：、、等；金属制．．．品．做成的有、、化．学合成纤维．．．．．制成的有：、其优点是：。

另外还有。

食品和饮料中常有的防腐剂．．．有：、等。

2.住的房屋用的那些材料．．．．．．．．．．与化学有关？（在书上标注出来）3.清洁卫生．．．．时用到的、、等化学制品，另外也是用化工材料制造的。

二、化学与出行：我们的出行工具有哪些，说出他们与化学有关的方面。

（在书上标注出来）三、化学与环境、健康1.要保护好环境，就必须减少和处理三废：、、的排放。

2.体育场馆是用化学材料建造的如：象建造体育器材要用现代三大合成材料是：、、等。

3.防病治病用的药物，基本上都是化学合成的。

要用化学方法加工提炼。

四、化学与社会发展1.化学是物质，的学科，在现代社会化学技术在促进人类社会生活质量的不断改善和提高方面起着不可缺少的关键作用，举例说明（课本标注）2.我们勤劳智慧的祖先在化工技术方面的发明创造有：。

商代的后母戊大鼎是用制造的。

3.目前我国化学科学技术的成就及发展方向（书上标注）。

五、化学学习的内容：当堂检测：一、填空：1.化学课学习的内容：，，，。

2.用下列物质的序号填空：（1）水泥、（2）黄沙、（3）腈纶毛衣（4）煤炭（5）食醋（6）汽油（7）酒精。

（1）与化学有关的物品是（2）与人类住、行有关的是（3）可以食用的是。

(1)食盐在水中的溶解情况及它的味道：_性_质_。 (2)食盐的外形为什么是立方体：_结构_。 (3)向食盐水中通电得到的新物质是什么：_变化规__律。
6．化学就在我们身边，生活中使用的许多物品都与化学有关，
下列物品中与化学关系密切的是
(D )
①塑料制品
②合成纤维
③化肥、农药
④防腐剂
⑤西药
⑥金属材料
B．利用化学合成药物，可以治疗疾病，保障人体健康
C．塑料、合成纤维、合成橡胶的使用，对人类“百利而无一害”
D．当今社会发展遇到的能源、资源和环境问题的解决，也离不
开化学科学技术
9．化学是人类社会进步的关键。下列对化学的认识不正确的 是( D ) A．利用化学开发新能源和新材料，改善人类生存条件 B．科学合理的使用食品添加剂，有助于改善食品品质，丰富 食品营养成分
⑦化妆品
A．仅有②③④ B．仅有①②③④
C．仅有③④⑦ D．全部
7．生活中处处有化学，如图所示的一些节日喜庆用品，
其中与化学有密切关系的是
(C )
A．只有①②③ B．只有①②④ C．①②③④ D．只有②③④
8．(德州中考)化学与生产、生活关系密切。以下说法你认为不正 确的是 (C) A．利用化学生成化肥和农药，可以增加粮食的产量
( D)
(4)回收电动车电池，进行再利用
(D )

(5)种植油料作物，开发生物柴油
( B)
12．某班同学在进行“化学的利与弊”的辩论会上，甲方认为： “化学使世界变得更加绚丽多彩，化学正造福于人类。”乙方认 为：“化学给环境带来了污染，正在危害着人类的安全。”
请你也加入其中，愿意加入__甲甲__方，你的理由：利__用利化用学化开学发开新能 发源新和新能材源料和；新利材用料化；学合利成用药化物学(或合利成用药化物学(合或成利化用肥化和学农合药成等，化合肥理和农 药即等可，) 合理即可)__。(至少答两条)

➢ 总结
2 0
此 处
2
可 编
3
辑
年
修 改
版
（2023-2024学年 完美订制版）
➢ 化学学习的内容
2 •生活中的化学知识
0
此 处
2 3 年
•物质的组成、性质和变化规律
可 编 辑 修 改
版 •化学对社会生活的影响
•科学探究的方法
（2023-2024学年 完美订制版）
➢ 怎样学好化学
2 0
此 处
2
勤于预习，善于听课做笔记
生活中的化学知识
可 编 辑
年
修 改
版 物质的组成、性质和变化规律
化学对社会生活的影响
科学探究的方法
三、怎样学好化学
2
3 年
并严格按照操作步骤操作，以防发生危险。
可 编 辑 修 改
版
➢ ３、会听课，做好笔记。
• 听会知识的来龙去脉， • 感受每一知识点的方法与思路，
（2023-2024学年 完美订制版）
“先听后记” ——记录本节的重点、难点，须
2 0
掌握的内容和课本上没有的内容、易错、易混或此 处
2 3 年
对自己有启发的地方。
可 编
3
辑
年
常复习，多记忆
修 改
版
吃透课本，联系实际
重视实验，培养兴趣
（2023-2024学年 完美订制版）
➢ 学习化学的方法
2 0 2 3
①勤思考、敢提问、善交流、常总结
此 处 可 编 辑
年
修 改
版
②讲规范、勤动手、细观察、务求真
（2023-2024学年 完美订制版）
➢ 学习化学的方法

粤教版化学九年级上册1.1 身边的化学教学设计
绍“三废”与健康的关系，说明“三废”处理与化学有密切的关系。

通过多媒体向学生展示中西药物图片，并介绍药物与化学的关系。

四、化学与社会发展的关系
通过多媒体向学生展示中国古代的造纸术、火药、瓷器、后母戊鼎、冶铁、发射卫星等图片，并介绍这些发明创造与社会发展的的关系。

观看ppt，
思考、感悟
认识学习化学价
值
增加学生的爱国
热情、民族自豪
感
自主学习指导学生阅读教材阅读教材，并
思考：化学是
怎样的一门科
学？
了解什么是化学
指导学习
1.学化学学什么？
2.如何才能学好化学？
聆听、感悟了解怎么学化学作业
1.完成学案上的课下练习题。

2.结合你对化学的认识，你觉得应如何学习化学这门课。

写一篇短文。

课堂小结化学就在我们身边，与我们的生活息息相关
化学对人类社会的发展有巨大的推动作用
化学是研究物质的组成、性质，及其变化规律的一门科学科学家通过科学探究的方法获取化学知识
板书
1.1身边的化学
一、化学与家居二、化学与出行
卷心菜、牵牛花液汁三、化学与环境健康实验数据表格四、化学与社会发展。

科粤版(2024)化学九年级上册
身边的化学
第一单元 大学都来学化学1.1
汇报人：XXX 时间：XXXXX
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
3 课堂练习 4 拓展延伸
《01》
新课导入
《02》
新知探究
为什么要学习化学？
假 如 没 有 化 学
化学的魅力
过 氧 化 氢， 碘 化 钾
人 造 雪 花： 聚 丙 烯 酸 酯 钠 和 水
酿酒
饮料
酿酒就是一种古老的化学工艺。现在的很多饮料用的都是化学合成的食用级产品。
防止滥用食品添加剂
住：利用化学，住房越来越坚固、美观、环保。
化学之“住”
茅草屋
砖瓦房
高楼大厦
石灰、水泥、钢筋、铝合金、玻璃、塑料等材料都是化学制品，也 都是房屋建筑离不开的材料。
二、化学与出行
（看书P4最后一段）
污染 环保：利用化学将有毒有害物质转化为无毒无害物质
医疗： 利用化学合成药物、制造医疗器械，保障人体健康
合成药物
人造血管
人造心脏
能源：利用化学开发新能源，改善人类生存条件。
核电站
太阳能
风能
可燃冰 （甲烷水合物）
四、化学与社会发展（看书P5~6）
化学研究的对象是什么
物质
新材料
宇宙飞船表面涂有的 特殊材料，使其能抵 抗穿越大气层时产生 的高温。
行：利用化学材料，人们的出行更加快捷、安全。
化学之“行” 汽油、柴油是现代交通工具的燃料，石油的精炼与化学密不可分。
化学与农业 粮食蔬菜的丰收需要的化肥、农药等也
你知道三大合成材料料吗？
（看书P5） 废渣、废气、废水 塑料、合成橡胶、合成纤维

合作探索
时间大概为10分钟，学生讨论产生问题，小组 讨论，老师巡回指导，答疑解惑。
时间大概为15分钟，学生上黑板书写过程，并 且讲解自己的过程其他组的同学提出不同见解， 老师给出最后的答案
时间大概为10分钟归纳出本节课的知识重点 做题的方法。
三、情感、态
度
与价值
观
能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己 的观点，初步形成良好的学习习惯和学习方法。
重点
初步使学生了解到化学学科的学习内容，认识到化学与生产生 活的关系
难点
培养学习化学的兴趣；采用演示头验，让学生注意和发现生活中 与化学有关的物品和现象。
主 流要 程导
学
导读单
时间大概为5分钟之内，学科长检查，学生订正 答案，老师指出错误。
1.1身边的化学
授课
年级
九年级
学科
化学
课题
身边的化学
上课
时间
月 日
（星期）
课时
共1课时，第1和技术的相互联系，并能分析有 关的简单问题。
2、了解化学学科学习的主要内容。
3、知道怎样学习化学。
一、过程与方
法
能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己 的观点，初步形成良好的学习习惯和学习方法。