《剪枝的学问》PPT课件五

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4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
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5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归
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6．我们学生都应该懂得：发展自己的 智力， 必须与 培养自 己的非 智力因 素结合 起来， 因为二 者是休 戚相关 ，紧密 相连的
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7． 从 文 中 反 映的信 息来看 ，汉初 四分天 下是按 功论封 ，这个 功主要 是征伐 平定之 功，而 刘信在 这方面 功小， 所以只 封得列 侯。但 作者却 从“七 门三堰 ”对后 世吏治 的启迪 和警示 上提出 了以是 否惠泽 人民为 尺度的 功劳观 ，这是 难能可 贵的。
1.朗读课文。 2.完成课后第一题描红临写。
剪枝的学问-ppt优秀课件
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 剪枝的学问-ppt优秀课件
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1．口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平，更 体现着 一个人 的自信 、智慧 和风度 。
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2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
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3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。
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8． 本 文 以 叙 述为铺 垫，以 议论为 主体。 其叙事 以作者 陆续了 解七门 堰历史 的过程 为线索 ，
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9.语 言 简 洁 ， 叙事 清楚； 其议论 ，则联 系汉初 宗室王 族作横 向和纵 向的比 较，借 题发挥 ，以此 阐述自 己的思 想观点 。

课文中的“我”三次 走进王大伯的桃园。那么 “我”的心理有什么变化 呢？找出课文中有关的词 语。
我的心理变化
我着急地问：“王大伯，您怎么啦？ 干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？”
我将信将疑：剪去了这些枝条， 来年真的能长出更多更大的桃子吗？ 我又惊又喜，不禁想起王大伯去年 剪枝时说的那番话，还真有道理呢！
娃 （wá） （娃娃）
熟（ú） （成熟）
蛋（dàn） （鸡蛋） （番茄） 番（fān）
禁 （jīn） （禁受）
啰 （luō） （啰嗦）
郁 （yù）
（郁闷）
陶慈舌抢蝇 蚊朋握构复
自由读课文,想想课文写了 一件什么事? 本文记叙“我”在桃 园看剪枝并了解剪枝的原 因，启示我们：“减少” 是为了“增加”；生活中 处处有学问，我们要做有 心人。
春 ——开花
春天到了，桃花开了，王大伯 的桃园红云片片。浓郁的花香引来 了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在 花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里 奔跑着，嬉戏着。
夏 ——结桃
啊，只见一棵棵桃树上挂满 了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜 红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。
满怀好奇—— 一脸疑惑 ——将信将 疑——又惊又喜
苏教版 三年级 语文 下册 第八单元
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.学会本课10个生字，2个字只识不写。 理解由生字组成的词语。 3.了解剪枝是为了得到更多更大的果子， 明白“减少”是为了“增加”的道理。
（jiǎn） （剪刀） 剪
挥（huī） （挥动） 夺（duó） （夺取）
（wǔ） （跳舞） 舞 靠 （kào） （靠近）
生活中有很多的学问， 我希望大家做生活中的有心 人，处处留心生活，用一双 善于发现的眼睛去观察，善 于思考的头脑去探索，你一 定能成为生活中有学问的人。

娃 （wá） （娃娃）
熟（shú） （成熟）
蛋（dàn） （鸡蛋） （番茄） 番（fān）
禁 （jīn）
陶慈舌抢蝇 蚊朋握构复
自由读课文,想想课文写了 一件什么事? 本文记叙“我”在桃 园看剪枝并了解剪枝的原 因，启示我们：“减少” 是为了“增加”；生活中 处处有学问，我们要做有 心人。
课文中的“我”三次走进 王大伯的桃园。那你知道“我” 三次走进桃园都看到了什么？ 冬—— 剪枝 春—— 开花
夏—— 结桃
冬——剪枝
“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞， 一根根枝条被剪了下来。 “你别看这根枝条长得粗壮， 其实它只是吸收营养，不结果实。 这种枝条如果不剪掉，到了春天就 会疯长起来，把许多养分夺走。”
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成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦

剪枝的学问PPT课件苏教版 三年级语文下册
看我一脸疑惑的样子，王大伯拿起一 根剪下的枝条，笑了笑，对我说：“你别 看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营 养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了 春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”
我又惊又喜，不禁想起 王大伯去年剪枝时说的那番 话，还真有道理呢！
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“你别看这根枝条长得粗壮，其实 它只吸收营养，不结果实。这种枝条不 剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多 养分夺走。”
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王大伯剪掉了（
）
虽然减少了（ ），但是增加 了 （ ）,使桃园得：
▪ 课后，请同学们留心观察生活，以“ 的学问”为 题写一篇日记。

迷惑 浓郁 期盼 一番
我会写
叔挥夺抚
摸留暑 蛋理
初读感知
远近闻名 无论是远处还是近处都 听过这个名字，形容很有名。
将信将疑 有点相信，又有点怀疑。 不禁 抑制不住，不由得。 疑惑 迷惑，不理解。
精读感悟
全文共分几部分？
1
王大伯是个种桃能手。
“我”在果园见到王大伯等
人在剪枝，感到很奇怪。
2-3
第二年桃子丰收了，“我”在惊喜 4-5
剪枝的学问
苏教版 三年级下册
激趣导入
剪枝主要是剪除徒长枝、下垂枝、 背上枝、过密枝、病虫枝和弱小 枝，修剪可以控制结果量，使果 树结果质量得到提高。
初读感知
课文的主要 内容是什么？
王大伯为了桃子的丰收，剪掉 了看起来很粗壮的枝条，结果 果然树上挂满了大桃子的事。
我会认Leabharlann huò nóngpàn fān
“我”看了王大伯剪枝，听了 将信将疑 王大伯的话，心理有什变化？
精读感悟
“我”看到了什么？
王大伯的桃园红云片片。浓郁 的花香引来了无数的蜜蜂，它们
欢天喜地地在花间飞舞。
精读感悟
我和小伙伴们在桃 园里奔跑着，嬉戏着。 “我”和小伙伴们在桃园做什么？
精读感悟 第四自然段有什么作用？
既与上文所写的王大伯精心剪枝相 关联，又为下文写夏天桃园的丰收 景象作铺垫，使上下文贯通起来。
起到了呼应前文、 总结全篇的作用。
精读感悟
从剪枝的学问中， 你受到了哪些启示？
减少是为了增加； 只有去除闲枝废叶，才能留住精华； 只有卸去沉重的负担，才能快捷行走。
课堂总结
学完了课文，你有什么收获？ 生活处处有学问，我们要做有心人。

我将信将疑：剪去 这些枝条，来年真的 能长出更多更大的桃 子吗？
啊，只见一棵棵桃树上 挂满了桃子。桃子成熟了， 一个个光鲜红润，仿佛胖娃 娃的脸蛋。
你别看这根枝条长 得粗壮，其实它只吸 收营养，不结果实。 这种枝条不剪掉，到 了春天就会疯长起来， 把许多养分夺走。
剪去 是为了 学问!
，留下
，
，这就是剪枝的
看我一脸疑惑的样子，王大伯 拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对 我说：“你别看这根枝条长得粗壮， 其实它只吸收营养，不结果实。这 种枝条不剪掉，到了春天就会疯长 起来，把许多养分夺走。”接着， 王大伯抚摸着那些留下的枝条，充 满信心地说：“来年就靠它们结桃 子啰！”
我将信将疑：剪去 这些枝条，来年真的能 长出更多更大的桃子吗？
去年冬季的一天 王大伯和其他的叔叔 在忙着剪枝
春天到了 暑假里
王大伯的桃园里红云片片， 桃花都开了
王大伯的桃园里都挂满了 光鲜红润的掉呢？”
我着急地问：“王 大伯，您怎么啦？干 吗要把这些好好的枝 条剪掉呢？”
看我一脸疑惑的样子，王大伯 拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对 我说：“你别看这根枝条长得粗壮， 其实它只吸收营养，不结果实。这 种枝条不剪掉，到了春天就会疯长 起来，把许多养分夺走。”接着， 王大伯抚摸着那些留下的枝条，充 满信心地说：“来年就靠它们结桃 子啰！”
苏教版下学语文三年级下册
26.剪枝的学问
挥舞 夺走 成熟 不禁 远近闻名 光鲜红润
挥舞 夺走 成熟 不禁 远近闻名 光鲜红润
挥舞 夺走 成熟 不禁 远近闻名 光鲜红润
王大伯是远近闻名的种 桃能手，他家树上结的桃子 总是那么大，那么甜。
啊，只见一棵棵桃树上 挂满了桃子。桃子成熟了， 一个个光鲜红润，仿佛胖娃 娃的脸蛋。

本文写了“我”在桃园看剪枝并了解 剪枝的原因，深入浅出地说明“减少” 是为了“增加”的道理。
剪枝的学问 目录 课后作业
1.朗读课文。 2.完成课后第一题描红临写。
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当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的 挥它，就一定能渡过难关。倘若你想达成目标，便得在心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。心等待,就可以每一个人都具有特殊能力的电路， 知道，所以无法充分利用，就好像怀重宝而不知其在；只要能发掘出这项秘藏的能力，人类的能力将会完全大改观，也能展现出超乎常人的能力我这一生不曾 和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。那些最能干的人，往往是那些即使在最绝望的环境里，仍不断传送成功意念的人。他们不但鼓舞自己， 成功，誓不休止。灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮 进的目标。每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。失败是坚忍的最后考验。对于不屈不 失败这回事。一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败 失败？失败是到达较佳境地的第一步。没有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他试过以后才知道。对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。要成功不 能，只要把你能做的小事做得好就行了。成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。只有把抱怨环境 的力量，才是成功的保证。不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。 当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间 面去。 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。合理安排时间，就等于节约时间。 为我敲已过去了的钟点。人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。任何节约归根到底是时间的节约。时间就是能力等等发展的地盘。时间是世界上一切成就 想者痛苦，给创造者幸福。时间是伟大的导师。时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也 都不是二十四小时。忘掉今天的人将被明天忘掉。辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。从不浪费时间的人， 不够。时间是我的财产，我的田亩是时间。集腋成裘，聚沙成塔。几秒钟虽然不长，却构成永恒长河中的伟大时代。春光不自留，莫怪东风恶。抛弃今天的人 昨天，不过是行去流水越努力，越幸运。人之所以能，是相信能。任何的限制，都是从自己的内心开始的不为失败找理由，只为成功找方法。一个人几乎可以 忱的事情上成功。一切失败都源于执行力太差！从你每天一睁眼开始起，你就要对自己说今天是美好的一天每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到 人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。世上没有绝望的处境， 人。性格决定命运，气度决定格局，细节决定成败，态度决定一切，思路决定出路，高度决定深度。未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。伟人 为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。只要有信心，人永远不会挫败 毅力以磨平高山。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。一个人最大的破 资产是希望。喜欢追梦的人，切记不要被梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为 再升起；月亮不会因为你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！路再长也会有终点， 不管雨下得有多大，总会有停止的时候。乌云永远遮不住微笑的太阳！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿的脖子再长，总 人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认为太阳不可能从西边 到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西 样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环无穷。机遇孕育着挑战，挑战 是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选择决定命运，环境造就人生！懂得 胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！得之物而失之本，此乃大 要的，他和成功对我一样有价值。我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。不会从失败中找寻教训的人，他们的成功之路是遥远的。没有多次失败 5、这世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利的。明智的人决不坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找 谬误有多种多样，而正确却只有一种，这就是为什么失败容易成功难脱靶容易中靶难缘故。什么叫做失败，失败是到达较佳境地的第一步。一个人失败的最大 己的能力永远不敢充分的信任；甚至自己认为必将失败无疑败莫败于不自知失败是成功之母，高不过脚底板。凡百事之成也在敬之，其败也必在慢之。成功者 口。因为害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。为伟大的事业捐躯，从来就不能算做失败。错误经不起失败，但是真理却不怕失败。一个志在有大成就的 所说，知道限制自己。之，什么事都想做的人，其实什么事都不能做，而终归于失败。许多赛跑的人失败，都是失败在最后几步无数人的失败，都是失败于做 做到离成功只差一步就停下来。一经打击就灰心泄气的人，永远是个失败者。人的聪明和自己的明智及道路的选择，往往在失败以后一个人的希望越大，他的 许就越多，就跟一个人走的路越长，踢着的石子会越多一样。失败是坚忍的最后考验。十九次失败，到第二十次获得成功，这叫坚持。在意志力个和斗争性方 往是导致他们成功或失败的重要原因之一。不论成功或失败，都系于自己。

2.为什么要剪枝呢？ 因为那些剪掉的枝条长得粗壮，它只吸收营养，
不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，
把许多养分夺走。
3.本文的线索是什么？ 本文是以“我”“满怀好奇—一脸疑惑—将信 将疑—又惊又喜” 的心理变化为线索来进行叙述的。
4.这篇课文给了我们怎样的启示呢？
本文借“剪枝的学问”揭示了生活中的多与少，
课文主旨
本文记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的
原因，深入浅出地说明“减少”是为了“增加”的
道理，告诉我们：生活处处有学问，要做有心人。
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树叶和树根
[俄]克雷洛夫 明朗的夏天，山谷躺在树荫里。有一棵树上的树叶，跟和风
悄悄地说着话儿，夸口自己的稠密和青翠。它们跟风说的那些话，
大致是这样的: “山谷里上上下下，谁找得到比我们还美丽的景色?树木茂
2.根据拼音写词语。
shū shu shǔ jià liú liǎn xià
叔 叔
dàn
留 下
暑 假
脸 蛋
3.比一比，再组词。 挥（ 浑（ 抚（ 挥舞 ） 夺（ 夺走 奇（ 奇怪 摸（ 抚摸 ） ） ）
浑水 ）
抚摸 ） 扶持 ）
扶（
模（ 模样
）
4.选择合适的词语填空。
盼望 渴望
（1）我（ 渴望 ）得到一本《少年百科全书》。 （2）我（ 盼望 ）着新年早点来到。
造句：孩子的脸像苹果一样红润。
辨析词语 盼望 渴望 相同点： 都有期望达到某种目的的意思。
“渴望”比“盼望”的语意程度深。 不同点：
造
1.我盼望着新年快点儿到来。 句：
2.我渴望自由。
第一部分（第1自然段）简单介绍王大伯是远近闻名的

剪枝的学问
目录 课文讲解
第二课时
学习目标 1.有感情地朗读课文，了解“我”的心里变化。 2.理解和感悟课文内容，了解剪枝是为了来年 能收获更多更大的桃子，领悟“减少”是为了 “增加”的道理。
剪枝的学问 目录 课文讲解
王大伯是远近闻名的种桃能手， 他家树上结的桃子总是那么大，那么 甜。
1.“远近闻名”和 “能手”的意思分 别是什么？ 2.找出写桃子特点 的词语。
课文中的“我”三次走进王大伯的
桃园。“我”的心理有什么变化呢？ 找出课文中有关的词语。
满怀好奇
一脸疑惑
将信将疑
又惊又喜
剪枝的学问 目录 课后总结
王大伯是种桃能手。
剪
枝
一脸疑惑
的
看王大 伯剪枝
“减少”是为 了“增加”
学
将信将疑
问
桃子丰收：又惊又喜
剪枝的学问 目录
课后作业
1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。
1.画线句子运用了什么修辞手法？ 这样写的好处是什么？ 2.哪个词写出了“我”的心情？
1.运用了比喻，形象 地写出了桃子又红有 大的特点。
2.又惊又喜
剪枝的学问 目录 课文讲解
课文中的“我”三次
冬—— 剪枝 春—— 开花 夏—— 结桃
剪枝的学问 目录 课文讲解
远近闻名：指王大 伯种桃子很有名。
能手：指王大伯是 个特别擅长种桃子 的人。
剪枝的学问 目录 课文讲解
去年冬季的一天，我满怀好奇地走进桃园，只见王大 伯和几位叔叔正忙着剪枝。“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥 舞，一根根枝条被剪了下来。我着急地问：“王大伯，您 怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？”
王大伯剪 枝毫不犹 豫。
2.想一想，生活中还有哪些“减少”是 为了“增加”的故事 。

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3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相反 ，据此 应该选 “背道 而驰”。
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4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。
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7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
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8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。
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2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非单 纯指他 们的学 问大， 故选“学 贯中 西”更合 适。
剪枝的学问 目录 词语学习
读一读下面词语。
叔叔 挥舞 夺走 抚摸 留下 暑假 脸蛋 道理 疑惑 浓郁 盼望 那番话
剪枝的学问 目录 词语学习
用下面的多音字组词。
jīn （ 情不自禁）
禁
jìn （ 禁止 ）
剪三枝袋的麦学子问 目目录录 感知大意
朗读课文，说说这篇课文说 了一件什么事？
剪枝的学问 目录 感知大意