公益海报设计 让世界更美好

现代海报是工业革命的产物,伴随商业经济的高度发展而产生。

跟任何一种艺术形式相似,海报除了其本身所固有的广泛传播、引起注意等社会功能外,它还有其“从教化、促人伦”的教育作用,这一点在公益海报上得到很好的体现。

“公益”是相对“商业”而言的,公益海报是指不以通过设计张贴海报来获取经济利益为直接目的的海报形式。

有人曾说:“公益海报设计师的工作是为了让世界有可能变得更美好、更和谐。

”公益海报就是用一些富有视觉冲击力的图形、色彩和文字,充当解决不同社会问题的社会营销工具,来达到社会教化的目的。

公益海报的主题现状人类在改造自然、推动社会进步的过程当中,在利益的占有和争夺过程中,出现了很多矛盾,人与人、人与自然、人与社会之间都有许多进行调和的地方,都有许多需要的解决的问题。

作为社会的良心,公益海报设计师以其强烈的责任感和敏锐的洞察力,及时发现这些问题,以海报特有的图形、文字形式向广大受众传达视觉信息,向大众呐喊,以赢得更多的共鸣,来倡导矛盾的和解。

一些优秀的公益海报作品在倡导正确的价值观、道德观,弘扬良好的社会风尚,建构人性本质的真、善、美,建设人们美好精神家园的过程中,发挥了它们应有的功能。

目前,设计师们经常涉及到的公益海报主题可以被概括为以下几个方面。

(一) 以人类社会的环保题材为主题人类社会整个发展过程就是不断改造自然、征服自然的过程。

进入工业文明以来,就更是在不断地、大幅度地向地球索取资源。

这种追求物质生活高度发展的盲目,导致自己生存空间的恶化和后续资源的逐渐枯竭,为以后的可持续发展埋下隐患。

对环境、资源的关注,成为公益海报发出的最重要的呐喊,保护自然、生态与环境,节约水、地、电和矿产资源,以及防止水和空气等各种题材成为公益海报呼唤的主题,以传达人类与大自然和谐共处的美好愿望。

(二) 以人类的生命健康题材为主题人是社会的主体,尊重生命、关爱健康,就是关心人类自己。

对生命的珍惜、对健康的渴求是人的本能。

人类群体的健康安危,涉及群体的延续发展,对影响人类群体健康的现象,设计师也通过海报揭示其严重后果。

让世界更美好公益海报设计地球环境的变化实实在在地影响着每个人，人与自然和谐相处已经成为所有人的共同愿望，但事实上总有一些情况跟这种愿望格格不入，如过度砍伐森林、浪费水电等现象。

由于这些现象的发生，使我们的家园受到了前所未有的挑战。

总的来说，缺少环保意识、对现实的漠不关心造成了我们现在的环境困境。

青少年作为世界的未来，更应该成为环境保护、公益事业的积极宣传者。

环保意识正成为每个人所应具有的基本素质之一。

因此让学生关注社会、设计公益海报、开展公益活动，成为本课教材的重点。

教学设计】1、教学目标：知识目标：学习公益海报的基础知识，提高学生对广告艺术的现实表现力。

能力目标：发挥学生的艺术想像力和创造潜能，运用所学知识、技能创造生动而又富有教育意义的海报。

情感目标：使学生形成关注人类社会、关爱他人的良好品德，培养他们健康的审美情趣与价值观念，使他们具有爱心。

2、教学重点和难点重点：公益海报设计的创意难点：公益海报创意思路的突破3、教学准备教师）多媒体课件、学生）纸、笔、彩色铅笔等教学过程】、组织教学新课导入1、幸福生活和灾难图片展示2、提出问题：这些图片要向我们表达些什么？由学生感知，揭示课题：让世界更美好——公益海报设计。

预设学生答案：珍惜现在保护未来节约能源保护环境，只有懂得关注人类社会，行动起来，我们的世界才能更美好师总结：好，大家说的都非常好，我们都要用实际行动来让我们的世界更加美好。

我们应该做哪些努力呢？预设学生答案：1）关注人类社会，从身边小事做起，养成良好习惯；2）培养爱心；3）进行宣传，提醒身边的人不要做破坏环境的事情。

二、新课讲授1、教师：如果把刚才这段广告的内容用绘面的形式表现出来，叫什么画？公益海报（宣传画、招贴画、海报）看图提问：下列海报哪些是属于公益海报？引出公益海报的概念：公益海报是指不以赢利为目的，服务于公众（公共）利益的广告宣传。

公益海报是以盈利为目的的吗？为谁服务？关注什么问题？那当今社会都存在哪些社会问题值得我们去关注、去呼吁人们引起重视呢？）2、海报的组成要素：欣赏几张海报设计，总结海报设计的组成要素主题突出强烈的视觉形象能衬出主题文字凸显主题，主图3、海报的创意：创作一幅成功的公益海报关键是什么？——创意1）、海报创意的分析：（出示创意海报）2）、海报创意表现形式：对比，夸张，拟人，借喻/联想，反常规思维，元素替代...4.制作步骤：1、选择主题2、选取主图形象3、图形创意处理4、编排（图形与文字）5、搭配色彩6、制作三、实践体验1.欣赏同龄人的作品 2、练习：让学生尝试创意的乐趣，请自选主题，发散思维，以四人小组合作的 形式做一幅（环保）公益招贴画的创意草稿或用讲解的形式来说说你的创意构 思。

公益海报设计让世界更美好2
公益海报设计让世界更美好2
让世界更美好
尊敬的观众们，大家好！
我很荣幸能够站在这里，向大家介绍我们的公益海报设计，《让世界
更美好》。

这个海报旨在通过形象生动的设计，传达我们对于环境保护和
社会公益的关注和呼吁。

首先，我们选取了一棵绿树作为海报的主题，绿树象征着生机与希望。

绿色是大自然的一种色彩，是健康、和平与繁荣的象征。

我们选择树作为
主题，是因为树木不仅能为我们提供氧气、吸收二氧化碳，还能防止水土
流失并提供栖息地。

保护树木意味着保护我们的家园。

在海报的上方，我们运用简洁明了的文字：“让世界更美好”，通过
简单的语句，表达了我们对于环境保护和社会公益的追求。

作为地球的居民，我们有责任保护我们的环境，创造一个更美好的未来。

在树的下方，我们描绘了一幅多姿多彩的自然景观。

这个景象不仅包
括郁郁葱葱的森林、湛蓝的天空和清澈的河流，还有各种各样的动植物。

通过这个景象，我们希望呼吁每个人珍惜我们美丽的自然环境，保护野生
动植物的栖息地。

除此之外，在海报的右上角，我们特意添加了一些数据，展示了我们
目前面临的环境问题。

例如，森林面积的减少、气候变化带来的灾害以及
物种灭绝的危机等等。

这些数据的加入，希望引起观众们对环境问题的重
视和关注。

最后，在海报的底部，我们留下一片空白，让观众们能够填写自己的心愿或者留下对环境保护的思考。

我们希望通过这个互动的设计，让每个人都能够参与环境保护，为让世界更美好贡献自己的力量。

谢谢大家！。

第一篇：《让世界更美好》小组自学任务《保护校园环境公益海报》小组自学任务组长：组员任务一：各组员一起欣赏书上第20——21页的海报，说说你印象最深的是哪一幅海报？为什么？（请各位组员不抄袭别人的想法）（10分）任务二：21世纪人类面临的十大全球性问题有哪些？（请结合社会知识）自己身边有哪些与“美好世界”不相符的行为习惯！中学生能为“美好世界”做些什么？（10分）任务三：公益海报分别使用了哪些图形设计原理？（10分）（结合奇特图形设计原理）任务四：海报基本结构是什么？创作公益海报应注意什么？（10分）任务五：宣传“保护校园环境”的主题，除公益海报的形式外，还可用什么表现形式？（10分）任务六：（一）结合生活实际设计一幅以“保护校园环境”为主题的公益海报，要求：海报大小为四开素描纸或彩色卡纸，可用水粉颜料画、彩色纸拼贴、图片照片文字拼贴。

步骤：1、收集各种海报做参考（上网、广告~~~~文字图画记下创意，小组讨论方案）2、讨论用哪种材料组员有材料出材料，没材料出钱的原则分工合作。

3、组长负责记下合作全过程以供老师参考，哪位同学偷懒。

4、本小组完成这次任务所需要的文字图片草稿等材料全部上交。

（二）小组合作策划一次公益活动的方案，包括制定计划、策划方案、收集资料、设计制作、活动开展等几个过程，可设计制作活动计划书、海报、倡议书、传单、展板、活动程序册等（过程可由文字、图画说明）第二篇：让世界更美好让世界更美好於潜一中楼佳寅1、教学目标知识与技能：学习公益海报的基础知识，提高学生对广告艺术的现实表现力。

过程与方法：发挥学生的艺术想像力和创造潜能，运用所学知识、技能创造出生动而又富有教育意义的海报。

情感与价值观：使学生形成关注人类社会、关爱他人的良好品德，培养他们健康的审美情趣与价值观念，使他们具有爱心。

2、教学重点和难点重点：是设计公益海报，关注社会并能结合美术学科的特点。

难点：公益海报设计的创意。

3教学准备：视频片段、教学课件等。

《让世界更美好——公益海报设计》教学设计适用年级：初二课时：“公益海报设计”第1课时教材：浙美版16册第4课《让世界更美好》一、指导思想本课的教学设计是，一方面让学生认知公益海报的基础知识，培养学生对广告艺术的现实表现力，发挥学生的艺术想像力和创造潜能；另一方面依托多种教学方法、策略、多媒体等现代教学技术的手段来最大限度的发展学生，促成学生个性的健康发展和可持续发展。

本着这样的教学理念，以及教材灵活性等特点，针对本校学生的实际情况，对教材进行适当地处理，充分发掘地方社会资源，达到学生认知专业知识、激发学生情感的目的。

使学生形成关注人类社会、关心家园、关爱他人的良好品德，培养他们健康的审美情趣和价值观念,以提高学生的综合素质。

二、教材分析本课内容是以义务教育初级中学课本美术第十六册第四课《让世界更美好——公益海报设计》为蓝本。

地球环境的变化实实在在地影响着每个人，人与自然的和谐相处已成为普通共识。

但事实上总有一些情况与这种共识格格不入。

缺少保护意识，或是漠不关心，造成了自然环境每况愈下，严重威胁着人类的生存。

对一些自然文化遗产也是如此。

而青少年作为世界的未来，是地球未来的主人，应该成为环境保护、公益事业的积极宣传者。

这成了每个学生应所具备的基本素养。

因此让学生关注社会、关心家园，开展公益活动，教学生认知并设计公益海报是本课教材的重点。

本课的第一部分从图形创意出发，将形象生动的几幅公益作品展示给学生，在感性认知中了解生活中的环保等各种问题，可以激发学生的求知欲与公益心。

在此基础上，进一步让学生了解公益海报设计的内涵与表现形式，并说明设计原理，从学科体系上建构学生的知识点。

并在此基础上，激发学生的创作思维，创作一幅公益海报。

从这个结构安排上，可以见到本课的编排体系采用建构主义的理念，体现了新课程要求的从学生兴趣出发，逐渐由兴趣过渡到知识的认知和创作。

三、教学目标根据初中学生心理，智力发展水平以及当前本校美术教学的实际情况，确定本节课的教学目标为：1、认知目标：学习公益海报的基础知识，提高学生对广告艺术的现实表现力。

环境保护创意海报设计素材1、让大气一直清新，给我们一个舒适的环境;让天空一直蔚蓝，给我们一片美好的明天;让山河一直碧绿，给我们一个宜人的家园。

世界地球日，我们一起保护地球，爱护我们的家园。

2、趟过小河，鱼儿的欢快是地球母亲笑声;走过山路，领略的是地球母亲的无限风光;保护环境，演绎的是地球母亲豪迈的歌;经历幸福，感谢的是地球平稳的转动;世界地球日，保护地球今日做起!3、当海岸地区被淹没，那是地球在哭泣;臭氧层被破坏，那是地球的无奈;酸雨危害土壤生命，那是地球的泪滴;森林变荒漠，那是地球的反抗的痕迹。

世界地球日，为了地球母亲，环保要牢记!4、把“节能”从浪费中扒出来，把“减排”从短视中找出来，把“环保”从生活中翻出来。

世界地球日，行动起来，关爱地球!5、阵阵狂风阵阵沙，地球双眼差点瞎;又是钻来又是挖，地球险些被弄塌;污水废气双管下，地球就要玩完啦。

世界地球日，赶快行动起来，保护地球!6、你欢喜，我欢喜，节能减排争第一;你幸福，我幸福，人人环保不辛苦;你努力，我努力，关爱地球需牢记。

世界地球日，爱地球，为自己!7、我们只有一个地球，在这里人类繁衍生息;我们拼命的索取，不管它会不会流泪;我们忘记了它会发威，咆哮着把愤怒喷发;保护地球就是保护我们的生命!为地球日高呼。

8、地球日了，地球健康堪忧。

经太阳系医生把脉，发现病因。

地球因受千年极寒，心搏异常，导致日本地震，并发重感综“核”症，需人类悉心照料，方可痊愈。

9、为地球斟杯“幸福”酒，杯中满是“环保”;为地球唱首“快乐”歌，歌中都是“节能”;为地球跳支“平安”舞，舞中全是“减排”。

世界地球日，请关爱地球!10、用“节能”给地球减减压，用“减排”给地球降降温，用“环保”给地球美美容。

世界地球日，请关爱地球!11、地球的愿望：通体透亮蓝汪汪，一年四季绿衣裳，飞禽走兽喜洋洋，奇花异草竞吐芳，空气清新人舒爽。

世界地球日，让我们行动起来，为地球圆梦!12、用真爱保护碧海蓝天，用真情呵护绿色家园，用真心捍卫生活环境，用生命关爱地球母亲，世界地球日，保护环境，保护家园，造福后代，人人有责。

宣传海报环保设计方案设计方案一：大自然的呼唤在这个宣传海报中，我们以大自然为主题，呼唤人们保护环境的重要性。

海报的背景采用了清澈的湖水与青山相映成趣，让人感受到大自然的美好与宁静。

画面中央是一只栩栩如生的绿色小海龟，它代表了生态系统中的一个环节，通过其形象让人们深刻体会到环境污染对海洋生物造成的伤害。

海报中配以一句简练的倡议语：“请与我一起保护我们的家园”，以鼓励人们行动起来，共同保护环境。

设计方案二：向环境发出坚守的诺言在这个设计方案中，我们突出人与环境的互动关系，以表达对环境的坚守承诺。

海报以一棵高大的树木为背景，树枝上落满了五光十色的手印，这些手印代表了人类的力量和不断进步的意愿。

海报中央是一个人的轮廓，他扩展开双臂，表达出保护环境的决心。

海报中配以简洁明了的文字：“我的环保承诺”以及个人的具体环保行动，鼓励大家加入环保行动的队伍中，为环境做出自己的努力。

设计方案三：与环保同行，让未来更美好这个宣传海报的主题是呼唤人们共同行动，共同创造美好未来。

海报的背景是一片广袤的绿色原野，让人感受到大自然的宁静与美丽。

海报中央是一群不同年龄段的人手牵手，象征着团结与合作。

他们身着鲜艳的绿色T恤，代表环保的积极与活力。

海报中的文字简洁明了：“我们的行动，创造美好未来”，为人们提供了积极参与环保行动的动力和期待。

设计方案四：清洁世界的雷声这个宣传海报通过表达人们对清洁环境的愿望，向大家传递环保的信息。

海报的背景是一片美丽的蓝天和洁白的云朵，代表环境的纯净和清洁。

海报中央是一个大大的垃圾袋，上面写着“声援清洁行动”的字样，突出了整个海报的主题。

海报中的文字：“保护环境，让我们的世界更美丽”简洁明了，直接呼吁人们加入行动，保护环境。

让世界更美好——公益海报设计衢州市柯城区书院中学洪熠教材分析：一、环保意识应成为每个人所具有的基本素质。

青少年作为世界的未来，更应该成为环境保护、公益事业的积极宣传者。

公益海报艺术作为大众传播媒体，为推动公益事业的发展有着非同寻常的意义，因此让学生关注社会、设计公益海报、开展公益活动，成为本课教材的重点。

本课选用的是浙美版教材第十六册第四课，教材通过图形创意、设计内涵、表现形式、设计原理的欣赏探讨，从学科体系上建构学生的知识点。

继而分析海报的基本结构，强化知识结构，激发创作思维，创作公益海报。

在此基础上，引导学生整合前面介绍的知识点，设计一个公益活动。

最后学生尝试制作。

二、由于教材中内容结构较为复杂，涉及公益海报的内涵、图形设计原理、表现形式、文字、色彩、构图方案制作、等知识领域，同时公益海报是一项很好的道德情感素养教育，因此我觉得两课时无法将“公益”升华。

需要通过单元化教学设计才能较为充分的实施，在此背景之下，在原教材基础上进行拓展，设置一个学习单元，共五个课时。

（一）公益海报创意体现（认识公益海报、公益海报基本结构、设计原理、创意、尝试创作）（二）色彩与构图（色彩、构图、完善作品）（三）表现形式（泥塑、剪贴形式拓展创作）（四）公益活动（整合前面介绍的知识点，设计一个公益活动）（五）展示和欣赏（学校组织展览馆进行作品展示，由教师、学生填评价表共同参与评价并写体会）。

通过这五个课时活动，学生对公益海报的认识、内涵和创意的赏析进一步深化，并有效促进学生养成良好的道德情操。

本节课为第一课时。

一、教学目标知识与技能目标：通过本课学习，使学生对公益海报的概念，基本结构、表现形式有一个基本的了解，使学生能运用所学知识和技能创造出生动而富有教育意义的公益海报。

过程与方法目标：通过欣赏、感受、评析、引导和创作，使学生的生活经验与艺术经验相结合，提高表现力，发挥艺术想象力与创造潜能。

情感态度与价值观目标：通过学习与实践，使学生形成关注人类社会、关爱他人的良好品德，同时增强对美术的热爱、对现实生活的关心，以及逐步形成健康的审美情趣与价值观念，培养良好的道德情操。

让世界更美好——公益海报设计公益海报设计的目的是通过一幅视觉形象的艺术品，传达一种社会责任感和善意，激发人们的关注和行动，致力于让世界更美好。

在设计公益海报时，需要结合公益主题，注重传达信息的准确性和直观性，同时通过视觉艺术的手法，引起人们的共鸣和情感共鸣。

下面以我所设计的一幅公益海报为例，展示如何通过海报设计来让世界更美好。

这幅公益海报的主题是关注孤寡老人的生活。

老人作为社会的一部分，他们经历了风风雨雨，已经走过了很长的路程。

然而，他们也面临着孤独、废弃和忽视的困境。

这幅海报旨在唤起人们对老人的关注和尊重，并促使人们采取行动。

首先，我选择了一个简洁而有力的视觉形象，以一个孤独的老人为中心。

老人低头坐在一个阴暗的角落里，表情沮丧，传达出孤独和忧伤的情感。

这个形象通过颜色的运用，将老人与周围环境区分开来，突出老人的生活状况。

海报的背景采用了暗淡的色调，如灰色和暗蓝色，强调老人的生活环境的艰苦和孤独。

同时，通过配上一个明亮的阳光，代表着希望和改变的力量，为海报注入了一丝亮色。

海报的文字是非常重要的元素，它能够直接地传达出主题和信息。

在这个海报中，我使用了简短而有力的文字：“关注孤寡老人，让他们感受关爱”。

这些文字旨在引起人们的关注，并向他们传达出帮助和支持老人的信息。

此外，我还在海报上添加了一些小细节，以增加视觉效果和情感共鸣。

例如，我在老人的手边放置了一个空的椅子，象征着希望有人陪伴和关注他。

同时，我将孤独的老人和生气勃勃的城市背景相对比，表达出老人与社会之间的隔离感。

通过这样的一幅公益海报设计，希望能够唤起人们对孤寡老人生活的关注，让他们感受到社会的关爱和温暖。

希望每个人都能承担起社会责任，为让世界更美好贡献自己的力量。

让我们一起努力，让世界变得更美好！。

浅析插画在公益海报设计中的应用关于《浅析插画在公益海报设计中的应用》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。

摘要：随着现代设计风格多元化, 插画在公益海报设计中的运用越来越广泛, 为了能使不同年龄的观者在较短的时间内获取海报传达的信息, 将插画融入公益海报中使传达信息带有一种亲和力, 从而更加贴近生活, 以求达到与观者的共鸣引导观者发现问题, 如何使插画成为一种在公益海报设计里快速传递信息有效的表现手法, 将插画更好的运用到海报设计中加深视觉张力引起观者更大的社会反响, 是此文的探索研究目的。

关键词：插画; 公益海报; 表现手法;一、公益海报与插画(一) 公益海报“公益”从字面上可以理解为公共的利益, 海报又称“招贴”“宣传画”等, 结合两者的定义就是把这些以公共利益性为主题的海报张贴在公共场所传达某种观念, 呼吁公众关注某一社会问题, 以宣传公共道德, 公共法规, 社会文化等内容, 以合乎公众利益的准则去规范自己的行为, 支持或倡导某种社会事业或社会风尚。

不带有明显的商业目的的宣传。

(二) 插画插画, 西文统称为「illustration」, 源自于拉丁文「illustraio」, 意指照亮之意, 也就是说插画可以使文字意念变得更明确清晰。

插画是一种艺术形式, 作为现代设计的一种重要的视觉传达形式, 以其直观的形象性, 真实的生活感和美的感染力, 在现代设计中占有特定的地位, 已广泛用于现代设计的多个领域。

二、插画在公益海报设计中的应用(一) 插画在公益海报设计中的创意在公益海报中运用插画表现其随意性和偶然性能产生强烈的冲击力和震撼力同时有意想不到的视觉效果, 插画的广泛性决定了在应用中识别易懂的特点, 公益海报的观者人群的范围较大, 与插画形式的结合能够更准确地在不同年龄层次的观者中传达其信息。

其中在运用插画形式的创作中应注意以下几点创意。

1.创意切入点。

在公益主题与表现创意找到合理的联系点, 不应过多停留在传统的创作方式上, 对问题的再现阐述揭示公众在社会生活的重要变化和所忽略的问题, 以借物表达, 使其主动与艺术进行平等自由的交流。

八年级上册美术第三课作品图片在初中课堂讲学中，教学有法，但无定法，贵在得法，让我们在美术新课标的指引下积极探索，努力实践。

下面是店铺整理的八年级上册美术第三课作品。

初中课堂上如何奠定快乐学习的基础我国古代著名教育学家孔子把“乐学”作为治学的最高境界。

要让学生乐学，从根本上激起学生的兴趣，真正激起知识的渴望之火。

兴趣是学生最好的“老师”。

有了兴趣，学生才会有探索的欲望;有了兴趣，学生才会积极主动地学习;也正是有了兴趣，学生才能保持恒久的注意力。

同时，课堂也会变的更加生动活泼，进而引起学生的共鸣，让他们在兴趣中，快乐学习。

因此调动他们的学习兴趣是关键所在。

1、作为教师要保护和激发学生与生俱来的好奇心和创造力。

在《美丽的西湖》一课中，我介绍了一些水彩画的特点和技法后，我并没有限制用什么技法去表现，而是让学生自由发挥，学生除了用撒颜料、对印、加盐、涂蜡等一些课本上介绍的技法，学生在尝试过程中，还发现了一些其他的表现技法：吸水法、泼洒法、擦刮法、深浅晕染、湿接湿渗化，学生想怎么画就怎么画。

我在一旁鼓励学生要大胆尝试，给学生以积极地肯定，让他们随心所欲地去表现，有效地激发了学生的兴趣，课堂气氛特别活跃，每个学生都流露出跃跃欲试、兴奋的情绪。

孩子的天性都是好玩、爱动的，快乐的感受是更好地学习的情感基础。

快乐学习以愉悦学生的感受，使其积极体验、参与美术活动为出发点，从而提高学生的审美素养。

乐观使人充满朝气、生机勃勃，是人不可缺少的健康心态。

2、力求从学生喜欢的、感兴趣、贴近他们生活的内容出发。

新的美术教材在内容的编写上已经很大程度从生活的素材出发，来激发学生的学习兴趣。

如板报的设计、卡通天地、现代生活中的视觉语言等都是与我们的生活密切相关的。

但作为教师我们在充分备好课的同时，还要充实我们的课堂教学内容，如在《让世界更美好――公益海报设计》一课中，我首先让学生去关注我们生活中的环境，播放几个环保片，让学生深刻地认识到环境保护的重要性和紧迫性，布置作业时从学生身边的小事做起，如公益海报的设计，标语的设计，为校园的文明建设贡献自己一份绵薄之力，通过身边一些实实在在的活动，激发学生学习美术的乐趣。