快乐的纽扣

大班语言教案《快乐的纽扣》教学目标：1. 通过学习课文《快乐的纽扣》，培养学生的阅读理解能力。

2. 能够理解课文内容，运用所学知识进行分析。

3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。

教学重难点：1. 通过本课的教学，培养学生对课文的理解和分析能力。

2. 学习一些常用的形容词和修饰词，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生的想象力和创造力，鼓励学生进行自由表达。

教学准备：教师准备：课文《快乐的纽扣》、教学PPT、小黑板、翻译工具、复习资料。

学生准备：课本、笔记本、笔等。

教学过程：Step 1: 集体备课（10分钟）教师和学生一起回顾上一课学到的内容，复习相关词汇和句型。

Step 2: 导入新课（5分钟）教师通过一幅插画或一段小视频引入新课，激发学生的学习兴趣。

Step 3: 预习与导入（5分钟）学生会朗读并找出文中不认识的生词，教师将这些生词写在黑板上，并给出中英文的释意。

Step 4: 阅读课文（20分钟）学生阅读课文，并与同桌合作完成一系列阅读理解题。

Step 5: 教师讲解课文（15分钟）教师通过PPT讲解课文的主要内容，重点解释一些难点和重点。

Step 6: 语言点讲解（10分钟）教师引导学生分析课文中一些常用的形容词和修饰词，并通过例句讲解其用法和意义。

Step 7: 学生讨论和练习（20分钟）学生根据课文内容，组成小组进行讨论，讨论各个人物的特点和感受，并尝试用自己的语言表达。

Step 8: 小结与巩固（10分钟）教师总结本节课的内容，激发学生的想象力和创造力，鼓励学生进行自由表达。

Step 9: 课堂反思（5分钟）教师和学生一起回顾整个课程，学生可以提出问题、意见或建议。

教师做适当的解答和回应。

Step 10: 作业布置（5分钟）布置适合的课后作业，巩固所学知识。

教学延伸：1. 学生可以自行选择一篇自己喜欢的小故事，进行阅读并写下阅读心得。

2. 学生可以模仿《快乐的纽扣》的写作方式，写一篇自己的快乐故事。

幼儿园大班语言教案《快乐的纽扣》含反思快乐的纽扣教案一、教学目标1.了解纽扣的形状和功能。

2.学习纽扣的基本分类。

3.培养幼儿的观察能力和动手能力。

4.提升幼儿的语言表达能力。

二、教学准备1.图片：各种不同形状的纽扣。

2.纽扣模型。

三、教学过程1.热身活动教师可以选择一些动手能力较强的游戏，如让幼儿拼图或者插积木来调动幼儿的注意力和积极性。

2.新课导入教师出示纽扣图片，向幼儿介绍纽扣的形状和用途。

例如，“大家看，这是纽扣。

纽扣有很多不同的形状和颜色，它们可以用来装饰衣服，还可以帮助我们把衣服扣好。

”3.展示活动教师出示各种不同形状的纽扣，并让幼儿观察。

通过观察，教师引导幼儿认识纽扣的形状和颜色。

4.练习活动教师发放纽扣模型，并让幼儿动手实践。

教师可以给出一定的要求，如“请大家用纽扣把两张纸板连接起来”，或者“请大家按照纽扣颜色的顺序排列纽扣”，这样可以帮助幼儿进一步理解和应用所学内容。

5.交流活动教师组织幼儿进行小组交流。

每个小组选择一个纽扣形状，交流该纽扣形状的特点和用途。

通过交流，孩子们不仅得到了互相学习的机会，也培养了语言表达的能力。

6.总结反思在活动结束前，教师进行总结反思。

教师可以提问一些问题，如“纽扣有哪些不同的形状？”“纽扣有哪些用途？”这样可以帮助幼儿巩固所学内容，同时也可以检验他们的掌握程度。

四、教学延伸教师可以将纽扣的形状和用途拓展到其他物体的形状和用途上，如按钮、硬币等。

通过这样的拓展，可以进一步引发幼儿的思考，培养他们的观察力和分类能力。

五、教学反思通过这堂课的教学，我发现幼儿对纽扣的形状和用途有了更深入的理解。

他们在实践活动中表现积极，动手能力得到了锻炼。

在小组交流环节，幼儿的语言表达能力也得到了提升。

然而，在教学过程中，我发现有些幼儿对纽扣的分类理解不够清晰。

下一次，我会增加一些分类游戏，帮助他们加深对物体形状和用途的理解，提高他们的观察能力。

•••••••••••••••••幼儿园大班优秀语言教案《快乐的纽扣》含反思幼儿园大班优秀语言教案《快乐的纽扣》含反思作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班优秀语言教案《快乐的纽扣》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计意图："快乐的纽扣"是一个由四幅图组成的看图讲述内容。

故事主人公纽扣乐于助人，当别人有困难时，它总是愿意用它圆圆的特性变成各种东西去帮助他人，当听到别人的赞美时，它总是会说"你快乐就是我快乐"。

因此，它有一个响亮的名字，叫"快乐的纽扣"。

大班幼儿已经具备根据画面创编故事的能力。

但是，在以往看图讲述的教学中，我发现幼儿通过观察画面和结合自身的生活经验，能描述出一些故事情节，但是不够生动，究其原因，是幼儿对图片中的细节缺乏关注。

由此，在活动中我通过操作课件、示范讲述、师幼一起阅读自制小书等一系列策略，引导幼儿观察、思考、理解画面的细节，激发幼儿讲述的欲望，提高幼儿讲述的质量。

第一环节，我从纽扣圆圆的特性导入，为它接下来一系列助人为乐的行为作好铺垫。

第二环节，我运用FLASH技术将画面一分解成两幅图，引导幼儿猜测情节并验证，还重点练习了角色之间的对话，鼓励幼儿用适当的形容词来赞美小纽扣。

在这个环节中，我和幼儿一起探索如何讲述细节，共同完成了第一次示范讲述，即根据画面一创编一个故事情节。

第三环节，我重点引导幼儿根据图片内容作充分、合理的想象，以幼儿为主、教师为辅协作完成第二次示范讲述，即根据画面二创编多个不同的故事情节。

第四环节，我引导幼儿自主阅读自制小书，运用之前学习的讲述思路和方式，独立创编、讲述剩下的两幅画面。

第五环节，我引导幼儿体验帮助别人的快乐，并鼓励幼儿讲述自己帮助他人的经历，真正实现从"故事"到"生活"的转变。

中班教案扣纽扣反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言教案详案《快乐的纽扣》教学目的1.通过学习故事，培养幼儿的语言表达能力；2.培养幼儿的想象、记忆和思维能力；3.增强幼儿的合作和沟通能力。

教学材料•教具：细绳、大颗粒纽扣；•故事书《快乐的纽扣》。

教学步骤第一步：导入新故事1.师幼互动：引导幼儿从自身经历中出发，谈论他们认为好的朋友/好故事的特点。

2.介绍新故事：将故事书《快乐的纽扣》拿出来，展示封面，询问幼儿故事主题，期望幼儿积极参与互动。

第二步：故事听说1.故事整体听读：教师依次朗读故事书，期间做呼应响声，引导幼儿理解故事内容及人物形象，为后续表演及活动做铺垫。

2.剧场模拟表演：将故事人物及情节模拟现实生活，通过动作语言表达理解的故事情节，并带领幼儿跟读、模仿。

第三步：参与细节探究1.纽扣分类运用：将纽扣按照大小、颜色等适当方式进行分类，让幼儿感受到分类与整理对于日常生活的意义。

2.纽扣搭配练习：让幼儿根据职能各异的纽扣形状、孔型、大小等，尝试穿戴裤子、衬衫等，培养动手能力和空间认知能力，并引导幼儿分享穿戴经验及方法。

3.玩乐中体验纽扣：让幼儿玩转纽扣，把纽扣弄成各种形状，如车、船、花等，丰富仪式感的色彩，激发幼儿的想象能力。

此举可让幼儿从玩中获取乐趣，收获想象能力及尝试创造的乐趣。

第四步：亲子交流1.阅读下一故事：家长主导，跟孩子一起阅读下一篇故事，增强家长与孩子之间沟通与表达的能力，同时也引导幼儿学会向父母分享生活中种种鲜活的经验猫乐。

2.制作纽扣手链：家长和孩子一同选固定颜色、尺寸的纽扣制作手链，并且通过细节的讲解，加深彼此之间的了解。

教学效果评估1.考查幼儿纪念刻画及生动表达能力。

2.判断幼儿对学生活动的合作和沟通能力、记忆和想象能力的掌握情况。

教学疏漏补救1.想象力练习：让后续在学习故事过程中缺乏体验的学生加入助手角色，帮助幼儿找到更多从生活细节中寻找快乐的关键点。

这样有助于学生接触和身临其境去模仿故事情节。

2.学习效果整合：通过学习效果评估，找到掌握不到位的RFV点，对关键点重新进行补习。

大班语言教案《快乐的纽扣》教学目标1.通过课程学习，激发学生的语言兴趣，提高学生的听说能力和合作能力；2.让学生通过课程学习更好地认识自己和世界；3.培养学生的思维能力、想象力和表达能力；教学重点1.学生能够听懂课文并复述；2.学会使用相应的词汇及语言表达；3.学生能够把握语言的重点和难点，加强记忆和理解；教学准备1.语言学习教案《快乐的纽扣》2.PPT演示文稿3.讲师讲解教学过程1. 预习环节通过PPT幻灯片展示纽扣的图片，让学生观察纽扣的形态、颜色和大小，提问学生对纽扣的了解和认识。

2. 导入环节让学生观看视频并回答问题：纽扣的材质是什么？纽扣的作用是什么？3. 学习环节1.示范环节教师为学生展示纽扣的使用方法，并让学生操作实践，体验纽扣的使用。

2.语言交际环节教师向学生介绍纽扣的名称和形状，并让学生跟读。

接着教师说：“谁有纽扣？请拿出来看一看。

”学生会跟着教师一起掏出自己口袋中的纽扣，然后让学生用简单的语言来描述自己的纽扣。

3.语言拓展环节教师让学生再次观察手中的纽扣，并继续用语言表达自己心中对纽扣的感受和思考，例如：纽扣的形状、纽扣的颜色、纽扣的材质、纽扣的用途等等。

4.语言运用环节随后，教师会根据学生的个体差异，设计不同难度的语言运用活动，例如华丽的演讲、有趣的故事对话等，让学生发挥创造力和想象力，相互搭档完成任务。

4. 巩固环节教师将课堂重点加以总结，复述一下学生们的表现，并发放小纪念品奖励优秀表现的学生。

教学方法本次教学重点在于激发学生兴趣、拓展学生思维、提高学生语言运用能力。

为此，采用以下方法：1.手把手教学法——通过手把手的示范操作，使得学生能够更加容易把握纽扣的使用方法，提高学生的学习参与度和兴趣，将课程内容融入学生的生活中去。

2.合作学习法——通过让学生相互搭档合作出色完成任务的方式，促进学生之间的合作和互动，培养学生的协作精神和团队意识。

3.交流互动法——通过教师与学生的互动和交流，激发学生的思考和想象, 培养学生发表意见和听取他人意见的能力。

大班语言快乐的纽扣教案本教案是为了让大班幼儿学习纽扣的基础知识，从而激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力，同时增强幼儿的交际能力和团队合作精神。

通过本课程的学习，幼儿将学习如何把纽扣穿上绳子，如何使用不同颜色和形状的纽扣进行创造性的编织，进而提高幼儿的语言表达能力和创造力，培养幼儿的独立思考和团队协作能力。

一、活动准备1.准备各种不同颜色和形状的纽扣2.准备提供幼儿穿纽扣的线，线的长度约为20厘米，可以根据幼儿的手指长度加减3.准备一些纽扣大小适合的小盒子或碗，用于存储纽扣4.准备幼儿的手工刀和剪刀5.准备板凳或座垫，方便幼儿坐在地上或桌子上二、活动介绍1.纽扣的介绍首先引导幼儿了解什么是纽扣，纽扣由什么材质制成，纽扣的种类有哪些。

通过对不同的纽扣进行讲解，来让幼儿对纽扣有更深入的了解和认识。

2.如何穿纽扣给每位幼儿准备一根绳子，要求幼儿将绳子分别穿过纽扣的两个洞，并将纽扣沿绳子向下拉调整到合适大小。

引导幼儿注意纽扣的大小和颜色等，让幼儿尝试并可以自由发挥，不断创新，自主探索。

3.学习纽扣编织引导幼儿运用想象力和发挥创造力，让幼儿根据自己的想法自由组合纽扣进行编织。

可以让幼儿先模仿教师的示例进行编织，然后再让幼儿自由组合编织，并分享自己的创意。

4.纽扣拼图游戏将纽扣随机放置在桌子上，要求每个幼儿将纽扣按形状、大小和颜色分类，然后进行拼图游戏。

幼儿可以将纽扣根据自己的想法拼成不同的形状和图案，可以分为个人和团体竞赛两个环节，让幼儿在游戏中获得乐趣并提高动手能力和团队合作精神。

5.制作纽扣手链将点缀有不同颜色纽扣的线尽可能地穿过许多纽扣形状和大小不一的孔，让幼儿可以选择自己喜欢的颜色和纽扣组合，制作属于自己特别的纽扣手链，并与其他幼儿分享自己的创意作品。

三、教学技巧1.引导问题通过提问引导幼儿思考，从而激发他们的想象力和创造力，并增加他们对事物的认识和理解。

2.亲身体验让幼儿亲身体验纽扣的穿线和编织过程，让幼儿有更多的机会锻炼自己的动手能力和团队合作精神。

幼儿园语言教育活动设计教案幼儿园语言教育活动设计教案1一、设计意图：在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。

然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。

我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿会比较连贯地学说短句，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐，在适当的时候，配上了合适的音乐，如：爬行时活泼、有趣的音乐，睡觉时舒缓的音乐，使幼儿能根据听到不同的音乐做相应动作。

二、活动目标：能积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐。

三、重、难点重点：积极参与活动。

难点：乐意运用语言交流,学说完整话。

四、活动准备：1、录音机、活动磁带、地毯2、场景苹果树（苹果贴图）、香蕉树（香蕉贴图）、小树（树叶贴图）3、毛毛虫的头饰每人一个、蝴蝶头饰（配班老师）4、自制故事书五、活动过程：（一）幼儿随音乐进入活动室幼儿头带“毛毛虫”头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

今天天气真好，宝宝们快和妈妈一块出去玩儿吧。

（二）幼儿游戏1、观察小树林宝宝们快看，我们来到了什么地方呀？树上有些什么？（苹果、梨子、树叶）是什么颜色的呢？师小结：原来小树林里有红苹果，有黄梨子，还有绿树叶呢！2、游戏“毛毛虫的故事”（1）教师示范玩了一会儿，妈妈的肚子有些饿了，我要去找一个好吃的东西填填肚子,宝宝们在这里休息一下吧！（爬去树前，‘我喜欢吃红苹果’边说边从树上摘下一只红苹果，做啊唔啊唔状吃完，‘我吃了一个红苹果’，并将食物贴在自己的肚子上）宝宝们，刚刚妈妈吃了什么呀？（引导幼儿用完整话说‘我吃了一个红苹果’）（2）幼儿尝试宝宝们，你们肚子饿吗？（饿）你想吃什么东西呀？（请个别幼儿说说）请你也去找一样你喜欢吃的东西填填肚子吧！吃完了马上到妈妈身边来哦!（幼儿自由选择一样自己想吃的东西,做啊唔啊唔状吃完，并将摘下的食物贴在自己的肚子上）哪个宝宝愿意告诉妈妈，你吃了什么呀？（引导幼儿用完整话说‘我吃了＊＊）（3）幼儿休息吃完了东西，摸摸肚子看，哦，真饱，我们睡一觉吧！（播放背景音乐）（蝴蝶姐姐上）看，谁来了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮吗？（漂亮）我们一起问问蝴蝶姐姐，她为什么长得那么漂亮吧！蝴蝶姐姐，你为什么长得那么漂亮呀？（蝴蝶姐姐：因为我吃了好多的东西）蝴蝶姐姐说她为什么长得那么漂亮呀？（因为她吃了好多的东西）（4）幼儿再次尝试（巩固练习）你们想长漂亮吗？（想）那我们也多吃点东西，再去小树林里找点好东西吃吧！（幼儿再次找东西吃）你刚刚又吃了什么呀？（请个别幼儿说说）请你和你的好朋友说一说你吃了什么吧！（集体交流：我吃了＊＊）（5）蝴蝶姐姐讲述故事看，蝴蝶姐姐又来了！(蝴蝶姐姐手拿故事书上)蝴蝶姐姐还给我们带来什么呀？蝴蝶姐姐讲述：毛毛虫们，你们知道吗?我原来和你们一样，也是一条毛毛虫。

《快乐的纽扣》幼儿园大班优秀语言教案一、教学目标1. 让幼儿体验到语言的乐趣，培养他们的语言表达能力和想象力。

2. 培养幼儿对生活的观察力，懂得珍惜身边的物品。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容1. 故事《快乐的纽扣》：讲述一颗纽扣在主人的衣服上经历的各种冒险，找到自己的快乐。

2. 纽扣相关词汇：纽扣、衣服、裤子、裙子、口袋等。

3. 情感教育：懂得珍惜、感恩、分享。

三、教学重点与难点1. 重点：通过故事，让幼儿理解纽扣的作用，培养他们的观察力和想象力。

2. 难点：帮助幼儿学会珍惜身边的物品，懂得分享和感恩。

四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述《快乐的纽扣》故事，引发幼儿的兴趣。

2. 游戏教学法：通过纽扣分类、找纽扣等游戏，让幼儿在实践中掌握知识。

3. 情感引导法：通过讨论、分享，引导幼儿学会珍惜、感恩和分享。

五、教学准备1. 教具：故事课件、纽扣图片、实物纽扣、分类卡片等。

2. 材料：每位幼儿准备一颗纽扣，用于实践活动。

3. 环境：创设一个温馨、舒适的教学环境，让幼儿感到放松和快乐。

教案剩余部分（六至十章）待您提供要求后，我将为您编写。

1. 热身活动（5分钟）：通过一首儿歌《快乐的纽扣》让幼儿进入学习状态。

2. 故事讲解（10分钟）：讲解《快乐的纽扣》故事，引导幼儿关注故事中的纽扣角色和它们的作用。

3. 实践活动（10分钟）：让幼儿将自己带来的纽扣按照大小、颜色进行分类。

4. 小组讨论（5分钟）：引导幼儿分享自己珍惜的物品，并说明原因。

5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈对故事的理解，以及自己学会了什么。

七、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人讲述《快乐的纽扣》故事，并分享自己的感受。

2. 家长协助幼儿拍摄一张自己珍惜的物品的照片，并附上简短的文字说明。

八、评价方式1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 实践活动：评估幼儿在实践活动中的表现，如纽扣分类的准确性等。