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最新七年级生物上册第二章生物圈中的动物第二节动物的行为课件1济南版

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秋七年级生物上册 第一单元 第二章 第二节 动物的行为课件 济南

秋七年级生物上册 第一单元 第二章 第二节 动物的行为课件 济南

A. 一窝蚂蚁
B. 一个蜂箱中的蜜蜂
C. 公园猴山中的一群猴子 D. 麦田中的一群蝗虫
4. 下列不属于动物行为的是( B )。
A. 大雁南飞 B. 心脏跳动 C. 狗拿耗子 D. 蚂蚁搬家
5.下列属于先天性行为的是( D )。
A. 大山雀偷喝牛奶 B. 蚯蚓走迷宫 C. 小猩猩跟着母亲用小木棍在蚁穴中
取食蚂蚁
D. 育雏期的美国红雀喂养金鱼
二、我空你补：
1.两狗争食属于__攻__击____行为？
2.动物的行为根据获得的途径，可分为 先__天_性__行_为__和__学__习_行__为_，前者是生来 就有的，由_遗__传_物__质__决定的；后者是 在_遗__传__因_素__的基础上，通过 _环__境__因_素__的作用，由___学_习____和 _生__活_经__验__获得的。
先天性
动 行为 物
（1） 与生俱来、有固定模式的行为 （2）不需要经过后天的训练就能形成反射性活动 （3） 由大脑皮层以下的神经中枢即可完成
的 行 动物的 为
后天性
动物的行为是通过后天的学习逐渐表现出来的， 叫学习行为，也叫后天性行为。
(1) 是通过学习行为获得的行为方式
学习行为 (2) 需要大脑皮层的参与 (3) 是动物和人适应环境的一种重要反应方式
动物个体间的通讯
雌蛾
性外激素 特殊气味的挥发性物质
雄蛾
动物群体中的一些信息交流方式：声音、 形体姿态、动作、气味等。
蜜蜂的通讯 8 字 舞
蜜蜂的通讯
—— 8 字 舞
蜂房、蜜源和太阳三点定位
头朝上：蜜源在太阳方向
蜂巢
蜜源
蜜 源
蜂巢
头朝地：蜜源在背太阳方向

济南版七上生物2.2.4 动物的行为课件

济南版七上生物2.2.4 动物的行为课件
七上生物课本
2.2.4动物的行为
1、运动系统由 骨 、骨连结 、骨骼肌 组成。 2、关节腔内有 滑液 ，使关节灵活；关节面
表面有关节软骨 ，使关节灵活；关节囊 内 外有坚韧的 韧带 ，使关节牢固。 3、屈肘时，肱二头肌 收缩，肱三头肌 舒张。 4、骨骼肌由 肌腱 、 肌腹 组成。
同学们，你能把以上答案写出来吗，快点在 练习本上试试吧！
这段资料说明动物的学习性行为具有怎 样的特点？
动物越高等，学习能力就越强。
印度的“狼孩”
印度曾经有过狼孩的报道：一只失去幼崽的母狼疯狂闯进 了主人不在家的一户农舍，对园里的鸡群大肆捕咬。此时，留在 家里的婴儿受到惊吓而大声啼哭起来，于是母狼循着哭声便跃窗 进入房内……
闻讯赶回家的主人正看到衔着婴儿的母狼进了山林。十余年 后，人们终于在山林里发现了被母狼哺乳长大的孩子——一个赤 身裸体的。不懂人言，只会嚎叫，追随着母狼用四肢爬行且用牙 齿撕咬生肉为食的“狼孩”。
2.能举例说出动物的社会性行为；
3.了解研究动物行为的意义。
动物的行为多种多样，如：觅食、防御、繁殖、 攻击（同种生物之间）、迁徙、社会行为等
觅食
觅食
防御
攻击
防御 攻击
动物的行为多种多样，如：觅食、防御、繁殖、 攻击（同种生物之间）、迁徙、社会行为等
繁殖
繁殖
迁徙
迁徙
社会
想一想：
1、小狗一生下来就会吃饭、睡觉么？ 2、小狗一生下来就会到指定的地点去 拉屎、拉尿么？ 3、小狗一生下来就会简单的加减法么？ 4、以上这三种行为一样么？有哪两种行为是一样的？ 5、前一种和后两种为什么不一样呢？
黑猩猩利用经验来解决问题。当香蕉被挂 在高处够不着时，黑猩猩会把几个木箱堆叠 起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。

山东省七年级生物上册 2.2.4《动物的行为》(第2课时)课件(新版)济南版

山东省七年级生物上册 2.2.4《动物的行为》(第2课时)课件(新版)济南版

新课学习
社会行为
营群体生活的，其行为具有一定的社会性，类似 这样的行为称为社会行为。
“雁阵”由有经验的“头雁”带领，呈“人”字 形排列。“头雁”的翼在空中划过时，会产生一 股微弱的上升气流，可使排在其后的雁节省体力， 利于长途迁徙。
新课学习
蜜蜂的群体生活
由蜂王、雄蜂和工蜂组成。 一个群体中蜂王只有一个， 体形细长，负责产卵。 雄蜂少数，身体粗壮， 它一生的职责就是和蜂王交配，以至最后死亡。 工蜂体型较小，负责采花粉、喂养蜂王、雄蜂和 幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工作。
新课学习
狒狒的群体生活
在狒狒群体的行进行列中，身为统帅的雄狒狒携 雌狒狒、幼狒狒走在中央，其他的雄狒狒则分别 走在群体的前后方和两侧。
新课学习
当有掠食者威胁时，麝香牛的牛角一致向 外，组成一个圈子将幼牛庇护在中央
新课学习
在蚁群中，蚁后与雄蚁交配产生后代，工 蚁负责照顾蚁后、幼虫和搜集食物等工作， 兵蚁负责保卫蚁巢。
结论总结
ห้องสมุดไป่ตู้第三节 社会行为
1.社会行为的特征 （1）群体内部往往形成一定的组织； （2）成员之间有明确的分工； （3）有的群体还形成等级。 2.动物之间的通讯方式：动作、声音和气味等。
课堂练习
1．在动物的社会行为中，最占优势者是（ A ） A．主要表现在攻击行为上总是得胜者 B．最后享用食物者 C．往往是一个雌性个体 D．负担对外战斗、保护群体者
新课学习
动物的通讯方式
群体中的不同动物个体之 间，相互关系非常密切， 随时交流信息。 动物的声音、形体姿态、 动作及气味等能够起到传 递信息的作用，都是动物 的“语言”。例如蚂蚁的 信息传递。
新课学习 蜜蜂的舞蹈
新课学习 提问：我们为何要研究各种各样的动物行为？ 研究动物行为的根本目的是认识动物活动的规律， 利用对人类有益的动物，控制和防除对人类有害 的动物，使人和动物在生物圈中和谐发展。

济南版七年级生物上册2.2.4动物的行为 课件

济南版七年级生物上册2.2.4动物的行为 课件
1、运动系统由 、 骨 、 骨连结 组成。 骨骼肌 2、关节腔内有 ，使关节灵活；关节面表面有 ，使关 滑液 节灵活； 内外有坚韧的 ，使关节牢固。 关节软骨 3、屈肘时， 收缩， 舒张。 关节囊 4、骨骼肌由 、 韧带 组成。
肱二头肌 肌腱
肱三头肌 肌腹
我好象不是亲生 的
我发财啦!
我求求你!
一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人 家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。 后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的 地方去拉屎、拉尿，还学会了简单的加减法， 它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家 的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的， 还直夸它聪明呢。
动 物 的 行 为
学习行为：在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用, 由生活经验和学习获得的行为。
概念：营群体生活，行为具有一定的社会性。 社会行为 特点：具有明显的组织，成员之间有明确分工
信息交流：声音、形体姿态、动作、气味
研究动物行为意义：认识动物活动规律，利用对人类有益的 动物，控制和预防有害动物，使人类和动物和谐发展。
一只失去雏鸟的 美国红雀，总是 给养鱼池边浮到 水面张口求食的 金鱼喂它捕来的 昆虫，就像喂自 己的雏鸟一样。
先天性行为
刚出生的小羊，眼睛刚睁开，就 会寻找母羊乳头，碰到乳头就吸乳汁
黑猩猩利用经验来解决问题。当香蕉被挂 在高处够不着时，黑猩猩会把几个木箱堆叠 起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。
学习行为
印度的“狼孩”
印度曾经有过狼孩的报道：一只失去幼崽的母狼疯狂闯进 了主人不在家的一户农舍，对园里的鸡群大肆捕咬。此时，留在 家里的婴儿受到惊吓而大声啼哭起来，于是母狼循着哭声便跃窗 进入房内…… 闻讯赶回家的主人正看到衔着婴儿的母狼进了山林。十余年 后，人们终于在山林里发现了被母狼哺乳长大的孩子——一个赤 身裸体的。不懂人言，只会嚎叫，追随着母狼用四肢爬行且用牙 齿撕咬生肉为食的“狼孩”。 1、母狼哺乳孩子是先天性行为 还是学习行为？ 2、 “狼孩”的外表像谁？行 为像谁？为什么像狼？ 3、由此可以看出学习行为还受 什么因素影响？

七年级生物上册第二单元多彩的生物世界第二章生物圈中的动物第2节脊椎动物的主要类群课件(新版)济南版

七年级生物上册第二单元多彩的生物世界第二章生物圈中的动物第2节脊椎动物的主要类群课件(新版)济南版
后肢骨（中空）
骨骼的特点：有的很薄、长骨中空、短 骨愈合、轻而坚固，减轻了重量，便于 飞行。
呼吸系统
肺 气囊
双重呼吸发生在家鸽飞行时：
气体交换
暂时储 存气体
空气
吸气 呼气
一部分空气
肺
气囊
气囊中的气体
再次气体交换
双重呼吸
提高呼吸效率，保证急速飞行时 对氧气的需求。
有喙无齿
储存和软 化食物
研磨和初步 消化食物
讨论：
1.鲫鱼的体形、体色对其水生生活的意义？ 体形：梭形；能减少鱼在水中游动的阻力。 体色：背面深灰黑色，腹面白色，保护色。
2.鱼类侧线的作用？ 侧线：感知水流，测定方向。
3.尝试描述各种鱼鳍的作用？
胸鳍：1对，转换方向，保持鱼体左右平行。 腹鳍：1对，保持鱼体左右平行。 背鳍、臀鳍：1个，保持竖直方向平行。 尾鳍：产生前进的动力和决定运动方向。
•体表被毛，具有保温作用； •牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，食性复杂； •大脑发达； •体腔内有膈； •用肺呼吸； •胎生、哺乳； •体温恒定。
脊椎动物又可细分为： 鱼类、两栖类、爬行类、 鸟类、哺乳类
变温动物（体温不恒定） 恒温动物（体温恒定）
4.鱼口与鳃盖的交替张合，起什么作用？ ——呼吸
方法步骤
观察鱼的骨骼标本，结合图2. 2-13，了解鱼脊
柱的构造特点。
脊柱
讨论：
1.鱼的脊柱是如何构成的？其功能是什么？
鱼的脊柱由许多脊椎骨构成，其功能 是对身体起到保护和支持作用。
总结：
鱼类终生生活在水中，身体呈梭形，体表 大多覆盖鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。
鱼类、两栖类、爬行类动物的体温会 随着环境温度的变化而变化，都属于 变温动物。

济南版七年级生物上册 2.2生物圈中的动物 复习课件(60张PPT)

济南版七年级生物上册 2.2生物圈中的动物 复习课件(60张PPT)
愈合；有气囊辅助进行双重呼吸
类群
主要特征
常见种类
哺乳动物
体表被毛；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的 分化；体腔内有隔，用肺呼吸；大脑发
达；胎生哺乳
金丝猴，北极熊， 海豚、蝙蝠
典例3.下列关于两栖动物和爬行动物共同点的叙述，正确的是（ ）
A.都属陆生脊椎动物
B
B.都属变温动物
C.所产的卵都有卵壳
D.发育过程都经过变态发育
第二章 生物圈中的动物
ห้องสมุดไป่ตู้ 动物的常见分类
动物 类群
无脊椎动 体内没有由脊椎 物 骨骨组组成成的的脊脊柱柱
脊椎动物 体体内内有有由由脊脊椎椎骨 骨组组成成的的脊脊柱柱
特点
腔肠动物，扁形动物，线形动物， 环节动物，软体动物，节肢动物 鱼，两栖动物，爬行动物，鸟和哺乳动物
变温动物 体温随环境温度 的变化而变化
水蛭、沙蚕、 蛭中的蛭素可用来提取抗
环节动物 似的体节构成，
蚯蚓
血栓药物；蚯蚓能疏松土
体壁内有肌肉
壤，提高土壤肥力
类群
主要特征
常见种类
与人类生活的关系
身体柔软，大多 软体动物
具有贝壳
蜗牛、河蚌、 乌贼、宝贝、
珍珠
河蚌等可食用；乌贼的 壳、珍珠粉可入药
体表有外骨骼， 节肢动物 身体分部，足和
触角都分节
典例2.珊瑚虫和血吸虫的共同特征是（ ）
A.背腹扁平
D
B.身体呈辐射对称
C.身体呈两侧对称
D.有口无肛门
3.脊椎动物的主要类群
类群
主要特征
常见种类
终生生活在水中，身体呈梭形，体表大 鲨鱼，带鱼，草鱼，
鱼
多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳

济南版七年级生物上册 2.2.4 动物的行为 课件(26张PPT)

济南版七年级生物上册 2.2.4 动物的行为 课件(26张PPT)

不同的动物， 学习能力不同，动 物越高等，形态结 构越复杂，其学习 行为越复杂。
学 习 行 为
学 习 行 为
学 习 行 为
分析教材95页的讨论题2
2.上述动物
答：能使动物适应
的行为对动物的 环境的变化、提高其成
生存与什么意义 活和繁殖的机会等.
比较动物先天性行为和学习性行为
先天性行为
学习性行为
先天性 行为
动物生来就有的，由 动物的遗传因素所决定的 行为就是先天性行为。
先 天 性 行 为
先 天 性 行 为
先 天 性 行 为
学习性
通过后天的学习逐渐表现出来的行
行为 为就是学习性行为，又叫后天性行为。
动物的学习性行 为是在遗传因素的基 础上，通过环境因素 的作用，由生活经验 和学习获得的。
15 、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 11. 如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧! 6 、没试着拼尽全力去做怎么知道结果就一定是输，哪怕拼尽全力输了也是一次成长。 3 、每个人都有美好的梦想，只有坚持，你的梦想才能实现。 9 、每个人都是自己的上帝，相信自己一定可以在某一方面出色。 9 、做一件事情，只有最初五分钟热情的，叫失败者;最后五分钟仍有热情的，叫成功者。 9 、做一件事情，只有最初五分钟热情的，叫失败者;最后五分钟仍有热情的，叫成功者。 2. 人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利 就在前方。
23. 只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 13 、善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。 18 、人生只有创造才能前进;只有适应才能生存。 2 、做对的事情比把事情做对重要。 1. 作为一次经历，失败有时比成功更有价值。失败可以给我们留下更深刻而持久的记忆和思考。 12. 最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。

七年级生物上册_第二单元 第二章 生物圈中的动物复习课件 (新版)济南版1

七年级生物上册_第二单元 第二章 生物圈中的动物复习课件 (新版)济南版1

2、观察蚯蚓
【图解实验】
环带 环形体节 刚毛
【问题探究】 1.实验时，为什么要常用浸水的湿棉球擦拭蚯蚓 体表？ 提示：用湿棉球擦拭蚯蚓体表，使其体表保持湿 润，利于蚯蚓呼吸。
3、观察蝗虫
前翅
观察身体分部 分__头__、___胸__、__腹__三__部__分_.
胸腹及足和触角分节 _胸__部__、___腹__部__、__触__角__和___足__都__分__节___。
目前已经记录的动物种类有_1_5_0_多___万种。
二、无脊椎动物主要特征的比较（P79）
主要类群
主要特征
常见种类
腔肠动物 身体辐射对称（圆柱形），体壁仅 海蜇、海葵、水 由内、外两层细胞构成，有口无肛门 母、珊瑚虫
扁形动物 身体背腹扁平（左右对称），有口 无肛门
涡虫、血吸虫、 猪肉绦虫
线形动物 身体细线形或圆筒状，有口有肛门 蛔虫、蛲虫、线虫
幼体生活在水__中，用鳃__呼吸；成体既可生活 在水中,也可生活在陆__地_上，用_肺__呼吸，皮 肤_裸__露__且__湿___润__能辅助呼吸。
皮肤干__燥__厚__实_，体表覆盖着角质的_鳞__片__或__甲， 用__肺__呼吸，陆地上产卵，其卵有_卵__壳____ 体表被覆_羽__毛__，身体呈_流__线__型__，前肢变成 _翼___，骨有的中__空__、__愈__合__、__薄__,__双__重__呼吸 体表被_毛___，牙齿_分__化____，体内有_膈___， _大__脑___发达,_胎__生__、__哺__乳_。
1.下列哪项不是蝗虫的特点( C )
A.身体由体节构成
B.体表有外骨骼
C.用鳃呼吸
D.足和触角分节
2.下表中的动物与其气体交换部位对应错误的是( D )

七年级生物上册_第二章生物圈中的动物第二节动物的行为_济南版25页PPT

七年级生物上册_第二章生物圈中的动物第二节动物的行为_济南版25页PPT
七年级生物上册_第二章生物圈中的 动物第二节动物的行为_济南版
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利

济南版七年级生物上册《动物的行为》课件

济南版七年级生物上册《动物的行为》课件

社会行为
1.有明确的分工；2.具有明显的组织；3.有些哺乳动物的 群体内部还存在明显的等级。
潍坊峡山水库遭遇蝗灾
2017年，潍坊峡山水库（高 密搭界）遭遇蝗灾，数以万计的 蝗虫从空中飞过，席卷了周遭庄 家，它们是有社会行为的动物吗？
假如人类没有语言，请你用自己的
方式向你的对桌表达如下信息： 1.我饿了 2.我想吃汉堡包
群体中的信息传递的方式
声音
动作
气味
形体姿态
活学活用：
下列各项中，不属于动物群体内信息传递方式 的是（ ） A. 蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方位 B.蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀 C.蚂蚁根据同伴留下的“气味”找到食物 D.雌性美国白蛾通过分泌性外激素吸引雄蛾 前来交尾
后天学习获得 学习行为
生来就有 先天性行为
学习行为 后天学习获得
后天学习获得 学习行为
母鸡抱窝
先 天 性 行 为
黑猩猩摘香蕉
学 习 行 为
小 羊 吮 吸
先天性行为和学习行为的区别
类 别 形 成 先天性行为
生来就有的 本能行为 由动物的遗传 因素决定
后天学习行为
通过后天的学习 形成的行为 在遗传因素的基础 上，通过环境因素 的作用，由生活经 验和学习获得。 适应不断变化 的复杂环境
水鸟捕虫
猩猩取食白蚁
6
小鸟育雏
给小狗喂奶
繁殖行为
7
蛙鸣
孔雀开屏
鳖缩进壳里
防御行为
蝴蝶模仿鹰的眼睛
攻击行为
羚羊打架
河马打架
觅食行为
防御行为
袋鼠打架
迁徙行为
鱼的洄游
动物的行为
a.觅食行为 1.根据动物行为的功能划分 b.攻击行为 c.防御行为 d.繁殖行为 e.迁徙行为
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区别：
形成 决定因素 适应环境 适应范围
先天性行 生来就有 体内遗传 适应相对稳
为的
因素决定 定的环境
小
不是生来就 依靠生活
后天性行 有的，是在 经验和学 为 成长过程中 习逐渐建 形成的 立起来的
适应不断 变化的复 杂环境
大
联系：
学习 行为的建立是在 先天性 行为的
基础上形成的
黑 猩 猩 摘 取 香 蕉 黑猩猩有几种行为？分别属于什么行为？
鸡的饶道取食和黑猩猩摘香蕉说明了什么问题？
动物越高等，形体结构越复杂，学习能力越强。
动物的社会行为
狒狒的群体生活 1.“首领”雄狒狒 2.“下级”雄狒狒 3.雌狒狒 4.幼狒狒
白蚁的群体生活： 由一个蚁王（雄蚁）和一个蚁后（雌蚁），还有工蚁和兵蚁 组成。工蚁有雄性的，也有雌性的，但都不能生育。工蚁职 能是建筑蚁巢、取食和喂养蚁王、蚁后、幼蚁和兵蚁；兵蚁 善于撕咬，职能是守卫蚁穴，有敌害侵犯时，便张牙舞爪、 恫吓敌人。蚁王的职能是和蚁后交尾，蚁后专门负责产卵。
C.黑猩猩
D.山羊
D 4.动物具有学习行为，学习行为对动物的作用是（ ）
A.有利于找到食物
B.有利于逃避敌害
C.有利于繁衍后代
D.更好地适应复杂多变的行为根据获得的途径，可分为 先__天_性__行_为__和_学__习_行__为__，前者是生来 就有的，由_遗__传_物__质__决定的；后者是 在_遗__传__因_素__的基础上，通过 _环__境_因__素__的作用，由_生__活_经__验__和 ___学_习____获得的。 2. 动物的___声_音____、 _形__体__姿_态__、 ___动_作____、___气_味____等都可以起到 传递信息的作用。
1、狼孩的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？
2、你对人类的学习行为有什么新的认识？
A 虎崽。狗的这种行为是（ ）
①先天性行为
②学习行为
③由遗传因素决定 ④由环境因素决定
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
2.由生活经验和学习获得的行为是学习行为。下列属于学习
D 行为的是（ ）
A.蜜蜂采蜜
B.公鸡报晓
C.母鸡孵卵
D.小狗“算数”
C 3.下列动物中学习能力最强的是（ ）
A.大山雀 B.蚯蚓
知识拓展
1920年的一天，在印度加尔格达西南部的一个小城附 近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩。这两个 女孩，大的有七、八岁，起名为卡玛娜，她后来活到了 十七岁；小的不到两岁，救下后不到一年就死在了孤儿 院里。卡玛娜喜欢用四肢爬行，白天缩在黑暗的角落里 睡觉，夜里则象狼一样嚎叫，四处游荡，想逃回丛林。 她有许多特征都和狼很相像：嗅觉灵敏，牙齿尖利，喜 欢吃生肉，耳朵还能抖动。她十五岁时的智力水平大致 相当于三岁半的儿童。
动物的行为
（一） 定义
1.根据动物行为 的功能划分
（二） 分类
2.根据动物行为 获得的途径 3.社会行为： 特征 交流
三. 目的
a.取食行为 b.领域行为 c.攻击行为 d.防御行为 e.繁殖行为
······
a.先天性行为 b.学习行为
巩固练习
1.（2010·巢湖学业考）某动物园里的狗用自己的乳汁喂养
动物的通讯方式
群体中的不同动物个体 之间，相互关系非常密 切，随时交流信息。
动物的“语言” 动物的活动、形体姿态、 声音和气味等能够起到 传递信息的作用，都是 动物的“语言”。例如 蜜蜂的信息传递。
研究动物行为的目的： ⑴在于认识动物活动的规律； ⑵利用对人类有益的动物，控制和防范
有害的动物； ⑶使人和动物在生物圈中和谐发展。
蜜蜂的群体生活： 由蜂王、雄蜂和工蜂组成。 一个群体中蜂王只有一个，体形 细长，负责产卵。 雄蜂少数，身体粗壮，它一生的 职责就是和蜂王交配，以至最后 死亡。 工蜂体型较小，负责采花粉、喂 养蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清 理蜂巢、守卫等工作。
社会行为的特征
具有社会行为的动物，群体内部 往往具有明显的组织， 成员之间有 明确的分工，有些哺乳动物的群体 中还形成等级。
七年级生物上册第二章生物圈 中的动物第二节动物的行为课
件1济南版
• 动物行为是指动物体在内外刺激下所产
生的活动表现.
a.觅食行为
b.领域行为
c.攻击行为
动 物 的
1.根据动物行为的功能划分 d.防御行为
e.繁殖行为
行
······
为
a.先天性行为
2.根据动物行为获得的途径 b.学习行为