七年级生物动物的节律行为

动物的节律行为教学设计二以下是关于动物的节律行为教学设计二，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

动物的节律行为教案教学目标1.使学生了解动物的节律行为的概念和意义，了解昼夜节律、季节节律和潮汐节律的概念及主要行为分类，理解生物钟的概念及其形成的原因。

2.通过对比动物的昼夜节律、季节节律和潮汐节律的概念，进一步理解动物的节律行为的概念和生物钟的概念，培养学生的联想及推理能力。

通过练习画概念图，提高学生的构建知识结构的能力，训练学生掌握一定的认知技巧。

3.通过观察动物的节律行为，联系人体生物钟，对学生进行生命运动有其内在规律的唯物主义观点的教育,使学生受到讲科学、不迷信的教育。

重点、难点分析1.本课的重点是有关动物节律行为的系列概念：昼夜节律、季节节律、潮汐节律的概念和生物钟的概念。

植物和动物在自然界的活动都是有节律的，有的以日为周期，有的以月或年为周期。

通过本课的学习，学生从动物的节·律行为开始去认识生物节律，有利于学生对自然界的生命活动的内在规律的认识，有利于学生形成唯物主义的观点。

动物的节律行为是动物行为类型的一个重要组成，动物的昼夜节律、季节节律和潮汐节律的概念以及生物钟的概念使动物的节律行为概念具体化了，因而这一系列概念是本课的教学重点。

2.对于生活在内陆、没有见过大海的学生来说，潮汐节律是本课的难点。

学生对生物钟会有一些理解上的难度，是本课的教学难点。

建议教师结合小学自然课和中学地理课学过的有关自然界的周期变化的知识，引导学生认识动物的节律行为是对自然界周期变化的适应，并根据学生的情况补充相关的地理知识，扶助学生突破难点。

教学过程设计一、本节课的参考课时为1课时二、教学过程1.复习：可以以秋季大雁结队向南飞为例，通过头雁的地位及雁群的组织和通讯方式复习动物的社群行为，并为动物的季节节律埋下伏笔。

2.引入新课：从大雁南飞适应季节变化属于动物的节律行为引入新课。

·也可以从自然界的周期变化引入新课。

动物的生物节律与季节性行为动物世界中存在着丰富多样的生物节律和季节性行为，这是动物与环境相互适应的结果。

生物节律是指生物体在一定时间范围内重复出现的生理和行为变化，而季节性行为则是指动物在特定季节中表现出的特殊行为。

本文将以不同的动物为例，探讨它们的生物节律与季节性行为。

一、鸟类的生物节律与季节性行为鸟类在春季迁徙、繁殖和秋季回归等方面表现出明显的季节性行为。

生物学家观察发现，鸟类进行春季的迁徙是由于它们对光照周期的敏感，感知到春天的到来。

鸟类的繁殖行为也受到昼夜长度的控制，大多数鸟类在夏季的长日照下开始繁殖，而在冬季则停止繁殖。

此外，鸟类的鸣叫和群体行为也会因季节变化而出现相应变化，比如雄鸟在繁殖季节会发出婚姻求偶的召唤。

二、昆虫的生物节律与季节性行为昆虫是各种生物节律和季节性行为的代表。

其中，蚊子是一种具有明显季节性的昆虫，它们在气温升高和雨量增加的情况下开始孵化。

春季来临时，母蚊开始寻找适合繁殖的水源，并通过嗅觉感知二氧化碳和体温释放出的热量来识别潜在宿主。

蝴蝶也是另一个典型的昆虫，它们在合适的温度和光照条件下进行蛹化，然后在适宜的时候羽化成蝴蝶。

三、哺乳动物的生物节律与季节性行为哺乳动物的生物节律与季节性行为主要受到光周期和气候变化的影响。

例如，夏季蜜蜂会采集更多的花蜜和花粉储存起来，以应对冬季食物供应的不足。

对于一些哺乳动物来说，进入冬眠是它们的季节性行为之一。

在冬季来临之前，一些动物会增加食量，积累脂肪作为冬眠期间的能量来源。

四、海洋动物的生物节律与季节性行为海洋动物也具备着独特的生物节律和季节性行为。

例如，鲸鱼在寒冷的北极海域中觅食时会遵循季节性迁徙路线，根据海水温度和食物的分布寻找最佳的觅食地点。

海龟是另一个具有季节性行为的海洋动物，它们在繁殖期间会前往特定的海滩进行产卵，而在其他时间则分散在海洋中寻找食物。

在动物的生物节律与季节性行为中，光照周期、气温、食物供应和生殖需求等因素起着重要的调控作用。

初一上册生物《动物的行为》教案初一上册生物《动物的行为》教案（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的初一上册生物《动物的行为》教案，欢迎大家分享。

初一上册生物《动物的行为》教案篇1教学目标：1.知识目标(1)区别动物的先天性行为和学习行为;(2)举例说出动物的社会行为及特点;(3)了解研究动物行为的意义。

2.能力目标(1)通过对动物行为的研究，培养学生对动物行为学习的兴趣、观察能力和合作学习的意识。

3.情感、态度与价值观目标(1)通过研究动物的行为，认识研究动物行为的意义，关注动物的生存环境，从而初步使学生具有保护动物及生物圈的意识，拒绝破坏环境。

(2)通过电影《隐形的翅膀》及印度狼孩等资料相关内容，对学生进行良好世界观和人生面教育。

教材分析：教学方法及学法指导：本节知识点非常符合初中学生的心理认知特点，内容看似简单，但要能让学生建构生物与环境之间是一个不可分割的整体，动物为了生存和繁衍种族，表现出越复杂多样的动物行为特征也不是件容易的事。

所以在教学中要充分利用教材，多采用直观手段如视频和图片等，认真组织活动，帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。

课前准备：多媒体课件课件;视频及图片资料;学生课前进行相关调查及预习。

教学过程：一、复习提问，快乐闯关5分钟利用课件对上节课学过的主要知识进行提问，并设计快乐闯关题目。

题目分ABC三档，小组计分，评比红旗小组。

A类：1、运动系统的组成2、关节的结构3、骨骼肌的组成，特点B类：1、骨、关节、骨骼肌在协作运动中各起什么作用?2、关节的结构中有哪些结构特点使关节既灵活又牢固?C类：运动是怎样实现的?屈肘时为主的伸肌肌群舒张;以为主的屈肌肌群收缩;伸肘时相反。

直臂手提书包时，肱二头肌，肱三头肌。

仰面朝天躺在床上最舒服，是因为全身的肌肉当骨骼肌受神经传来的刺激时，就会牵动绕活动，于是躯体就会产生运动。

第五节动物的节律行为动物的节律行为指的是具有周期性或节律性的行为，其出现和维持与生物钟相关。

生物钟是指动物在其生命活动中具有自主节律活动的生物系统。

本文将从节律行为的影响因素、分类开始讨论动物的节律行为。

影响节律行为的因素光周期影响日照对生物钟具有一定的影响，光周期是影响昼夜节律行为的重要因素。

对于昼行性生物来说，光周期的变化会影响其行为的出现时间。

例如，鸟类的生殖行为通常在春季到来，与日长的变化息息相关。

当昼长逐渐增加，证明春季已经来临，鸟类将开始修筑巢穴、求偶等行为。

温度影响一些生物体的节律行为可受温度的影响。

例如蜜蜂夏季的活跃时间较长，而冬季则较少活动。

温度的变化也会对昆虫的行为周期有影响，当温度下降到一定程度时，它们会进入休眠状态，缩短其觅食、生殖等活动周期。

食物影响食物的供应对动物的生活节律具有很大的影响。

例如，熊冬季进入冬眠期，这是因为冬季食物供应不足，进入冬眠节省能量。

同样，昆虫的生命周期与食物供应密切相关，当食物供应减少时，昆虫的生命周期也会相应减短。

节律行为的分类动物的节律行为可分为日节律行为、周期性节律行为和季节性节律行为三类。

日节律行为日节律行为指的是动物在白天和黑夜之间产生的周期性行为。

昼行性动物在白天活动，夜行性动物在黑夜活动。

日节律行为常受到光周期、温度和食物供应的影响。

周期性节律行为周期性节律行为是指动物在一定的时间间隔内产生的周期性行为，如雌蝉产卵周期、昆虫的蛹化周期等。

许多周期性节律行为会受日节律行为的影响。

例如，蝉在白天唧唧叫唤的行为是日节律行为，而产卵时间则与月相相关，呈现出明显的周期性行为。

季节性节律行为季节性节律行为通常呈现出较为稳定的周期性，如雄性鹿在繁殖期出现大量的求偶行为。

温度、光周期等环境因素的变化，都可以对季节性节律行为产生影响，从而导致季节性行为的时机、持续时间、行为强度等方面都发生变化。

结论动物的节律行为是一种生命活动的表现，受到多种环境因素的影响。

第16章动物的行为第2节动物行为的主要类型第2课时动物的繁殖行为、节律行为、社群行为一、繁殖行为1.概念:与动物繁殖有关的行为,叫做动物的繁殖行为。

2.内容:主要包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵卵以及对后代的抚育等。

3.意义:保证动物的种族繁衍。

二、节律行为1.生活在地球上的动物,也有许多周期性的、有节律的行为,这些行为称为节律行为。

2.常见的节律行为: 潮汐节律、日节律、月节律、年节律等。

3.生物钟是存在的,它是一种以体内的生物化学反应为基础的复杂机制。

三、社群行为1.一起生活的动物群体内不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,具有一系列的社群行为。

2.特点:动物之间出现了程度不同的分工,甚至个体之间出现了不同的等级。

探究点:动物的社群行为探究案例:《喜羊羊与灰太狼》这部国产动画片剧情轻松诙谐,情节爆笑,对白幽默,还巧妙地融入社会中的新鲜名词。

合作交流:(1)在村长慢羊羊的带领下,羊村的羊过着自由而有序的生活。

羊是具有社群行为的动物吗?它们具有社群行为的重要特征是什么?答案:是,它们群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工。

(2)懒羊羊由于又懒又馋,常常被灰太狼抓住,每当被抓时它总是大叫救命。

它的声音起到了什么作用?答案:传递信息的作用。

师生互动:羊的这种行为,对羊群的生存有什么重要意义?答案:有利于种族的生存发展和繁衍后代。

(1)动物为延续种族产生后代所表现出的一系列行为,都属于繁殖 行为。

(2)具有社群行为的动物一定是群居生活,但是群居生活的动物不一定具有社群行为。

同学们,这节课你有哪些收获?来总结一下吧。

:::⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩繁殖行为与动物繁殖有关的行为节律性为周期性、有节律的行为社群行为成员之间有明确的分工，形成一定的组织， 有些甚至个体之间出现了不同的等级1.孔雀开屏和仙鹤起舞,其主要目的是( B )A.向人们展示它的美丽B.雄性吸引雌性,利于繁殖C.吓走敌害D.寻找食物2.蝶类白天活动,蛾类夜间活动的行为属于( A )A.昼夜节律B.潮汐节律C.季节节律D.没有节律3.下列属于动物社群行为的是( C )A.母鸡带领小鸡觅食B.山洞里居住着一群蝙蝠C.蜂王依靠工蜂喂养D.草原上共同生活着大量食草动物4.白居易诗:“须臾十来往,犹恐巢中饥。

动物的节律行为教学重点：1．动物节律行为的概念。

2．动物昼夜节律、季节节律、潮汐节律的概念。

3．动物体内生物钟的概念。

教学难点：1．潮汐节律的概念。

2．生物钟的概念。

教学方法：讲述法结合谈话法。

教学过程：（1课时）复习提问：1．哪些动物有社群行为？与单独生活的动物有什么不同的特点。

2．什么是动物的语言，举例加以说明。

讲授新课：引言：日、月、星球都在运动。

地球因自转一天分为白昼和黑夜；由于公转一年分成春夏秋冬四个季节。

广阔的海平面总是在起伏动荡，潮水的涨落周而复始地进行。

几亿年来，动物就生活在这样的环境中，随着地球、月亮、太阳运行的往复变比，逐渐形成一些周期性的行为，在一天中、一月中或一年中重复出现。

动物的这种周期性出现的行为，叫动物的节律行为。

一、昼夜节律教师：人一天的活动有没有节律？学生：有、白天活动，夜间休息，一日三餐。

教师：动物也是这样，大部分动物不是昼夜都在不停地活动，有的白天活动，有的夜间活动，有的是早晨和黄昏时活动。

根据昼夜活动不同的习性，可以分为夜行性动物和昼行性动物。

请学生讲一讲自己知道有哪几种夜行性动物。

学生：夜行性动物有老鼠、猫、猫头鹰、蝙蝠等。

教师：空中既然有飞翔的蝙蝠，这时的空中是不是还应该有其他动物在活动？学生：应该有大量的昆虫在飞舞。

教师：大部分两栖动物、爬行动物，一部分哺乳动物、昆虫和少数鸟类属于夜行性动物。

大多数鸟类、一部分哺乳动物、昆虫及少数两栖动物、爬行动物属于昼行性动物。

有些动物，如许多种鸟类在拂晓和黄昏时活动，也有一些动物的活动没有昼夜的区分。

演示实验：蝶和蛾的昼夜节律。

这里有5个硬纸盒，每个盒里放着1只蝴蝶和1只蛾子。

蝶类一般是夜伏昼出，蛾类一般是昼伏夜出。

现在打开盒盖，看看它们的活动情况。

相继打开5个盒盖。

应该5个盒中的蝴蝶全部飞出，蛾子全部不飞出。

如果有的蛾子也飞出，教师可向学生解释这是动物的防御行为，不是节律行为。

可引导学生观察蝴蝶和蛾子各飞到什么地方去了，是飞出去活动还是藏匿起来了。

动物的节律行为教学教案二
第十二章第五节动物的节律行为教学教案二
教学目的
1．知识方面
（1）识记节律行为的概念和意义。

（2）知道昼夜节律、季节节律和潮汐节律的概念。

（3）知道生物钟的概念。

2．能力方面
通过发现图表中的规律和推测实验结果，培养学生分析问习题和解决问习题的能力。

3．思想情感方面
通过对动物节律行为意义的理解，使学生初步形成生物适应自然环境的观点和进化的观点。

重点难点
1．动物节律行为的几个概念是本节课的教学重点。

动物的节律行为是动物在自然环境中，长期随着日、月的周期性变化而逐步形成的，是对自然界适应的结果。

学生充分理解这几个概念，不仅使学生能够尝试解决自然界的一些生物现象，更重要的是对其形成生物进化的观点有积极作用。

在这里潮汐节律还是教学的一个难点。

因为学生对这些现象不够熟悉，尤其对于离海远的甚至没见过大海的学生来说，比较难理解。

2．生物钟的概念既是教学重点又是教学难点。

生物节律行为可以说是对生物活动现象外在的观察与描述，而生物钟的概念则是从生理角度对生物节律行为进行内在分析和本质提醒。

正是这种原因，它是一个抽象的、较难理解的概念。

教具准备
图表、录像、ＶＣＤ、课件。

课时安排
1课时。

教学过程
1.教学过程设计思路
图表入手
找出规律
激活思维
引入主习题。