推门听课教案

---一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解并掌握本节课所涉及的关键词汇和短语。

- 学生能够识别并运用正确的语法结构。

2. 能力目标：- 通过小组合作和讨论，提升学生的口语表达和听力理解能力。

- 通过阅读和分析，提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣，增强学习的自信心。

- 增进学生之间的合作与交流，培养团队精神。

---二、教学内容1. 单元主题：根据具体教学单元确定主题，例如“Healthy Lifestyle”（健康生活方式）。

2. 教学重点：- 词汇：例如，healthy, lifestyle, exercise, nutrition, etc.- 语法：例如，现在进行时态，一般现在时态。

3. 教学难点：- 对复杂句型的理解与运用。

- 如何将理论知识与实际生活相结合。

---三、教学过程1. 导入（5分钟）：- 利用图片、视频或问题引入主题，激发学生的兴趣。

- 例如，展示健康生活方式相关的图片，并提出问题：“What do you th ink is a healthy lifestyle?”2. 新课导入（10分钟）：- 介绍本节课的关键词汇和短语。

- 通过例句和练习，让学生初步掌握词汇和短语。

3. 小组讨论（15分钟）：- 将学生分成小组，讨论健康生活方式的话题。

- 每组选派代表进行发言，分享讨论成果。

4. 阅读理解（15分钟）：- 分发课文，让学生阅读并回答相关问题。

- 通过阅读，巩固所学词汇和语法。

5. 听力训练（10分钟）：- 播放与主题相关的听力材料，让学生听并回答问题。

- 通过听力训练，提高学生的听力理解能力。

6. 总结与作业布置（5分钟）：- 总结本节课的重点内容，强调学习要点。

- 布置课后作业，例如：撰写一篇关于健康生活方式的短文。

---四、教学反思1. 教师在授课过程中，应关注学生的参与度和学习效果。

2. 及时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。

推门听课方案推门听课方案(通用15篇)为了确保工作或事情能高效地开展，就不得不需要事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。

制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的推门听课方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

推门听课方案1为了推进学校课堂教学改革，真实地了解教师课堂教学状况，促进教师之间的相互交流与借鉴，提高课堂教学水平，特制定推门听课制度，并以此作为检查、反馈教师教学效果和教学态度教学水平的有效手段。

一、听课的组织管理推门听课实行由校长室领导，教导处负责组织管理。

由校长室、教导处、各年级组长、各教研组长（备课组长）共同组成听课委员会。

二、听课的形式每周至少随机听1节。

听课采取提前不通知授课人、不通知授课班的方式，由教导处随机抽签决定或制定安排，课前十分钟组织相关听课人员入班。

每学期必须将所有在职任课的教师的.课抽听一遍。

三、听课人员的组成听课组成员由学校行政班子成员一名、相关年级的年级组长或相关学科教研组长、同学科教师（无课）或其他教师（无课）参与听课。

四、听课评价听课组可以对授课教师的教学效果进行评价，设立优、良、一般、差四个等次，推门课的等次记入教师教学业务档案，其结果作为教师期终教学考核的重要依据之一。

五、听课的要求1.学校实施“推门听课制度”。

所有课堂一律开放，学校领导无须事先招呼，可以随时进入课堂听课。

执教者不得以任何理由拒绝听课。

2.随堂听课的学校领导填写《中心小学推门听课评价表》。

3.经检查若发现上课无教案或上课内容和教案不符的老师，将在教师年度考核中根据《中心小学教学常规要求》予以扣分。

4.听课范围要涉及各年段，鼓励教师跨学科听课。

5.听课教师要在上课铃声响起前进入教室；听课过程中关闭手机或调至振动状态；上、下课与学生一起起立，以示对执教者的尊重。

6.听课时要做到听、看、记、思、议有机结合。

听：①教师引导的智慧，②教学环节的进展，③教学方法的运用，④课堂练习的效果。

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我园于近期开展了幼儿园教研活动推门听课。

本次推门听课旨在了解教师的教学情况，发现问题，促进教师不断改进教学方法，提高教学质量。

二、活动目标1. 了解教师的教学方法和课堂组织能力；2. 发现教师在教学过程中存在的问题，提出改进意见；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平；4. 提升幼儿园的整体教学质量。

三、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：幼儿园各班级教室四、活动内容1. 教师自我介绍及教学设计说明；2. 推门听课，观察教师课堂教学情况；3. 教师反思，总结教学过程中的优点和不足；4. 教研组讨论，提出改进意见；5. 教师总结发言，分享听课心得。

五、活动过程1. 教师自我介绍及教学设计说明活动开始，每位教师进行了简短的自我介绍，并就自己的教学设计进行了说明。

教师们纷纷表示，通过这次推门听课，希望能够找到自己的不足，不断提高自己的教育教学水平。

2. 推门听课教研组成员走进各班级教室，认真观察教师的课堂教学情况。

听课过程中，教研组成员重点关注了以下方面：（1）教师的教学态度是否认真，是否注重与幼儿的互动；（2）教师的教学方法是否恰当，是否能够激发幼儿的学习兴趣；（3）教师的课堂组织能力是否较强，是否能够有效地管理课堂秩序；（4）幼儿的学习情况如何，是否能够积极参与课堂活动。

3. 教师反思听课结束后，教师们进行了反思，总结自己在教学过程中的优点和不足。

以下是一些教师的反思：（1）在教学过程中，我注重与幼儿的互动，能够根据幼儿的兴趣进行教学，但有时对个别幼儿的关注不够；（2）在教学方法上，我尝试运用多种教学手段，但有时对教学资源的利用不够充分；（3）在课堂组织能力方面，我能够较好地管理课堂秩序，但有时对幼儿的纪律要求不够严格。

4. 教研组讨论教研组成员针对教师们在教学过程中存在的问题，进行了热烈的讨论。

小学学校推门听课活动实施方案一、活动目的为了切实加强我校课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常规课堂，努力提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校决定在全校范围内开展“推门听课”活动。

二、参与人员全体教师三、活动时间具体活动时间四、活动要求1、学校领导、教导主任、教研组长等组成听课小组，随机选择班级、学科、任课教师进行推门听课。

2、听课小组在听课前不提前通知授课教师，以便真实了解常态下的课堂教学情况。

3、授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换教学内容，改变教学策略。

五、听课内容1、关注教学目标的达成情况。

教学目标是否明确、具体、可操作，是否符合课程标准和学生实际。

2、观察教学过程。

教学环节是否完整、流畅，教学方法是否灵活多样，能否激发学生的学习兴趣和主动性。

3、关注教师的教学基本功。

教师的教学语言是否清晰、准确、生动，板书是否规范、合理，教态是否亲切自然。

4、注重学生的学习状态。

学生是否积极参与课堂活动，思维是否活跃，合作学习是否有效，学习效果如何。

六、听课流程1、听课前准备听课小组成员提前熟悉教材内容，了解授课教师的教学风格和学生的学习情况，以便有针对性地进行听课。

2、课堂听课听课小组成员认真记录课堂教学的全过程，包括教学环节、师生互动、教学效果等方面的情况。

3、课后交流听课结束后，听课小组成员及时与授课教师进行交流，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

交流内容包括教学目标的达成、教学方法的选择、教学过程的组织、学生学习情况等方面。

授课教师要认真听取意见，并结合自己的教学反思，撰写教学改进方案。

4、资料整理听课小组成员将听课记录、交流意见等相关资料进行整理，作为教师教学业务考核的重要依据。

七、活动组织与管理1、成立推门听课活动领导小组组长：组长姓名副组长：副组长姓名成员：成员姓名领导小组负责活动的组织、协调和指导工作，确保活动的顺利开展。

2、建立活动考核机制将推门听课活动纳入教师教学业务考核体系，对表现优秀的教师进行表彰和奖励，对存在问题较多的教师进行督促和指导。

推门听课方案推门听课方案范文（精选6篇）为了确保事情或工作有效开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是有很强可操作性的书面计划。

方案要怎么制定呢？以下是小编整理的推门听课方案范文（精选6篇），希望能够帮助到大家。

推门听课方案1为深入贯彻落实区局“推门听课”活动会议精神，切实加强学校课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，提高教师专业能力。

经研究决定，在全校范围内开展“推门听课”活动具体方案如下。

一、指导思想和主要目的。

1、推门听课可以强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量，了解教师的课堂教学情况，帮助教师来提高教育教学水平。

2、可以提高课堂的教学效率。

有效的教学关注的是学生发展，而不是“花最少的时间教最多的内容。

”教学效益不同于生产效益，它不是取决于教师教多少内容，而是取决于过程综合考虑的结果。

过去我们关注的更多是结果，忽略过程的重要性。

3、推门听课能反映出教师的真实授课水平。

推门听课接触的教师的常态课，避免了有准备课的不真实性，能很好的发现教师在平常教学中的优点与教学中存在的问题，为我们的教研提供了很有价值的教研素材。

二、“推门听课”领导小组。

组长：XX副组长：XX成员：所有任课教师三、“推门听课”各教研组成员语文组：XX数学组：XX综合组：XX四、“推门听课”对象。

本校全体在岗教师。

五、“推门听课”要求。

1、“推门听课”时间分为20xx年3月份至5月份。

2、“推门听课”小组成员听课节数不少于15节。

3、课前不提前通知授课教师，根据学校课程表确定“推门听课”具体时间、班级、对象。

4、授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意内容无关的事情。

6、听完课后应针对授课教师的课堂教学情况与授课教师进行交流，及时分析教学中的亮点及改进意见。

六、“推门听课”资料要求。

1、听课教师要填好听课记录表，并在记录表上写上评议。

2、听课教师在听完所有的课后，上交推门听课记录表，并将自己所听的课做一个总结，写一份书面材料上交教研组长，并分学科在各学科集体教研时间进行汇报!推门听课方案2为深入贯彻落实20xx年xx区教育系统“提高教学质量，促进教育均衡发展”研讨会精神，扎实推进我区基础教育改革，进一步提高全区教育教学质量和教育整体竞争力，经研究决定，从20xx年11月起，在我区中小学广泛开展“推门听课”活动，具体方案如下。

推门听课实施方案为深入落实县教育局2023年工作要点，切实加强我校教师课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常规课堂，努力提高各学科教育教学质量，促进教师专业成长，在全校范围内开展“推门听课”活动，具体方案如下。

一、指导思想和主要目的1.推门听课可以强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量，了解教师的课堂教学情况，帮助教师来提高教育教学水平。

从而不断提高课堂教学的质量，不断提高教师队伍的业务水平，不断提高学校的整体教学质量。

2.可以提高课堂的教学效率。

提倡老师向课堂四十分钟要质量。

3.推门听课能反映出教师的真实授课水平。

推门听课接触的是教师的常规课，能很好的发现教师在平常教学中的优点与教学中存在的问题，为我们的教研提供了很有价值的教研素材。

为找准存在的问题提供了最真实的案例。

二、“推门听课”领导小组组长：XX成员：XXX XXX XXX XXX三、“推门听课”对象：全体教师。

四、“推门听课”安排1、为跟踪及促进推门听课实施效果及广泛性，推门听课采取电脑随机抽签的方式。

每天早晨进行抽签，领导小组依据课程总表走进课堂听取选定老师的常态课。

2、要求全体教师课堂教学公开。

其他教师可以随推门听课领导小组走进课堂听课。

课后交流课堂教学中存在的问题，及时解决问题的办法，从而提高自己的课堂教学效益。

五、“推门听课”要求1、听课采取提前不通知授课教师的方式，由教导处在上课前五分钟通知教师，并于课前两分钟到听课班级准备听课，不得迟到、早退。

2、听课时要及时作好听课记录，听课内容包括：听课、评课、检查教案、作业等，听课结束时，授课教师应出示教案，无教案或所出示教案明显不符合要求的，第一次当面警告并立即整改，第二次在教职工大会上通报批评，期末考核备课上课一项降一档。

3、授课老师不得以任何理由拒绝，也不得有意调换教学内容，或临时改变教学方式和地点。

凡拒绝或变相拒绝听课的教师，在全校教职工大会上通报批评。

小学推门听课活动方案范文（5篇）小学推门听课活动方案范文（精选5篇）小学推门听课活动方案范文篇1一、思想认识1、把每一节课都上好，努力提高每节课的效益，是每个教师的责任，也是教师行业的基本要求。

2、学生持续、和谐、快乐的成长主要是通过每节课的教学得以实现的，只有把每节课上好，教学质量才得以保证，学生的良好学习习惯才能得到培养。

3、对“家常课”进行评估、指导，其根本目的是在全校倡导“严谨求实，善导创新”的教风，促进每位教师把功夫用在平时，努力提高日常课堂教学质量。

同时也要求教学管理部门能够把控各科教学状况，及时指导、督促相关学科教师改进课堂教学。

二、“家常听课”评估、指导的安排1.“家常课”的评估以上课的基本要求为准，重点关注课前准备情况、课堂常规、教学手段和媒体使用、学生参与度（学生活动时间）、教学任务完成情况、课堂效率（学生在知识、习惯、能力等方面的发展）。

2.组成若干评估、指导小组，每组2—3人（由行政，备课组长，骨干教师等组成），先在语、数、英学科试行。

语文分1—4年级、5—6年级两组，1—4年级组由牵头，为组员，5—6年级组由牵头牵头，为组员；数学分1—4年级、5—6年级两组，1—4年级组由和共同牵头，为组员，5—6年级组由共同牵头，为组员；英语由牵头，为组员。

每组按要求每周至少听一节“家常课”。

三、操作办法：1、每组要有计划安排听课对象，扩大“家常课”的听课面。

2、听课者要认真填写听课笔记，填写“‘家常课’听课情况记录表”。

并检查教学进度、本节课的备课情况及二次备课的超前备课量、抽查本学科部分学生的作业，然后与被听课者进行交流，及时将情况反馈给被听课者。

3、行政会集中反馈，并形成评估报告。

行政会上交听课反馈表，集中反馈教师课堂教学中的共性优缺点，商讨解决问题的办法。

每两周形成一次评估报告，评估报告要指出本学科课堂教学的优点、不足，特别对下一阶段本学科教学要提出指导意见。

分学科由相关行政依据“评估报告”与学科组教师进行交流，促进教师们改进课堂教学，提高质量。

第1篇一、活动背景为了提升幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，加强幼儿园教师队伍建设，我们幼儿园开展了“推门听课”教研活动。

本次教研活动旨在通过观摩、交流、反思，促进教师间的相互学习，提高教师的教育教学水平。

二、活动时间2021年X月X日三、活动地点幼儿园多功能厅四、活动参与人员园长、保教主任、全体教师五、活动内容1. 观摩课例本次活动共观摩了3节课例，分别为大班、中班、小班各一节。

课程内容涉及语言、科学、艺术等领域。

2. 交流研讨观摩课后，全体教师围坐在一起，针对观摩的课例进行交流研讨。

（1）优点分析教师们认为，观摩的课例在以下几个方面做得较好：1. 教学目标明确，符合幼儿年龄特点和发展需求。

2. 教学内容丰富，贴近幼儿生活，易于幼儿理解和接受。

3. 教学方法灵活多样，注重幼儿的主动参与和操作体验。

4. 教师具备良好的教学素养，语言表达清晰，富有感染力。

5. 教学环境创设美观、舒适，有利于幼儿的学习和成长。

（2）不足之处教师们也指出了一些不足之处：1. 部分环节时间安排不合理，导致教学内容未能充分展开。

2. 部分教师对幼儿的关注度不够，未能及时发现幼儿的需求和问题。

3. 教学评价方式单一，缺乏针对性。

4. 教学过程中，教师与幼儿的互动不够充分，未能充分调动幼儿的积极性。

3. 反思总结针对以上问题，教师们进行了反思总结，并提出以下改进措施：1. 合理安排教学内容，确保课程目标的实现。

2. 提高对幼儿的关注度，关注幼儿的需求和问题，及时给予帮助。

3. 丰富教学评价方式，提高评价的针对性和有效性。

4. 加强教师与幼儿的互动，激发幼儿的学习兴趣。

六、活动总结通过本次“推门听课”教研活动，教师们对自身的教育教学水平有了更深入的认识，也明确了今后努力的方向。

以下是本次活动的总结：1. 教师们在观摩课例的过程中，发现了自身教学中的不足，为今后的教学改进提供了依据。

2. 教师们通过交流研讨，相互学习，取长补短，共同提高。

学校推门听课活动方案一、活动背景与目的推门听课活动是一种旨在促进教师之间相互学习、交流和分享的教学活动。

通过这项活动，教师们可以走进其他教室，观摩其他老师的课堂教学，借鉴其优秀的教学方法和经验，从而提高自身的教学水平，促进学校教学质量的提升。

此外，推门听课活动还可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果，推动学校教学改革，促进教育教学质量的提升。

二、活动对象与时间安排本活动面向全校各年级各学科的教师。

每学期至少进行一次，具体时间由学校教务处安排。

三、活动组织与实施1.教师申请听课：教师在每学期初向教务处提交推门听课申请，包括听课教师、被听课教师、听课时间、听课课程等内容。

2.教务处审核安排：教务处对教师的听课申请进行审核，并安排听课日程，确保活动顺利进行。

3.听课与交流：听课教师在指定的时间和地点进行听课，并在课后与被听课教师进行教学交流和心得分享。

分享的内容应聚焦于教学方法、课堂管理、学生互动等方面，以促进教师之间的互相借鉴和学习。

四、活动保障与要求1.学校领导重视：学校领导应高度重视推门听课活动，为活动提供必要的支持和保障。

2.教务处协调安排：教务处负责推门听课活动的具体安排和协调工作，确保活动的顺利进行。

3.教师积极参与：鼓励教师踊跃参与推门听课活动，通过观摩和交流提高教学水平。

4.尊重与客观：听课教师要以平等的、诚挚的态度对待被听课教师，尊重其劳动成果。

在评价时，要客观公正，既要肯定成绩，也要提出改进教学的合理建议。

五、活动效果评估在推门听课活动结束后，教务处应组织相关人员对活动效果进行评估。

评估内容可以包括教师参与情况、听课质量、交流效果、教学改进等方面。

通过评估，可以了解活动的优点和不足，为今后的推门听课活动提供改进和完善的依据。

六、总结与展望推门听课活动是一项有益于教师成长和学校发展的教学活动。

通过本次活动，我们期望能够激发教师的教学热情，提升教学质量，促进学校教学资源的共享和教学效率的提高。

推门听课方案推门听课方案为了确保事情或工作有序有效开展，就需要我们事先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。

那么你有了解过方案吗？下面是小编精心整理的推门听课方案（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

推门听课方案1为扎实推进我县基础教育改革，切实加强教育教学过程管理，聚焦课堂，规范课堂教学行为，提高教育教学质量，经研究，决定从2021年11月起，在我县中小学、幼儿园广泛开展“推门听课”活动，具体方案如下。

一、指导思想和主要目的扎实推进新时代教育评价改革，提升课堂教学水平和育人质量，进一步强化每所学校、每个教师的教学质量意识，促进学校重视常规教学管理，促使教师将新课程理念转化为具体课堂教学行为，重视上好每一节课，切实发挥课堂教学在提高教育教学质量过程中的主阵地作用。

以提高课堂教学有效性为突破口，通过听课、评课与研讨、评价意见运用等方式，实现互学、互促，造就一支热爱教育、业务精良的专业化教师队伍，并促使一批骨干教师脱颖而出。

通过随堂听课录课与分析，掌握我县不同层次学校同一学科课堂教学的差异，及时调整教师课堂教学行为和方法，进一步提高课堂教学质量。

二、分级实施的组织架构此项工作由县教育局领导牵头，教育股统筹协调，教育科研和教师发展中心组织实施。

（一）领导小组组长：xx副组长：xx成员：xx（二）工作小组1.中学组（含中职）组长：xx成员：县教育科研和教师发展中心中学学科教研员2.小学组（含学前教育）组长:xx成员:县教育科研和教师发展中心学前教育、小学学科教研员3.课堂实录组组长：xx成员：xx三、实施办法“推门听课”工作按照县、校两级实施，做到分层推进，立体实施，长期坚持。

（一）县级“推门听课”工作的实施县教育科研和教师发展中心制定全县“推门听课”工作的指导方案，开展全县随机听课（条件成熟，将进行课堂实录），并组织学科专家对听的课进行综合评价，出具评价意见。

具体实施如下：1.“推门听课”采取不提前通知授课教师的方式，由工作小组根据学校课表随机选择。