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推门听课的心得体会7篇推门听课的心得体会篇1今天，可以说是清闲的一天。
因为我们昨天把作业都改完了，所以我有很多时间去听课。
在二三节课的时候，我去听了我的指导老师王老师的课，她上的是二年级下册第12课《北京亮起来了》。
在教学的过程中，她善于鼓励和适当地批评学生，既不伤害他们的自尊心，又可以很好的教育他们，我觉得王老师这种教学方法非常好，我们应该好好学习。
同时，王老师在教学生读书的时候，更多的是让学生轻声的朗读课文和生字，而不是让学生大声地读。
这样轻重结合地读书，可以很好地保护学生的嗓子，也让学生能够在轻声的朗读中更好地理解和体味句子或词语的意思。
除了教学方法的学习，通过听这堂课，我还知道了二年级的教学重点是让他们会读，会写，会用词语和句子，所以王老师在教学时，非常注重生字的教学。
在熟读课文后，老师侧重教学生生字，组词和运用所学词语造句，也让他们仿写句子，把所学的都运用在写作上。
王老师这堂课最大的特点是她把教学课文跟写作结合起来了。
通过学习《北京亮起来了》这篇课文，积累里面的好词好句，达到会写《湛江亮起来了》的写作目的。
所以我认为这种贯穿整个单元的主题的教学是非常好的，也是必要的。
这样学生对写作就会感兴趣，也有东西可写，老师的教学也达到事半功倍的效果。
以上这些方面都是我们应该好好学习的，我希望在接下来的听课中能学到很多有用的教学技能。
加油!推门听课的心得体会篇2通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。
每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
现将自己的一些心得体会总结如下：一、教师具有良好的自身素质1、教态亲切自然，表情丰富，在课堂上能轻松、活泼、潇洒、灵活地进行授课，具有感染力。
2、能够熟练，巧妙地利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生们接触到的知识直观、立体、生动。
3、干练、利索，驾驭课堂能力强。
二、他们上课都具有一些共同点：1．精心设计课堂教学，教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
推门听课活动总结在过去的几个月里，我参与了一项名为“推门听课”的活动。
这个活动的初衷是为了给学生提供更多的学习机会和学习资源，以便他们能够更全面地发展自己的兴趣和才能。
在这个活动中，我有幸能够亲身体验到不同学科、不同老师所教授的内容，收获颇多，下面我将对这次活动给予一个总结。
首先，推门听课活动为我打开了很多新的学习之窗。
以前，我只能在自己的课堂上接触到学校教材中的知识点，而通过推门听课，我得以飞跃学科界限，了解到了其他学科的知识和技能。
比如，在一次音乐课上，我学会了演奏简单的乐器，感受到了音乐的魅力；在一次美术课上，我学会了一些画画的技巧，培养了自己的审美能力。
这些都让我对学习充满了兴趣，也让我更加开阔了自己的眼界。
其次，推门听课活动让我看到了不同老师的教学风格和方法。
每个老师都有自己独特的教学方式，让我意识到学习不只有一种模式，也并非只有单一的答案。
有一次，在一节语文课上，老师通过讨论和互动的方式，引导我们自己发现问题和解决问题的方法，而不仅仅是灌输知识。
这让我领悟到，学习应该是一个主动的过程，我们需要积极思考和主动探索，这样才能培养出独立思考和解决问题的能力。
另外，推门听课活动也让我认识到学习是一种持续的过程。
在听了很多不同学科的课后，我发现每个学科都有自己的难点和挑战，也需要我们不断地努力和进步。
比如，在一次物理课上，老师讲解了一些复杂的力学原理，让我觉得自己很吃力。
但是，我并没有放弃，而是通过与同学交流和请教老师，逐渐理解了这些概念。
这个过程中，我明白了学习需要持之以恒的努力和坚持不懈的毅力。
最后，推门听课活动也为我提供了机会去学习和交流，结识了一些志同道合的伙伴。
在每一次课程结束后，我们都会就所学内容展开讨论，互相交流心得。
通过与他们的交流，我发现每个人都有自己的优势和特长，相互之间可以互相学习和共同进步。
这种互动和合作的氛围让我感到很温暖和激励，也让我更加有动力去学习和成长。
总而言之，在这次推门听课活动中，我收获了知识、见识和友谊。
老师推门听课活动总结范文（精选7篇）老师推门听课活动总结范文（精选7篇）老师推门听课活动总结120xx年4月，我校组织部分数学教师到市实验小学参加了xx市小学数学优质课评选。
在短短的一天时间里，观摩了来自各校数学优质课，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
这些课都以《新课标》为基本依据，合理安排教学内容，为学生学习提供丰富的知识，在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。
低年级的老师讲的时候，在课件里呈现的各种各样的钟表，其情境内容和形式的选择都符合低年级学生的年龄特点。
对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。
王老师还注意扩展知识的范围，注意内容的丰富性和开放性。
这样学生们会非常乐意参与学习，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。
这种情境的创设非常适合低年级的学生。
在这一天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
”我校老师在讲课时提出的疑问，设置的悬念，都启迪学生积极思考，激发学生的求知欲，激起学生探索、追求的浓厚兴趣。
促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。
一天的学习，共听8节课，在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，每节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
幼儿园推门听课活动总结6篇听课活动总结。
听课学校是为了让老师之间相互学习而组织的活动，在听课活动结束后确定有很多感悟体会，此时此刻就可以通过写一篇听课记录来记录下自己的见解。
下面是栏目我细心收集整理，为您带来的幼儿园推门听课活动总结，盼望对你有关心。
幼儿园推门听课活动总结【篇1】XX年11月8日，因x老师有事，学校临时支配我代替x老师，去xx镇中心学校参与xx县学校语文优质课听课活动。
经过欣赏、体会一天7位老师的教学，的确从中学到了不少有益的东西，也反观自我的语文教学行为，经过比较从中找到存在的不足与差距，有很多的教学思路与方式等问题有待于今后进一步完善，深感自我的确没有白来，假如两天都参与那比较、反思的空间更大;可是由于学校师资力气等多方面的缘由，只能参加一天。
回x老师们的课堂，他们上课的班级跨越学校全部的低中高班级同学，上课的课文也有讲读、略读、选读等课文，上课的形式也精彩纷呈，花样繁多而有条不紊。
同学们的回答也可谓相得益彰，较前几年的讲课情景和同学们的课堂表现也是与时俱进，体现同学的天真、活泼、赏识、酷爱的一面，朗读水平、回答问题的方式等等课堂表现真是不行与日同比。
纵观各位讲课的老师的课堂展现，我们也能发现各位老师的特点与方式。
有的老师擅长设计各种活动环节设计，意在提高、活跃课堂气氛;有的老师慷慨激扬，声情并茂，不仅仅令同学沉醉、痴迷，也让我们这些听课的老师们感慨万千，赞美不已，非常敬佩他们在短短的四非常钟内，高难度的完成课堂教学的设计，还配有质优画美的多媒体课件教学。
从他们身上我们就能感受到现代语文老师的博学和精彩。
有的老师教学稳打稳扎，有条不紊的推动，从中看出该老师的临场阅历丰富，学问储备丰厚，能够到达举一反三的境界。
无论同学怎样，该老师都能不骄不躁，镇静应对，搏击而后发。
那种指挥若定的大将风度令我们身有感受，我们从中学一点皮毛也是三生有幸，对于我们老师课堂艺术的积淀与运用是非常有用处的。
推门听课工作总结
在过去的一段时间里，我有幸参与了推门听课工作，这是一项非常有意义的工作，也让我收获颇丰。
在这篇文章中，我将总结这段时间的工作经历，分享我的收获和体会。
首先，推门听课工作让我有机会走进不同的教室，观摩不同老师的授课方式和
教学方法。
这让我受益匪浅，不仅学到了许多新的教学技巧，也拓宽了自己的教育视野。
我发现每位老师都有自己独特的教学风格，而且每个教学方式都有其独特的优点，这让我深刻体会到了教学的多样性和灵活性。
其次，推门听课工作也让我更加了解学生的学习情况和需求。
通过观察学生在
不同老师课堂上的表现，我能够更清晰地了解他们的学习习惯和学习态度。
这有助于我更好地为学生提供个性化的辅导和指导，帮助他们更好地成长和发展。
此外，推门听课工作也让我更加深入地了解了学校的教学管理和教学质量。
通
过观察不同老师的授课情况，我能够更客观地评估学校的教学水平和教学效果，为学校的教学改进提供有益的建议和意见。
总的来说，推门听课工作是一项非常有意义的工作，通过这项工作，我不仅学
到了许多新的知识和技能，也更加深入地了解了学校的教学情况和学生的学习需求。
我相信，这段宝贵的经历将会对我的未来教育工作产生深远的影响。
希望在未来的工作中，我能够继续努力，不断提升自己，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
2024年推门听课总结2024年，随着科技的飞速发展和教育的改革创新，推门听课成为了一种新兴的学习方式。
作为一名教师，我参加了多场推门听课活动，并从中获得了许多启发和经验。
下面是我对2024年推门听课的总结，希望可以分享给大家。
首先，在2024年的推门听课活动中，我发现了许多新的教学方法和理念。
一方面，借助技术手段，推门听课提供了更多元化和自主性的学习资源。
学生可以通过在线课程、教育App等方式，自主选择学习内容，并按照自己的节奏进行学习。
这不仅提高了学生的学习兴趣和主动性，同时也满足了学生个性化学习的需求。
另一方面，教师也可以通过推门听课活动，观摩其他教师的课程，借鉴他们的优点进行教学实践。
这种跨界学习有助于教师的专业成长和教学水平的提升。
其次，在2024年的推门听课活动中，我发现了教育资源共享的重要性。
随着推门听课活动的开展，各校之间开始展开合作，共享教育资源。
比如，一些名校的精品课程可以通过在线平台开放给所有学校进行学习。
同时，各校也可以相互借鉴优秀的教学案例和教学资源，并进行本地化的改进和实践。
这种资源共享不仅丰富了学校的教学内容，也提高了学校教育水平的均衡发展。
再次，在2024年的推门听课活动中，我发现了学校管理的重要性。
推门听课活动的开展需要学校领导的大力支持和组织协调。
学校领导要为教师提供推门听课的机会和平台，同时也要关注和改善推门听课活动中可能遇到的问题和困难。
另外，学校还需要制定相关的政策和规章制度，明确推门听课的具体流程和要求，并加强对推门听课活动的监督和评估。
只有这样，才能推动推门听课活动的健康发展，提高教师的教学能力。
最后，在2024年的推门听课活动中，我也发现了一些需要解决的问题。
首先，推门听课活动存在一定的时间和空间限制。
教师们在工作繁忙的同时，还需要抽出时间去观摩其他教师的课堂，这对于教师来说是一种额外的负担。
同时，推门听课活动的范围限制在学校内部，难以触及到更广泛的教育领域。
关于推门听课工作总结关于推门听课工作总结时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是小编收集整理的关于推门听课工作总结（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
关于推门听课工作总结1开学以来，我校以教育教学为中心，狠抓教育教学管理和课堂教学工作。
实施：主要领导抱抓教研组；主管领导包抓年级；各部门领导包抓班级的领导“三包”政策。
数学组在朱校长的带领下，调课挤时间走进课堂，深入教学一线“推门听课随机调研”，此次活动的开展对加强我校新学期教学工作，规范教学管理，严格教学要求，提高教学质量起到了重要的推动作用。
课堂是每一位教师贯彻课改理念的主要阵地，主管领导不定时进行随堂推门听课，听后立即组织人进行评议，针对教学中的不足提出建议，要求教师在日常教学中更多地体现新课改理念，发挥了教师的主动性和充分调动学生学习的积极性，把教学生学转化为教学生会学，全面提高教学质量。
朱校长也针对平时的课堂教学，要求每位老师精心备好每节课，注重学科基础知识，真正落实新课理念。
此次活动中所听课的优点：1、所听的几节课授课老师基本功和个人素质过硬，驾驭课堂能力尚好。
2、授课教师们语言简练，没有都少过多语言。
3、课前准备充分，没有无案执教或仓促上阵的现象。
4、课堂思路清晰，特别是胡晓红老师，课堂组织能力好，善于鼓励表扬学生，教材把握好。
此次活动中所听课存在的问题：1、有部分教师由于从初中调入，又转学科，知识体系不熟，对教材把握不太到位，导致课堂重点没有突破，教师教得累，学生课堂有些糊涂。
2、有个别教师上课语速过快，说得太多，导致学生没有思考的余地，只是一味的接受，失去了学生的主体作用。
3、低段教师上课普遍存在：课堂说的、练得太多，缺乏鼓励语言，缺乏中间游戏或短时间的休息。
低段学生上课注意力可以集中的时间短，这种教学方式导致课堂十几分钟以后大部分学生都在做小动作，课堂上混乱。
一、前言为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校教研组定期开展推门听课活动。
通过听课，可以了解教师的教学情况，发现教学中的问题，促进教师之间的交流与合作。
以下是本次推门听课的总结。
二、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的教学理念、教学方法、教学手段等方面都发生了很大变化。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高教师的教学水平，我校教研组决定开展推门听课活动。
三、活动目的1. 了解教师的教学情况，发现教学中的问题，为教师提供针对性的指导。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3. 推动学校教学质量的持续提升。
四、活动过程1. 课前准备在活动开始前，教研组制定了详细的听课计划，明确了听课时间、听课对象、听课内容等。
同时，要求被听课教师提前备课，准备好教学材料，确保听课活动顺利进行。
2. 听课环节本次推门听课活动共涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等九个学科。
听课过程中，教研组成员认真观察教师的教学态度、教学设计、教学方法、课堂管理等方面，并做好详细记录。
3. 课后交流听课结束后，教研组成员与被听课教师进行面对面交流，肯定了教师在教学中的优点，同时也指出了存在的问题，提出了改进意见。
五、活动总结1. 教师教学水平普遍提高通过本次推门听课活动，我们发现大部分教师的教学水平有了明显提高。
他们在教学过程中能够充分运用现代教育技术，注重学生主体地位，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。
2. 教学问题得到有效解决在听课过程中，教研组成员发现了一些普遍存在的问题，如教学目标不明确、教学方法单一、课堂管理不够严格等。
针对这些问题，教研组成员与被听课教师进行了深入交流，提出了改进意见，有助于教师及时发现问题，改进教学方法。
3. 教研氛围日益浓厚推门听课活动不仅促进了教师之间的交流与合作，还提高了教研组整体教研水平。
在活动中，教师们相互学习、取长补短，共同探讨教学问题，形成了良好的教研氛围。
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了“推门听课”教研活动。
此次活动旨在通过校领导的随机听课，了解教师的教学情况，发现问题，推动教师不断改进教学方法，提升教学质量。
二、活动目的1. 了解教师课堂教学情况，发现问题，为教师提供改进方向。
2. 促进教师相互学习，提高教育教学水平。
3. 强化教学管理，推动学校教育教学工作持续发展。
4. 增强教师的责任感和使命感，激发教师的工作热情。
三、活动过程1. 校领导分组，确定听课时间、地点和教师。
2. 听课过程中，校领导认真记录，关注教师的教学设计、课堂组织、师生互动等方面。
3. 听课后，校领导与教师进行面对面交流，反馈听课意见，肯定优点，指出不足。
4. 教师根据反馈意见，制定改进措施，不断提高自身教学水平。
5. 学校定期召开教研会议，总结推门听课情况，推广优秀教学经验。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提高。
通过推门听课，教师们发现了自己在教学中的不足，及时调整教学策略，改进教学方法，提高了课堂教学效果。
2. 教师之间相互学习，共同进步。
推门听课为教师提供了交流平台，促进了教师之间的相互学习，共同提高。
3. 学校教育教学质量得到提升。
通过推门听课，学校及时发现了教学中的问题，加强了教学管理，推动了教育教学工作的持续发展。
4. 教师的责任感和使命感得到增强。
推门听课让教师认识到自身在教学中的不足，激发了教师的工作热情，增强了教师的责任感和使命感。
1. 听课过程中，部分教师存在紧张情绪，影响了课堂教学效果。
今后，应加强对教师的培训，提高教师的心理素质，使其在听课过程中保持自然、自信。
2. 听课后，部分教师改进措施不够具体，缺乏针对性。
今后，应要求教师在反馈意见的基础上，制定切实可行的改进措施，确保改进效果。
3. 学校应加强对推门听课活动的组织和管理，确保活动取得实效。
例如，建立听课记录制度，定期汇总分析听课情况，为教师提供改进依据。
驿马小学推门听课活动总结为了进一步加强教学管理，使教学工作紧张有序,深入了解掌握课堂教学和学生听课状态的第一手资料，提升教师的教学水平，全面提高课堂教学质量。
根据学校教学工作安排，听课组从10月9日到10月27日进行了为期三周的推门听课，听语文、数学、英语、信息技术、科学、音乐、体育共15节。
通过推门听课发现，语数英大部分授课教师能做到充分备课、认真上课,注重“以学生为主体”的教学理念，并通过精巧的教学设计将学生的发展落实在有效课堂教学上。
课后，听课者及时与授课教师进行交流，肯定了授课教师的优点，并针对不足中肯地提出了改进意见。
现将本次活动总结如下：一、整体评价绝大多数教师有比较扎实的专业知识和驾驭课堂的能力。
备教材、备学生、注重课堂结构，合理设计教学每一个环节。
目标做到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面内在统一。
以自主、合作、探究教学模式，给学生留有其发挥主体性的空间和时间,能做到因材施教,教学内容组织得当。
部分教师注重课堂上师生互动、生生互动，注重利用各种手段调动学生的学习积极性,创新教学艺术。
二、存在问题（一）课前准备1。
有的教师备课不扎实，复习课与新课混为一谈。
准备课没有达到过度应有的作用，新课的重点不突出,难点也没有得到很彻底的突破；有的教师新课各环节混乱，不能环环相扣。
四1班的数学课堂显示出授课教师对教材的理解、多角度的研究不足,教学目标模糊不明确，重难点把握不准，对本学科的教学理念和思想缺乏深入了解领悟，对学科、整册教材、单元教材的目标缺乏研读，学科味体现不明显.2.综合类学科个别教师课前不备课，上课随心所欲。
如：一年级和六年级体育课上，教师对队列队形训练无目标，将“队列队形训练”简单地理解为“走几圈”和“跑几圈”,不能将“立正”“稍息”“向左向右转"“立定”等基本口令的动作要领教给学生，学生自由活动时无活动用具。
3.个别教师课前不能组织教学，检查学生学习用品的准备情况，如:二1班数学课上，教学内容是“锐角和钝角",画角时发现有17名学生无三角尺；四4班英语课上，有9名学生没有练习本；一6班数学课上,当老师布置在练习本上做题时，有一半学生的练习本还在书包里.(二）教学方法1.部分教师对传统模式改进较少，教师讲得过多,学生练得机会不够，师生互动欠缺。
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学校推门听课活动总结篇1根据开学初语文教研组的计划，11月末结束了第二次巡回听课活动，在为期一周的控制自学课堂教学模式研究实施活动过程中。
大家按照活动方案，提前设计导学案—集体备课—课前说课—上课—听课—评课—课后反思的方式有序的进行，语文组的全体教师认真对待，积极参与，显示了很高的教研热情，节节精彩的课，句句精辟的点评，令人经久不忘，让人回味无穷。
在评课的过程中，听课教师根据本次活动设立的假说，结合课堂表现畅所欲言，既肯定了执教老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处。
同时高校长和郑校长对我们语文组这次活动进行多方面的指导，使本次教研活动达到了预期效果。
现将这次活动做一简要总结回顾。
一、值得肯定的方面1、每位教师都能够结合本次活动目标，初步完成交流展示模块中，多种方式交流展示是交流展示的最佳方式假说的验证工作。
在交流展示中，打破了以往只是学生之间根据基本问题对答案的单一方式，现在学生有表演、游戏、分角色读，有感情的朗读，当小导游、小记者，唱歌等等多种方式进行交流展示。
学生的兴趣更浓了。
2、每位教师在设计导学案的过程中，注重结合教材内容和学生具体情况设计多样题型，试图使导学案更加适合学生操作。
如王丽萍老师的课针对二年级的孩子设计识字写字的导学案，从识字到写字，从文中八个词语的熟读到有感情的读，再到讲故事、看图片解释词语。
孩子们在这节课上，虽然合作能力欠缺，但他们有了合作的意识，虽然还不太会交流展示，但他们有了交流展示的欲望，这就是收获。
3、每位教师的参与热情，令人赞叹。
在集体备课中，大家都毫无保留的帮助上课教师修改导学案，不仅能提出导学案中存在的问题，还能想到解决问题的方法，这是研讨中，让我们最引以自豪的地方。
上课教师总能虚心接受大家的意见，结合本班孩子的特点，一遍又一遍的修改，因为我们知道努力和用心是能让我们快速成长的药剂。
4、每位教师注重结合课文内容引导学生搜集相关的资料。
如焦忠宇老师让学生搜集有关香港的资料，徐晓明老师让学生搜集有关课文出处《爱的教育》一书的资料。
董丽伟老师让学生搜集有关铁元素氧化的资料。
王丽萍老师让学生搜集有关神话故事的资料。
刘丹老师让学生搜集有关赞美英雄烈士歌曲、诗歌的资料。
这些资料不仅能让学生更加深刻的理解课文内容，同时搜集的过程也让学生知道了这是一种好的学习方法。
5、情感态度与价值观受到重视。
老师们在教学中注意情感目标的制定和实现，在教学中渗透思想品质教育价值观教育。
如刘丹老师结合实际让学生感受毛主席失去儿子的悲痛心情。
王丽萍老师和焦忠宇老师利用多媒体让学生感受祖国科技的发达和香港的繁华与美丽。
徐晓明老师和董丽伟老师用有感情的朗读和表演课本剧的方式让学生体会卡罗纳失去母爱的悲痛，激发起了要关爱他、帮助他的情感，以及要善于发现别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦相处的情感。
二、发现的问题1、教师的教学理念要转变。
借助郑校长的话：要多为课堂留白。
我们讲的还是比较多，总是控制不住学生一出现问题就想讲的冲动。
有时虽然想引导，但引导的方法和语言总是不到位。
2、课标中明确指出：语文学科是工具性和人文性的统一、是学习其他学科的基础。
在语文教学中要注意听说读写的训练，在我们这次活动中，过于注重学生的情感体验，也就是过于注重人文性。
而忽略了语文学科工具性重要地位。
3、在导学案的设计中，我们存在的最大问题就是分不清楚基本问题与基本习题，基本问题是了解知识点，而基本习题是利用多种题型解决知识点。
还有题型的设计不够明确。
4、多种方式交流展示，学生有的方式没有展示出效果，对这种方式不了解，不知如何展示。
5、学生的交流展示的语言有待规范，高校长和郑校长提出，由每组小组长首先交流展示本组整体的自主预习情况。
再开始展示基本问题和习题。
在这次听课活动中，存在的这些不足，将成为我们今后努力改进的方向。
我们将继续团结一致，集合大家的智慧，更好的完成今后的教学研究工作。
学校推门听课活动总结篇220XX年9月23日至9月27日，我校举行了为期一周的新调入教师听课活动，活动总结如下：一、活动的具体程序：（一）认真研究课程标准，钻研教材，深入了解学生，通过多种方式完善自己的教学设计，为课堂教学做好充分的准备。
活动前，学校召集新调入的教师召开动员会议，要求所有新调入的教师利用课余时间认真准备一节课。
具体步骤如下：首先，教师选择一个课题，认真钻研教材，吃透教材，正确把握教材，在学科组内征求意见，写出教学设计；然后借助网络教研，观看网上教学视频、课堂教学实录等方式，观摩优秀教师的课堂教学，进一步修订自己的教案。
（二）上课。
同学科的教师必须参加，所有没有课的教师也要参与听课，听课完毕认真写好评课稿（听课记录的评价处）。
（三）评课。
凡是参与听课的教师根据自己的对教材的理解谈自己的看法。
二、活动的收获。
1、为每一位授课教师找出了学中存在的问题。
2、促使教师进一步明确了要想上好课必须备好课，备好课是上好课的前提。
备课的形式可以是多种多样，不必拘泥于传统。
3、促使教师进一步明确了提高教学质量的根本在于提高课堂教学效率，落脚点在于课堂教学，效率的提高最终要从40分钟出。
坚决反对课上不足课下补。
三、存在的问题1、评课的老师没有认真研究教材，评课没有依据。
2、评课时教师不敢说，怕得罪人。
3、听课抓不住重点。
4、部分教师教学策略的研究不够深入，驾驭课堂的能力有待于提高。
学校推门听课活动总结篇3新学期，新风貌，为响应晋中学院听课活动月号召，本学期开学伊始，我院便进行了听课活动月工作安排，活动时间为开学后第一周到第四周，另外我教研室还于3月11日下午在教研活动中对本次听课活动月中发现的经验和不足进行了交流。
总体上来看，在这次活动中，教学副院长高度重视，教研室做了周密安排，全体教师认真对待积极参与，显示了很高的教研热情，促进了我院教学工作的顺利进行。
现将这次活动做一简要回顾总结：一、值得肯定的方面。
1、从教师素质方面看：基本上都能够按照学校规定的时间按时上下课，在学校及学院的严格要求下，没有出现迟到早退的现象；教师上课有规范的教案，有的教师还准备了多媒体课件，丰富了教学形式；教师在授课过程中举止自然亲切、仪态端庄，语言通俗易懂、清晰准确，比如XX老师在课堂中能够用通俗的语言和学生进行交流，所举实例切合实际，学生一听就懂；板书简要工整准确，字迹美观，符合一个大学教师的基本素质标准。
2、从教学设计方面看：教学目标明确、具体，符合要求；教学结构合理，重难点突出，重视对整体教学过程的设计，有理论、有案例，理论与实际相结合比较自然准确，特别是XX老师教学方法非常新颖，XX老师在案例教学方面比较突出，获得了听课老师的一致好评。
3、从教学实施方面看：教学环节的组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然，时间分配合理；注重培养学生能力，有计划地给予学生学习方法的指导，实现了帮助学生更好地理解书面知识的目的。
二、存在的问题及对策。
（一）教研室的问题及对策：在安排时没有进行调配，让教师们采取自愿原则进行听课，导致扎堆听课以及部分老师未被听课的情况发生，在以后的安排中要进行宏观调配，尽力做到人人都听课、人人被听课，调动起每一个人的积极性。
（二）听课中发现的问题及对策：1、部分老师对学校作息时间不太清楚，特别是下午的上下课时间，对此，在3月11日的教研活动中，教研组长统一给大家重申了准确的时间，相信今后这样的问题不会再出现。
2、虽然教师上课都能够按要求带教案，但是很多教师没有带大纲的习惯，已经在教研活动中再次强调了这一点，下周开始会继续检查监督。
3、大部分教师在教学过程中偏重于自身讲授，而忽视与学生之间的互动，致使课堂气氛比较沉闷，对学生是否掌握所讲知识也不了解，很多学生在课堂上存在睡觉、玩电子设备的现象。
建议在日后的授课过程中能够加强这方面的训练，充分调动起学生的学习兴趣，以促使他们主动地思考，保证对知识的吸收效果。
4、教师上课注重本节课内容的讲授，很少有回顾和总结，建议在以后的授课中能够注意这一点。
这一点XX老师做的比较好，建议大家多听她的课学习经验。
5、其他还有一些细小的问题，比如讲课语速比较快、口头禅太多、讲课比较啰嗦等等，这些是其中个别老师需要注意的，在教研活动中已经向其指出，以便其在今后的教学中能够有所改进。
总之，听课活动月虽已结束，但是听课活动应该是常规的、经常的、自觉的行为，教师不应该闭门造车，听课就是互相学习的一种非常重要和有效的形式，通过听课可以发现自己和对方的长处和不足，促进双方共同进步。
