幼儿园课件中班社会《小老鼠进城》

中班上学期社会教案《小老鼠进城》 (2) 中班上学期社会教案《小老鼠进城》 (2)精选2篇（一）教案概述：《小老鼠进城》是一篇中班上学期社会教材中的故事。

通过这个故事，让孩子们了解到城市与农村的差异，认识城市中的一些交通工具和建筑物，开拓孩子们的视野，培养他们对社会的初步认知。

教学目标：1. 能够听懂并理解故事《小老鼠进城》的大意。

2. 能够认识城市与农村的差异，区分城市中的交通工具和建筑物。

3. 能够描述故事中的事件和角色，培养孩子们对社会的初步认知。

4. 能够通过绘画或手工制作表达对故事的理解和感受。

教学重点：1. 听懂并理解故事《小老鼠进城》的大意。

2. 认识城市与农村的差异，区分城市中的交通工具和建筑物。

教学准备：1. 故事《小老鼠进城》2. 描述城市与农村的图片或实物3. 城市交通工具和建筑物的图片或实物教学过程：1. 教师出示城市与农村的图片或实物，让孩子们观察，并引导他们谈论城市和农村有什么不同。

2. 向孩子们介绍故事《小老鼠进城》，告诉他们故事的大概内容。

3. 通过逐句朗读故事，帮助孩子们理解故事的内容，并解释一些关键词汇。

4. 每读完一个段落，教师与孩子们进行讨论，帮助他们理解故事中发生的事件和角色的表现。

5. 教师可以使用图片或实物，让孩子们区分城市中的交通工具和建筑物，并逐个介绍它们的功能和特点。

6. 让孩子们进行角色扮演，模仿故事中的人物和动物，加深对故事的理解和感受。

7. 结束时，可以让孩子们通过绘画或手工制作表达对故事的理解和感受。

教学延伸：1. 继续介绍其他城市交通工具和建筑物，让孩子们进一步认识城市。

2. 带孩子们到城市中的公园或博物馆进行参观，让他们亲身感受城市的魅力。

3. 教孩子们认识其他的动物和它们在城市和农村中的生活差异，培养他们的环保意识。

中班上学期社会教案《小老鼠进城》 (2)精选2篇（二）课题：小老鼠进城年级：中班科目：社会教学目标：1. 让学生了解城市的概念和特点；2. 培养学生观察和描述的能力；3. 培养学生合作和分享的态度。

幼儿园中班社会活动《乡下老鼠进城》教学设计一、活动背景幼儿园中班的学生正处于社会性发展的重要阶段，需要充分开展社会情境活动，促进其社会适应能力的提高。

在提高幼儿的社会适应能力中，通过社会活动的方式，使幼儿通过与同伴的互动，以及参与到活动中去，掌握一定的凝聚力，同时也能让幼儿得到进一步锻炼和成长。

此次活动的主题为《乡下老鼠进城》，旨在通过社会游戏，帮助幼儿了解城市和乡村之间的区别，了解一些基本的交通常识和规则，培养幼儿的交通安全意识。

二、活动准备1.活动制定•活动主题：《乡下老鼠进城》•活动内容：–游戏规则介绍–观赏城市和乡村交通图片–带幼儿体验交通安全常识–制作手工交通标志牌–进行基本路上行走规则练习•活动时间：2小时•活动地点：幼儿园操场•成员安排：教师和30名幼儿2.活动材料准备•带幼儿体验交通安全常识的材料：引导棒、幼儿用仿真汽车、小型红绿灯、麻花辫制作材料等•活动制作材料：纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水等•活动涂鸦材料：彩笔、白纸•其它活动涉及的小型游戏道具三、活动流程设计第一步：活动主题介绍•通过故事、图片等方式，介绍乡下老鼠进城的情况。

第二步：游戏规则介绍•介绍游戏规则和注意事项，包括–游戏流程–游戏场地的安全问题–其它相关规则第三步：观赏城市和乡村交通图片•让幼儿观赏城市和乡村交通的图片，让幼儿了解交通规则和安全知识第四步：带幼儿体验交通安全常识•让幼儿分成小组，带领幼儿体验交通安全常识，包括：–论证红绿灯的作用–安全的通过斑马线–安全的乘坐公交车第五步：制作手工交通标志牌•让幼儿借助参考材料，自己设计和制作交通标志牌，增强幼儿对交通标志牌的认识。

第六步：进行基本路上行走规则练习•让幼儿模拟在街道上行走，并讲解基本的路上行走规则。

四、活动反思通过这次社会活动，幼儿的交通安全知识得到加强，同时也有助于幼儿了解城市和乡村之间的区别，让幼儿在游戏中获得了很多知识和快乐。

经过反思，这次活动还存在一些不足之处，需要在今后的教学实践中加以改进和完善。

小班社会教案及反思《小老鼠进城》含PPT课件PPT课件活动目标：1、幼儿在边听边议小老鼠进城的故事中了解一些基本的交通规则，知道过马路要走横道线，过马路时要先看红绿灯。

2、帮助幼儿从小养成遵守交通规则的意识。

活动准备：多媒体制作《小老鼠进城》(自编故事);模拟环境：十字路口;开汽车的录音;与家长取得联系;配套课件：小班社会课件《小老鼠进城》PPT课件下载地址：2529活动重难点：活动重点：幼儿知道过马路要走横道线，过马路时要先看红绿灯。

活动难点：懂得遵守交通规则的重要性，萌发幼儿从小遵守交通规则的意识。

活动过程：一、引导幼儿观察讨论。

①、小老鼠走到马路上去了，马路上可以随便乱走吗?为什么?(小结：原来城里的马路是不可以随便乱走的。

)②、(放小老鼠在十字路口，急得双脚乱跳的场景)小老鼠做得对吗?快帮小老鼠想个办法，应该怎样过马路才能安全的到达?(小结：过马路走横道线，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。

)③、如果我们城里的马路上没有横道线、红绿灯，行吗?为什么?(小结：横道线和红绿灯可以保护我们的安全，所以我们小朋友也应该过马路走横道线，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。

)二、结合游戏活动，进行实践操作。

铃响，小动物邀请大家去做客。

(幼儿随开汽车音乐到模拟情景)引导幼儿在模拟情景中玩过马路，让幼儿在来,源:,教案游戏中熟悉基本的交通规则。

指导幼儿要走横道线、注意红绿灯。

三、不断强化巩固1、在以后较长的一段时间内让幼儿反复玩过马路的游戏，教师及时对幼儿的行为作提醒、评价、鼓励，起到强化巩固的作用。

2、可组织或建议家长带领幼儿在生活中过马路。

同时因小班幼儿的年龄尚小，提醒幼儿过马路时一定要握紧成人的手。

活动反思：幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。

中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。

本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣;接下来你说我点的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发;最后，模拟小老鼠进城的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。

幼儿园中班社会优质课：小老鼠进城浙江省《幼儿园课程指导中班教育活动设计》新时代出版社
1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。

2、物质材料准备：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。

今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?
中班有一个主题是“我们去游玩”，其中有一节比较有趣的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。

中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。

本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来“你说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；最后，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。

但是，也有不少遗憾：
总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。

专家点评：
社会活动《小老鼠进城》以故事引出主题，通过帮助小老鼠贝特解决困难，让幼儿进一步认识、巩固常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

从活动的现场看，幼儿参与的积极性很高，活动中也看到有一些幼儿对交通标志及其作用有一定的生活经验，基于幼儿生活实际的社会性教育是可行的。

教师通过游戏“你指我说”来强化幼儿对交通标志的认识，又通过说说设想“如果我们生活中没有了这些。

《小老鼠进城》
活动目标：1、理解常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

2、知道马路上开车，行走要遵守交通规则。

活动准备：老鼠，汽车图片，各种交通标志，老鼠进城地图,幼儿事先理解一些交通标志。

活动过程：一、开始部分
故事导入：小老鼠开车进城去找小熊玩，马路上有很多的交通标志，但是它都不理解，它开着开着，交警把它拦了下来“请注意看交通标志，这里不能转弯，你要被罚款了。

”吓得小老鼠赶紧回家。

二、基本部分
1、教师出示交通标志，复习已学的内容：小老鼠把它看见的交通标志画了下来，小朋友来协助小老鼠理解一下。

2、出示地图，让小朋友练习“开车”：小老鼠理解了这么多交通标志了，它决定再一次开车到小熊家玩，这次它想请小朋友来协助它。

教师出示地图，请幼儿根据交通标志的提示来开车，碰到交通标志要说出它的意思。

3、出示新的交通标志，协助幼儿理解：第二天小老鼠和小熊决定走路去公园玩，在路上他们又看见了很多交通标志，他们又把交通标志画了下来，准备和小朋友们一起来学习一下。

（1）请小朋友观察，每一个交通标志上面都有些什么图案？
（2）有什么特征？（有个红圈，红圈里面有一条斜杠，代表的是不
能够，禁止通行......）
4、出示地图，让小朋友“步行”：小老鼠和小熊邀请小朋友们一同去公园玩，请小朋友遵守交通标志的指示步行去公园。

（碰到交通标志要说出它的意思，并根据其指示行动。

）
5、带领幼儿讨论交通标志的作用：马路上如果没有这些交通标志会怎样？会发生什么？（会撞车，司机不知道往哪里开......）
三、结束部分
带领幼儿巩固对交通标志的理解：请全体幼儿起立，根据老师出示的交通标志，做出相对应的动作。

幼儿园中班社会教案：《小老鼠进城》一、教学目标1.帮助幼儿了解城市的概念和城市的生活方式；2.通过故事情节，帮助幼儿掌握城市中的交通规则；3.提升幼儿的观察能力和表达能力。

二、教学内容1. 故事背景故事的背景是小老鼠从森林里出来，来到了城市，他对这个城市产生了很大的好奇，渴望去探索这个城市，然后遇到了很多有趣的事情。

2. 教学内容1.城市的概念：包括城市的定义、城市的地理位置、城市中的交通、城市的发展历程等内容；2.交通规则：包括红绿灯的含义、斑马线的作用、排队等交通规则；3.观察和表达能力：通过观看故事中的画面，让幼儿通过简单的描述和回答问题，表达出他们观察到的事物。

三、教学过程1. 热身活动教师可以与幼儿一起通过游戏，介绍城市的概念。

游戏的流程如下：1.请幼儿手拉手排成一个队伍；2.教师请起立，保持队伍的原来的形状，然后向左或向右走，幼儿模仿教师的动作；3.当幼儿走到某个地方时，教师会向他们介绍城市的概念和特点。

2. 讲述故事1.教师讲述故事《小老鼠进城》；2.教师对故事中的细节进行引导提问，让幼儿在了解故事情节的同时，可以理解城市中的规则和意义。

3. 互动活动1.组织幼儿展开小型活动，让幼儿模仿故事中的老鼠行为，体验城市的生活方式；2.教师可以教导幼儿如何在街道上遵守交通规则，如何安全的过马路、在红绿灯下等待等等。

4. 家庭作业1.鼓励幼儿在家里和家长一起观看城市中的事物，了解城市的发展和特点；2.提醒家长和幼儿在出行时一定要注意安全，并且遵守交通规则。

四、教学资源1.电子故事书《小老鼠进城》；2.大型地图或建筑模型，可以用于教授城市地理信息；3.红绿灯道具等用于模拟交通安全等相关场景。

五、教学评估1.通过幼儿的表现来评价教学成果；2.观察幼儿的语言表达和观察能力来考核他们的业务能力；3.询问家长们是否了解了故事中的内容，并是否能在日常生活中继续贯彻所学的内容。

六、教学反思1.教学过程中发现有些幼儿的表现比较薄弱，我会让他们积极参与到教学中，帮助他们了解城市的内容；2.教学过程中发现有些活动有些单调，需要更加有趣的互动形式来吸引幼儿的注意力；3.在家庭作业方面，我会更加强调安全意识，提醒家长定期带孩子参加安全教育以及交通事宜。

中班社会活动小老鼠进城在一个阳光明媚的日子里，中班的小朋友们迎来了一场有趣的社会活动——小老鼠进城。

活动一开始，老师用生动的语言给小朋友们讲起了小老鼠进城的故事。

小老鼠名叫吱吱，它一直住在乡下的小洞里，从来没有去过城市。

有一天，吱吱决定去城市里看看，这一路上它遇到了好多新奇的事儿。

小朋友们都睁大眼睛，听得津津有味。

老师问道：“小朋友们，你们猜猜小老鼠进城会看到什么呀？”有的小朋友说会看到高楼大厦，有的说会看到很多汽车，还有的说会看到漂亮的灯光。

接着，老师通过图片和视频，向小朋友们展示了城市的景象。

那高楼大厦像巨人一样耸立着，马路上车水马龙，人们都在忙碌地走着。

小朋友们发出“哇”的惊叹声，他们被城市的繁华所吸引。

然后，老师引导小朋友们思考：“城市里这么多人和车，小老鼠吱吱过马路的时候要怎么办呢？”小朋友们纷纷举手回答，有的说要走斑马线，有的说要看红绿灯。

老师点头称赞，并告诉小朋友们遵守交通规则的重要性。

“那小老鼠吱吱如果饿了，要去哪里找吃的呢？”老师又抛出了一个问题。

小朋友们开始七嘴八舌地讨论起来，有的说去超市，有的说去餐厅。

老师笑着说：“城市里有很多商店和餐厅，但是我们不能随便拿别人的东西吃，要付钱购买哦。

”在了解了城市的一些基本情况后，老师把小朋友们分成了几个小组，让他们模拟小老鼠进城的场景。

小朋友们有的扮演小老鼠，有的扮演行人，有的扮演司机。

他们在模拟中学会了如何过马路、如何购物，也明白了在城市里要遵守秩序、讲文明。

活动中，老师还特别强调了城市里的环境卫生。

“小朋友们，城市这么漂亮，如果到处都是垃圾，那是不是就不好看啦？”小朋友们都摇头说不好。

老师告诉小朋友们不能随地乱扔垃圾，要爱护环境。

当活动接近尾声时，老师问小朋友们：“如果你们是小老鼠吱吱，你们喜欢城市吗？为什么？”小朋友们都积极地表达自己的想法。

有的说喜欢，因为城市很热闹；有的说不太喜欢，因为城市里车太多有点危险。

老师总结说：“城市有城市的好，也有不好的地方。

幼儿园中班优质课《小老鼠进城》社会活动教案一、教育背景和目标1.教育背景本次社会活动是针对幼儿园中班的孩子开展的。

社会活动对这个阶段的孩子来说有很多的益处。

首先，社会活动有助于小朋友积累社会知识、提高社交技能；其次，社会活动能够让小朋友在集体环境中体验生活，锻炼独立自主的能力和合作精神；最后，社会活动可以给小朋友创造出丰富多彩的学习体验，培养他们的情感和认知能力。

2.教育目标通过本次《小老鼠进城》的社会活动，我们希望小朋友们能够实现以下教育目标：1.提高小朋友们的社会交往能力。

2.让小朋友们深入了解城市和乡村的生活。

3.提升小朋友们的合作精神。

4.培养小朋友们的情感和认知能力。

5.提高小朋友们的想象力和创造力。

二、教学内容和实施方法1.教学内容1.小老鼠进城的故事阅读。

2.讨论城市和乡村的生活方式。

3.观察小区和街道的场景，了解交通规则。

4.制作城市和乡村场景模型。

5.角色扮演生活场景。

2.实施方法1）故事阅读首先，老师在课堂上讲述小老鼠进城的故事。

小朋友们通过故事，了解小老鼠的冒险经历，并运用自己的经验，感悟城市和乡村的生活不同。

2）讨论生活方式接着，老师组织小朋友们进行讨论，让他们分享自己生活的城市或乡村的场景和生活习惯，通过交流彼此之间各方面的经验和感受，从而加深自己对城市和乡村的理解。

3）观察场景，了解交通规则在活动现场，老师带领孩子们走到小区和街道，观察各种道路交通情况，讲解行人和车辆的规则，来提高小朋友们的安全意识。

4）制作城市和乡村场景模型在课堂上，老师组织小朋友们分组制作城市和乡村场景模型。

通过团队合作，假扮老鼠进城，还原场景，让小朋友们更加深入了解城市和乡村的特点。

5）角色扮演生活场景老师安排小朋友们角色扮演城市和乡村的生活场景，分成两组进行。

分别模拟城市生活和乡村生活中的交通、商贸、居民生活等环节，让小朋友们通过角色扮演亲身感受不同场景下的生活。

三、预期效果和评估方法1.预期效果通过本次社会活动，我们期望小朋友能够实现以下效果：1.小朋友们在故事中了解城市和乡村的不同，加深对周围环境的了解。

教学资料参考参考范本【幼儿教案】中班社会活动教案《小老鼠进城》______年______月______日____________________部门幼儿园中班社会教案：小老鼠进城活动来源：浙江省《幼儿园课程指导中班教育活动设计》新时代出版社活动目标：1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。

重点：认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

难点：说出幼儿园生活中需要的交通标志。

活动准备：1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。

2、物质材料准备：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。

活动过程：一、用故事导入主题1、演示手偶，激发兴趣。

教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。

2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。

二、认识交通标志1、出示挂图。

瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧!2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。

3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?三、游戏“你指我说”教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。

四、游戏“乡下老鼠进城”教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。

五、交流讨论1、认识其他交通标志。

还有哪些交通标志呢?2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。

今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?六、活动延伸带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目活动反思：中班有一个主题是“我们去游玩”，其中有一节比较有趣的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。

幼儿园中班社会优质课：小老鼠进城班社会优质课：小老鼠进城幼儿园班社会优质课:小老鼠进城活动来源:浙江省《幼儿园课程指导班教育活动设计》新时代出版社活动目标:1、认识常见的交通标志,了解交通标志的特征和作用。

2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。

重点:认识常见的交通标志,了解交通标志的特征和作用。

难点:说出幼儿园生活需要的交通标志。

活动准备:1、幼儿经验准备:幼儿已经在家长的带领下,认识了一些交通标志。

2、物质材料准备:一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。

活动过程:一、用故事导入主题1、演示手偶,激发兴趣。

教师出示老鼠手偶:今天早上,我接到乡下老鼠贝特的电话,说碰到了一个难题,想请我们帮个忙。

2、教师有感情地讲述故事,引起幼儿认识交通标志的兴趣。

二、认识交通标志1、出示挂图。

瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来,我们一起来看看它们都代表着什么意思吧!2、根据幼儿的回答,详细讲解每个交通标志的名称和意义。

3、幼儿设想:如果我们生活没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?三、游戏“你指我说”教师点一个交通标志,幼儿说出它的意思,或者教师说出交通标志,幼儿点出来。

四、游戏“乡下老鼠进城”教师出示乡下老鼠进城的地图,将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上,让幼儿找出正确的路线,帮助乡下老鼠进城。

五、交流讨论1、认识其他交通标志。

还有哪些交通标志呢?2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。

今天,我们学到了那么多的交通标记,你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?六、活动延伸带领幼儿仔细观察幼儿园,并把相应的标记贴在幼儿园醒目活动反思:班有一个主题是“我们去游玩”,其有一节比较有趣的社会活动《小老鼠进城》,幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志,是一个认知上的提高,是对社会规范的进一步认识。

班的认知欲望逐渐增强,会有意识地关注到生活的各种标志。

本次活动以故事设置情境来引入,激发幼儿的探索认知兴趣;接下来“你说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发;最后,模拟“小老鼠进城”的情境,出示一张小老鼠进城的地图,让幼儿沉浸在故事思考,寓教于乐。

中班社会优质课：小老鼠进城★精品文档★幼儿园中班社会优质课：小老鼠进城活动来源：浙江省《幼儿园课程指导中班教育活动设计》新时代出版社活动目标：1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

2、晓得马路上驾车、奔跑必须严格遵守交通规则。

重点：重新认识常用的交通标志，介绍交通标志的特征和促进作用。

难点：说出幼儿园生活中需要的交通标志。

活动准备：1、幼儿经验准备工作：幼儿已经在家长的率领下，重新认识了一些交通标志。

2、物质材料准备：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。

活动过程：一、用故事引入主题1、模拟手偶，唤起兴趣。

教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。

2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。

2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导文学创作c独家原创1/4★精品文档★二、认识交通标志1、出示挂图。

啊!小老鼠贝特把这些交通标志都给图画了下来，我们一起来看一看它们都代表着什么意思吧!2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。

3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?三、游戏“你所指我说道”教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。

四、游戏“乡下老鼠进城”教师出具乡下老鼠返乡的地图，将老鼠返乡时所碰到的标记张贴在地图上，使幼儿找到恰当的路线，协助乡下老鼠返乡。

五、交流讨论1、重新认识其他交通标志。

除了哪些交通标志呢?2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。

今天，我们教给了那么多的交通标记，你真的存有哪一些可以张贴在幼儿园里呢?六、活动延展带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导文学创作c独家原创2/4★精品文档★活动反思：中班存有一个主题就是“我们回去游玩”，其中存有一节比较有意思的社会活动《小老鼠返乡》，幼儿从小班的重新认识红绿灯的水平提升至重新认识马路上的交通标志，就是一个心智上的提升，就是对社会规范的进一步重新认识。

教学资料参考范本幼儿园中班社会教案：小老鼠进城撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标:1、认识常见的交通标志,了解交通标志的特征和作用。

2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。

重点:认识常见的交通标志,了解交通标志的特征和作用。

难点:说出幼儿园生活中需要的交通标志。

活动准备:1、幼儿经验准备:幼儿已经在家长的带领下,认识了一些交通标志。

2、物质材料准备:一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。

活动过程:一、用故事导入主题1、演示手偶,激发兴趣。

教师出示老鼠手偶:今天早上,我接到乡下老鼠贝特的电话,说碰到了一个难题,想请我们帮个忙。

2、教师有感情地讲述故事,引起幼儿认识交通标志的兴趣。

二、认识交通标志1、出示挂图。

瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来,我们一起来看看它们都代表着什么意思吧!2、根据幼儿的回答,详细讲解每个交通标志的名称和意义。

3、幼儿设想:如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?三、游戏“你指我说”教师点一个交通标志,幼儿说出它的意思,或者教师说出交通标志,幼儿点出来。

四、游戏“乡下老鼠进城”教师出示乡下老鼠进城的地图,将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上,让幼儿找出正确的路线,帮助乡下老鼠进城。

五、交流讨论1、认识其他交通标志。

还有哪些交通标志呢?2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。

今天,我们学到了那么多的交通标记,你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?六、活动延伸带领幼儿仔细观察幼儿园,并把相应的标记贴在幼儿园醒目活动反思:中班有一个主题是“我们去游玩”,其中有一节比较有趣的社会活动《小老鼠进城》,幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志,是一个认知上的提高,是对社会规范的进一步认识。

中班的认知欲望逐渐增强,会有意识地关注到生活中的各种标志。

中班社会：小老鼠进城设计意图：幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。

中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。

本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；通过帮助小老鼠贝特解决困难，让幼儿进一步认识、巩固常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

最后，模拟“小老鼠进城”的情境，让幼儿在认识的基础上进行装标志。

让幼儿沉浸在故事中动手边思考，寓教于乐。

活动目标：1.认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用；2.知道马路上开车、行走要遵守交通规则。

3.在实践操作中培养幼儿合作解决问题的能力。

活动重点：认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用活动难点：能与同伴讨论，合作，在地图上贴上相应的标志帮助小老鼠顺利进城。

活动准备：1.幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。

2.物质准备:一个老鼠头饰，一辆玩具汽车、各种交通标志卡片；乡下老鼠进城的大地图一张，小地图3张；玩具汽车图片若干。

音乐《交通歌》活动过程：一、出示PPT，故事导入出示老鼠讲述故事师：今天早上，谢老师接到了一个电话，是谁打来的呢？(边出示图片)是乡下老鼠贝特的电话，说它碰到了一个难题，想请我们帮个忙。

他碰到了什么困难呢，昨天，它开着车到城里找它的朋友小熊玩，可是一进城发现城里的马路上有很多很多交通标志，它从来都没有见过这些标志，也不知道是什么意思，它只好硬着头皮往前开，开着开着，交警叔叔把它拦住了，交警叔叔说:开车时要注意头上的交通标志！这里是不能转弯的，你要被罚款啦。

贝特再也不敢进城了，它都碰到了哪些交通标志呢，它把看到的交通标志画了下来，想请小朋友来告诉它是什么意思。

二、认识交通标志（揭开常见的交通标志）师：哦，原来，贝特遇到了这些交通标志，你认识它们吗，代表什么意思？你在哪里见过这个标志？（幼儿逐一上前说说自己认识的标志，并说说是什么意思）教师小结：这个是左转弯标志，这个是右转弯，这个是禁止左转弯，这个是停车场标志……三、二次认识交通标志“我问你答，我点你说”师：小老鼠有点头疼了，要认识这么多交通标志，好像还是记不住呢，小老鼠想再问问你们这些都是什么标志，请小朋友用好听的声音来告诉小老鼠好吗？老师提问：“不能开车的是哪个标志？不能左转弯的是哪个标志？这个是什么标志，这个是什么标志……”你们记性都比小老鼠要好。

幼儿园中班社会优质课：小老鼠进城活动来源：浙江省〈〈幼儿园课程指导中班教育活动设计》新时代出版社活动目标：1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。

重点：认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

难点：说出幼儿园生活中需要的交通标志。

活动准备：1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。

2、物质材料准备：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。

活动过程：一、用故事导入主题1、演示手偶，激发兴趣。

教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。

2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。

二、认识交通标志1、出示挂图。

瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧！2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。

3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?三、游戏“你指我说”教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。

四、游戏“乡下老鼠进城”教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。

五、交流讨论1、认识其他交通标志。

还有哪些交通标志呢?2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。

今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?六、活动延伸带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目活动反思：中班有一个主题是“我们去游玩”，其中有一节比较有趣的社会活动〈〈小老鼠进城》，幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。

中班的认知欲望逐渐增强, 会有意识地关注到生活中的各种标志。

本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来“你说我点” 的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；最后，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。

中班学习活动: 小老鼠进城活动目标：1.认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

2.知道马路上开车、行走要遵守交通规则。

活动准备：1.经验准备：已认识了一些交通标志2.材料准备：进城的马路、PPT活动过程：一、故事导入价值分析：通过故事情境，对活动产生兴趣。

1.认识人物：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，它说碰到了一个难题，想请我们帮个忙，你们愿意吗？2．教师讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。

二、认识交通标志价值分析：认识常见交通标志及其特征和作用。

1．认识交通标志：瞧!小老鼠贝特回到家赶紧把这些交通标志都给画了下来，想请我们帮帮忙，一起来看看它们到底代表什么意思，你们愿意吗？说说你认识的交通标志在什么位置？它表示什么意思？2.根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。

（1）红色标志有斜杠，警告司机不可以。

（2）黄色标志是提醒，司机叔叔要注意。

（3）蓝色标志看仔细，可以安全把车开。

小结：原来，不同颜色的交通标志代表着不同的意思，红色有斜杠的代表不可以这样做，黄色是在提醒司机要注意了，蓝色是代表可以这样做，我们司机在开车时可真要看看清楚，千万不要看错了。

3.重点提问：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?4.游戏“你指我说”：(1)教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。

(2)请幼儿与旁边的朋友结伴进行“你指我说”。

三、游戏“小老鼠进城”价值分析：巩固认识的交通标志，遵守交通规则。

1.小老鼠现在认识了这么多交通标志，他想再去小熊家玩，这次他要请你们一起开车过去，谢谢你们帮助他认识了这么多重要的交通标志。

要求：开车时要遵守规则，仔细看交通标志，遇到交通标志时说出它代表的意思。

小结：小熊家到啦，小熊高兴地说“欢迎大家来做客”。

这一次交警叔叔不会来找你们了，因为你们都看着交通标志、按照路线来开车，都是遵守交通规则的好司机。

2.我们和小老鼠、小熊一起开着车去更多地方玩吧！。