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中班学会等待教案1教案一：学会等待活动目标：1、知道边等待边做事能让等待变得充实、快乐。
2、了解接几种积极等待的方式，逐渐养成乐观开朗的心态。
3、能大胆表述自己的想法和感受，体验交流分享的快乐。
活动准备：1、PPT课件若干：反应不同等待方式的图片如豆豆等待妈妈来接的图片，电影院排队买票的图片。
2、事先录好的某位妈妈录音。
活动过程：一、情景表演，导入主题---体验两种等待方式给人的不同感受。
1、情景一：老师在黑板上画画时，幼儿什么也不做，坐在自己的位置上干等。
情景二：老师在黑板上画画时，幼儿边做游戏边等待。
2、两种情况对比，幼儿说说自己的感受。
师：刚才的两次等待中，你们等待的心情一样吗？为什么？（幼儿大胆的表述自己的想法和感受。
）3、师幼（小结）：我们在等待的时候有事做，就会感觉时间过得很快；如果什么事也不做，干等的话就会觉得时间过得像蜗牛爬行一样慢，而且也会让自己等待的心情焦躁不安。
二、通过谈话和PPT展示了解生活中几种积极等待的方式。
1、通过谈话了解在时间较短的等待中适合采取的方式。
师：在幼儿园里那些事情需要等待？（幼儿积极举手发言，体验孩子的自主性）师：那你是怎么等待的？等待的时候没有耐心会怎么样？（幼儿再次充分表达）师幼小结：哦，原来在幼儿园里喝水、上厕所、玩游戏、走楼梯都需要等待，不过这些事情等待的时间比较短。
如果我们能够耐心排队，注意观察，很快就会轮到自己的。
2、结合具体的情景了解在时间较长的等待中适合采取的方式。
（1）PPT出示图片，教师描述：幼儿园放学了，班里别的小朋友都被接回家了，只剩下豆豆一个人，豆豆等了好久，可妈妈和爸爸还是没有来接她，你们能想象豆豆等待的心情吗？（幼儿发挥自己的主观能动性，结合自己的经验积极发言。
）（2）移情训练，帮助豆豆想办法。
师：豆豆的爸爸妈妈没来接她，可能是因为他们有事耽搁了，或者临时有急事，那有什么办法能让豆豆觉得时间过得快一点，心情不急躁呢？师：你们和周围的小伙伴一起来讨论下，然后把你想出的好办法告诉豆豆小朋友，好吗？（引导幼儿说出等待的方式，如：看书，画画，玩积木，看电视或者借老师的电脑看会动画片，或与班里老师聊天等等。
《我认识的交通标志》教学设计设计意图：随着生活水平的不断提高，交通越来越发达，但随之而来的交通事故也越来越多。
交通标志恰恰就是我们向幼儿进行安全教育的好题材。
《我认识的交通标志》这一活动选材贴近儿童生活，从中班幼儿的年龄特点出发，激发幼儿参与兴趣，在轻松、愉悦的氛围中让幼儿认识交通标志及其含义，并能按照交通规则模拟驾驶。
活动目标：1.了解几种常见的交通标志的作用，并知道它们所代表的意义。
2.能按交通规则模拟驾驶。
活动重点：认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
活动难点：知道马路上开车、行走要遵守交通规则。
活动准备：入场音乐、小汽车道具、小汽车音乐、PPT、驾驶证若干、实幼小镇里各种交通工具、各种标志牌等。
活动过程：一、音乐活动导入。
播放背景音乐，师幼开小汽车入场。
师：小朋友们，系好安全带，握好方向盘，我们要出发啦！二、出示费县实验幼儿园驾驶合格证，激发小朋友们开车的欲望。
师：看老师手里拿的什么？（幼儿回答）师：这可不是一般的驾驶证，是我们费县实验幼儿园的驾驶证。
师：这是干什么用的呢？（有了它可以驾驶实幼小镇里的各种各样的车）师：小朋友们想不想去驾驶？但是有驾驶合格证才可以去哦！师：怎样才能得到驾驶证呢？（鼓励幼儿根据已有经验回答：考试）师：小朋友们知道的可真多.要想拿到驾驶证我们必须得通过交通管理员布置的闯关任务。
三．通过交通标志大转盘的游戏，引导幼儿通过转盘游戏认识各类交通标志。
师：第一关，请看大屏幕。
这是什么?（大转盘）转盘上有什么图案？（各种各样的标志）！想不想跟老师玩一个交通标志转一转的游戏！这个转盘游戏这样玩的：当我们一起喊交通标志转转转，-停！转盘就会停止转，指针停止在一个交通标志上面。
如果你们都能认识这些标志并能找出它们之间的小秘密，就可以顺利通过第一关！(一）认识禁令标志师：现在开始游戏，交通标志转一转，停。
1.禁止非机动车通行师：转盘停止在哪个标志上面了？谁认识？师：这位小朋友只说出了一部分，我们一起看看非机动车到底指的是哪些车？（依次出示非机动车图片）（1）靠人力的自行车，三轮车，轮椅车（2）靠畜力的马车等。
中班社会学会等待教案中班社会学会等待教案中班社会学会等待教案1 活动背景：在生活中，等待是不可防止的，学会等待也是遵守规那么建立秩序的必要条件。
据平时对幼儿的观察，发现中班孩子在等待时往往表现得不够耐心，经常出现吵闹、游离于活动之外等现象。
于是，我们结合幼儿的生活实际，从幼儿园的一日活动着手，从倾听等待、排队等待、合理安排等待时间三个方面设计了社会活动“学会等待”，旨在从小培养幼儿耐心等待的好习惯，增强幼儿文明意识。
活动目的：1.结合生活实际，理解等待的意义。
2.通过交流讨论，讨论等待的多种方式。
3.逐步养成安静有序等待的好习惯。
4.初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。
5.开展幼儿的观察比拟才能。
活动准备：卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情境图，视频活动过程：一、导入活动，引发兴趣师：叮铃铃……是谁在唱歌?(小闹钟)师：小闹钟第一次来做客，我们都是小主人，来，带着小闹钟一起前进吧!(师幼跟着音乐有节奏地模拟钟摆动作。
)二、运用多种方式，理解一日活动中的等待1.借助图片，理解上课中的等待。
师：如今是几点钟?这个时间，我们在干什么?(出示上课的画面)上课的时候该注意些什么?幼：认真听讲;要举手答复下列问题;老师讲课不插嘴……师：老师讲话、同伴发言时该注意些什么?幼：要认真听。
师：这样做有什么好处?幼：能学到很多知识和本领、能听到别人的答复。
师：为什么不能你说一句我说一句大家一起答复呢?幼：听不清楚;太吵了。
小结：倾听是一种礼貌，学会倾听更是等待的一种方式。
别人讲话时，小朋友要养成安静倾听的好习惯。
你们听：小朋友，守秩序。
老师讲话认真听，同伴发言我安静，会等待，会倾听，才能学到真本领。
2.组织讨论，体验午间时的等待。
(1)餐前等待师：看，如今指针停在什么地方?(11点)午餐前，我们做了哪些事?幼：玩手指游戏、上厕所，洗手等。
师：小便、洗手时人很多，我们该怎么办?(等一等、排队) 老师利用肢体模拟情境：我是一个水龙头，你们怎样来洗手?请几个小朋友示范排队轮流洗手。
幼儿园中班社会领域不一样的路ppt课件目录•引言•社会领域中的“路”•幼儿园中的“路”教育•不一样的“路”体验活动•“路”教育在幼儿园中的实施效果•结论与展望01引言了解不同的路培养社会意识激发探索兴趣目的和背景通过介绍各种各样的路，如城市道路、乡村道路、山路等，帮助幼儿认识到不同的路有不同的特点和用途。
引导幼儿关注周围的社会环境，理解不同的路对社会生活的影响，培养他们的社会意识。
通过展示多样的路和相关的社会场景，激发幼儿对未知世界的好奇心和探索欲望。
路的种类与特点路与社会生活的关系路上的安全与礼仪互动环节课件内容概述阐述不同的路对社会生活的影响，如交通、经济、文化等方面的联系，引导幼儿理解路在社会生活中的重要性。
介绍城市道路、乡村道路、山路等不同种类的路，通过图片和描述帮助幼儿理解它们各自的特点和用途。
设计一些与路相关的互动游戏或活动，如模拟过马路、认识交通标志等，让幼儿在参与中加深对不同路的理解和认识。
强调在路上行走或驾车时的安全注意事项和礼仪规范，培养幼儿的交通安全意识和文明习惯。
02社会领域中的“路”路的定义与分类路的定义路是人们行走、车辆通行的交通线路，连接着不同的地点和目的地。
路的分类根据用途和特点，路可分为城市道路、乡村道路、高速公路、铁路等。
路是人们出行的基础设施，保障了人们的交通需求，方便了人们的出行。
交通出行经济发展社会交流路的建设和发展促进了地区间的经济联系和交流，推动了经济的发展。
路连接了不同的地区和人群，促进了不同地区和民族之间的社会交流和文化融合。
030201路在社会生活中的作用路是人类文明发展的重要组成部分，承载着不同地区和民族的历史和文化传承。
历史传承路是文学艺术中常见的题材，许多诗人、作家通过描写路来抒发自己的情感和思想。
文学艺术路在不同的文化和信仰中有着不同的象征意义，如人生之路、信仰之路等。
象征意义路的文化内涵03幼儿园中的“路”教育01020304培养幼儿对道路安全的基本认知，了解交通规则。
《等一等》幼儿园中班教案《等一等》幼儿园中班教案1我们幼儿园活动区的拐角处专门修建了一个大沙池，便成了孩子们的“乐园”了。
一天上午,我带领孩子们到院子做课间操。
男孩子们一下到院子不约而同的奔向沙池，就喜欢用双手去摸、捧那些沙子, 玩里面的玩具，个个开心得不得了。
队子的秩序一下子就乱了。
弄得沙池外面的草坪上到处都是，有的甚至衣服头上都是，我告诉孩子们不要动沙子了,然后带着孩子们开始做操。
课间操做结束了，我告诉了孩子们的活动内容和活动场地，孩子们有秩序的活动起来，有一个男孩冯旺,只见他走到沙池旁,蹲下身子伸出了手,好像又要弄那些沙子。
我在不远处看到了这个情景后,心里想:我刚刚和孩子们说了,他怎么又去动那些沙子呢?我很生气，刚想大声喊,让他住手,又转念一想,等我看看他究竟想干什么。
只见冯旺轻轻地伸出手,把那些沙池周围散落的沙子全用手捧起来放入沙驰,又把里面的玩具摆放整齐,然后才跑去和孩子们一起活动。
我暗自庆幸:“幸好没批评他,不然可就错怪了孩子的一片好心。
”孩子的心灵是纯洁的,虽然他们有时会做错了事情,但也不是故意的。
很多时候,孩子们是想做好事的,而我们没有耐心地去观察、发现, 哪怕只是多等一分钟,没有给他们足够的时间,从而误解了他们。
这件小事提醒我,面对孩子,耐心地等待一分钟,说不定就会有意想不到的结果呢。
等待可以使一件复杂的事情变得简单，很多事情如果换一种方式去处理，也许会收到不一样的结果，等待又是一个过程，我们可以在等待中学会观察孩子、了解孩子。
学会等待，让自己心态更平和;学会等待，让孩子有更多的机会让我们去发现。
让我们都学会等待吧!等待花儿静静地开放，仔细聆听他们心底的声音。
《等一等》幼儿园中班教案2【活动目标】1、感知和理解生活中等待行为的意义，初步体验秩序带来的方便和快乐。
2、尝试设计等待的温馨提示标志，提醒大家要耐心等待。
3、培养孩子耐心等待的意识。
【活动准备】温馨小提示的照片;纸和笔、糖果。
幼儿园中班教案社会《我会遵守交通规则一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《安全小卫士》，详细内容包括：认识交通标志，了解红绿灯的作用，学习遵守交通规则，如过马路要看红绿灯、走斑马线等。
二、教学目标1. 让幼儿了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中自觉遵守交通规则的意识。
3. 提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住各种交通标志的含义。
重点：让幼儿学会遵守交通规则，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：交通标志卡片、红绿灯模型、斑马线贴纸、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演交警，展示交通指挥手势，引导幼儿模仿。
（2）教师提问：“你们知道交警叔叔阿姨为什么要指挥交通吗？”2. 讲解交通标志（10分钟）（1）教师展示交通标志卡片，讲解各种标志的含义。
（2）邀请幼儿上台演示，加深对交通标志的认识。
3. 学习红绿灯的作用（10分钟）（1）教师展示红绿灯模型，讲解红绿灯的作用。
（2）组织幼儿进行“红绿灯”游戏，巩固对红绿灯的认识。
4. 遵守交通规则的实践（10分钟）（1）教师示范如何过马路，强调看红绿灯、走斑马线等交通规则。
（2）组织幼儿进行模拟过马路的实践活动。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示PPT课件，展示交通场景，引导幼儿判断正误。
（2）幼儿在画纸上画出自己喜欢的交通标志，加深对交通规则的认识。
六、板书设计1. 《我会遵守交通规则》2. 内容：交通标志：禁止通行、禁止左转、禁止右转、斑马线等。
红绿灯：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅遵守交通规则的画。
2. 答案要求：画面中包含交通标志、红绿灯、斑马线等元素，表现出遵守交通规则的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实践活动中的表现，针对不遵守交通规则的行为进行引导和纠正。
03幼儿在生活中经常接触到各种不同的道路，如城市道路、乡村小路、山路等，这些不同的道路给幼儿带来了不同的体验和感受。
幼儿生活经验随着社会的发展和进步，道路的种类和形态也在不断变化，幼儿需要了解和适应这些变化。
社会环境通过让幼儿了解和探索不同的道路，可以培养幼儿的观察力、思考力和想象力，同时也可以帮助幼儿更好地适应社会生活。
教育价值《不一样的路》主题来源让幼儿了解不同种类的道路及其特点，如城市道路、乡村小路、山路等。
知识目标培养幼儿的观察力、思考力和想象力，让幼儿能够通过观察和思考发现不同道路之间的差异和特点。
能力目标通过让幼儿了解和探索不同的道路，培养幼儿对社会的认知和对生活的热爱。
情感目标帮助幼儿树立正确的交通意识和安全意识，遵守交通规则，注意交通安全。
态度目标课程目标及意义情境教学法通过创设不同的道路场景，让幼儿身临其境地感受不同道路的特点和氛围。
观察法引导幼儿观察不同道路的图片或实物，让幼儿通过观察和比较发现不同道路之间的差异和特点。
讨论法组织幼儿进行小组讨论或集体讨论，让幼儿分享自己的观察和思考结果，促进幼儿之间的交流和合作。
实践法组织幼儿进行实地考察或模拟活动，让幼儿在实践中加深对不同道路的认识和理解。
教学方法与手段01城市道路分类根据功能不同，城市道路可分为主干道、次干道、支路等，各自承担着不同的交通任务。
02道路设施城市道路上设有交通信号灯、标志标线、护栏等交通设施，保障行车和行人安全。
03公共交通城市道路还承担着公共交通的运输任务，如公交车、出租车等，方便市民出行。
城市道路特点及功能乡村道路两旁往往有美丽的田野、山林、河流等自然风光，让人心旷神怡。
自然风光农耕文化乡村生活道路上可以看到农田、果园、牧场等农业生产场所，了解农耕文化和农业知识。
乡村道路上还可以观察到乡村居民的生活状态，感受乡村的宁静与温馨。
030201乡村道路风光欣赏特殊道路（如山路、水路）了解山路特点山路蜿蜒曲折，坡度陡峭，需要注意行车安全。
幼儿园中班社会《“光盘”行动》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第四章《我们的环保行动》，具体内容为第三节《“光盘”行动》。
通过本节内容的学习，使幼儿了解节约粮食的重要性，培养节约粮食、杜绝浪费的良好习惯。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解“光盘”行动的含义，认识到浪费粮食的危害，知道节约粮食的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿在日常生活中节约粮食、杜绝浪费的能力，提高幼儿的社会责任感。
3. 情感目标：激发幼儿关爱地球、关爱他人的情感，培养幼儿的环保意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解“光盘”行动的意义，掌握节约粮食的方法。
难点：培养幼儿在日常生活中养成节约粮食、杜绝浪费的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、地球仪、粮食模型、节约粮食的宣传海报。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示地球仪，向幼儿介绍地球上的资源情况，引导幼儿关注粮食浪费问题。
（2）邀请幼儿分享自己家庭中节约粮食的做法，激发幼儿参与“光盘”行动的兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示“光盘”行动的含义、浪费粮食的危害以及节约粮食的方法。
（2）讲解节约粮食的重要性，引导幼儿认识到每个人都要为节约粮食做出努力。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示粮食模型，讲解如何将食物残渣变废为宝，培养幼儿的创新意识和实践能力。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出“如何节约粮食”的问题，引导幼儿分组讨论，并分享讨论成果。
（2）组织幼儿进行“光盘”行动的实践演练，让幼儿体验节约粮食的成就感。
（2）组织幼儿进行课后实践，鼓励幼儿在家中与父母共同参与“光盘”行动。
六、板书设计1. “光盘”行动的含义2. 浪费粮食的危害3. 节约粮食的方法4. 课后实践：与父母共同参与“光盘”行动七、作业设计1. 作业题目：设计一幅以“光盘”行动为主题的宣传画。
幼儿园中班社会《不一样的路》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会课程《不一样的路》。
课程内容主要围绕“不一样的路”展开，通过故事讲述、图片展示、游戏互动等形式，让幼儿认识和理解不同的人和事物都有各自的特点和价值，培养幼儿的多元智能和尊重差异的意识。
二、教学目标1. 培养幼儿对不同事物和人的尊重和理解，发展幼儿的多元智能。
2. 提高幼儿的观察能力、表达能力及合作能力。
3. 培养幼儿勇敢展示自己的信心和勇气。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解不同的人和事物都有各自的特点和价值。
难点：培养幼儿尊重差异的意识，发展幼儿的多元智能。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、故事书、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过一个有趣的动画故事，引导幼儿进入“不一样的路”的主题。
2. 故事分享（10分钟）：老师讲述一个关于不同动物寻找各自路的故事，引导幼儿观察和表达故事中动物们的不同特点。
3. 图片展示（5分钟）：展示不同的人物、事物图片，让幼儿观察并说出他们的特点和价值。
4. 小组讨论（5分钟）：将幼儿分成小组，让他们讨论自己身边的“不一样的路”，并分享给其他小组。
5. 实践活动（10分钟）：让幼儿通过手工制作、绘画等方式，展示自己对“不一样的路”的理解。
六、板书设计板书《不一样的路》板书内容：不同的人和事物各自的特点和价值尊重差异，展示自己七、作业设计1. 画一画：请幼儿画出自己身边的“不一样的路”，并写上几句描述。
答案：略2. 调查报告：请幼儿回家后，与家长一起调查身边的不同人和事物，记录下他们的特点和价值。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事、图片、实践活动等多种形式，让幼儿认识和理解了不同的人和事物都有各自的特点和价值。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出极大的兴趣。
同时，通过小组讨论和实践活动，培养了幼儿的观察能力、表达能力和合作能力。
拓展延伸：可以让幼儿继续观察身边的事物，发现更多的“不一样的路”，并鼓励他们在家人和同学面前分享。
2024年【必备】幼儿园中班社会精彩教案一、活动名称：认识交通规则二、活动目标1.让幼儿了解基本的交通规则，培养安全意识。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
3.提高幼儿的语言表达能力和社会实践能力。
三、活动准备1.交通标志图片2.交通工具模型3.小组讨论道具（如：红绿灯、斑马线等）4.视频素材（交通规则动画）四、活动过程1.导入（1）教师出示交通标志图片，引导幼儿观察并说出标志的含义。
（2）教师简要介绍交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。
2.小组讨论（1）将幼儿分成若干小组，每组发放交通工具模型和交通标志。
（2）教师提出问题：“如何遵守交通规则？”引导幼儿在小组内展开讨论。
3.角色扮演（1）教师设置情境，如过马路、乘坐公交车等，引导幼儿扮演不同角色。
（2）教师观察幼儿在角色扮演中的表现，及时指导并纠正错误行为。
4.视频学习（1）播放交通规则动画，让幼儿进一步了解交通规则。
（2）教师针对动画内容提问，检验幼儿对交通规则的理解。
5.游戏活动（1）组织幼儿进行“红灯停、绿灯行”游戏，巩固交通规则。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家长一起讨论交通规则，巩固所学知识。
2.环保教育：引导幼儿关注交通安全与环保的关系，培养环保意识。
3.社会实践：组织幼儿参观交通指挥中心，了解交通警察的工作，增强安全意识。
六、教学反思重难点补充：1.交通规则的理解与应用难点：幼儿可能难以理解交通规则的抽象概念，以及如何在现实生活中应用这些规则。
对话设计：教师：“小朋友们，你们知道红绿灯是什么意思吗？”幼儿：“红灯停，绿灯行。
”教师：“对，那如果我们在马路上，看到红灯应该怎么做呢？”幼儿：“停下来，不能过马路。
”教师：“很好，那如果旁边没有交通警察，我们还是应该遵守交通规则，对吗？”幼儿：“是的，我们要自己做自己的小警察。
