下载文档原格式
部编版三年级上第三单元习作——我来编童话
教学设计
教学目标：
能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话。
教学重点：能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
教学难点：发挥想象，编写童话。
教学过程：
一、激趣导入
1、有这么一个地方，大树与小鸟是一对好朋友，王子和公主最后过上了幸福的生活，蟋蟀能在牛肚子里“旅行”......同学们，知道这是什么地方吗？——童话王国（世界）。
2、你还记得我们这个单元都看过哪些童话故事吗？——《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》。
3、除了课本里的童话故事，在日常生活中，你还看过哪些童话故事？（也许有些故事是老师也没有看过的，你大胆说出来就可以了）——《白雪公主》《灰姑娘》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》......
4、这么多的童话故事，你有没有发现它们都有哪些特点？——动植物像人一样会说话和有喜怒哀乐、有丰富的想象力......
5、多么神奇的童话世界，今天，我们将一起走进童话世界，发挥你丰富的想象力，一起来编童话。
（出示课题——我来编童话）
二、走进童话世界，学习编写童话
1、刚走进童话世界的大门，抬头看，竟然有一些词语漂浮在了童话|世界的上空。
它们想告诉我们什么呢？请翻开课本第40页，看一看这次的习作要求。
2、（出示词语：国王、啄木鸟、玫瑰花、黄昏、冬天、星期天、厨房、森林超市、小河边）你会读这些词语吗？指名读一读。
3、请大家仔细观察一下这些词语，它们有什么特点吗？想要告诉我们什么呢？（引导学生发现童话的要素：人物角色、故事发生的时间、故事发生的地点、还要加入故事的内容）
4、质疑词语：有没有哪个词语你是不懂它的意思的呢？
5、出示角色词语，明确三个角色必须有一个要出现在故事中，帮助学生拓宽选择。
4、尝试给角色加上修饰语，让角色的性格特点更加突出，丰富故事的内容。
三、小组合作，试编故事
1、卡片游戏，讲明游戏规则，请人抽取卡片。
（分小组）
2、小组合作，结合卡片口头编一个童话故事。
3、指派代表，分享故事。
三、动手编写童话故事
编写故事大纲。
（速度比较快，有想法的同学可以试着把故事写下来，记得要给故事加上适合的题目。
）
四、总结
五、布置作业
完成童话故事的编写，写完后可以读给家人听。
|六、板书设计
我来编童话
角色
时间
地点
国王
黄昏
厨房
啄木鸟冬天
森林超市
玫瑰花星期天小河边||||。
