下载文档原格式
|1我来编童话教学设计银城二小童慧珍教学目标:1、进一步弄清童话的特点，学习编写童话故事。
2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。
3、把故事情节写得生动有趣。
4、使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。
教学重点：1、了解童话的特点，学会写童话。
教学难点：1、在有限的事物中展开丰富的想象、感受童话带来的快乐。
把故事情节写得生动有趣。
教学过程：一.导入新课，交流童话同学们，童话是个神奇的世界，它伴随着我们快乐地成长。
老师知道你们都爱听童话，爱读童话。
你们心里也一定装着许多童话故事，这节课为了帮助同学们练就一双想象的翅膀，在神奇美妙的童话世界里飞翔，老师将与大家一起走进童话世界。
（板书）过渡：奇妙的童话深受我们的喜爱，因为它那动人的故事和优美的语言，总能将我们带入一个美好的情境，让我们受到真、善、美的熏陶。
二、回顾课文，总结特点读了这几篇童话，你发现童话有什么特点呢？（学生回答，老师相机板书）（1）每篇童话想象都非常丰富（板书：丰富的想象）（2）每篇童话都有一个生动有趣的故事，所以小朋友们都很喜欢（板书：有趣的故事）；（3）每篇童话都有神奇的人物（4）每篇童话还都会告诉我们做人的道理（板书：做人的道理）|2师：同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就是作者通过大胆地幻想，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。
三、范文引路，指导写法1.出示童话，了解内容同学们,童话的特点大家都总结出来了，下面，请大家再欣赏一篇童话故事：鸵鸟学飞从前，森林里住着一只小鸵鸟，它生活得非常快乐。
有一天，它正和朋友在森林里快活地奔跑着，突然，它看见了天上飞过的鸟儿，心里羡慕极了！小鸵鸟心想：我要是能像它们一样飞翔，该有多好啊！想飞翔的小鸵鸟打量下了自己，发现自己和那些空中飞翔的鸟儿很像：都有一双翅膀。
这下，小鸵鸟高兴啦，它一口气跑到山顶上，猛地向前一跃，跳了下去。
1
人教部编版语文三年级上册第三单元习作
《我来编童话》教学设计
执教者：增城区新塘镇唐溪小学
陈群慧
【教学目标】
1.知道童话的特点，能根据给定的词语创编童话故事，并将词语合理地融合在故事中。
2.通过创编童话，激发习作兴趣，培养丰富的想象力。
【教学重点】
知道童话故事的特点，学会编童话。
【教学难点】
能展开丰富的想象将童话故事创编得具体、完整、生动、有
趣。
【课前准备】
教师：准备多媒体课件
学生：根据习作要求预编童话
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、回忆童话，激发兴趣
1.
谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话故事，爱看童话故事，让我们一起走进童话屋，看看里面有哪些童话故事？
2.
揭示课题（板书：我来编童话）
二、明确要求，学会方法
1.赏析片段，知道童话特点及内容要素。
板书（童话特点：想象丰富、拟人化、生动有趣）（内容要素：角色、时间、地点、事件）
2.请同学们默读课本第40页习作提示，圈画出本次习作要求及内容。
3.投影出示习作内容及要求。
|
2
三、运用方法，创编童话
1.提供情景，师生创编童话故事。
2.小组合作交流，师巡视指导。
3.汇报齐编故事情况。
四、回顾方法，修改习作
1.
出示学生习作，师生围绕内容要素和童话特点进行评议。
2.
同桌互读互改，圈出内容要素，提出修改建议。
3.
汇报展示：请学生展示修改后的童话故事。
教师引导学生进行赏析。
4.指导拟定题目。
五、总结课堂，布置作业
1.回顾童话故事的内容要素及童话特点。
2.布置作业：
作业一：结合要求，继续修改自己的童话故事，让它更生动更有趣。
作业二：可选择本次习作中的其他词语重新编一个童话故事。
【板书设计】
|
我来编童话角色
时间
地点
事件
想象丰富拟人化
生动有趣
内容要素
童话特点
||||
1
人教部编版语文三年级上册第三单元习作
《我来编童话》教学设计
执教者：增城区新塘镇唐溪小学
陈群慧
【教学目标】
1.知道童话的特点，能根据给定的词语创编童话故事，并将词语合理地融合在故事中。
2.通过创编童话，激发习作兴趣，培养丰富的想象力。
【教学重点】
知道童话故事的特点，学会编童话。
【教学难点】
能展开丰富的想象将童话故事创编得具体、完整、生动、有趣。
【课前准备】
教师：准备多媒体课件
学生：根据习作要求预编童话
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、回忆童话，激发兴趣
1.
谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话故事，爱看童话故事，让我们一起走进童话屋，看看里面有哪些童话故事？
2.
揭示课题（板书：我来编童话）
二、明确要求，学会方法
1.赏析片段，知道童话特点及内容要素。
板书（童话特点：想象丰富、拟人化、生动有趣）（内容要素：角色、时间、地点、事件）
2.请同学们默读课本第40页习作提示，圈画出本次习作要求及内容。
3.投影出示习作内容及要求。
|
2
三、运用方法，创编童话
1.提供情景，师生创编童话故事。
2.小组合作交流，师巡视指导。
3.汇报齐编故事情况。
四、回顾方法，修改习作
1.
出示学生习作，师生围绕内容要素和童话特点进行评议。
2.
同桌互读互改，圈出内容要素，提出修改建议。
3.
汇报展示：请学生展示修改后的童话故事。
教师引导学生进行赏析。
4.指导拟定题目。
五、总结课堂，布置作业
1.回顾童话故事的内容要素及童话特点。
2.布置作业：
作业一：结合要求，继续修改自己的童话故事，让它更生动更有趣。
作业二：可选择本次习作中的其他词语重新编一个童话故事。
【板书设计】
|
我来编童话角色
时间
地点
事件
想象丰富拟人化
生动有趣
内容要素
童话特点||||。
