部编版七年级历史下册《明朝的对外关系》教案及教学反思

明朝的对外关系教学设计一、教学目标知识与能力了解郑和下西洋、戚继光抗倭的史实；理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭的反侵略斗争性质。

过程与方法通过《明史·郑和传》、《郑和下西洋路线图》《抗倭图卷》等资料，了解郑和下西洋和戚继光抗倭的概况。

情感态度与价值观感受郑和下西洋所体现出来的大无畏精神和克服困难的毅力与勇气，学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己任的强烈爱国精神；通过郑和下西洋和戚继光抗倭的对比，感受一个国家的对外关系究其本质是由国家实力决定的，进而明白弱国无外交，从而激发爱国情怀。

二、教学重难点教学重点：郑和下西洋、戚继光抗倭教学难点：郑和下西洋三、教学过程关注新闻的同学都知道，就在一个月前，国家主席习近平结束了他的欧洲之行。

下面我们就来观看这样的一段视频。

（播放视频）这段视频描绘的是习近平主席出访的第一站意大利，那么我想请问同学们，习近平主席的这种出访属于一种什么性质的活动啊？对外交，其实外交活动可以追溯到我国的古代社会，那么今天我们就来看看六百多年前的明朝，它的对外关系是怎么样的，也就是第15课明朝的对外关系。

这位脸特大的看似有点油腻的中年大叔叫高晓松，他有一档节目叫晓说，里面会讲很多有意思的历史故事，感兴趣的同学可以在课余时间看一看。

高晓松有一句非常经典的语录叫做，“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。

”那么说到远方，远行，你会想到我们学过的哪位历史人物？对出使西域的张骞和西行取经的玄奘，他们二人身上那种不畏艰险、锲而不舍的精神都是值得我们学习的。

但是如果说到远行，我们还得再记住一个人，他就是郑和，通过老师的提示，同学们应该知道了，因为他下西洋。

下面我们就来学习本课的第一个题目，，郑和下西洋。

首先，我们来了解一下郑和。

谁来读一下郑和的简介？郑和，云南人，本姓马，小名三保，回族，出身于世代穆斯林家庭。

在流离中被明军掳去，送进皇宫当了太监。

后来跟随燕王朱棣（d ì），立下赫赫战功。

人教部编版历史七年级下册：：第15课《明朝对外的关系》教案一. 教材分析本课《明朝对外的关系》是历史七年级下册的一部分，主要讲述了明朝时期我国与其他国家之间的外交关系和贸易往来。

教材通过介绍郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门、戚继光抗倭等史实，让学生了解明朝对外关系的基本情况，认识我国在维护国家安全和领土完整方面所做出的努力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于明朝对外关系的具体史实可能了解不深。

学生在学习本课时，应能够结合已学知识，从多角度分析明朝对外关系的发展和影响。

此外，学生应具备一定的阅读和分析能力，能够从教材中提取关键信息，理解并阐述相关史实。

三. 教学目标1.知识与技能：了解郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门、戚继光抗倭等史实，掌握明朝对外关系的基本情况。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、维护国家主权和领土完整的情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门、戚继光抗倭等史实的掌握。

2.难点：对明朝对外关系的影响和意义的深入理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受历史事件，提高学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，发挥团队协作精神，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.教材：历史七年级下册。

2.课件：相关历史图片、视频、动画等。

3.学具：笔记本、笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示明朝对外关系的相关图片，引导学生思考：明朝时期，我国与外国有哪些往来？学生回答后，教师总结并导入本课。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门、戚继光抗倭等史实，让学生了解明朝对外关系的基本情况。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析这些史实对明朝对外关系的影响和意义。

《明朝的对外关系》教学分析《明朝的对外干系》教材分析一、教材内容概述《明朝的对外干系》是一本专门讲述明朝时期外交政策和对外干系的教材。

该教材主要包括明朝对外贸易、外交使节、边疆防御等内容。

通过进修这本教材，学生可以了解明朝时期的外交政策和对外干系，深入了解明朝与各国的交往情况，以及明朝如何维护国家利益和领土安全。

二、教材结构分析《明朝的对外干系》教材结构清晰，内容丰富。

起首，教材对明朝外交政策的基本原则进行了介绍，包括以礼仪外交为主、亲贤遥邪、以邻为壑等。

然后，教材详细介绍了明朝与蒙古、日本、朝鲜、葡萄牙等国家的交往情况，包括贸易往来、外交使节、边境防御等方面。

最后，教材对明朝时期外交政策的成功与失败进行了总结，让学生能够从中领悟历史教训。

三、教学目标分析通过进修《明朝的对外干系》教材，学生应该能够达到以下几个方面的教学目标：1. 了解明朝时期的外交政策和对外干系，包括基本原则和具体做法；2. 掌握明朝与各国的交往情况，包括贸易往来、外交使节、边境防御等；3. 能够分析明朝外交政策的成功与失败，总结历史经验，提高历史思维能力。

四、教学方法分析在传授《明朝的对外干系》教材时，教师可以采用多种教学方法，如讲授、讨论、分组钻研、案例分析等。

通过讲授，教师可以向学生介绍明朝外交政策的基本原则和具体做法；通过讨论，可以激发学生的思维，增进学生之间的交流和合作；通过分组钻研，可以让学生深入了解明朝与各国的交往情况；通过案例分析，可以帮助学生总结历史经验，提高历史思维能力。

五、教学评估分析在评估学生对《明朝的对外干系》教材的掌握水平时，可以采用多种评估方法，如教室测验、作业、小组展示、论文写作等。

通过教室测验，可以检查学生对教材内容的理解水平；通过作业，可以让学生稳固所学知识；通过小组展示，可以培养学生的表达能力和团队合作精神；通过论文写作，可以让学生深入思考历史问题，提高历史钻研能力。

六、教学反思在传授《明朝的对外干系》教材时，教师应该注重培养学生的历史思维能力和分析能力，让他们能够从历史中汲取经验教训，指导未来的行动。

第15课明朝的对外关系一、教材的地位与分析：明朝是中国历史上最重要的，它可以和汉，唐相比.中国人对明朝的感情是非常深的，因为它是最后一个汉室王朝.它的影响很大，因为中国的近代科学就是产生在明朝，可以这样说，如果明朝不灭亡的话，后来的鸦片战争谁打败谁还是个未知数！明朝后期的近代科学非常发达，甚至产生了＂晚明科技群英＂（如徐光启等）可以说到了明朝中国的所有成就都达到了高峰，也可以说是盛极而衰. 我们知道明朝是思想禁锢最严禁的朝代，但进步的思想却诞生在这个朝代（如资本主义萌芽），海外联系也很发达（如郑和七下西洋）.文学也很发达（如明四家）.如果明朝不灭亡的话，那样进步思想就会越做越大，也许会爆发资产阶级的革命，.我们知道在明朝灭亡和清朝兴盛的这60年里，西方正在进行资产阶级革命，生产力飞速的发展.而我们却是外部满清入关，内部农民起义，打的是战火纷飞. 一句话，明朝的意义很大，可比汉、唐！二、学情分析：七年级的学生是刚正式学习历史知识，尽管平时可以从网络或杂志或电视剧里了解到明朝，但不够全面，又因为这节所要学的知识很吸引人，所以这节，学生将会有很大的兴趣。

那么教师就要抓住学生的这个特点，营造轻松愉悦的学习过程，把学生的兴趣提到更高，让他们在学习历史中认识真正的历史。

三、教学目标知识目标：①了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。

培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。

②了解戚继光抗倭的事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。

引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。

能力目标：①分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。

②收集与郑和、戚继光有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息，学会搜集和运用有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。

部编版七年级下册历史第15课《明朝的对外关系》教学反思本节历史课主要内容为明朝时期的对外关系，其中包含明朝与蒙古、朝鲜、日本等邻国的关系，以及明朝对外扩张、海上贸易等方面的内容。

在教学过程中，我采用了讲述与讨论相结合的方式，通过引导学生发表看法、互相交流完成知识的传授和思考。

首先是教学形式的设计。

在课堂验收时我分别采用了两种形式，一是以课文为基础的口头测试，另一种则是以对话、小组讨论等方式引导学生思考和提出自己的观点。

这样的设计既能够让学生在短时间内了解知识点，也能够在一定程度上激发学生的兴趣和思考能力。

但是，在进行教学前，我应该更加深入地了解学生的思维特点和学习习惯，从而达到更加理想的教学效果。

其次是教学内容的精选。

在讲述明朝的对外关系时，我进行了筛选和归纳，选择了对学生最有意义、最具代表性的知识点进行介绍和讲解。

这样的处理方式有利于学生更快更容易地掌握课程内容，避免学生在接受过多信息的过程中产生学习压力。

但值得注意的是，这样的精选和归纳操作可能会忽略一些细节和具体内容，需要教师在课后加以强调和补充。

最后是教学语言的运用。

在语言运用方面，教师应该采用学生易于理解的词汇和句式，增强语言的表达力和亲和力。

合理地运用图表和图片也能够有效地提高学生的学习兴趣和效率，使教学内容更加具体、生动。

但是，教师必须注意言辞的准确性，避免在授课中出现错误或者模糊的表述，影响学生的认知和理解能力。

综上所述，本次课堂教学具备一定优势，课堂氛围良好，教学内容简练精华，形式多样。

但是，在教学设计中也存在不足之处，需要进一步发掘和提升，以为后续的教学提供参考和借鉴。

在教学中，我也发现了学生中的一些问题，例如他们对某些历史术语的理解不深，在交流时也缺乏表达能力，这些问题不仅影响了课堂效果，也会对学生后续历史学习产生不利影响。

因此，我在课堂上适当增加了一些解释和补充，例如在讲述明朝海上贸易时，我特别强调了“宝石”和“香料”这两个词汇，让学生能够对明朝海上贸易中交易品的种类有更加深入的了解。

第15课明朝的对外关系教案
【教学目标】
1.知识与能力：
（1）了解郑和下西洋和戚继光抗倭的相关内容；
（2）了解倭寇和倭患的相关知识。

2.过程与方法：
（1）通过对材料的分析，培养学生归纳总结的能力；
（2）通过表格对比分析，让学生直观体会到郑和下西洋是世界航海史上的壮举；
（3）通过创设情境，培养学生独立表达能力，体会郑和船队是和平之师、友好使者。

3.情感态度与价值观：
（1）让学生体会在郑和下西洋的过程中，郑和不怕艰难、大无畏的精神和克服困难的毅力与勇气，值得我们学习。

（2）学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己任的强烈的爱国主义精神。

【教学重点】（1）郑和下西洋; （2）戚继光抗倭
【教学难点】郑和下西洋
【课时安排】1课时
【教具准备】多媒体、自制图片
【教学方法】合作探究法、材料解析法、表格对比法
第15课明朝的对外关系
郑和下西洋
戚继光抗倭
【教学反思】
时间方面控制有待加强；对待学生回答问题，应该及时给予鼓励；
对教材挖掘程度不够深，有待加强。

整体还行，需要更进一步努力！。

第15课明朝的对外关系-部编版七年级历史下册教案一、教学目标1.知道明朝的对外交往的主要内容和特点，明白明朝的对外交往是助力国家发展的一个重要方面；2.了解明朝与外族的交往历程，明白明朝的对外交往不仅体现了中国文化的包容性，也体现了明朝外交政策的灵活性；3.理解明朝的对外关系对国家的发展和文化的传播所起的作用，明白我们今天的国际关系中这些历史来自何处。

二、教学重点和难点1.明朝的对外交往的主要内容和特点；2.明朝外交政策的灵活性；3.明朝的对外关系对国家的发展和文化的传播所起的作用。

三、教学内容及安排1. 引入（5分钟）导入相关背景知识，激发学生的学习兴趣：讲述明成祖洪武年间下西南平定叛乱后，开疆拓土的事迹，突出明朝的疆域之广阔。

2. 讲解（20分钟）1.明朝的对外交往的主要内容和特点。

2.明朝外交政策的灵活性。

3.明朝的对外关系对国家的发展和文化的传播所起的作用。

3. 拓展（10分钟）通过问答、讨论等方式加深学生对明朝的对外关系的理解。

可以采用以下问题：1.明朝政府采取了哪些对外交往的方式？2.明朝对外交往的过程中，文化交流起到了什么作用？3.明朝对外关系的对中国文化传播的贡献？4. 练习（15分钟）1.根据教材和老师讲解的内容，填写下面表格：志在东方收回占领地海上贸易在外交上的主张通过军事手段收回数次被夺占的西南土地对外交往的过程对中国文化传播2.同桌分组，通过讨论，发表意见，总结明朝对外关系对中国影响最大的三个因素。

5. 总结（10分钟）回顾本节课的内容，强化学生的学习效果，检测学生的掌握程度并督促学生完成课后作业。

四、课后作业1.把本课讲解的内容进行总结，记忆。

2.阅读课外材料，了解中国古代对外交往的其他案例。

3.整理笔记，整理本节课的要点，以备考试。

五、板书设计•明朝的对外关系•收回占领地•海上贸易•明朝的对外交往的特点和内容•明朝外交政策的灵活性•明朝的对外关系对国家的发展和文化的传播所起的作用六、教学反思本节课通过多种方式，如讲述、问答、小组讨论等，来让学生充分了解明朝的对外关系的主要内容以及对国家的发展和文化的传播所起的作用。

15课明朝的对外关系一、教材分析1、教学内容分析：本课是“统一多民族国家的巩固和社会危机”单元中的重要一课。

这一课讲述的是明朝对外关系中，既有与外国交好的一面，也有冲突的一面。

本课有两个知识要点：一是郑和下西洋，二是戚继光抗倭。

“郑和下西洋”讲述了我国开始了大规模的海外远航和和平交往；“戚继光抗倭”表明了我国军民具有反抗外来侵略的坚强决心。

通过本节课的学习有利于学生了解中国古代的和平外交与西方殖民者的侵略的史实。

2、教学重点：本节课的教学重点是“郑和下西洋”和“戚继光抗倭”。

3、教学难点：本节课的教学难点是“郑和下西洋”和“戚继光抗倭胜利的原因”。

郑和下西洋的历史意义和戚继光抗倭胜利的原因，学生较难理解。

，二、学生分析七年级学生经过一个学期的历史知识的学习，理解和思维能力有了一定程度的提高，具备了初步的对历史知识的总结、比较和概括能力，而且随着信息技术的发展，学生基本上都有了自主查阅和探究历史知识的能力和条件。

但是有些学生的探究能力还是有限的，合作探究还有待进一步提高，针对这种情况，我通过课前搜集史料，看地图和读史料的方式，调动学生的学习兴趣和积极性，以便更好地完成这一课的教学内容。

三、教学目标1、知识与能力:识记郑和下西洋、戚继光抗倭的基本史实。

探究郑和下西洋、戚继光抗倭成功的原因，培养综合分析历史问题的能力。

2、过程与方法：在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，培养观察能力、识图能力和历史想象能力。

3、情感与价值观:感受郑和、戚继光的人格魅力，树立正确的人生观。

郑和下西洋、戚继光抗倭四、教学过程【课前延伸】课前让学生搜集郑和与戚继光的有关资料，完成预习任务。

【设计意图】一是培养学生收集处理信息的能力，二是在整体感知教材的基础引导学生整合本课内容，以便整体把握本课的知识脉络，从而为学习新课打下基础。

【课内探究】（一）图片导入，根据课前预习的题目，导语：古代的丝绸之路是一条贸易之路，更是一条友谊之路。

第15课明朝的对外关系❶教学分析➷【教学目标】知识与能力了解郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。

通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。

过程与方法通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。

情感态度与价值观通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，还可引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格；增加学生的民族自信心和自豪感。

【重点难点】教学重点：和下西洋和戚继光抗倭教学难点：郑和成功实现远航的原因和影响。

❷教学过程➷一、导入新课1（多媒体展示郑和船队图画）郑和下西洋的目的众说纷纭，一说宣扬大明威德，《明史·郑和传》中记载：“且欲耀兵异域，示中国富强”；一说寻找建文帝，《明史·郑和传》中记载：“成祖疑惠帝亡海外，欲觅踪迹”；一说发展贸易缓解财政支出，有史料称郑和下西洋使“贫民致富”、“国用充足”；另有包抄帖木儿帝国、扫荡张士诚旧部、解决军事复员问题等说法。

面对这么多的说法，我们该取哪一种观点呢？今天就让我们来学习一下《明朝的对外关系》。

二、新课讲授目标导学一：郑和下西洋1.（多媒体出示问题：郑和下西洋的历史背景）读教材，回答郑和下西洋的历史条件答案提示：15世纪初，明朝经济逐步繁荣，国力雄厚，成为当时世界上的强国。

2.（多媒体出示问题：郑和下西洋的目的）读教材，学生抢答郑和下西洋的目的答案提示：提高明朝在国外的地位和威望。

3.（多媒体出示问题：郑和下西洋的时空范围）读教材，学生抢答郑和下西洋的时空范围答案提示：时间：1405-1433年。

空间：郑和的船队先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。

4.（多媒体出示郑和下西洋600周年纪念邮票）读材料和教材，学生分组讨论郑和下西洋的影响答案提示：不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献。