说课稿明朝的对外关系

第15课明朝的对外关系优秀教案4页教学目标：1.了解明朝的对外关系和外交政策2.掌握明朝国家的外交制度和手段3.对明朝与周边国家的关系有基本的认识教学重难点：掌握明朝的对外关系和对外政策，了解周边国家的形势和特点。

教学过程：一、导入（5分钟）1.启发思考：“中国历史上有哪些著名的外交事件？”2.让学生谈谈自己所了解的外交事件，简述其影响。

二、讲授（30分钟）（1）明代时期的外交主要是为了保护国家的安全和维护边疆稳定。

明朝的外交政策强调“以商治国”，并实行“通商闭关”政策。

（2）明朝的外交手段主要有派遣使臣、和亲、割地、赔款、贸易等。

（1）明朝的外交制度由礼部掌管，礼部可以派遣使臣，接待外国使臣。

（2）明朝实行“内外有别”的制度，外国使臣不能进入皇宫，不能拜见皇帝，要拜见官员。

（3）明朝的贸易主要由两条路线，一条是南海贸易路线，另一条是丝绸之路。

（1）明朝与朝鲜关系友好，有和亲之事。

（2）明朝与日本关系复杂，明成祖时期有和亲之事，但明朝晚期出现了宁波之战。

（3）明朝和蒙古之间不断发生战争和和亲之事。

（4）明朝与西域国家关系也较为友好，多有贸易。

（5）明朝与东南亚国家关系友好，开展了繁荣的南海贸易。

1.为什么明朝实行“通商闭关”政策？2.明朝的外交制度有哪些特点？四、拓展（10分钟）为学生展示一幅明朝的外交地图，让学生通过地图了解更多的明朝与周边国家的关系，了解更多的贸易路线。

总结本课的主要内容，让学生回答几个问题，复习本节课的重点。

教学资源：1.教学单元课件2.明朝外交地图教学评价：1.通过本节课的教学，学生对于明朝的对外关系和外交政策有了深刻的认识。

2.让学生通过讨论和展示的方式，进一步加深了他们对于明朝外交的了解。

明朝的对外关系的说课稿一、说教材（一）作用与地位本文作为高中历史课程中“明清时期”的重要组成部分，旨在帮助学生理解明朝在对外关系方面的发展与变化。

明朝的对外关系不仅体现了我国封建社会的外交政策，而且对于现代国际关系的发展具有一定的借鉴意义。

因此，本课在明清时期历史教学中占有举足轻重的地位。

（二）主要内容1. 明朝的对外政策：介绍明朝初期的闭关锁国政策、中后期的开放与交流。

2. 明朝与周边国家的关系：分析明朝与朝鲜、越南、日本等周边国家的关系特点。

3. 郑和下西洋：探讨郑和下西洋的历史背景、路线、影响等方面。

4. 西方国家的侵略与明朝的应对：阐述葡萄牙、荷兰、英国等西方国家对明朝的侵略行为以及明朝的应对策略。

二、说教学目标（一）知识目标1. 让学生了解明朝的对外政策及其变化。

2. 使学生掌握明朝与周边国家的关系特点。

3. 让学生了解郑和下西洋的历史背景、路线、影响。

4. 让学生了解西方国家对明朝的侵略行为及明朝的应对策略。

（二）能力目标1. 培养学生分析历史事件、归纳历史规律的能力。

2. 培养学生从多角度、多层面看待历史问题的能力。

（三）情感目标1. 增强学生的民族自豪感，树立爱国主义情怀。

2. 培养学生关注国家外交、积极参与国际交流的意识。

三、说教学重难点（一）重点1. 明朝的对外政策及其变化。

2. 明朝与周边国家的关系特点。

3. 郑和下西洋的历史背景、路线、影响。

4. 西方国家对明朝的侵略行为及明朝的应对策略。

（二）难点1. 明朝对外政策的变化原因及影响。

2. 郑和下西洋的历史意义。

3. 西方国家侵略明朝的原因及明朝应对策略的得失。

四、说教法（一）启发式教学法在教授明朝的对外关系时，我采用启发式教学法，引导学生主动思考问题，激发学生的学习兴趣。

通过提出问题，如“明朝为什么要实行闭关锁国政策？”或“郑和下西洋对明朝的对外关系有何影响？”，让学生在探讨中深入理解历史事件的本质。

（二）问答法问答法是本课采用的核心教学方法。

部编版五四制中国历史第二册《第15课明朝的对外关系》说课稿3一. 教材分析《第15课明朝的对外关系》是人教版初中历史八年级下册第21课的内容。

本节课主要讲述了明朝的对外关系，包括郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙殖民者侵占澳门、郑成功收复台湾等史实。

通过本节课的学习，使学生了解明朝时期的对外关系，认识我国历史上的伟大航海家郑和，以及民族英雄戚继光、郑成功等。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了郑和下西洋的基本情况，对于戚继光抗倭、葡萄牙殖民者侵占澳门、郑成功收复台湾等史实可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过自主学习、合作探究等方式，深入了解这些史实，提高学生的历史素养。

三. 说教学目标1.知识与能力：了解明朝的对外关系，掌握郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙殖民者侵占澳门、郑成功收复台湾等史实。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的历史素养，培养学生的史料分析能力。

3.情感态度与价值观：认识我国历史上的伟大航海家郑和，以及民族英雄戚继光、郑成功等，增强学生的民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：明朝的对外关系，郑和下西洋的经过及意义，戚继光抗倭、郑成功收复台湾等史实。

2.教学难点：郑和下西洋的目的、经过及意义，戚继光抗倭、郑成功收复台湾的原因和意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：自主学习、合作探究、讲授法、讨论法等。

2.教学手段：多媒体课件、历史地图、史料、视频等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示明朝时期的海外地图，引导学生关注明朝的对外关系，引出本节课的主题。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解郑和下西洋的经过及意义，戚继光抗倭、郑成功收复台湾等史实。

3.合作探究：分组讨论郑和下西洋的目的、经过及意义，戚继光抗倭、郑成功收复台湾的原因和意义。

4.讲授法：教师针对学生讨论的结果，进行总结和讲解，突出郑和下西洋的伟大意义，以及戚继光、郑成功等民族英雄的英勇事迹。

部编版七年级下册历史第15课《明朝的对外关系》说课稿一、课程背景分析本课是《七年级历史下册》中“明朝的对外关系”一课。

该课是延续前一课“明朝的海外贸易”所讲述的内容，并围绕着明朝时期的对外关系展开教学。

本节课的主要知识点是明朝时期国家的对外交往及其盛世的辉煌。

本节课的重点和难点是介绍东南亚各国与明朝的关系及保持明朝封疆大臣，维护对外关系的措施。

通过讲授本课内容，可以让学生了解明朝对外交往的经验和成果，感受明朝盛世的辉煌，也让学生认识到保持良好的对外关系对国家的重要性。

二、教学目标分析知识目标1. 了解明朝时期的对外交往；2. 了解明朝时期的东南亚各国与中国的关系；3. 掌握明朝时期维护对外关系的措施。

能力目标1. 训练学生的信息感知和理解能力；2. 培养学生的历史意识和文化素养。

情感目标1. 培养学生的爱国情感；2. 培养学生的对外友好交往意识；3. 激发学生对历史的研究兴趣。

三、教学内容分析本节课的教学内容包括明朝时期的对外交往和疆域保护。

1. 明朝时期的对外交往明朝时期是我国对外交往的盛世，他们与外国友好交往，促进了经济文化的繁荣。

教材详细讲述了明朝时期的对外贸易、海禁政策、朝贡体系，以及与周边国家的交往和中非、中东、欧洲之间的对外交往等。

2. 疆域保护为了保持对外关系的和平稳定，明朝通过多种途径来保护自己的疆界安全。

教材着重介绍了明廷收编蒙古兵、军事重镇边疆与交通要道的设立、朝鲜半岛的守卫及东南亚的战役等明朝维护疆域的具体措施。

四、教学重点难点分析重点：1. 讲述明朝时期国家的对外交往；2. 介绍东南亚各国与明朝的关系；3. 讲述明朝时期维护对外关系的措施。

难点：1. 帮助学生理解明朝时期对外交往的意义；2. 帮助学生理解明朝时期与东南亚各国的关系；3. 帮助学生认识到保持良好的对外关系对国家的重要性。

五、教学方法和手段分析1. 教师讲授法：对一个国家的对外交往讲述需要基于前置知识的讲解，同时需要灵活运用各种教学手段，如演示、对话等。

明朝的对外关系教案明朝的对外关系教案 1【教学目标】1.掌握郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等历史史实。

2.通过学习引导学生掌握明朝对外关系的概况。

3.通过分析郑和下西洋成功原因、戚继光抗倭成功原因等，培养学生综合分析历史问题的能力。

4.学习感受郑和、戚继光的人格魅力，增强学生的民族自信心和自豪感。

【教学重点】1.郑和下西洋。

2.戚继光抗倭。

【教学难点】涉及的时空概念较多，古今地名有差异等。

【教学过程】一、导入由《郑和下西洋》歌曲和纪念邮票导入。

二、课中学习1.帆之荣——郑和下西洋（1）展示《郑和下西洋》视频材料，引导学生结合视频和课本完成有关问题并集体核实。

（2）结合材料分析：郑和能成功地实现远航的条件有哪些？（3）展示材料：苏禄国王访问中国和南洋开发。

结合两则史料引导学生深入认识郑和下西洋的历史意义。

（4）设想郑和远航运载的货物及有可能遇到的危险，引导学生感受郑和及其船队的优秀品质。

（5）通过“航海日”的'设立和世界各地对郑和远航的评价，感知郑和远航对世界的影响。

2.帆之危——戚继光抗倭（1）展示《戚继光》视频材料，结合课本引导学生完成自学的有关问题。

（2）展示戚继光抗倭形势图，引导学生深入认识戚继光抗倭的过程。

（3）展示戚继光的名言，引导学生分析戚继光身上体现的精神，及时对学生进行爱国主义教育。

（4）分析戚继光抗倭成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。

3.帆之辱——葡萄牙攫取在澳门的居住权（1）学生自学课本，找出有关问题。

（2）补充澳门回归的有关史料：①1987年4月13日中葡两国签订《关于澳门的联合声明》。

②1999年12月20日澳门回归交接仪式。

（3）巩固记忆前面所学知识，并进行知识抢答。

4.帆之盼——国家富强，祖国统一回顾所学内容，联系香港回归、中国承办2008年奥运会、上海世博会，引导学生认识：国力的强弱直接关系到一个国家的对外交往及其及其民族安危。

今天的中国正在日益崛起，只要全国人民共同努力，祖国的统一大业定能实现，祖国的明天也一定会更加美好！明朝的对外关系教案 2一、新课导入材料：16世纪，明朝所面临的国际环境：第一，以葡萄牙为代表的西欧国家出于追求财富和传播宗教的目的，在地理大发现的推动下来到了东亚，世界历史开始由分散走向整体。

明朝的对外关系说课稿一、说教材（一）作用与地位本文“明朝的对外关系”在历史课程中占据重要地位。

它不仅是我国古代外交史的重要组成部分，而且对于学生理解我国封建社会晚期的政治、经济、文化以及民族关系等方面具有深远影响。

通过学习明朝的对外关系，学生可以全面了解我国在封建社会晚期与世界各国之间的互动，以及这种互动对我国历史发展产生的作用。

（二）主要内容本文主要围绕明朝时期的对外关系展开，包括以下几个方面的内容：1. 明朝的对外政策：介绍明朝初期的闭关锁国政策以及后期逐渐开放的对外政策。

2. 明朝与周边国家的关系：分析明朝与朝鲜、越南、日本等周边国家的外交关系。

3. 明朝与欧洲的关系：探讨明朝与葡萄牙、西班牙、荷兰等欧洲国家在政治、经济、文化等方面的交流。

4. 郑和下西洋：详细介绍郑和七次下西洋的历史背景、航线、影响等方面内容。

二、说教学目标（一）知识目标1. 让学生了解明朝的对外政策及其演变过程。

2. 让学生掌握明朝与周边国家及欧洲国家的交往情况。

3. 让学生了解郑和下西洋的历史意义。

（二）能力目标1. 培养学生分析历史事件、提炼关键信息的能力。

2. 培养学生运用历史知识进行思考和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生热爱祖国、尊重历史、传承文化的情感态度。

2. 培养学生树立开放、包容、合作的世界观。

三、说教学重难点（一）重点1. 明朝的对外政策及其演变。

2. 明朝与周边国家及欧洲国家的交往。

3. 郑和下西洋的历史意义。

（二）难点1. 明朝对外政策的调整及其原因。

2. 明朝与欧洲国家在政治、经济、文化等方面的交流与合作。

3. 郑和下西洋对后世的影响。

四、说教法（一）教学方法选择在本课的教学中，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣，激发学生的思考，以及增强学生对知识的理解和记忆。

1. 启发法：- 通过提出引导性问题，如“明朝为什么要实行闭关锁国政策？”“郑和下西洋对明朝的国际地位有何影响？”来启发学生思考，引导学生主动探索历史事件背后的原因和意义。

《明朝的对外关系》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《明朝的对外关系》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《明朝的对外关系》是初中历史七年级下册的重要内容。

这一时期，明朝在对外交往方面呈现出多样的特点，既有友好的交流，也有激烈的冲突。

教材通过郑和下西洋、戚继光抗倭等重要史实，展现了明朝对外关系的丰富性和复杂性。

本节课在教材中的地位举足轻重，它不仅有助于学生了解明朝的政治、经济和文化状况，还能让学生从宏观上把握中国古代对外交往的发展脉络，为后续学习清朝的对外关系奠定基础。

二、学情分析授课对象为七年级的学生，他们已经具备了一定的历史基础知识和学习能力，但对于明朝的对外关系这一相对复杂的内容，理解起来可能存在一定的难度。

这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢生动有趣的教学方式。

因此，在教学中要充分利用多媒体资源，创设情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极思考，主动参与课堂。

三、教学目标1、知识与能力目标（1）学生能够了解郑和下西洋的目的、时间、路线和意义。

（2）知道戚继光抗倭的背景、经过和结果。

（3）理解明朝对外交往的特点及变化原因。

2、过程与方法目标（1）通过分析史料，培养学生论从史出的能力。

（2）通过小组讨论，提高学生合作探究和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）感受郑和下西洋所展现的中华民族的勇敢和智慧，增强民族自豪感。

（2）学习戚继光抗倭的爱国精神，培养学生的家国情怀。

四、教学重难点1、教学重点（1）郑和下西洋的史实和意义。

（2）戚继光抗倭的经过和影响。

2、教学难点（1）明朝对外交往特点变化的原因。

（2）正确看待明朝的对外关系。

五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解重点知识，使学生形成系统的知识框架。

（2）问题引导法：通过设置问题，引导学生思考和探究。

（3）史料分析法：培养学生解读史料、获取有效信息的能力。

说课稿明朝时期的外交关系说课稿：明朝时期的外交关系一、背景介绍明朝是中国历史上一个重要的朝代，其外交关系对于理解明朝的发展和国际地位具有重要意义。

本次说课稿将重点讲述明朝时期的外交关系。

二、目标通过本次课程，学生将能够：1. 了解明朝时期的外交政策及其特点；2. 理解中国与周边国家的外交关系；3. 分析明朝外交对中国历史的影响。

三、内容安排3.1 外交政策及特点在此部分，我们将介绍明朝时期的外交政策并强调其特点。

我们将讨论明朝王朝的外交原则、目标以及对内外局势的反应。

3.2 中国与周边国家的外交关系本部分我们将重点讲述明朝与周边国家之间的外交关系。

以中国与朝鲜、日本、蒙古、满洲、西域等国家的交往为例，阐述明朝的外交策略、贸易和文化交流。

3.3 明朝外交的影响最后，我们将总结讨论明朝外交对中国历史的影响。

主要探讨外交的经济、文化、政治等方面对于中国社会和国家的发展所带来的改变和影响。

四、教学方法为了更好地达到教学目标，我们将采取以下教学方法：1. 多媒体展示：通过图片、地图等多媒体资料展示明朝的外交历史；2. 讨论与互动：鼓励学生积极参与并提出问题，以促进思维和交流；3. 小组活动：安排小组讨论，让学生共同探究明朝外交的重要事件和影响。

五、教学参考资料以下是本次课程的教学参考资料：1. 明史资料：学生可参考明朝时期的相关史书或史料，了解明朝外交历史；2. 外交史研究论文：选取具有权威性的研究论文，为学生提供专业的外交史知识；3. 外交政策演讲视频：呈现明朝时期外交政策的相关演讲视频，激发学生的研究兴趣。

六、课后作业本次课程的课后作业如下：1. 让学生撰写一篇关于明朝外交的小议论文，表达自己对明朝时期外交的看法和理解；2. 鼓励学生自主选择或团队合作，进行一次关于明朝时期外交的研究报告。

以上是《明朝时期的外交关系》的说课稿，希望本节课能够帮助同学们更好地了解明朝时期的外交关系，提升对中国历史的理解和认识。

说课稿明朝的外部联系一、教学目标通过本节课的研究，使学生了解明朝时期的外部联系，包括对外贸易、外交关系和文化交流等方面的内容，培养学生的历史意识和跨文化交流能力。

二、教学重点明朝时期的对外贸易和外交关系。

三、教学难点学生理解明朝时期的对外贸易和外交关系的复杂性。

四、教学过程1. 导入：通过展示明朝时期的丝绸之路和航海史的图片或视频引发学生的兴趣和思考，引导他们思考明朝时期的对外联系的重要性。

导入：通过展示明朝时期的丝绸之路和航海史的图片或视频引发学生的兴趣和思考，引导他们思考明朝时期的对外联系的重要性。

2. 知识讲解：简要介绍明朝时期的外部联系，包括对外贸易、外交关系和文化交流等方面的内容。

重点突出明朝对外贸易的繁荣和外交政策的特点。

知识讲解：简要介绍明朝时期的外部联系，包括对外贸易、外交关系和文化交流等方面的内容。

重点突出明朝对外贸易的繁荣和外交政策的特点。

3. 案例分析：选择几个明朝时期的重要事件或外交使团，例如郑和下西洋和王振使朝鲜等，通过讲解案例使学生深入了解明朝时期的对外交往。

案例分析：选择几个明朝时期的重要事件或外交使团，例如郑和下西洋和王振使朝鲜等，通过讲解案例使学生深入了解明朝时期的对外交往。

4. 小组讨论：将学生分为小组，让他们在小组内讨论明朝时期的外部联系对中华文明的影响，包括经济、政治、文化等方面。

鼓励学生充分发挥创造性思维和批判性思维，激发他们对历史的思考和探索。

小组讨论：将学生分为小组，让他们在小组内讨论明朝时期的外部联系对中华文明的影响，包括经济、政治、文化等方面。

鼓励学生充分发挥创造性思维和批判性思维，激发他们对历史的思考和探索。

5. 展示和总结：每个小组派代表进行展示，并结合课堂讨论的内容进行总结，强调明朝时期的外部联系对中华文明的影响和意义。

展示和总结：每个小组派代表进行展示，并结合课堂讨论的内容进行总结，强调明朝时期的外部联系对中华文明的影响和意义。

五、学法指导1. 通过引入图片、视频等多媒体资源，激发学生的研究兴趣。

部编人教版历史七年级下册第15课《明朝的对外关》说课稿1一. 教材分析部编人教版历史七年级下册第15课《明朝的对外关系》，主要讲述了明朝时期我国与其他国家之间的外交关系。

本节课内容紧密联系学生的生活实际，以我国古代对外关系的发展为线索，让学生了解和认识我国古代对外友好交往的历史事实，培养学生的爱国情怀。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国古代历史有一定的了解。

但针对本节课内容，学生可能对一些历史事件和人物的认识较为模糊，因此需要教师在教学中进行引导和讲解。

此外，学生对于古代外交关系的理解和认识还不够深入，需要在教学过程中进行拓展和提升。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解明朝时期我国与其他国家之间的外交关系，掌握郑和下西洋的历史事实，认识我国古代对外友好交往的特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为民族复兴努力奋斗的情感态度，树立正确的历史观、国家观。

四. 说教学重难点1.教学重点：明朝时期我国与其他国家之间的外交关系，郑和下西洋的历史事实。

2.教学难点：郑和下西洋的原因、意义以及我国古代对外友好交往的特点。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、讲授法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助手段，生动形象地展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：以一段关于郑和下西洋的短视频导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解明朝时期我国与其他国家之间的外交关系。

3.合作讨论：分组讨论郑和下西洋的原因、意义以及我国古代对外友好交往的特点。

4.讲授讲解：教师针对学生讨论的结果进行讲解，重点阐述郑和下西洋的历史事实及其在我国古代对外关系中的地位和作用。

5.案例分析：以郑和下西洋为例，分析我国古代对外友好交往的特点。

说课稿明朝时期的外事往来说课稿：明朝时期的外事往来引言本文档将重点介绍明朝时期的外事往来，旨在帮助学生们更好地了解明朝时期的对外关系，以及其对中国历史的影响。

一、时代背景明朝（1368年-1644年）是中国历史上的一个重要朝代，以其独特的政治、经济和文化体系而闻名于世。

在这一时期，明朝与世界各国保持了广泛的外交联系。

二、对外关系的基本原则明朝时期的外事往来以封建王朝的体制为基础，采取了一系列的对外政策。

其中，明朝对外关系的基本原则包括：1. 重视邻国关系：明朝强调与周边国家的友好关系，尤其是东亚诸国，如朝鲜、琉球、日本等，建立了一系列的外交使节机构，促进了政治、文化和经济的交流。

2. 封闭与抵御侵略：明朝面临外来势力的侵略，因此重视边疆防御，采取了封闭政策，限制外国商贸和移民，并修建了长城等防御工事。

3. 外交交往与外交贡献：明朝积极与海外国家进行外交交往，派遣船队进行贸易，推动了海洋贸易的发展。

同时，明朝还出使西方国家，如葡萄牙、荷兰等，带来了外来文化和技术的引进。

三、外事往来的影响明朝时期的外事往来对中国历史产生了重要影响，主要体现在以下几个方面：1. 文化交流：外交交往促进了不同文化的交流与融合，使中国文化受到了外来文化的影响，同时也将中国文化传播到世界各国。

2. 经济发展：外贸的拓展促进了明朝的经济发展，使中国成为当时世界贸易的中心，加强了国家的繁荣与稳定。

3. 技术引进：明朝通过与外国的交往，引进了一些先进的科学技术和工艺，对中国的科技进步起到了积极的推动作用。

四、总结明朝时期的外事往来是一段丰富多彩的历史，其对外交、文化、经济和技术领域的影响不可忽视。

通过对这一时期的研究，我们可以更好地理解中国在当时的地位和作用，以及中国历史的发展脉络。

以上是我对明朝时期的外事往来的简要介绍。

希望本文能够激发学生们对于历史的兴趣，深入探索明朝时期的外交关系，并对中国历史的发展有更全面的了解。

谢谢！。

人教部编版历史七年级下册：：第15课《明朝对外的关系》说课稿2一. 教材分析《明朝对外的关系》是人教部编版历史七年级下册的第15课，教材内容主要包括了明朝与日本、朝鲜、越南等周边国家的关系，以及与欧洲国家的交流。

本课旨在让学生了解明朝对外关系的基本情况，掌握郑和下西洋的历史事实，认识世界已经开始连为一个整体。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了明朝的建立和巩固统一，对于明朝的、经济、文化等方面有所了解。

但对于明朝的对外关系，尤其是郑和下西洋的历史意义，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过史料，了解和分析明朝对外关系的发展和特点。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解明朝与周边国家的关系，以及与欧洲国家的交流；掌握郑和下西洋的时间、路线、所到之处及历史意义。

2.过程与方法：通过史料分析，了解明朝对外关系的发展和特点；学会用历史唯物主义观点，评价郑和下西洋的历史意义。

3.情感态度与价值观：认识世界已经开始连为一个整体，增强民族自豪感；培养学生的爱国情怀和历史责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：明朝与周边国家的关系，以及与欧洲国家的交流；郑和下西洋的时间、路线、所到之处及历史意义。

2.教学难点：用历史唯物主义观点，评价郑和下西洋的历史意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用史料教学法、问题驱动法、分组讨论法等，引导学生主动探究，提高分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、史料等教学资源，直观展示明朝对外关系的发展和特点。

六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上一课的内容，引导学生进入本课的学习。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解明朝与周边国家的关系，以及与欧洲国家的交流。

3.分组讨论：让学生分组讨论郑和下西洋的历史意义，引导学生用历史唯物主义观点进行分析。

4.展示分享：各小组代表分享讨论成果，其他同学给予评价。

5.教师讲解：针对学生的讨论和评价，教师进行讲解，总结郑和下西洋的历史意义。

七年级历史下册《明朝的对外关系》说课稿我说课的题目是《明朝的对外关系》。

对于本节课，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点等几个方面加以说明。

一、说教材分析教材是上好一堂课的前提和基础。

下面，我来谈谈对教材的理解。

本课属于人教版(2016)历史七年级下册第三单元《明清时期：统一多民族国家的巩固与发展》。

本课的主题是通过郑和下西洋与戚继光抗倭两件史事，使学生认识到明代对外关系政策的两个方面：一是建立和平友好的国家间关系，二是在面对侵略的情况下坚决捍卫国家主权，从而感受我国自古以来作为大国的气度与骨气，产生强烈的民族自豪感。

二、说学情分析完教材，我来说说对学生的认识。

知识上，初一学生对郑和下西洋与戚继光抗倭的故事有粗浅的印象，知道这两件史事的存在，但没有具体细节支撑，也不能从历史的角度认识两件史事。

思维上，学生经过近一年的历史学习能够对历史文本进行初步归纳与解读，并开始有意识地去辩证分析问题，但理性思维仍旧较弱。

情感上，学生对这两件史事的发生有着直觉的钦佩与自豪，但由于没有足够的细节根据，因此这种钦佩与自豪只停留在感觉层面。

基于以上对教材和学情的分析，我确立了如下的教学目标：【知识与能力】了解郑和下西洋的航海壮举和戚继光抗倭斗争的史实;理解郑和下西洋的影响。

【过程与方法】通过分析图文资料，概括归纳郑和下西洋的概况、特点及戚继光鸳鸯阵的优势，提升历史信息归纳收集能力。

通过分析史料、分小组讨论探究郑和下西洋的原因及影响，树立论从史出，史论结合的历史意识，同时提高自主学习、合作探究的能力。

【情感态度与价值观】能够从郑和下西洋的事迹中感受郑和不畏艰辛、大局为重的精神，能够从戚继光抗倭高超卓越的军事智慧中感受其保家卫国的民族情怀，逐步树立民族自尊心和自豪感。

四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确立了如下教学重难点：【重点】郑和下西洋。

【难点】体会戚继光的军事智慧。

新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权教给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

说课,明朝的对外关系明朝的对外关系》说课稿XXXXXX各位评委：大家好。

我是20号参赛选手，我今天说课的课题选自人教版中国历史七年级下册第三单元第15课《明朝的对外关系》。

下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程四个方面进行分析。

一、教材分析1、教材地位明朝是我国封建社会的晚期，明初国力强盛，所以XXX 能下西洋开展主动外交。

但由于封建制度的腐朽，明朝中后期开始出现被动外交的局面，即XXX抗击倭寇，葡萄牙攫取澳门的居住权，所以本课是一个转折点，承上启下，地位非常重要。

尤其是XXX下西洋这一目与当今国家提出共建一带一路遥相呼应。

2、教学目标基于新课标的要求，我确定三维教学目标如下：1）知识与能力：了解XXX下西洋、XXX抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实。

理解XXX下西洋的意义与XXX抗倭的反侵略斗争的性质。

2）过程与方法：通过《郑和下西洋路线图》、教材和本人提供的图片以及相关事实的资料，了解XXX下西洋和XXX抗倭的概况。

3）情绪态度与价值观：感触感染XXX下西洋所表现出来的大无畏及开拓精神。

研究XXX抗击外来侵略的爱国精神。

3、教学重点、难点本课的重点是：XXX下西洋的史实和XXX抗倭的事迹。

(通过材料、教师制作的多媒体课件，课前学生收集的资料，通过分析、归纳、比较的方法，突出重点。

)本课的难点是：郑和下西洋(通过分解问题，以突破难点。

)二、学情分析通过前面的研究，学生已对明朝的政治、经济状况有了大致的了解，有利于本课内容的把握。

但是学生对XXX下西洋、XXX抗倭等史实，学生不是十分了解，甚至是一知半解。

在此基础上，要尽能贴近学生的经验去创设情景，引导学生去研究探究。

七年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，比较容易接受感性材料。

在教学中要借助多媒体展示地图等感性材料来研究历史，符合学生的心里发展规律。

三、教法学法根据教材和学情的特点，我主要采用以下教法：1、教法：问题分解导学法、材料教学法、多媒体辅助教学法2、学法：自主研究法、竞争合作法4、教学过程整个教学过程分为导入和三个探究部分。

部编版五四制中国历史第二册《第15课明朝的对外关系》说课稿2一. 教材分析《第15课明朝的对外关系》是人教版初中历史七年级下册的一篇课文。

课文主要介绍了明朝前期和中期我国对外关系的基本情况，包括与周边国家的交流，以及郑和下西洋的壮举。

课文旨在让学生了解明朝对外关系的特点，认识郑和下西洋的历史意义，从而培养学生热爱祖国历史文化的感情。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国古代历史有一定的了解。

但他们对明朝的对外关系以及郑和下西洋的史实还比较陌生，需要通过本课的学习来掌握相关知识。

此外，学生对于历史事件的理解和分析能力还在培养中，因此在教学过程中需要教师引导学生进行思考和讨论。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解明朝前期和中期我国对外关系的基本情况，掌握郑和下西洋的主要史实，认识郑和下西洋的历史意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析史料、归纳总结的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的感情，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：明朝前期和中期我国对外关系的基本情况，郑和下西洋的主要史实及其历史意义。

2.教学难点：郑和下西洋的原因、意义以及对于世界航海史的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的分析能力和团队协作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、史料等教学资源，帮助学生形象直观地理解明朝的对外关系和郑和下西洋的历史背景。

六. 说教学过程1.导入新课：以郑和下西洋的图片或视频作为导入，激发学生的兴趣，引发对明朝对外关系的思考。

2.自主学习：让学生阅读课文，了解明朝前期和中期我国对外关系的基本情况，标记出关键词和难点。

3.合作探讨：分组讨论课文内容，分析郑和下西洋的原因、意义及其对世界航海史的影响。

4.教师讲解：针对学生讨论中的难点问题，教师进行讲解，引导学生深入理解郑和下西洋的历史背景和意义。

人教部编版历史七年级下册：：第15课《明朝对外的关系》说课稿3一. 教材分析《明朝对外的关系》是人教部编版历史七年级下册第15课的内容。

这部分教材主要介绍了明朝时期我国与其他国家之间的交流与合作，以及我国在当时的国际社会中所处的地位。

教材内容丰富，涉及郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门、戚继光抗倭等历史事件。

通过学习这部分内容，学生可以了解明朝对外关系的基本情况，培养学生的爱国情感和历史责任感。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于明朝对外关系的具体内容还较为陌生。

学生在学习过程中可能对一些历史事件的理解和把握存在困难，特别是对郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门等事件的背景、过程和影响。

因此，在教学过程中需要关注学生的学习需求，引导学生深入理解历史事件，提高学生的历史思维能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解明朝对外关系的基本情况，掌握郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门、戚继光抗倭等历史事件的发生、发展和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、自豪感强的情感，树立正确的历史观、民族观和国家观。

四. 说教学重难点1.教学重点：郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门、戚继光抗倭等历史事件的发生、发展和影响。

2.教学难点：对郑和下西洋的意义、葡萄牙殖民者侵占澳门的原因和影响的深入理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、合作探讨等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等教学资源，帮助学生形象直观地理解历史事件。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示郑和下西洋的图片，引导学生思考明朝对外关系的重要性，激发学生学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门、戚继光抗倭等历史事件的基本情况。

3.合作探讨：分组讨论，让学生分析历史事件的发生、发展和影响，培养学生的历史思维能力。

七年级历史下册人教部编版：《明朝的对外关系》说课稿知识与能力了解郑和下西洋、戚继光抗倭的史实；掌握郑和下西洋的条件、目的、概况、特点；理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭的反侵略斗争性质过程与方法通过《郑和下西洋路线图》、教材和教师提供的图片以及相关史事等资料，了解郑和下西洋和戚继光抗倭的概况情感、态度与价值观感受郑和下西洋所体现出来的大无畏精神和克服困难的毅力与勇气，学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己任的强烈爱国精神问题引导式教学法●导入新课【导入一】明朝初年，郑和率领当时世界上最大的船队七次下西洋。

他与惊涛骇浪搏击，与海盗斗智斗勇，架起了中国与东南亚及印度洋地区人民友好交往的海上桥梁。

自主探究：你可知道郑和扬帆远航最远处到达哪里吗？他的远航产生了怎样的影响？【导入二】有一个中国人的名字，像航标灯一样闪耀在茫茫夜海整整600年。

这个有如启明星般的名字，曾点燃15世纪的文明曙光，辉映和引领了一个时代的航路。

这位航海先行者以智慧为舵、意志作桨，扬起和平的风帆，饮风餐浪28载，犁波耕澜数十万里，创造了世界航海史上的壮举。

他就是世界大航海时代的第一人——郑和。

自主探究：那么郑和为什么要下西洋？下西洋的壮举为何没有和新航路的开辟一样，都产生如此巨大的历史影响？除此以外，这一时期在对外关系上还有哪些重大的历史事件呢？今天我们将带着这些问题，来了解一下明朝对外关系的内容。

●新课讲解一、郑和下西洋学生阅读教材，思考下列问题：1.郑和是谁？西洋指什么地方？2.是谁派郑和下西洋的？下西洋的目的是什么？3.简述郑和下西洋的概况。

（起止时间、次数、出发地、满载的物品、到达的范围、特点、意义）建议制作表格填写。

4.郑和下西洋会遇到哪些困难？面对诸多困难，他最终成功七下西洋的原因（或条件）有哪些？5.应如何评价郑和下西洋？生：1.西洋指现在文莱以西的东南亚和印度洋一带海域沿岸地区。

郑和，原姓马，回族，云南人。

明军攻克云南后，11岁的郑和被俘，被送进皇宫当了宦官。