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如梦 令 李清照
昨夜雨疏风骤, 浓睡不消残酒。 试问卷帘人, 却道海棠依旧。 “知否?知否? 应是绿肥红瘦”。
1、这首词运用了哪些修辞手 法?
设问、借代、拟人
2、这首词运用了哪些表现手 法?
借景抒情
课堂小结:
这节课主要学习了三个知识点: 一、识记诗歌的基本知识点。 二、掌握鉴赏景物形象的方法和步骤本节。 方法:抓住景物的特征来分析人物 的思想感情。 步骤:指出形象—分析特征—揭示情感 三、鉴赏诗歌的表达技巧。 (1)修辞的巧用:比喻、、设问、夸张等。 (2)表达技巧: 借景抒情、托物言志等。
二、 景物形象的鉴赏
人(诗中塑造的人物形象或抒情主人公)
形 象
景物(诗歌中所描写的景与物)
鉴赏景物形象
重点:鉴赏诗歌的景物形象首要任务就是揣摩
出隐藏在形象背后的诗人的情感。
方法:抓住景物的特征来分析人物的思想感情。
《渔家傲·秋思》 (范仲淹)
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连 角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
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古代诗歌鉴赏
——体会情理与意趣的精妙
学习目标
一、掌握诗歌的基本知识点 二、学会鉴赏诗歌的景物形象. 三、学会鉴赏诗歌的表达技巧
一、诗歌的基本知识点
(一)、了解诗歌的基本知识点