2020年小学语文《部首查字》课堂实录精品版

部首查字法微课实录小朋友们，今天我们来认识一位新朋友吧，他是小猴子吉吉。

吉吉说：“昨天，我借了一本童话书，里面遇到好几个字不认识，这些字的上面又没注音，真是急死我了。

你们能帮帮我的忙吗？”同学们，为了帮助吉吉，我们必须学习一种新的查字方法，叫做“部首查字法”，利用字的部首来查字，它适合于我们不认识的字。

那我们就赶紧把字典爷爷请出来，让它带我们一起走进神奇的字典世界吧!先来认识一下我们的字典，先找到“部首检字表”，它是由部首目录和检字表两部分组成。

字典爷爷已经为我们送来了开启字典世界大门的金钥匙，我们赶快去取钥匙吧！字典爷爷给我们的金钥匙其实是一个运用部首查字法查字典的三字秘诀，它就是“数、查、记”。

具体怎么运用呢？我们以“阔”字为例。

我们先把“阔”这个字分为两部分。

这个字的部首是门字框，数一数，三画；现在大家可以在部首目录上查门字框，记住右边的页码，翻到对应的检字表页码。

再来看除去部首它还有几画，数一数它还有9画，数完了就找到检字表对应的笔画数下的一列字并找到这个字，记住右边的页码，这是正文页码，按这个页码翻到正文，对了，我们就找到了，这个字读作“kuo”。

老师编了一首部首查字歌帮大家记忆，我们一起来读一读吧！聪明的小朋友，相信你很快就能把它背下来的。

下面我们一起动手试试看。

停顿十秒看一看，你都做对了吗？别忘了，我们今天可还有帮助小猴子吉吉的任务呢！赶快拿出字典帮他查一查。

解释答案小猴子吉吉有话对大家说：小朋友，字典的用处可真大！谢谢你们帮我解决了一个大难题！以后，遇到不认识的生字，我也会用部首查字法了！同学们，今天我们一起掌握了部首查字法的金钥匙：数查记，以后看书时遇到不认识的字求助字典爷爷就可以了，我们下次微课再见！。

《小山羊》课堂课堂实录片断及评析教学过程：一、检查复习复习与本课生字有关的部首和字：讠、口、犭、鸟、又、青、乞、身、寸、苗、句。

二、新课(以字词教学为主)(一)出示图片《小山羊》，提问后贴在黑板上。

(二)导入新课。

今天我们学习第21课《小山羊》(板书课题)。

自己先学一学，想想这一课说的小山羊什么事，谁知道自学的要求是什么。

生：自学的要求是：1.读准字音；2.分析字形；3.想想词义；4.读读课文。

(三)开始自学。

老师默默听取和指导学生讨论，摆弄与生字有关的卡片。

(四)字词教学。

师：这一课写的什么事?生：这一课写的是小山羊请客的事。

师：我们很快把生字学一学，再看小山羊是怎样请客的。

谁来说说你都学会了哪些生字?生：我学会了ｊī(鸡)，小鸡的“鸡”。

鸡有两只翅膀像小鸟，所以是“鸟字旁”；左边加“又一次”的“又”，把“捺”变成“点”，就是公鸡、母鸡的“鸡”。

生：我是用换一部分的方法来记的：小鸭子的“鸭”把左边的“甲、乙”的“甲”换成“又说一遍”的“又”，把“捺”变成“点”，就是鸡蛋、烤鸡的“鸡”。

师：(边听边板书“鸡”，“捺点”用红粉笔标出)谁还学会了什么字?生：我学会了吃饭的“吃”，吃字是“乞丐”的“乞”加上“口字旁”。

师：(板书“吃”)“吃”的右边为什么是乞丐的“乞”呢? 生：乞丐没有钱跟别人要饭吃，所以右边是乞丐的“乞”。

师：对。

我们接着往下学吧!生：我学会了ｍāｏ(猫)和ｇǒｕ(狗)两个字，因为猫和狗都是动物，表示动物的字差不多是“反犬旁”，所以猫字是麦苗的“苗”加上“反犬旁”，“狗”字是一句话的“句”加上“反犬旁”。

师：举起“猫”和“狗”字的生字卡片贴在黑板上。

生：我知道因为猫是喵、喵地叫(学猫叫声)所以右边是“秧苗”的“苗”。

师：大家觉得这课书的生字哪个是最难写的?生：我觉得谢谢的“谢”最难，要是用分析结构的方法来分析字形就不难了。

师：好，请你分析一下，看看是不是就不觉得难了。

(举起“谢”字卡片)生：“谢”字是左、中、右结构的字，左边是“言字旁”(这时老师把折叠的“谢”字卡片翻出言字旁)，中间是“身体”的“身”(这时老师打开卡片的中间部分，露出身字)，右边是“尺寸”的“寸”，(老师打开右边的折叠部分，出现“谢”字)组成感谢的“谢”。

小学语文识字课教学课堂实录小学语文识字课教学课堂实录范文师：很高兴认识在座的小朋友们，今天，邹老师要和大家共同来上一节语文课，希望你们能够喜欢我，更希望你们在这节课中学得轻松愉快！好，上课！师：看到小朋友们一个个这样精神，老师好喜欢你，我这有许多有趣的动物图片，奖励给你们看看，高兴吗？以小组为单位，由小组长带领，共同来看，好吗？师：多有趣的小动物呀！下面请你们把图片翻过来后面写的就是这种动物的名字，请你们试着认认这些字，看看哪些字不用老师教，不用拼音，你就认识，哪些不认识，/你们在小组内交流一下，开始。

师：老师发现咱班有的小朋友真棒，认识那么多的字，有的小朋友还特聪明，没用老师讲，通过和小朋友的交流就刚刚自学认会了好几个字。

我发现我越来越喜欢你们了，这样，谁勇敢地站起来，把你认识的字读一读。

师：这些字老师都没有讲过，能不能说说你是怎么会的？生：看书。

生：我是属狗的，所以认识狗字。

生：这个字是我猜出来的。

生：我学过快速认读。

生：我妈妈的名字中有鹃字。

师：你们都是善于学习的好孩子！其实在生活中处处都是识字的场所，比如书上、牌扁、广告、小朋友的名字等，只要你做个有心的人在不经意间你就会认识许多的汉字。

就像刚才的那几位小朋友那样，自己认那么多字，多棒呀！师：这节课我们就来学习几个有关动物名字的生字，来学习识字学词学句二中的第一课，认字少的孩子可要努力呀！师：好，请你们快快打开书，看看书上有哪些动物，再看看你们小组内的图片，把不是本课的图片先拿掉，开始。

师：还剩几个了？生：九个师：请你们根据这些小动物的不同特点，在小组内试试给他们分分类，开始。

（一组到前面来）生：我把这些小动物分成了三类，一类是鸟类，一类是虫类，还有一类是家畜类。

生：我分成了二类，一类是能飞起来的，一类是飞不起来的。

师：你们分的都非常有道理，好，我们来看看书，看看书上是怎么分的，再看看图，读一读儿歌，用不同的符号画出今天的生字好吗？生：老师，我想给教科书提点意见。

小学语文《部首查字法》教学实录一、激趣导入师：同学们还记得一年级学过的这篇课文吗？课件出示《口耳目》。

这篇课文有什么特点？生：每一幅画下面有一个字。

师：是的，这篇课文很有趣也很特别，它是一幅画对应一个生字，这样一对照我们就能知道字的读音和大体字义了，但今天我们不看图识字，来个查字典识字，通过字典能让我们更加准确的认识生字（板书：部首查字法）。

二、思考交流师：同学们课前都预习了课本，那我们在什么情况下用“部首查字法”呢？生1：不认识字的时候。

生2：遇到不认识的字，不知道它的读音的时候。

师：哪一个同学说的更准确？生：第二位同学。

师：是的，当我们在读书、看报时遇到一个生字，只知道它的样子，而不知道读音的情况下，就可以运用部首查字法。

课前大家都观看了微课，知道了什么叫部首，谁来给大家介绍一下？生1：偏旁很像部首，但偏旁不是部首。

师：她说的对吗？生2：有些偏旁可以变成部首。

生3：部首是偏旁，但偏旁不一定是部首。

师：刚才哪位同学说得对？是的，最后这位同学说对了。

既然偏旁的范围比部首大，那么部首一定是偏旁，但不是所有偏旁都是部首。

部首是字典里根据不同偏旁划分的部目。

我们可以把一个部首看成一个家长，带这个部首的字就是这个大家庭的孩子，要想找这个孩子就先找家长。

生：交流学习单上积累的偏旁。

师：如何确定以一个字的部首呢？老师为大家准备了一首儿歌，相信会对大家有所帮助。

生:独体字，查起笔，本身部首查自己。

形声字，查形旁，不管形旁在哪方。

遇到多个偏旁字，左右结构取左方，上下结构取上方，包围结构取外框。

以上方法不绝对，灵活查找是良方。

师：老师根据儿歌给大家举几个例子看一下。

独体字部分结构，像“千、万”这样的字就查第一笔；像“口、人”这样的字可以直接查字本身；形声字我们要区分它的形旁，比如“抱、花、刚、园”；如果遇到有多个偏旁的字，我们要遵循左右查左，上下查上，内外查外的原则。

当然，这些方法不绝对，有时需要灵活查找才可以。

《识字4》第一课时课堂教学实录课题：苏教版小学语文二年级下册《识字4》教学过程：一、复习导入，学习偏旁。

师：小朋友，还记得识字3我们学习的几个偏旁部首吗？生：记得。

师：谁愿意把它们说个大家听听?生:禾木旁、木字旁、竹字头、草字头。

师：小朋友们记得真牢。

师：小朋友，今天是什么天气啊？生齐答：晴天。

师：今天外面阳光明媚，真是一个大好晴天。

老师也送给你们一个太阳，好不好？（教师画太阳），提问：好看吗？生齐答：好看。

师：谢谢你们的夸奖，老师还给你们带来了惊喜。

（教师画圆中间加一点），提问：知道这是什么吗？生一时答不出来，师提醒：像不像太阳呢？生齐：像。

师：这是我们的古人根据太阳的形状创造出的古文字“日”，齐读。

生齐读：古文字“日”。

师：（师再写“日”），问：这个字你们肯定认识？生齐答:ri。

师:如果用它做偏旁，读作什么？生齐答：日字旁。

师：（师接着画眼睛），提问：这是什么？生齐答：眼睛。

师：（师再画眼睛的古文字），问：这个呢？生答：眼睛的古文字。

师：（师写“目”），问：这个呢？生齐答:mu。

师：如果用它做偏旁，读作什么？生齐答：目字旁。

师：小朋友们仔细看看这两组图画，再认真动脑思考一下，如果我们写出的字带有日字旁或目字旁，你认为这些字可能会表示什么意思？或者与什么有关？生：日字旁与太阳有关，目字旁与眼睛有关。

师:小朋友真聪明。

今天我们学习的就是用“日”、“目”加上熟悉的字所组成的词语。

板书：识字4。

【从旧知入手，利用简笔画导入学习新的偏旁，激发了学生的学习兴趣。

揭示了汉字的起源、演变过程，有利于辨析部首的细微区别以及含义，激发学生对汉字造字规律的探究兴趣，学生兴趣盎然。

】二、看图识字，理解词语。

师：（师出示图片），提问：小朋友，你能用几句话说说图上画的是什么吗？先自己思考一下，再同桌互相交流。

生自由交流。

师：谁愿意跟大家分享一下你想说的？生1：早晨，太阳出来了，小红正在洗衣服，洗好后晾在绳子上。

师，很好，如果再生动具体点就好了。

《部首查字》课堂实录教学目标：1、认识部首，建立部首的概念。

2、能用部首查字法查字典，学习独立识字。

3、喜欢查字典，感受查字典的乐趣。

教学重点：1、学习部首查字典的方法。

2、能用部首查字法查字典，学习独立识字。

教学重点：掌握部首查字典的方法。

教学难点：培养动手查字典的兴趣，提高独立识字能力。

教学准备：每个学生准备统一的《新华字典》、微课程视频、多媒体课件、一本自己喜欢的课外读物。

教学过程：一、猜谜入题，简介字典。

师：老师给大家猜个谜语：一个老师不说话，肚子里面学问大，有啥字儿不认识，你就快去问问它。

这是什么呀？生：字典（板书：字典）。

师：同学们，在我们一年级的时候学过音序查字法查字典，现在我们来学习部首查字法查字典。

（板书：部首查字法）二、认识字典师：什么叫“部首”？例：红。

哪部分是这个字的部首？生：绞丝旁就是“红”字的部首师：照的很准确。

要用部首查字法查字典必须在字典中找到《部首检字表》，你找到了吗？生：它包括《部首目录》和《检字表》两部分。

师：是啊，我们就是根据它们来找到不认识的字。

现在我们就来看一看吧。

三、学习查字典1、确认部首师：请你们读一读这些汉字，再仔细看看这些字的字形，说说你发现了什么？生：有些字的偏旁相同。

有“纟”的字，有“艹”的字，还有“阝”的字。

师：那请你们按偏旁让它们排好队，然后再读一读。

（课件出示：纟、艹、阝、 ）生：将这些汉字按以上偏旁的顺序进行归类，（课件随着出示：纟：红细绿艹：草花苗阝：队都限）师：汉字中有很多偏旁相同的字。

字典、词典把有相同偏旁的字放在一起作为一部，相同的偏旁就是这些字的部首。

如：“红、细、绿”三个字都有“纟”，都归到“纟”部。

“纟”就是部首。

师：这一些是最通常的情况，部首的位置通常在字的上、下、左、右、外边。

还有两种是大家不常见的，请看：有些字有几个部首组成，例如“分”字，就有“八”、“刀”两个部首，查检时选哪个部首好呢？生：查“八”，因为它笔画少。

《部首查字法》教学应用实录教学目标：学会部首查字法，培养学生的实践能力，能运用部首查字法查字典。

教学过程：一、谜语导入师：同学们，老师给大家猜个谜语：一位老师不开口，肚里学问样样有。

谁要有事请教它，还得自己去动手。

猜一学习用品。

谜底是什么呢？生：字典。

师：对，是字典。

看，这就是字典。

（师出示字典的图片）我们一年级的时候，学过用音序查字法查字典，今天这节课，我们学习用部首查字法查字典。

二：部首查字法儿歌师：怎样用部首查字法查字典呢？我们先来学习一首儿歌。

在儿歌中找一下答案吧。

（出示儿歌）部首查字法儿歌看清部首数笔画，部首目录查页码。

除去部首数笔画，检字表里找到它。

再看页码翻正文，竖线两边仔细查。

生：读儿歌，根据儿歌内容掌握部首查字法的规律。

三：学习查字典1. 师：原来，要用部首查字法查字典，必须先在字典里找到《部首检字表》，它包括：《部首目录》和《检字表》两部分。

同学们，拿起手中的字典找一下吧。

生：拿出字典，找《部首目录》和《检字表》。

师：进行示范。

2、练习查部首。

师：《部首目录》详细记录了不同部首的笔画，并按笔画数进行了分类，部首右边的页码指检字表的页码。

师进行示范。

生：仔细观看。

3、以“艾”字为例，学习部首查字法的具体步骤：师：下面我们以“艾”字为例，示范一下部首查字法的具体过程。

师：“艾”字的部首是草字头，草字头总共有三画。

我们现在部首目录里找到三画，再找到草字头。

看，在这里。

（师示范）检字表的页码为22页。

我们再翻到检字表，找到草字头。

除去部首外，数清这个字余下部分的笔画，共两画，然后在部首下找到相应的笔画栏，找到要查的字及它的页码。

这就是我们要查的字，后面有两个页码，原来这个字是多音字，我们一起到字典的正文中看看吧。

（师翻到字典正文第一页）这是字典正文的第一页，我们再翻到第四页，找到这个字“艾”。

它有两个读音，一个读音读“yi”,另一个读音读“ai”,在字典的1491页。

这个字我们就查完了，你学会了吗？生：学会了。

《教你如何查字典——部首检字法》教学实录一、激趣揭题多媒体映示卡通猴画面1、教师激情介绍。

“小朋友，你们认识他吗？他聪明又好学，可喜欢读书了，因此大家又叫他博士猴。

”2、动画导入。

小朋友，很高兴认识你们。

昨天，我借了一本童话书，里面遇到好几个字不认识，（出示：珪）字上面又没注音，真是急死我了。

你们能帮帮我的忙吗？3、揭示课题。

师：“要想帮小猴解决这个难题，我们只有学会一种新的查字典方法--部首查字法。

”看图说话，学生讨论解决问题的方法二、学习新知（实现目标1、学生通过思考交流学习部首查字法，掌握根据不同情况提取部首的方法。

）学生看视频，掌握提取部首的方法。

⑴练习查字典知识。

学生朗读并思考所读儿歌的意思。

⑵领悟方法。

学生交流查字典主要内容--提取部首的两个知识点。

①个字中哪部分是部首就到哪个部首里去查。

②如果一个字的两个部分都是部首，就按照取左不取右，取上不取下，取外不取内的方法来提取部首。

⑶反馈练习。

出示“苇、取、困”，让学生找出它们的部首并说明理由。

学生自学微视频中查字典知识的内容。

边看边操作学习。

同桌交流，齐读儿歌。

师总结。

自主练习查找部首（实现目标2、3、学生遇到不认识、不理解的字词时，通过查字典解决的能力。

学生通过练习逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯）2、学习视频，用部首查字法查找汉字。

师：“同学们，我们快来跟随字典爷爷，找一找‘珪’字吧！”⑴播放微视频，生自学。

师及时指导重点指出用部首查字法查字时，在找到要找的部首项后，有的字典要数生字的总笔画数，而我们用的《新华字典》是数除部首外几画，然后在相应的笔画数中就可找到我们要查的字的页码了。

师：“谁来告诉我答案？”生：“guī”师：“同学们，你们可真棒！请你们试着完成表格中的作业吧。

”⑵生练习，完成作业中几个字的查找。

⑶集体交流。

（4）比赛查字典。

“老师这里有一组字，看哪个小组同学差的又快又准！”全班交流，及时评价。

三、巩固拓展1、小组合作完成作业纸2、全班交流。