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北师大版物理下册《9.2滑轮》公开课一等奖优秀课件

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(新)北师大版物理八下《9.2滑轮》公开课(课件)

(新)北师大版物理八下《9.2滑轮》公开课(课件)

液体在蒸发过程中吸热，有制冷作用。
4. 使气体液化的两种途径：
（1）降低温度 （2）压缩体积
随堂练习
1.以下现象分别属于哪种物态变化？吸热还是放热？ （1）刚从冷藏室里拿出的苹果表面不断有小水珠 形成。 （2）湿衣服干了。 （3）冰棍周围冒“白气”。 （4）冬天，室内玻璃窗上有小水珠形成。 （5）夏天，洒水车洒在地上的水不见了。
F = 2R
F
l1= 2R F
OA
l2 = R
O
=
1 2
G
动滑轮相当于一个动
G
G
杠杆的支点在 O 点处
力臂是阻力臂二倍的省力 杠杆。因此能省一半力。
定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。
能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改 变力的方向呢？
二 滑轮组
➢ 定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
结论：使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。
想一想：还有别的绕线方法吗？
讨论
1.绳子的起点 2.拉力的方向 3.拉力的大小 4.移动的距离
这两种绕线方法有什么不同？
试一试
利用两个定滑轮和两个动滑轮， 可以怎样绕绳子呢？
议一议
F F
讨论：这两种绕线方法有什么不同？
讨 论 你发现了什么规律？
定滑轮的实质 理论分析
转轴固定不动，相当于支点 O，拉力相当于动力， 物体对绳子的拉力相当于阻力。
L1 = L2
F1 = F2 F1 = G物
F2 = G物
定滑轮相当于一个等臂杠杆， 因此，不省力也不费力。
l2 l1 O
F2
F1
动滑轮的实质
理论分析
支点是 A 点还是 O 点?

北师大版八年级物理下册PPT课件9.2 滑轮

北师大版八年级物理下册PPT课件9.2 滑轮
F＝
1 3
(G动+G物）
F＝ (a)
1 2
F=G物 (G动+G物）
(c)
(b) F＝
1 3
(d)
(G动+G物）
组装滑轮组 画出图中滑轮组最省力的绕法。 F 画出图中滑轮组能改变拉力方向 的绕法。
1 F G 3
F
1 F G 2
改变方向
图中物体和水平面间的滑动摩擦力是40 牛,将图中的滑轮组组装起来,使得用向 右的20牛的力可拉动物体向左匀速移动.
1、杠杆平衡的条件是什么？
动力X动力臂=阻力X阻力臂,即F1l1=F2l2
2、杠杆的分类？各类杠杆力臂的关系？特点？
省力杠杆： 费力杠杆： 等臂杠杆：
动力臂大于阻力臂 省力，费距离
阻力臂大于动力臂 费力，省距离
动力臂等于阻力臂 不省力，不费距离
等臂 杠杆， 如图，OA＝OB，此杠杆是_____ G 请计算出F＝＿＿＿。
2、实质：动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆
练习：（动滑轮自重、绳重及轴间摩擦不计）
1：如下图(a)所示，物体重100N，在力F作 100 N。 用下匀速上升时，F应等于＿＿＿
F 图(a)
2、通过滑轮用力F拉小车在路面上做匀 速直线运动，已知G物=100N，小车与地 f=30N 面间的摩擦力为30N，求拉力F= ？
结论：使用定滑轮 不 能省力，但可 方向 以改变动力的＿＿＿。
使用定滑轮，拉力方向改 变时，拉力大小如何？
L2
L1
O
O
G
F
F1
F2 G
F
使用定滑轮，无论拉力方向怎样， 依然是等臂杠杆，总有F＝G
F h
动滑轮的特点
1 1：F= （G物+G动） 省一半力 2

北师大版物理八下9.2滑轮课件(25张ppt)

北师大版物理八下9.2滑轮课件(25张ppt)

1 2
G
即
F＝
1 2
G
3：拉力的方向与重物的移动方向相同。
结论：使用动滑轮可以＿省＿力＿，但不能改变施力的＿方＿向＿。
结论：
１.定滑轮： (1) 可以改变力的方向 (2) 不省力也不费力 (3) 不省也不费距离 (4) 实质:Ｌ1＝Ｌ2（等臂杠杆） Ｆ1＝Ｆ2
２.动滑轮： (1) 不改变力的方向 (2) 省一半力 (3) 要多移动距离 (4) 实质：Ｌ1＝2Ｌ2 （动力臂为阻力臂二倍的杠杆 ）Ｆ1＝1／2Ｆ2
（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆． ３．滑轮组
（1）使用优点：既可省力，又可改变力的方向；但不能既 省力又省距离．
（2）公式：Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）／n （不计滑轮摩擦
） s＝nh
结论：可知Ｆ＝Ｇ／２，s ＝2h．
2．绕成三段绳子承担重物，分别用弹簧测力计拉动力的大小 ；由弹簧测力计竖直向上拉测动力的大小；两个距离仍由铁 架台竖杆上的等距离红线格测定．
结论：可知Ｆ＝Ｇ／３，s＝３h．
注意：上图中，甲、乙两个物体各由几段绳子承担？
提起物体所用的力与滑轮组用几条绳子吊着物体有什么关系？
G F
A：支点在轴心O处
B：动力臂L1等于阻力臂L2
1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。
F
不计摩擦时,拉力大小等于重物的重力 大小。( F＝G)
F 3：拉力的方向与重物移动的方向相反。
结论：使用定滑轮不省＿力＿，但可以改变施力的＿方＿向＿。
探究使用动滑轮的特点
实验次 钩码所受 施力的 弹簧测力计
数 的重力G/N 方向 的示数F/N
3. 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是 ＿1＿00＿N。人匀速拉绳子的力是＿5＿0 ＿N（动滑轮自重不计）

新北师大物理八下第九章第2节《滑轮》课件 (共26张PPT)

新北师大物理八下第九章第2节《滑轮》课件 (共26张PPT)

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
滑轮
复习提问
1. 杠杆平衡的条件？
（图一）
F1l1=F2l2
2.杠杆的应用：
杠杆一般可以分为 省力 杠杆和 费力 杠杆。如右图所示，图一所应 （图二） 用到的是 省力 杠杆，图二所应用 到的是 费力 杠杆。
新课引入
上一节课所学的杠杆是一种简单的机械，在这一节里我们
将继续学习另一种简单机械。首先，请同学们看一看下图， 图中说明什么科学道理呢？
如图所示，用动滑轮拉起一袋重为1000牛的粮食，若滑轮，绳 子的重力及摩擦不计，则拉力应为（ ）
A．1000牛 B．2000牛 C．500牛 D．400牛
答案： C
谢谢指导！
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021
滑轮
周边有槽，可绕着装在框子里的轴转动的轮子。
滑轮
动滑轮
定滑轮
想一想
如何利用一个滑轮和一根绳子把货物提到高 处？

北师大版八年级下册物理9-2节《滑轮》优课比赛课件

北师大版八年级下册物理9-2节《滑轮》优课比赛课件
距离h/cm F/N
20
20
20
2
2
2
拉力
方向
拉力移动
距离S/cm
竖直向下
20
20
20
倾斜向下
再倾斜
注意：1.匀速拉动弹簧测力计
2. 完成实验过程，填写实验数据，归纳结论
第九章简单机械——9.2滑轮
结论——定滑轮的特点：
1.可以改变拉力的方向，方向改变后力的大小不变
2.不省力
F=G(忽略绳重摩擦）
实
验
思维碰撞
离开
大胖子
地面，
和
大胖
小瘦子
遇到了什么问题？
子会
主宰
第九章简单机械——9.1滑轮
滑轮组
第九章简单机械——9.2滑轮
人类是聪明且想法颇多的，
在使用滑轮的时候，既想省
力还想改变力的方向！因为
这样会更便捷！
怎么办呢 ? ? ?
滑轮组
第九章简单机械——9.2滑轮
改变用力方向
省一半力
2.使用动滑轮的好处是
(3) 实质:L1＝l2,等臂杠杆Ｆ＝G（不计摩擦）
轴与物体一起运动
动滑轮
滑轮组
定滑轮
动滑轮
(1) 不改变力的方向
(2) 省力、(3) 费距离 s=2h
(4) 实质：l1＝2l2,动力臂为阻力臂二倍
的杠杆 Ｆ＝１／２G （不计摩擦和滑轮重）
n为缠绕在动滑轮的绳子的段数
总 物 + 动
=
=
绳 = 物
动滑轮重与摩擦
n= 3 奇动
n= 2 偶定
F绳=
甲
1
G
2 物
S绳=2h物
1

北师大版八年级物理下册第9章9.2 滑轮PPT课件 (共34张PPT)

北师大版八年级物理下册第9章9.2 滑轮PPT课件 (共34张PPT)
解：总重 G＝600牛＋20牛＝620牛
F2
因为所需要的拉力大于绳子
F
所能承受的最大拉力，所以不能
用来提升600牛的重物。
想想改变一下绳的绕法呢?
1、按要求画出滑轮组的穿绳情况。 （动滑轮重力不计，F为拉力）
二、滑轮组在水平位置的例题
1、如图所示，用此滑轮组匀速拉动放在水平面上的 物体，若物体重150牛，物体与水平面间的摩擦力为 30牛，则所需拉力F为_____1_0__牛。（滑轮重及摩擦 均不计）
此时重物和动滑轮的总重
由3_、_2_如段绳图子乙承方担式。匀速拉动绳 子，弹簧秤的读数F2= ___。
F2 F1
此时重物和动滑轮的总重
由_3__段绳子承担。
甲
乙
（f＝0）
滑轮组
滑轮组同时具 备定滑轮和动滑轮的 特点，既可以省力， 又能改变力的方向。
F=G/2
F=G/3
G
G
滑轮组 ：既可以省力，又可以改变力的方向 F=G/n，S绳=nS物 （n为绕在动滑轮上绳子的股数）
一、定滑轮与动滑轮 1、定滑轮：位置固定不动的滑轮
特点：不能省力，但可以改变力的方
向,s＝h
2、动滑轮：位置随重物移动的滑轮
特点：省一半力，但不能改变力的方向，
s＝2h
1、是什么杠杆？
l1＝l2
F1＝F2
2、为了把物体举得更高， 怎么办？
F1
让绳子跨过杠杆拉动
3、如何减小摩擦？
拼上两个周边有槽的半轮－－制成定滑轮
。同时
注定意滑观轮察F不2拉能过距省离力与；重物拉上力升与高度重间物的通关系过的距离相等
动滑轮可以省一半力；但要多移动距离
1、通过定滑轮用弹簧秤匀速 向如图所示竖直向下、斜向 下、水平拉动钩码，注意观 察弹簧秤的读数F是否改变

最新北师大版八年级物理下册第九章第二节《滑轮》优质教学课件


不能 能
能 不能
定滑轮 动滑轮
等于 等于两倍
杠杆
滑轮 杠杆
等臂杠杆
L2 L1 O
F
省力杠杆 动力臂：阻力臂=2:1
F
L1 O
L2
实验当中的误差来源？ 摩擦、竖直、匀速
利用动滑轮提升物体的同时，动滑轮本身也被提升
……
F1 F2
F3
F1’ F2’
F3’
生活当中，你见过利用定滑轮和动 滑轮的机械有哪些呢？
一根绳 一个滑轮 衣柜
优点
定滑轮可以改变力的方向
力？ 距离？
直接提升
定轮
动滑轮
①使用“kg”选项 ②g=10N/kg
①使用“kg”选项 ②g=10N/kg
拉力 （匀速、竖直）
直接提升
定滑轮
钩码重力
动滑轮
物体移动距离
拉力作用点 移动距离
缓慢、竖直、匀速拉动细绳读数
开始实验 记录数据
定滑轮 动滑轮
的拉力。
4 ▪ 若要使物体上升2m，应将绳的自由端拉动____米。
▪如图所示，木块在桌面上匀速滑动，拉力F为2牛，重力G为
5N，则木块所受摩擦力为____1N
收获平台：
说说你这节课的收获
祝 你 学 习 进 步！
▪1．旗杆顶上装有滑轮，升旗时可以省力。
（ ）×
▪2．滑轮是变形的杠杆，所以使用滑轮不一定省力。（√） ▪3．使用动滑轮可以省一半力，也能省一半距离。 （×）
动 ▪ 图中是____滑轮。利用这样的装置把物体举高， 上 用力的方向应向____（选填“上”、“下”）。 26 如果A重2N，要提起50N的物体，至少要用____牛

北师大版八年级物理下册第9章9.2滑轮 课件 (共36张PPT)

动力臂是阻力臂二倍 的省力杠杆
注意：要使动滑 轮省一半的力， 必须使绳自由端 竖直向上拉，即 只有不改变力的 方向时，动滑轮 才能省一半力。
· L1
O
L2
L1 =2L2
S=2h
h S=h h
物体上升ｈ米绳子自由端下降ｈ米
物 体 上 升 ｈ 米 绳 子 自 由 端 上 升 ２ｈ 米
归纳与总结：
定 滑滑
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二2021/8/312021/8/312021/8/31 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/312021/8/31August 31, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
F
2.用如图所示动滑轮匀速提升重物，不计摩擦 若不计动滑轮重，则拉力F=______。
若动滑轮重为8N，则拉力F=_____。
F=___N
F=
G 2
G动=8N
F= G+G动
G=40N
2
3. F1、 F2、F3的大小关系
F1 F2 F3

物理八年级下北师大版：9.2滑轮 ppt课件(21页)


3:如图所示的四个滑《轮恒谦组教中育，教学图资＿源(＿库b》＿) 可省专一注中半国教基师力础备教课，育、资备图源考建伴设侣 ＿(＿c＿) 最费力，图＿＿(a＿) ＿和图＿＿(d＿) ＿用力大小一样。
(a)
(b)
(c)
(d)
G
的拉力F应等于多少？
/
G
F＝
1 5
(G+G/)
巩1：固如练下习图：(a)所示《，恒物谦体教育B重教学10资0源N，库》在力F作专注用中国教下基师础备匀教课育、资备速源考建伴设侣 上升时，F应等于＿1＿00＿N。（不计摩擦）
F 图(a)
图(b)
2: 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受 的拉力是＿＿10＿0 ＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿5＿0 ＿N （动滑轮自重不计）
《恒谦教育教学资源库》F
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
F
F
G
G
G
实验结果：拉力F的大小与吊起动滑轮的绳
子段数n有关。动滑轮被几段绳
子吊起，所用力就是物重的几
分之一即
编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司
F＝
1 n
G
全国统一客服电话：400-715-6688
《恒谦教育教学资源库》
F
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
省力；使用动滑轮能省力，但不能改变
力的方向。
那我们能不能把两者结合起来， 组成滑轮组，使其又可以既改
变力的方向，又能省力？
⑴、活动5：组成滑轮组
把一个定滑《轮恒与谦教一育教个学动资源滑库轮》 组合专成注中滑国教基师础备轮教课育、组资备源考建伴，设侣
讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的 方案画在下面方框中，并动手做一做。 F

物理八年级下北师大版9.2滑轮同步课件(14张)


归纳结论
（1）使用定滑轮不能省力，但能改变力的方向,且S物=S绳 （2）使用动滑轮可以省力，但不能改变力的方向,且S绳=2S物
忽略动滑轮重和绳重以及摩擦的情况下：F=1/2G （3）使用滑轮组既可以改变力的方向，又可省力
交流讨论 为什么同样的滑轮组成的滑轮组弹簧测力计的示数不同呢？
发现：直接接触动滑轮 的绳子的股数不一样
动手试试 器材：铁架台、绳子、滑轮（若干）、钩码5个、弹簧测力计 思考：这些器材组装起，将重物(钩码)提升一定高度，你能想出几种办法？
定滑轮
动滑轮
滑轮组
思考，使用滑轮后，以及不同用法的滑轮弹簧测力计的示数有什么不同？
用弹簧测力计测出不同方式提升同一物体的示数，数据填入下表
实验 次数
1
2
3
4
5
操作
第9章 · 机械和功
二、滑轮
观察与思考
国旗是如何升升起的？
带
滑轮
凹
框
槽 的
．轴
轮
带凹槽
的轮
滑轮：周边有槽，能绕轴转动的轮子
生活中利用到滑轮的实例 你知道这些滑轮在使用时有什么不同？
归纳结论 定滑轮：使用时轴固定不动的滑轮 动滑轮：使用时滑轮的轴与物体一起运动的滑轮 滑轮组：使用时定滑轮与动滑轮结合在一起
用弹簧测力计直接提升 物体
用弹簧测力计通过一个 定滑轮提升物体
用弹簧测力计通过一个 动滑轮提升物体
用弹簧测力计通过第一 种滑轮组提升物体
用弹簧测力计通过第二 种滑轮组提升物体
重物移动的 距离/m
拉力作用点的 距离/m
拉力的 方向
弹簧测力计的 示数/N
（1）比较1，2两次实验，使用定滑轮与不使用滑轮直接提升物体时拉 力的大小有什么不同？拉力的方向有什么不同？
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2、培养学生动手能力，学会组装定骨轮、动 滑轮、滑轮组。
3.学会分析实验现象，处理实验数据，得出实验 结论
4 、会用滑轮知识解决一些简单的问题，树立 团队意识。
旗 杆 上 的 滑 轮
像这国种旗物上体上升时，滑轮位置固定 不动，这种滑轮我们把它叫定滑轮
定滑轮的实质是一个等臂杠杆
L2 L1 O
L1=L2
1 F = n G总
S = nh
１．定滑轮：
课堂小结
（1）特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；
（2）力的关系：F=G （3）距离关系: S=h
（4）实质：等臂杠杆．
２．动滑轮：
F
（1）特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍距离．
（2）力的关系：F=G总/2
（3）距离关系：s=2h
F
（4）实质：动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆． 3.滑轮组：
F=G
G
F
探究使用定滑轮的特点（匀速）
使用定滑轮提升物体 （匀速）
物重G
（N）
拉力F(N) 大小 方向
物体上升距离h 绳端（拉力作用点）移动
（cm)
距离s (cm)
分析数据得出结论：？
实验结论：
(1)定滑轮的实质是一个等臂杠杆
(2)不省力、不省距离F=GS=h(3)但能改变力的方向
使用时，滑轮 的轴随物体一 起运动,这种滑 轮叫动滑轮
分析数据得出结论：？
实验结论：
1.动滑轮的实质是一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠 杆. ( L1=2L2)
2.使用动滑轮能省一半力(F=1/2G总),但费一倍距离 (S=2h）.
3.不能改变施力的方向.
怎样才能做到既省力又可改变力 的方向呢？
定滑轮和动滑轮组合形成 滑轮组，这样既省力又方便。
这两种绕线方法有什么不同？
F
请大家动手组装动滑轮
支点在哪里呢？
动滑轮的实质
动滑轮的实质
动力臂为
阻力臂2
倍的杠杆
L1 F1 L1 =2L2
O
L2
F1=1/2F2
F2
=1/2G总
探究使用动滑轮的特点
使用动滑轮提升物体 （匀速）
物总重 (N)
拉力F(N)
大小
方向
竖 直 向 上
物体上升距离h （cm)
绳端（拉力作用点）移动 距离s ( cm )
(1)既可以省力，又能改变力的方向
(2)与动滑轮相连的绳子的段数有几段，
所用的拉力就是总重的几分之一
1.物体重1000N，如果用一个定滑轮提起它， 要用___1_0_0_0____N的力。如果用一个动滑 轮提起它，要用___5_0_0____N的力。（不计 摩擦及滑轮自重）
2.请判断下列各滑轮的种类
温故而知新
1.杠杆的五要素：
支点（o）动力（F1）阻力（F2）动力臂（l1）阻力臂 （l2）
2.杠杆平衡的条件？
F1L1=F2L2
3.杠杆可分为那几种?特点是什么?
省力杠杆 费力杠杆
等臂杠杆
省力，但费距离 费力,但省距离 不省力,也不费力.不费距离,也不省距离
什么情况？怎么办？
教学目标
滑轮
1、明白滑轮是一个变形，运用杠杆平衡 条件分析定滑轮、动滑轮的实质。
1．绳子的起点
2．拉力的方向
F
F
3．拉力的大小
4．移动的距离
滑轮组提升物体
物和动滑轮 拉力F/ 物体上升高 总重G / N N 度h（cm)
绳端（拉力 动滑轮上 作用点）移 绳子段数 动距离s / cm n
分析数据得出结论：？
结论：
1.滑轮组特点： 既可以省力，又能改变力的方向
2.滑轮组提升物体时，与动滑轮相连的绳子的段数有几段， 所用的拉力就是总重的几分之一
甲
乙
甲图中的A是 动 滑轮，B是 定 滑轮
乙图中的A是 定 滑轮，B是定 滑轮，C定 滑轮
3、使用如图所示的装置来提升物体时，既能省力又
能改变力的方向的装置是(C )