二年级数学过河(2018-2019)
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小学二年级数学《过河》优质教案范本四篇北师大版《过河》这一内容,教材创设了“过河”的情境。
通过“河岸上有男生29人,女生25人,每条船限乘9人,至少需要几条船”这一问题的解决,同学体会到小括号的作用,把握带有小括号的算式的运算挨次。
下面就是我给大家带来的学校二年级数学《过河》优质教案范本,欢迎大家阅读!学校二年级数学《过河》优质教案范本一教学目标:1. 通过“过河”情境,进展同学提出问题和解决问题的力量。
2. 在解决问题的过程中使同学体会到小括号的作用,能正确计算带有小括号的运算。
3. 培育同学的观看、分析力量。
教学重难点:体会小括号的作用,能正确计算带有小括号的运算。
教学过程:一、创设情境激趣揭题出示情景图,谈话引入:在生活中,我们常常会遇到一些数学问题。
看看图,说一说你看懂了什么?二、扶放结合探究新知1. 指导同学通过看图,理解题意。
(1)从图中你得到了什么信息?指名汇报。
(2)假如要求“至少需要几条船?”怎样列式。
(3)同学独立尝试完成。
(估量有的同学采纳分步计算,有的采纳综合算式计算)2.组织同学想一想。
引导同学观看情景图争论“29+259,这样列式,对吗?”,进一步理解只有先算“25+29”,才能求出“至少需要几条船?”,只有先在“29+25”前后加上小括号才能先算。
老师小结:由于小括号可以关心我们转变运算挨次,所以假如在一个算式中有小括号就要先算小括号里的,再算小括号外面的。
让同学独立计算:(29+25)9请三位同学板演,引导说说算法。
引导同学观看情景图争论“29+259,这样列式,对吗?”,进一步理解只有先算“25+29”,才能求出“至少需要几条船?”,只有先在“29+25”前后加上小括号才能先算。
老师小结:由于小括号可以关心我们转变运算挨次,所以假如在一个算式中有小括号就要先算小括号里的,再算小括号外面的。
让同学独立计算:(29+25)9请三位同学板演,引导说说算法。
三、反馈矫正落实双基出示练习题,组织同学完成。
过河教学目标1.通过“过河”情境,发展学生提出问题和解决问题的能力。
2.在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用,能正确计算带有小括号的运算。
教学准备挂图,课件。
切入举偶出示挂图,谈话引入在生活中,我们经常会遇到一些数学问题。
看看图,说一说你看懂了什么?对话平台1.说一说。
通过看图,理解题意。
(1)从图中你得到了什么信息?指名汇报。
(2)试着做一做。
2.想一想。
由情境入手,领会理解运算顺序。
(1)议一议。
29+25÷9这样列式对吗?(2)教师小结。
小括号可以帮助我们改变运算顺序,如果在一个算式中有小括号,就要先算小括号中的。
3.试一试。
试着做一做(29+25)÷9。
学中做1.做一做。
完成做一做的习题。
(1)先说一说计算顺序。
(2)再独力计算。
2.比一比,算一算。
16+24÷8 18—9×2 30—6÷3(16+24)÷8 (18—9)×2 (30—6)÷3做中得1.综合练习。
(1)在〇里填“<”、“>”或“=”。
7+7+7+8〇7×4+1 7×9—〇7×7+730÷5+1〇30÷(5+1) 9—2×4〇(9—2)×48+32÷8〇(8+32)÷8 18+36÷9〇(18+36)÷9(2)判断。
①(8+6)×7与8+6×7都要先算乘法。
()②81减去6乘以6的积,列式为:(81—6)×6。
()③在一个算式里,如果有括号,要先算括号里的。
()2.实践应用。
完成练习三的第2题。
北师大版二年级数学下册《过河》(优秀版)word资料北师大版二年级数学下册《过河》教学设计学情分析:二年三班现有学生39人,其中男生18人,女生21人。
该班学生整体素素质处于中等水平,部分学生学习自觉性强,能按时完成作业,学习成绩优良。
学生总体上说比较爱学,对一些基础的知识4/5学生能扎实的掌握。
教材分析:北师大版二年级下册第17页《过河》,本节课是在学生掌握加减混合运算的基础上进行教学的,学生对混合运用已有初步的认识,在学习用小括号解决简单的实际问题,困难不是很大。
关键让学生体会小括号在混合运算中的作用。
教学目标:1、知识目标:在解决问题的过程中体会到小括号的作用,掌握有小括号的算式的运算顺序。
2、能力目标:通过去鄱阳湖旅游“过河”的情境,发展学生提出问题和解决问题的能力。
3、情感目标:结合教学情境,让学生感受数学与生活实际的密切联系。
教学重点:引导学生理解和掌握带有小括号的混合运算的运算顺序,体会小括号在混合运算中的作用。
教学难点:探索小括号的运用过程,能利用小括号解决简单的实际问题。
教学准备:电脑课件等教学过程:一、情境导入师:同学们,现在是什么季节?生:春天。
师:对,在这春光明媚、春暖花开的季节,正是春游的好日子,你们喜欢春游吗?生:喜欢师:今天,老师就带你们去一个美丽的地方春游!(出示鄱阳湖风光图片)师:你们看,这就是我国最大的淡水湖——鄱阳湖。
它位于长江中下游交界处,江西的北部,像一个巨大的宝葫芦,想去吗?那我们跟着导游赶紧出发吧!(出示汽车动画图片)师:导游听说我们班的同学们非常聪明,想考考大家数学学得怎么样,你们愿意接受挑战吗?生:愿意!课件出示复习题:1.比一比,看谁的眼力好。
30+8×45×2+380-64+85×9-52.把二个算式合并成一个算式。
7×6=42 60-42=186÷2=3 18-3=15学生回答师:不知不觉,我们已经到了鄱阳湖(出示图片)这里烟波浩淼、水草丰美,湖中有大量长江流域的珍贵鱼类漫游,每年有许多珍惜的鸟类栖息在这里,使得鄱阳湖的风景显得更加宜人。
二年级下册数学过河问题
二年级下册数学中的过河问题是一个经典的数学问题,通常涉及到一些小动物或者小朋友需要过河,但是只有一艘船,船每次只能载两个人(或者一个小动物或小朋友)。
问题要求找出一种最优的方法,使得所有人都能安全过河。
问题通常以图画和对话的形式呈现,需要小朋友通过观察和思考,找出最优的过河方法。
这种问题可以帮助小朋友提高逻辑思考和解决问题的能力。
举一个简单的例子:有两个人在河的一边,一个人在另一边,但是只有一艘船,船每次只能载两个人。
需要找出一种方法,使得所有人都能安全过河。
解决这个问题的方法可以是:
1. 第一个人和船夫先一起过河,然后第一个人返回。
2. 接下来,另一个人和船夫一起过河,然后船夫返回。
3. 最后,第一个人和船夫再次一起过河。
通过这种方法,所有人都能安全过河。
这种问题可以帮助小朋友理解基本的逻辑推理和解决问题的技巧,提高他们的数学思维能力。
关于小学二年级数学过河教案优秀范文合集通过“过河”情境,发展学生提出问题和解决问题的能力。
在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用,能正确计算带有小括号的运算。
培养学生的观察、分析能力。
下面就是给大家带来的小学二年级数学《过河》精选优秀教案,希望能帮助到大家!小学二年级数学《过河》精选优秀教案一教学内容:北师大版小学二年级数学下册第二单元P19-P21页。
教学目标:1.通过“过河”的情景,培养学生提出问题和解决问题的能力。
2.在解决问题的过程中体会到小括号的作用,能正确计算带有小括号的算式。
3.养成先看运算顺序,后进行计算的习惯。
教学重点:正确理解并运用小括号,体会小括号在混合运算中的作用。
教学难点:探索“小括号”的应用过程。
教学过程:一、课前复习师:上新课之前,老师想考考你们。
课件出示复习题:1.比一比,看谁的眼力好。
(说出运算顺序)30+8×4 5×2+3 80-64÷8 29+24÷42.把二个算式合并成一个算式。
5×3=15 81÷9=9 16+12=28 25+15=40 9-9=0 28÷7=4(课前复习,为新知识的学习作铺垫。
)二、创设情境,谈话引入1.谈话:小淘气是个善于观察,善于发现问题的孩子,在生活中他发现了许多数学问题。
他很想和同学们挑战,你们愿意和他比一比吗?(用谈话法为学生引出一个虚拟的竞争对手,激发了学生的学习热情,同时也培养了学生初步的竞争意识)2.课件出示“过河”情境图,引导学生观察。
(1)理解图意,明确问题学生观察后教师提问:图中告诉我们哪信息?要我们解决什么问题?(学生回答)师:刚才同学们都说得很好,现在我们一起来看图。
河岸上有男生29人,女生25人,他们想要过河,现在每只船限乘9人,需要几只船?(通过创设男、女生过河的情境,使学生将计算生活化,感受数学就在我们身边。
)(2)独立尝试,合作解决问题师:请同学们动脑筋想一想,帮助图中的小朋友解决问题。