下载文档原格式
选修2 近代社会的民主思想与实践英国民主制度实践1．(2016·新课标全国Ⅰ卷高考·46）[历史—-选修2：近代社会的民主思想与实践］（15分）材料1721年,英国议会首次对行政高官进行质询。
1783年,下院议长宣布，任何议员都有权向大臣或官员提出问题,被质询者可以答复，也可以拒绝答复。
1835年，质询首次出现在英国议会下院的议事程序单上，并公布于众。
被质询者必须在规定时间内做出答复。
从此,质询成为英国议会对内阁进行监督和问责的一项固定制度。
进入20世纪后，质询时间固定为星期一到星期四每天下午1个小时。
对于普通质询，被质询人可在7天内答复；对于紧急质询，被质询人必须在3天内答复。
70年代后，下院设立了与政府工作相对应的多个专门委员会，各委员会可以分别就政府的内政和外交问题向有关政府官员提出质询，发现政府工作中的问题，督促有关部门加以改善。
——摘编自埃弗尔·詹宁斯《英国议会》等(1)根据材料并结合所学知识，概括英国议会质询制度的发展变化，并指出这一制度的实质。
（9分)（2）根据材料并结合所学知识，说明英国议会质询制度的积极作用。
（6分）【答案】（1)变化：质询时间由不固定到固定；由可拒绝回答到有问必答；专业化、制度化程度逐步提高。
实质：立法机构监督、问责行政机构的民主制度。
（2）作用：提高政府工作的透明度；推动政府改善工作；进一步完善民主制度.民主政治的重要文献1．(2014·新课标全国Ⅰ卷高考·33）根据美国1787年宪法，众议员名额按照各州人口比例分配，各州人口数“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”.这一规定违背了《独立宣言》中提倡的（)A．主权在民原则B．天赋人权原则C．各州自治原则D．各州平等原则【考点】美国共和制的确立——1787年宪法；《独立宣言》【解析】结合1787年宪法可知，各州人口数“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”,这说明1787年宪法没有给予印第安人、黑人同白人同等的权利，打上了种族歧视的烙印，这违反了天赋人权、自由平等的原则，故B项正确；A、C、D三项与题干信息无关，故A、C、D项错误.【答案】B近代中国的民主思想与反对专制的斗争1．（2016·新课标全国Ⅱ卷高考·46）[历史——选修2:近代社会的民主思想与实践］（15分）材料太平天国后期，洪仁玕受命总理朝政，提出了一系列政治革新主张.他认为，对于“世道人心”关系甚大的事务,应“立法以为准"，立法者应“洞悉天人性情，熟谙各国风教”。
2024年鲁教新版选修历史上册阶段测试试卷538考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共7题，共14分)1、二战期间，德国法西斯建造的规模最大的集中营和灭绝营是A. 奥斯维辛集中营B. 日内瓦集中营C. 巴黎集中营D. 慕尼黑集中营2、普希金：“用一只专制的手，勇敢地播下启蒙的种子。
”其赞美的是A. 彼得一世B. 亚历山大二世C. 列宁D. 斯大林3、列宁认为彼得一世改革是“跳出落后圈子的一种独特尝试”。
这里的“独特”是指A. 用对外军事扩张带动国内相关经济的发展B. 用资本主义制度强化君主专制统治C. 采用资本主义的某些成果和方式强化封建制度D. 经济上采用资本主义，政治上加强封建主义4、1693年的一天，沙皇彼得一世面对浩瀚的海洋心潮澎湃，立志要使俄国面向西方，成为海上强国。
之后，他大刀阔斧地进行改革。
彼得一世改革的内容有A. 鼓励商品进口B. 推广平民教育C. 废除农奴制度D. 建立新式海军5、从明朝万历年间到清朝乾隆末年；是昆曲蓬勃发展时期，新剧作不断涌现。
这一时期深受观众喜爱的新剧目有。
①《浣纱记》②《红梅记》③《玉簪记》④《十五贯》A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④6、“一条鞭法”把各州县的田赋、徭役以及其他杂征总为一条，合并征收银两，按亩折算缴纳。
据此可知，“一条鞭法”的实施（）A. 解除农民的劳役负担，稳定了农业生产B. 简化赋税征收手续，杜绝地方官员贪腐C. 农民彻底获得自由，促进了手工业发展D. 赋役改为征收银两，农民遭受商人盘剥7、梯也尔与君主派和共和派进行辩论时说“共和制存在着，它是国家的合法政体。
要求别的东西，将引起一场新的革命，并且是最可怕的革命”“要么是保守共和国，要么就不要共和国”。
由此可见，梯也尔主张共和国的根本原因是A. 害怕国内人民的斗争B. 资本主义经济的发展C. 希望恢复帝制D. 资产阶级力量的壮大二、材料分析题(共6题，共12分)8、阅读材料；完成下列要求。
专题一: 西方君主专制思想和近代民主思想一、西方的君主专制一、为君权辩护（西方的专制主义理论）（一）教会的“君权神圣”思想1、背景①基督教会是整个西欧世界的精神和政治主宰，基督教成为人们长期的普遍信仰；②王权不甘心屈尊于教权之下，同教权进行了长期斗争；③先进思想（“异端”）的冲击。
2、代表人物及主张：托马斯·阿奎那（《神学大全》）①国家观：国家是上帝的产物；②政体观：中央集权的政府或君主政体是最好的政府形式；③教权与君权：代表上帝意志的教会高于国家，罗马教皇高于世俗统治者。
3、目的：调和教权和君权的矛盾，从理论上阐述教权至上；神化了世俗王权。
（二）世俗君主的“君权神授”思想（以英国国王詹姆斯一世为例）1、背景①英国在都铎王朝统治时期（亨利八世为代表），专制王权空前强大；②斯图亚特王朝开始了在英国的统治，推行极端的君主专制统治；③英国资产阶级和新贵族的力量不断上升，要求国内统一，加强海外贸易。
2、内容：王权来自上帝，议会的权力来自国王。
3、表现：竭力压制议会，对人民横征暴敛，对清教徒实行宗教迫害。
4、后果：议会与国王之间尖锐对立，导致资产阶级革命爆发。
（三）世俗化知识分子的“君权至上”思想1、产生条件：14、15世纪西欧资本主义萌芽发展，人文主义思潮产生，一些思想家对君权神授的观点提出质疑。
2、代表人物及主张①马基雅弗利（《君主论》）A、从世俗权力的角度为新君主国论证，提出君权至上论，反对君权神授；B、最早提出新君主国的概念；C、君主为维护权力可以不择手段；D、斥责罗马教廷是意大利分裂的罪魁祸首。
②霍布斯（《利维坦》）A、反对君权神授，用近代自然科学的方法，论证君主统治的合理性；B、认为国家是人造的，强调国家权力的集中和统一；C、不赞成君主世袭制，只强调权威。
（四）“君权神授”和“君权至上”理论提出的意义1、积极作用：都强调国家权力集中和统一，符合中世纪晚期到近代早期的西方君主权力上升的趋势，也符合民族国家形成的潮流。
专题二十一近代社会的民主思想与实践高考试题考点一近代欧洲的民主思想和民主政治的重要文献1.(2010年安徽文综,18)有学者认为,“在树立法国的国际威望方面,《人权宣言》所起的作用胜过了法国军队所打的一切胜仗”。
这主要是因为它( )A.超越了英国1689年的《权利法案》B.克服了美国《独立宣言》的局限性C.成为18世纪末法国大革命的纲领性文件D.对民主思想传播起到了巨大的推动作用解析:D 《人权宣言》推动了民主思想的传播,也为各国树立了榜样,从而树立了法国的国际威望。
A、B、C 三项均与“树立法国的国际威望”不符。
2.(2012年福建文综,41B)阅读下列材料,回答问题:材料一享受英国习惯法的保护,包括由附近地区陪审团审讯的权利、举行公开集会以讨论群众疾苦的权利、向英王请愿的权利,是殖民地人民的天赋权利。
——第一届大陆会议《殖民地权利宣言》(1774年)材料二13个主权国家既彼此争斗,又一起同联邦首脑斗,必然会很快地同归于尽。
可是,如果我们能制定出一部充满活力的开明的宪法,实行严格的相互钳制和相互监督,我们就完全有可能一定程度上恢复我们的尊严和举足轻重的地位。
——华盛顿·欧文《华盛顿传》(1)指出材料一所述宣言与《独立宣言》对美洲政治属性认识的差异。
结合所学知识,分析出现上述差异的原因。
(2)材料二所述独立后的美国政治局面,是如何通过“充满活力的开明的宪法”改变的?【文本信息】(1)表层信息:《独立宣言》与1787年宪法的有关内容。
(2)深层信息:美国的独立与民主之路。
解析:第(1)问第一小问从政治地位上去分析;第二小问从对英国的不同态度方面分析。
第(2)问结合1787年宪法的有关内容分析回答即可。
答案:(1)差异:前者是殖民地;后者是独立国家。
原因:前者对宗主国英国存在幻想;后者幻想破灭,走上独立战争道路。
(2)改变:改邦联制为联邦制;确立三权分立体制。
3.(2010年全国新课标文综,45)阅读下列材料,回答问题:材料一政治自由并不是愿意做什么就做什么……在一个有法律的社会里,自由仅仅是:一个人能够做他应该做的事情……自由是做法律所许可的一切事情的权利;如果一个公民能够做法律所禁止的事情,他就不再有自由了,因为其他的人也同样会有这个权利。
山东省聊城市外国语学校2013届高三（新课标历史）二轮专题卷（含详解）：近代社会的民主思想与实践1.(2012年漳州一模)阅读下列材料,回答问题:材料一他(洛克)认为,国家主权虽然属于人民,但为了保障个人的各项自由权利,这种主权应当受到一些必要的限制。
如何限制呢?首先,人民的“革命权”,即人民在政府不能保障其自由的时候可以起来推翻它,就是一种限制的方式。
其次,必须对主权进行分割,将它划分为立法权、执行权和对外权(联盟权)三个部分,让三者互相牵制,以杜绝权力的滥用和专制现象的发生。
——马克垚主编《世界文明史》材料二卢梭宣称:一切权力属于人民,当人民的权力被篡夺并被用来压迫和奴役人民时,人民完全有权利用暴力来消灭篡权者。
在共和国的立法工作中,他反对由人民选出的代表来制定法律,而是由每个公民直接参加法律的制定、讨论和表决,因为人民的意志是不能被代表的。
他认为国家最高权力就是全体人民的总的意志的体现,这样才能保障人民的利益而不是损害人民的利益,因此这样的权力不应被削弱、限制或分割,因为人民的总的意志是不能分割的。
——吴于廑齐世荣主编的《世界史·近代史编》(1)比较材料一、二,归纳出洛克和卢梭主要思想的异同。
(2)结合所学知识,说明洛克和卢梭思想对欧美民主实践的积极影响。
解析:本题考查学生获取和解读材料信息及对有效信息进行归纳概括的能力。
第(1)问,材料中“国家主权虽然属于人民”“一切权力属于人民”等信息说明两人的共同思想是强调人民主权。
材料一中“对主权进行分割”“三者互相牵制”等信息说明洛克主张实行三权分立;材料二中“反对由人民选出的代表来制定法律”“由每个公民直接参加”“人民的意志是不能被代表的”等信息说明卢梭提倡实行直接民主。
第(2)问,结合欧美资产阶级革命的有关史实说明洛克和卢梭思想的积极影响。
答案:(1)同:人民主权(或主权在民、人民的革命权)。
异:洛克主张三权分立;卢梭提倡实行直接民主(或反对代议制)、集中国家权力(或反对分权)。
选修部分专题2近代社会的民主思想与实践1．阅读下列材料，回答问题。
材料一自然状态是一种自由、平等与独立的状态，每个人都拥有与生俱来的、不可剥夺的生命、自由与财产权利，自然法即理性占据着主导地位。
……在自然状态里，总会有一些人侵犯他人的生命、自由和财产，因此需要政府通过法律来保护人权。
于是，人们订立契约，建立政府。
但是，政府的权力不能太大，必须依法行事，还必须实行分权。
——洛克《政府论》材料二第二条中华民国之主权属于国民全体。
第六条人民得享有下列各项之自由权。
第三条人民有保有财产及营业之自由。
第四条人民有言论、著作、刊行及集会结社之自由。
第十六条中华民国之立法权以参议院行之。
第三十条临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律。
第四十九条法院依法律审判民事诉讼及刑事诉讼。
——《中华民国临时约法》(1)根据材料一，指出洛克有关天赋人权的具体内容。
(2)结合所学知识，指出《中华民国临时约法》确立的政治制度与洛克提出的政治主张有何异同？[答案](1)内容：自由权、生命权、财产权。
(2)相同：体现了人民主权、自由、法治、分权。
不同：《中华民国临时约法》确立了资产阶级民主共和的政治体制，实行立法权、行政权、司法权三权分立；洛克主张立法权与行政权两权分开，实行君主制。
2．(2011·济南二模)阅读材料，回答问题。
我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权，自由权和追求幸福的权利。
为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。
当任何形式的政府对这些目标起破坏作用时，人民便有权力改变或废除它……。
——《独立宣言》(1)依据材料，分析归纳《独立宣言》体现了启蒙思想家的哪些主张？又有何新发展？(2)《独立宣言》的这些主张是怎样转化为美国资产阶级革命的政治实践的？[答案](1)主张：天赋人权；自由平等；社会契约论。
高一历史试卷附答案解析考试范围：xxx ；考试时间：xxx 分钟；出题人：xxx 姓名：___________班级：___________考号：___________1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上一、选择题1.1920年，苏俄农民中流传着这样的说法：“土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。
”这反映的是战时共产主义政策（ ） A ．保障了农民的利益 B ．挫伤了农民的积极性 C ．实行军事化管理 D ．取消了自由贸易制度2.商鞅变法中“改帝王之制，除井田，民得卖买”措施的最重要意义是 A ．从法律上确立了土地私有制 B ．增强了秦国的经济实力 C ．打破了原来的土地疆界D ．增加了农民的经济收入3.“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。
这种自然环境形成以‘个体导向’为倾向的文化渊源，在某种制度上有利于民主制度的发展。
”对此理解正确的是( ) A ．强调自然地理环境对文明的影响 B ．希腊的地理环境只能导致个人主义C ．希腊的地理环境只能导致民主制度D ．政治文明完全被自然地理环境左右4.后母戊鼎、四羊方尊等精美青铜器是中国古代青铜铸造繁荣时代的代表作。
它们铸造于 A ．原始社会 B ．商周时期 C ．秦汉时期 D ．隋唐时期5.从1870年到1940年，法兰西第三共和国一共更换了108届内阁，每届内阁平均存在时间约为8个月。
造成内阁频繁变动的原因在于( ) A．内阁对议会没有形成权力制衡B．总统职权不完全受宪法制约C．两大政党轮流组阁D．立法与行政权力合一6.中国近代史以鸦片战争为开端主要是因为 ( ) A．中国第一次被西方国家战败B．长期闭关锁国状况被打破C．社会性质开始发生根本变化D．民族矛盾取代了阶级矛盾7.右图中描绘的是18世纪末、19世纪初中国某一城市商馆的情景，商馆前的广场上，美国、英国等国家的国旗迎风飘扬。
苏版历史二【一】选择题1. 被称为〝神学之王〞、代表着西方中世纪神学思想发展顶峰的哲学家是 A、阿奎那 B、彼德拉克 C、詹姆士一世 D、洛克2. 西欧封建社会时期，成为整个西欧世界的精神和政治主宰的是 A、阿奎那 B、詹姆士一世 C、王权 D、基督教会3. 从公元800年，教皇利奥三世为查理曼大帝加冕开始，在中世纪的西欧，国王的加冕典礼必须由教皇主持，这一现象从本质上反映出当时的欧洲()A、王权受到教权的制约B、王权神圣不可侵犯C、国王相信〝君权神授〞D、教会主宰精神世界4. 阿奎那认为，国家是人的理性的产物，但人的理性来源于上帝的理性，从根本上说，国家和君权都是上帝的创造物，是神授予的。
在此基础上他得出的结论应包括()①代表上帝意志的教会高于国家②世俗君主和教皇在权利上是平等的③罗马教皇高于世俗统治者④世俗统治者的地位高于教皇A、①②B、③④C、①③D、②④5. 13世纪，〝神学之王〞阿奎那创立了〝宇宙秩序论〞，其目的在于()A、证明希腊哲学的合理性B、维护教会的神权统治C、论证专制王权的合理性D、促进社会经济的发展6. 教皇英诺森三世(1198～1216年在位)认为基督交给教皇治理的不仅仅是教会而是全世界，并自称是〝万王之王，万主之主〞。
以下相关的解释不正确的选项是()A、英诺森三世在极力地维护教会的权力B、英诺森三世认为教权高于王权C、英诺森三世把教皇权力推崇到了极点D、英诺森三世时教权已全面衰落7. 13世纪，基督教神学权威开始受到了严峻的挑战，这些挑战主要来自()A、迅速发展的自然科学B、日益增强的世俗力量C、教会内部的勾心斗角D、逐渐流行的其他宗教8. 以下图中的人物坚信〝国王在世上可以行使一切神圣的权力〞，〝除上帝外，国王不对任何人负责〞。
他应是…()A、教皇卜尼法斯八世B、〝神学大王〞阿奎那C、英王伊丽莎白一世D、英王詹姆士一世9. 阿奎那曾把亚里士多德的〝三段论〞逻辑引入基督教教义中，他认为，既然自然界最终只有一个权力(大前提)。
上帝是宇宙的主宰，君主是世俗统治者(小前提)。
那么，君权是神圣的(结论)。
这一论断()A、大前提正确、小前提错误、结论错误B、大前提错误、小前提正确、结论错误C、大前提、小前提以及结论都是错误的D、大前提、小前提以及结论都是正确的10. 神学家阿奎那认为统治宇宙万物的只有一个上帝，蜜蜂也只有一个王，因此国家由一个君主来治理，才是最好的政体，也才最符合上帝的本意。
这说明他()①主张〝君权神圣〞②用〝自然法那么〞来论证〝君权神圣〞③认为国王与上帝同等重要④认为君主是秉承上帝意愿的统治者A、①②B、①②③C、①②④D、①③④11. 阿奎那是13世纪著名的神学家，有人对他作出了如下评价，其中不正确的选项是()A、阿奎那神学体系的核心是教权高于王权B、阿奎那否定中央集权的政府是最好的政府形式C、阿奎那神学体系适应了维护神权的需要D、阿奎那从神学的角度论证了君主统治的合法性12. 封建社会后期，西欧社会在悄然发生着一些变化，包括()①在一些城市中出现了资本主义萌芽②君主专制统治日益衰落③民族主义日益增强④基督教神权受到严峻挑战A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④13. 英王詹姆士一世极力鼓吹〝君权神授〞，主要是()A、以神学理论论证君主专制的合法性B、以神学理论论证教会统治的合理性C、借助发展神学理论来显示他的博学D、为取得英国的统治权制造理论依据14. 17世纪中叶英国的思想家哈林顿说道：正像一个人到了一定的时候必然会死亡一样，君主专制政体到了一定的时候，也必然会崩溃。
这种观点根源于英国()A、资本主义的发展B、资产阶级和新贵族的产生C、君主专制的加强D、宗教迫害的加剧15. 1603年，詹姆士一世在英格兰即位时宣称：〝既然对上帝能做什么事提出质疑是无神论和亵渎的行为，那么臣民对国王所做的事提出质疑也是胆大妄为和对上帝的大不敬。
〞这说明他()A、倡导极端专制的君主统治B、大力提倡无神论思想C、尊重臣民宗教信仰的自由D、反对亵渎上帝的行为二．非选择题16. 阿奎那是如何论述教皇和国王之间的关系的？其目的何在？17. 在西欧封建社会的后期，专制主义理论是维护西方君主专制制度的工具。
从基督教神学家阿奎那的〝君权神圣〞理论到英王詹姆士一世的〝君权神授〞主张，勾勒出西方专制主义发展的历史轨迹。
请完成：阿奎那的〝君权神圣〞理论与詹姆士一世的〝君权神授〞主张相比，有何异同之处？18. 阅读以下材料：材料一国王只有在行仁政的时候才是国王，如果施行暴政蹂躏子民，就成了暴君。
……在执行法律时任何人的权力都不能大于国王，但国王如果犯法就应当像最微贱的平民一样受到法律制裁。
13世纪英国法学家亨利布莱克顿«英国的法律与惯例»材料二〝国王在世上可以行使一种神圣的权力〞……可以〝任意处置他的臣民：或加以提升，或加以贬斥；或生，或杀；在任何情况下都可以对他们进行审判，除上帝之外，国王不对任何人负责〞……英王詹姆士一世对议会下院议员们的讲话材料三1604年(詹姆士一世在位)英国议会对国王的抗辩书称：〝无论就尊严或威权而论，国内并没有最高常设法院足以和本国会的法院分庭抗礼。
本国会的法院得到陛下的圣裁，给其他法院颁布法律，但不接受来自其他法院的法律或命令。
〞«世界近代史参考资料»请完成：(1)材料一表达的主要精神是什么？(2)材料二说明了詹姆士一世推崇怎样的统治思想？(3)材料三表达出英国议会同国王抗辩的依据何在？(4)上述材料反映出英国国内矛盾的焦点是什么？该矛盾产生了怎样的影响？阅读以下材料：材料一：屈民而伸君，屈君而伸天。
黄仲舒材料二：没有权柄不是出自神的……君主的权力是上帝通过教皇授予的〞…治理人民的国王是上帝的一个仆人……阿奎那材料三：〝国王在世上可以行使一种神圣的权办气……除上帝之外，国王不对任何人负责……房姆士一世请回答：(1)以上材料分别反映了什么理论？(2〕这三种理论分别是在什么样的背景下出现的？其实质是什么？(3〕这三种理论都起了什么样的影响？阅读以下材料：材料一：国王只有在行仁政的时候才是国王，如果施行幕政蹂确子民，就成了基君。
……在执行法律时任何人的权力都不能大于国王，但国王如果犯法就应当像最微戏的平民一样受到法律的制裁．13世纪英国法学家亨利布莱克顿«英国的法律与惯例»材料二：〝国王在世上可以行使一种神圣的权力〞……可以〝任意处里他的臣民：或加以提升，或加以贬斥；或生，或杀；在任何情况下都可以对他们进行审利，除上帝之外，国王不对任何人负责〞…英王房姆士一世对议会下院的议员们的讲话材料三：1604年英国议会对国王的扰辫书称：〝无论就羊严或威权而论，国内并没有最高的常设法院足以和本国会的法院分庭杭礼。
本国会的法院得到陛下的圣裁，给其他法院颁布法律，但不接受来自其他法院的法律或命令。
〞«世界近代史参考资料»请回答：(1)材料一的主要精神是什么？(2〕材料二说明了詹姆士一世怎样的思想？它的理论来源是什么？(3〕材料三中表达出对待国王的态度如何？(4)上述材料反映出英国国内政局的主要矛盾是什么？产生了什么样的后果？【一】选择题1、A2、D3、A4、C5、B6、D7、B8、D9、C10、C11、B12、C13、A14、A15、A16、关系：国家是上帝的产物，教会高于国家，罗马教皇高于国王。
目的：论证教权高于王权，以维护教会的神权统治。
17、同：都主张君主的权力来自上帝，是神圣的；都是维护西方君主专制制度的工具。
异：两者的目的不同，前者是维护神学权威，后者是维护国王的权威；内容不同，前者侧重于教皇高于国王，后者那么宣扬国王只需对上帝负责。
18、(1)限制王权。
(2)竭力鼓吹君主专制。
(3)以议会的法院已得到国王的圣裁为由，同国王抗辩。
(4)焦点：〝王在法上〞还是〝王在法下〞。
影响：使资产阶级与新贵族之间的矛盾不断激化，最终导致了英国资产阶级革命的爆发。
19、〔1〕"天人感应〞〝君权神圣〞〝君权神授〞。
(2)西汉武帝面临严重的王国问题，要进一步开拓发展大一统事业；13世纪，随着城市的大量兴起和世俗社会力量的壮大，基督教的神学权威受到严峻挑战；英国资产阶级和新贵族势力的上升与封建王权之间的矛盾日益加深。
〔3〕〝天人感应〞因其对于巩固国家的统一有积极作用，被汉武帝所采纳，从此新儒学确立了在中国传统文化中的主流地位；〝君权神圣〞将君权置于教权之下，一定程度上维护了教权的权威地位；〝君权神授〞那么激化了国王和议会的矛盾，从而引发资产阶级革命。
此题着重考查中外对君权理论的认识和理解，同时培养运用材料有效信息正确、合理地解释历史的能力。
20、〔1)限制王权。
(2〕〝君权神授〞。
〝君权神圣〞．(3〕以议会的法院已得到国王的圣裁为由，同国王抗辩。
(4〕主要矛盾：〝王在法之上〞还是〝王在法之下〞议会和国王之间的尖锐对立。
后果：矛盾激化，最终爆发资产阶级革命。
