《人体细胞获得氧气的过程》教案

10.2 人体细胞获得氧气的过程
（二）肺通气是通过呼吸运动实现的
【教学目标】
一、知识目标
1. 概述呼吸与胸廓容积变化的关系。

2. 说出呼吸时胸廓变化的原因。

二、能力目标
运用实验法探究肺与外界气体交换的原理。

三、情感态度与价值观目标
体验探究实验是学习生物学知识的重要途径之一。

【教学重难点】
一、教学重点
呼吸与胸廓容积变化的关系，呼吸时胸廓变化的原因。

二、教学难点
呼吸运动实现肺通气的原理。

【教学准备】
多媒体课件、模拟膈肌运动的模型、呼吸时肋骨和胸骨运动的模型、肋间外肌舒缩引起肋骨和胸骨运动的模型、注射器。

【板书设计】肺通气是通过呼吸运动实现的
肋间外肌和膈肌的收缩和舒张
呼吸运动：
肺的扩张和缩小
肺内与外界的气压差
肺通气：气体进出肺。

初中生物《人体细胞获得氧气的过程》教案一、教学目标1. 知识与技能：掌握人体细胞获得氧气的过程，理解呼吸作用的实质。

能够运用所学的知识解释生活中的一些现象，如人体运动时呼吸加快等。

2. 过程与方法：通过观察实验和模型，培养学生的观察能力和实验操作能力。

运用图表和动画，培养学生的信息处理和思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生的生命观念，理解生物体生命活动的基本原理。

培养学生的科学探究精神，激发对生物学的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：人体细胞获得氧气的过程。

呼吸作用的实质。

2. 教学难点：肺泡与血液之间的气体交换过程。

有氧呼吸与无氧呼吸的区别。

三、教学准备1. 教具准备：呼吸作用图解、动画演示。

实验器材：小白鼠、显微镜、肺泡模型等。

2. 教学资源：相关教学课件、PPT。

参考教材、学术论文等。

四、教学过程1. 导入新课：通过一个生活中的现象，如运动员运动时呼吸加快，引发学生对呼吸作用的思考。

引导学生回顾已学的细胞呼吸知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解人体细胞获得氧气的过程。

学生结合教材中的图解和动画，理解呼吸作用的实质。

3. 课堂讲解：讲解人体细胞获得氧气的过程，包括肺泡与血液之间的气体交换过程。

讲解呼吸作用的实质，解释有氧呼吸与无氧呼吸的区别。

4. 实验观察：学生分组进行实验，观察小白鼠的呼吸过程，并用显微镜观察肺泡模型。

学生描述实验现象，并与所学知识相结合，解释实验结果。

5. 课堂小结：学生分享学习心得和体会。

五、课后作业1. 绘制人体细胞获得氧气的过程图解。

3. 预习下一节课的内容，准备课堂讨论。

六、教学评估1. 课堂提问：在教学过程中，教师应随时关注学生的学习情况，通过提问了解学生对知识点的掌握程度。

针对学生的回答，给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固知识。

2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察能力、操作能力和问题解决能力。

检查学生实验报告的完整性、准确性和逻辑性。

人体细胞获得氧气的过程09生物杨婷婷一教学目标知识目标1解释呼吸运动实现肺通气的原理2描述肺泡与血液之间，血液与组织细胞之间气体交换的原理3概述气体在血液中的运输能力目标通过呼吸运动的模型、展示肺的换气和组织气体交换的挂图演示，培养形象思维能力和逻辑思维能力情感目标认同体育锻炼能增强呼吸肌的力量，使呼吸功能增强，提高要有经常参加体育锻炼和适宜的体力劳动的意识二教学重点1描述呼吸运动和肺通气的原理2概述人体与外界进行气体交换的原理三教学难点1认识气体交换的过程和原理2通过比较，理解呼吸与呼吸作用的主要区别四教学过程师：翻开书54页，我们继续学习“人体细胞获得氧气的过程”，同学们先认真看下书。

师：前面我们学习了“呼吸作用”的定义，下面哪个同学来告诉老师呼吸作用是怎样的一个过程？生：生物体细胞内葡萄糖等有机物氧化分解并释放能量的过程，就是呼吸作用。

师：嗯，这是呼吸作用的定义，那什么是呼吸？按照你们通常的理解，什么叫呼吸？生：吸入氧气呼出二氧化碳。

师：对，吸入氧气呼出二氧化碳就是我们通常所说的呼吸，但相对来说是比较不正确的，你们通常这样子理解可以，但严格上来说是不行的。

因为我们吸入氧气的同时也会昔日其他气体，那书上所说的什么事呼吸啊？书上的概念是怎样表述的？生：外界与肺泡之间的气体交换。

师：没错，呼吸也叫肺通气，就是外界与肺泡之间的气体交换。

师：那么气体交换又是如何完成的？在解决这个问题之前，大家先挺直你们的腰，把手放在两侧的肋骨，深呼吸。

请一个同学告诉大家，在你深呼吸时，你的肋骨发生了什么变化？生：上下运动。

师：是。

师：其实呢，我们刚才摸到的骨头叫什么啊？生：肋骨。

师：对，大家可以看到这幅图上来，这个是肋骨，是你们刚才摸到的，这个是胸骨，这里还有一条，也就是你们后面的这里，就是脊椎，那中间的这些是什么啊？生：肋间肌（肋间外肌）。

师：中间的这个是肋间肌，刚才有听到同学说这是肋间外肌，因为肋间肌也分为肋间外肌和肋间内肌，但是这部分的内容是比较难理解的，我们只需要知道这个是肋间肌，而呼吸作用主要是肋间外肌在起作用。

初中生物《人体细胞获得氧气的过程》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：让学生了解人体细胞获得氧气的过程，掌握细胞呼吸的基本概念。

1.1.2 过程与方法：通过观察实验、讨论交流，培养学生的观察能力和团队协作能力。

1.1.3 情感态度价值观：激发学生对生物学知识的兴趣，培养学生关爱生命、关注健康的意识。

1.2 教学内容1.2.1 人体细胞获得氧气的过程：通过呼吸系统将氧气引入体内，经过血液循环将氧气输送到细胞。

1.2.2 细胞呼吸：细胞利用氧气进行有机物的分解，释放能量，维持生命活动。

第二章：教学资源与工具2.1 教学资源2.1.1 教材：《初中生物》课本相关章节。

2.1.2 实验材料：人体呼吸系统模型、细胞呼吸实验器材。

2.1.3 辅助资料：图片、视频、PPT等。

2.2 教学工具2.2.1 投影仪：用于展示PPT、视频等教学资料。

2.2.2 显微镜：用于观察细胞呼吸实验结果。

2.2.3 教学黑板：用于板书重点内容。

第三章：教学过程与方法3.1 导入新课3.1.1 提问：同学们，你们知道人体是如何获得氧气的吗？3.1.2 引入新课：讲解人体细胞获得氧气的过程及细胞呼吸的意义。

3.2 课堂讲解3.2.1 讲解呼吸系统的作用：吸入氧气，呼出二氧化碳。

3.2.2 讲解血液循环的作用：将氧气输送到全身细胞。

3.2.3 讲解细胞呼吸的过程：有机物分解，释放能量。

3.3 实验演示3.3.1 人体呼吸系统模型展示：直观展示呼吸系统的组成和功能。

3.3.2 细胞呼吸实验：观察酵母菌的呼吸现象，理解细胞呼吸过程。

3.4 讨论交流3.4.1 学生分组讨论：人体细胞获得氧气的过程及细胞呼吸的意义。

3.4.2 分享讨论成果：每组选代表进行汇报，总结讨论成果。

第四章：课堂小结与作业布置4.1 课堂小结4.1.1 回顾本节课所学内容：人体细胞获得氧气的过程、细胞呼吸的基本概念。

4.1.2 强调重点知识：呼吸系统的作用、血液循环的意义、细胞呼吸的过程。

人体细胞获得氧气的过程第2课时教学设计
四、气体在血液中运输
当肺的换气完成后，大量的氧气与红细胞中的血红蛋白结合，形成氧合血红蛋白，然后通过血液循环运输到全身各处，而大部分二氧化碳在血浆中运输。

五、血液与细胞之间的气体交换保证细胞进行呼吸作用
血液与细胞之间进行氧气和二氧化碳的交换过程称为组织换气。

组织换气发生在细胞和血液之间，由于细胞进行呼吸作用时不停地消耗氧气并产生二氧化碳，使细胞内氧气含量远远低于血液中氧气含量，而二氧化碳含量远远高于血液中二氧化碳含量，因此氧气就由血液扩散到细胞中，而细胞中的二氧化碳则扩散进入血液。

这样，细胞所需要的氧气就源源不断地得到补充，产生的二氧化碳则被及时地运走。

通过组织换气，血液由动脉血变为静脉血，可表示为：
规律总结
呼吸的全过程包括4个环节。

第十章第二节人体细胞获得氧气的过程(第一课时)课题第十章第二节人体细胞获得氧气的过程(第一课时)课型新授课主备人审核人学习目标1.知识：（1）学习人体呼吸系统的组成,解释呼吸系统的结构与功能之间的关系。

（2）理解肺部适于气体交换的形态结构特点。

2.能力：通过尝试和观察，培养分析问题的能力；通过讨论和交流，培养合作学习及语言表达能力。

3.情感态度与价值观：通过学习呼吸道对吸入气体的处理作用，倡导学生讲究个人呼吸卫生，养成良好的卫生习惯；培养学生关心他人健康，关注环境质量的情感。

重点难点重点：学习人体呼吸系统的组成,解释呼吸系统的结构与功能之间的关系难点：理解肺部适于气体交换的形态结构特点学习过程学案导案预习导学【自学指导】认真看书52-54页，勾画重点。

完成下面的填空。

★重点勾画内容：呼吸道、肺的结构。

1、呼吸系统包括和。

2、呼吸道包括。

3、肺的主要作用是。

可以在预习导学中添加上一节的知识点课堂探讨【分部学习】【引入】：（一）创设情景导入俗话说，“鱼儿离不开水，花儿离不开阳光。

”那么人类要生存，离不开什么呢？一个人不进食不饮水最多能活7天，不进食但饮水能活10天。

那么不呼吸呢？话题一：我们需要氧气【活动】现在我们来尝试一下。

大家先深吸一口气再屏住呼吸，试试能坚持多久。

1.氧气对人体的主要作用是什么？答：2.人的呼吸系统能保证人体氧气正常供应。

呼吸系统包括什么？答：话题二：呼吸道的组成【引入】我们呼吸时，外界气体都经过哪些器官才到达我们体内呢？导入可分组讨论答：呼吸道包括：1.鼻观察鼻子的外形和结构，回答问题。

①鼻腔内表面的鼻粘膜有丰富毛细血管有什么用？北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和我们相比鼻子的形状有什么特点？②鼻腔内表面的鼻粘膜有粘液腺有什么用？③鼻腔内的鼻毛有什么用？2.咽和喉观察咽和喉的外形和结构，回答问题。

①你能否同时呼吸和吞咽？②如果有的同学在吃饭时喜欢大声说笑，爸爸妈妈对此是什么态度？易发生什么状况？③会厌软骨有什么作用？3.气管观察气管的外形和结构，回答问题。