学校心理咨询室值班安排表

学校心理咨询室工作制度学校心理咨询室的工作制度可以包括以下内容：1. 工作时间：规定心理咨询室的工作时间，包括每天的上班时间和下班时间，以及午休的时间安排。

2. 值班制度：规定心理咨询师的值班制度，包括轮班、倒班、排班等具体安排，确保咨询师全天候为学生提供咨询服务。

3. 咨询师数量：确定心理咨询室所需的咨询师数量，保证能够满足学生的咨询需求，同时兼顾咨询师的工作负担。

4. 接待咨询对象：明确心理咨询室的接待对象范围，可以是学校内的学生、教职员工，或者是外校的学生等。

5. 咨询预约：规定学生预约和咨询的方式和流程，包括电话预约、网上预约或者面对面预约等。

6. 保密政策：确立心理咨询室的保密政策，保护咨询对象的隐私权，禁止咨询师将与咨询者的内容泄露给其他人。

7. 心理咨询师培训：规划心理咨询师的培训计划，提供专业培训和学术交流机会，提升咨询师的专业素养和技能。

8. 工作记录和统计：要求咨询师进行咨询工作的记录和统计，包括咨询次数、咨询内容等，为学校的心理健康工作提供数据支持。

以上仅为常见的学校心理咨询室工作制度的一些内容，具体制度可能因学校、地区和需求而有所差异。

学校心理咨询室工作制度（二）一、工作背景与职责学校心理咨询室是学校为了满足学生心理需求而设立的专门机构，其主要职责是通过提供心理咨询、心理教育、心理测试等多种服务，帮助学生解决心理问题，促进学生成长和健康。

二、工作内容与方式1.心理咨询服务学生可以通过预约或自行前往心理咨询室，与心理咨询师进行面对面的心理咨询。

心理咨询师会倾听和理解学生的问题与困惑，通过适当的技巧与方式，引导学生主动思考、解决问题，并在过程中给予必要的支持与指导。

2.心理教育工作心理咨询师会开展心理健康教育活动，包括举办公开讲座、心理团体等形式，向学生普及心理健康知识，提高学生的心理健康水平，并培养他们的心理健康意识和能力。

3.心理测试与评估心理咨询室会通过一些标准化的心理测量工具，对学生的心理状态进行评估与分析。

2024年大学心理咨询室工作计划及安排范例一、指导思想：本校的心理健康教育，将严格遵循《____关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的指引，致力于完善学校心理健康教育的组织架构与工作机制，旨在提升教师的心理健康素养，促进学生的全面人格发展。

结合新课程改革的核心理念，我们将不断深化心理健康教育，持续提升其质量与成效。

二、工作目标：1. 面向全体学生，聚焦发展性与预防性心理健康教育，以预防、疏导为主要手段，辅以必要的干预与治疗。

2. 强化与班主任的沟通协作，实现心理健康教育与学校整体工作的深度融合。

3. 充分发挥班级心理委员的作用，并对其进行系统性培训，以提升其服务能力与专业素养。

4. 细致入微地开展个别咨询辅导工作，力求在个案处理上取得显著突破。

三、具体工作安排：1. 心理咨询服务的积极开展：心理咨询室将为学生提供个体及团体咨询服务，针对学生在成长、学习及生活中遇到的心理困扰给予专业指导与帮助。

对于存在严重心理障碍或疾病的学生，将及时识别并转介至专业医疗机构。

咨询室将安排教师值班，确保每周一至周五的开放时间，具体为中午13:00至14:00，下午16:00至17:00。

2. 心理班会活动课的强化：每月最后一周的心理班会活动课将作为培养学生积极心理品质、促进健全人格发展的重要平台。

我们将根据不同年级学生的特点，设计并实施系列性、主题性的心理健康教育活动。

3. 心理讲座的定期举办：针对师生心理发展的实际需求，我们将定期举办心理讲座，提供专业知识与技能的分享与指导。

4. 班级心理委员培训的加强：作为创新性心理教育工作的一部分，我们将持续对班级心理委员进行专业培训，以提升其在班级中的心理卫生工作效能。

5. 一年级新生心理健康档案的建立：针对一年级新生，我们将积极建立心理健康档案，以便教师与班主任及时发现并解决学生的特殊适应问题，提高教育辅导的针对性与效率。

2024年心理咨询室工作计划范例一、指导原则：严格遵循____1+1行动计划的指导精神，依据小学教育特质和小学生心理发展规律，充分发挥1+1的优势，持续深入地开展多元化的心理健康教育活动和指导。

旨在帮助学生初步理解心理健康知识，促进他们人格的全面发展。

二、具体目标：1. 强化学生心理辅导，有效进行学生心理咨询工作，充分利用沙盘游戏进行个体和团体辅导。

2. 加强心理咨询室的常规建设，充分发挥其功能，进一步在全校范围内进行宣传、推广、普及和教育工作。

3. 不断优化教师的教学策略，以提升教育教学水平。

4. 认真组织各班级的心理健康教育课程活动。

5. 举办家长辅导学校的心理健康知识讲座。

6. 利用班队会议进一步加强学生心理健康教育。

7. 争取获得绵竹市心理健康教育示范学校称号。

三、心理健康教育工作计划：（一）实施途径：1. 学生层面：（1）课程设置：每周一次的班级心理健康活动课，涵盖如下主题：一年级：建立学生角色意识，适应学校环境和生活。

二年级：培养自立意识，激发学习兴趣。

三年级：养成良好学习习惯，规划学习时间。

四年级：提升交往礼仪技巧，学习合作，培养感恩意识，调节情绪。

五年级：培养注意力，增强自信心，认识自我优缺点，掌握考试技巧。

六年级：培养应对挫折的能力，理解竞争，提升沟通技巧，增进亲子关系。

（2）举办心理讲座，如“快乐心灵”和针对六年级的青春期心理健康教育。

2. 教师层面：（1）举办心理健康教育研讨会。

（2）为教师提供情绪管理与压力缓解的团体培训，教师可自愿参加，每周一次，持续五至六周。

（3）开展心理健康教育示范课，鼓励教师间的学习交流。

（4）开放咨询室，为教师提供身心放松的场所。

3. 家长层面：通过家长学校和家长会，传授心理健康知识和亲子教育方法。

（二）心理咨询室工作规划：1. 进一步优化咨询室设计，完善相关规章制度。

2. 设定咨询室开放时间：每周一至五中午12:30-13:20，下午16:30-17:30，对全校师生开放。

学校心理咨询室制度学校心理咨询室制度1一、心理辅导员在服务过程中要以服务对象为本，在了解实际情况的基础上，以科学、认真、负责的态度制定计划，开展工作，解除来者的心理困惑，助他们健康成长。

二、心理辅导员要注重学习，不断提升自己的业务素养和服务水平，了解和掌握不同年龄、不同类型儿童青少年的心理问题，并结合学校实际探索出行之有效的辅导方法。

三、心理辅导员要与服务对象家长、班主任、任课教师及相关人员保持密切联系，收集各方面的信息，提高辅导的针对性和有效性。

四、心理辅导员要定期对学校内儿童青少年进行生理和心理品质状况的问卷调查，收集个案，定期对学校内儿童青少年的生理和心理状况进行有针对性的宣传、辅导和讲座。

五、心理辅导员要明确公布心理咨询室的开放时间和值班安排，利用心理宣传栏、讲座等形式向学校居民进行心理健康知识宣传，协助家长促进孩子健康成长。

六、心理辅导员要注重自身心理素质的调节，要严格遵守《儿童青少年健康心理辅导规章制度》，坚持助人自助的原则和平等、尊重的原则。

七、心理辅导员应定期向督导汇报工作进程评估服务效果。

要结合村会等相关部门的工作，密切合作，共同进步。

学校心理咨询室制度2一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。

二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。

三、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。

四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。

五、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。

六、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。

七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。

如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。

八、辅导人员在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。

九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。

十、辅导测量用表由咨询室统一管理使用，不可外借。

十一、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。

中学心理咨询室工作制度一、服务目标1)点亮你心灯，轻解你心结；认识自我，助人自助；做你心灵的港湾。

2)以人为本，关注师生心理健康、人格健全，实现人的全面发展。

二、服务内容1)向广大学生宣传普及心理常识，促进他们心理健康、全面发展，形成良好的个性人格；2)向教师、家长提供有关心理学知识，协助他们明确掌握学生在不同年龄阶段的心理特点、发展任务和应对策略，积极创设有利于学生心理健康发展的社会、家庭和学校环境。

3)对心理出现偏差或有轻微心理疾患的学生提供保密的、有针对性的诊断和疏导。

三、服务原则1)相互信任，对求助者的咨询内容和资料绝对保密。

2)师生平等，为同学解开心结。

四、服务方式1)当面咨询—女生公寓三楼心理咨询室，工作日内每天下午3：30—4：20；平时若需咨询，请与张薇老师预约(电话：____)。

2)电子邮件咨询—心理咨询室专用电子邮箱(E-mail)：____中学心理咨询室中学心理咨询室工作制度（二）中学心理咨询室的工作制度可以在以下方面规定：1. 工作时间：规定工作时间，一般可以设定为每天上午和下午各4小时，包括午休时间。

2. 值班制度：心理咨询室可以采取轮班制度，确保每天都有专业人员在岗工作。

可以设定每人轮班一周或十天左右。

3. 休假制度：规定员工的休假制度，包括年假、病假、事假等。

根据实际情况设定休假天数和申请流程。

4. 工作任务：明确员工在心理咨询室的工作任务，包括接受学生心理咨询、进行心理评估、开展心理健康宣传和培训等。

5. 保密协议：制定保密协议，明确员工处理学生个人隐私信息的责任和义务，保护学生隐私，防止信息泄露。

6. 学生预约制度：规定学生预约心理咨询服务的方式和时间，可以通过在线平台、电话等方式预约咨询。

7. 监督与评估：设立监督机制，定期评估员工的工作表现和心理咨询服务质量，提供必要的培训和支持。

8. 团队合作：鼓励员工之间的合作与交流，组织团队会议、讨论与培训，提升工作效率和合作精神。

学校心理咨询室工作制度一、服务宗旨热情关怀、真诚沟通、无私奉献、助人自助。

二、服务目标：认识自我、悦纳自我、欣赏自我、完善自我。

三、服务原则透视心灵、关注成长、抚触生命、保密互信。

四、服务方式当面咨询—由心理咨询老师直接为师生解答在学习和生活中遇到的心理困惑和心理问题。

网络咨询—通过或者发邮件的方式与心理咨询老师进行沟通和交流。

其他方式—通过书信、电话等方式进行交流。

五、咨询师守则1、热爱心理咨询工作，努力钻研业务，不断提高咨询技能。

2、态度热情、真诚，富于同情心。

3、工作认真负责，做好咨询记录，并定期进行案例讨论和工作总结。

4、对来访者的有关材料、个案予以保密。

5、与来访者保持客观的工作关系，不得超越。

否则，应立即终止咨询关系。

6、在工作中需要使用心理测验时，必须遵守中国心理学会心理学测量专业委员会颁布的《心理测验工作者道德准则》，按心理测验的规范进行，不滥用心理测验，科学、客观地使用测验结果。

7、在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，应立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。

8、遵循身心发展的规律向学生提供帮助，立足于启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康成长。

9、若因自身局限而不能进行咨询时，咨询师应及时将来访者转介其他咨询机构或者咨询师。

心理咨询室工作职责1、开展心理健康宣传教育活动。

充分利用广播、展板、板报、网络等形式，以及心理健康教育周活动，大力宣传、普及心理健康知识。

2、开设心理健康教育选修课，传授心理调适知识和方法，提高学生承受和应对挫折的能力和社会生活适应能力。

3、不断开拓心理健康教育的方法和途径。

利用心理影片展播、心理健康专题讲座、主题班会、团体辅导等多种形式对心理健康知识进行大力宣传，消除学生的心理困惑，提高学生应对心理问题的能力。

4、开展调查研究，剖析学生心理现象。

帮助师生以科学的态度对待心理问题，并为学校的管理工作提供依据。

学校心理咨询室值班安排表(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）ＸXＸ学校2016—2017学年第二学期心理咨询室值班表学校心理咨询室管理制度一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗.二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到,想人所及。

三、辅导人员在咨询或者辅导时,须学会倾听，做好记录.四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。

五、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。

六、辅导人员要为来访者严守个人秘密,违者后果自负。

七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决.如遇有重大突发事件,应及时向领导反映。

八、辅导人员在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档,备以后查阅。

九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。

十、辅导测量用表由咨询室统一管理使用，不可外借。

十一、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产,严格要求自己，做到爱室如家。

十二、对非工作人员,非辅导人员要阻挡入室。

工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作.十三、被辅导者应秉着三“诚”态度即:“诚实”、“诚恳"、“诚心”。

不得以玩玩的心态来对待。

十四、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中,应该虚心认真地和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题.学校心理健康教育工作内容１．培养学生健康心理和现代健康新观念;2。

树立正确的自我意识;3.建立合理的认知；４。

优化个性心理品质，塑造健康人格;５。

建立积极的心理挫折承受机制;6.培养良好的学习心理；７。

培养创新精神和创造性思维；８。

人际交往中的心理调适;９．创设良好的校园心理环境；１０.举办咨询活动,指导家庭教育。

学校心理咨询室工作职责一、广泛宣传心理健康知识。

二、组织心理健康教育课程的教学。

三、开展学生心理知识系列讲座.四、开展学生心理健康第二课堂活动。

五、负责对专、兼职辅导员及心理健康教育志愿者的培训。

六、指导“学生心理健康”的各项活动。

学校学生心理咨询工作小组1. 引言为了响应国家关于心理健康教育的号召，推动学生心理健康工作，提高学生心理健康水平，本文件旨在明确学校学生心理咨询工作小组的组织架构、工作职责、工作流程等内容，为学生心理咨询工作提供专业、科学的指导。

2. 组织架构学校学生心理咨询工作小组由以下部门组成：- 领导小组：由校领导、德育主任、心理教师等组成，负责学生心理咨询工作的整体规划、组织实施、监督与评估。

- 心理咨询室：负责日常心理咨询服务、心理测评、心理健康教育等工作。

- 教研组：负责心理咨询相关课程的研发、教师培训、学术交流等。

- 志愿者团队：由热心心理健康事业的教师、家长、学生组成，协助心理咨询室开展相关工作。

3. 工作职责3.1 领导小组- 制定学校心理咨询工作计划，明确工作目标和任务。

- 组织实施心理咨询工作，确保各项工作有序进行。

- 定期召开工作会议，研究解决心理咨询工作中的问题。

- 监督、评估心理咨询工作，提出改进意见和建议。

3.2 心理咨询室- 提供日常心理咨询服务，解答学生在学习、生活、情感等方面的疑问。

- 开展心理测评，了解学生心理状况，为教育教学提供参考。

- 组织心理健康教育活动，提高学生心理素质。

- 积累心理咨询案例，总结经验，提高咨询效果。

3.3 教研组- 研发心理咨询相关课程，丰富心理健康教育内容。

- 组织教师培训，提高心理咨询师资水平。

- 开展学术交流，引进国内外先进心理咨询理念和方法。

- 编写心理健康教育宣传资料，普及心理健康知识。

3.4 志愿者团队- 协助心理咨询室开展心理咨询服务，提供情感支持。

- 参与心理测评工作，确保测评结果的准确性。

- 协助组织心理健康教育活动，营造良好氛围。

- 关注同学的心理状况，发现潜在问题，及时报告。

4. 工作流程4.1 心理咨询服务流程1. 学生预约：学生通过线上线下渠道预约心理咨询服务。

2. 咨询安排：心理咨询室根据学生需求安排咨询时间、地点。

3. 心理咨询：心理咨询师与学生进行面对面或线上咨询。

心理辅导室工作制度、责任制度引言概述：心理辅导室作为提供心理咨询和支持的重要机构，其工作制度和责任制度的建立对于保障心理辅导的质量和效果具有重要意义。

本文将从工作制度和责任制度两个方面，分别介绍心理辅导室的相关规定和要求。

一、工作制度1.1 值班制度心理辅导室通常采用轮值制度，确保每天都有专业心理咨询师提供服务。

具体要求包括：1.1.1 确定每位咨询师的轮值时间表，合理分配工作量。

1.1.2 值班期间，咨询师需全程待命，及时响应学生的需求。

1.1.3 值班咨询师需具备一定的紧急处理能力，能够应对突发情况。

1.2 预约制度为了更好地管理心理咨询资源，心理辅导室通常会设立预约制度。

以下是预约制度的要求：1.2.1 学生需提前预约心理咨询服务，以便安排合适的时间和咨询师。

1.2.2 心理辅导室应提供多种预约方式，如电话、在线预约等，方便学生选择。

1.2.3 预约信息应保密，确保学生个人隐私。

1.3 记录与评估制度心理辅导室需要建立健全的记录与评估制度，以便跟踪学生的心理健康状况和咨询效果。

具体要求包括：1.3.1 心理咨询师应及时记录每次咨询的内容和学生的表现。

1.3.2 心理辅导室应建立学生档案，对每位学生进行综合评估。

1.3.3 根据学生的情况，心理咨询师应制定个性化的咨询计划，跟踪并评估咨询效果。

二、责任制度2.1 保密责任心理辅导室的工作涉及学生的个人隐私，因此保密责任至关重要。

以下是相关要求：2.1.1 心理咨询师需签署保密协议，并严格遵守相关规定。

2.1.2 心理辅导室应建立保密管理制度，确保学生信息的安全性。

2.1.3 心理咨询师在处理学生信息时应谨慎，不得泄露学生个人隐私。

2.2 专业责任心理辅导室的咨询师应具备专业素质和职业道德，以下是相关要求：2.2.1 心理咨询师应持有相关心理学专业资质，并不断提升自身专业水平。

2.2.2 心理咨询师需遵守职业道德准则，尊重学生的自主权和隐私。

2.2.3 心理咨询师应建立良好的沟通和倾听能力，与学生进行有效的沟通和交流。

心理协会值班活动方案一、背景随着社会压力的增加，人们对心理健康的关注度也越来越高。

为了满足全校师生对心理健康问题的需求，本校心理协会决定开展值班活动，提供心理支持和咨询服务。

本文将详细介绍心理协会值班活动的方案。

二、活动目标1.提供心理支持和咨询服务，帮助师生解决心理困扰，增强心理健康。

2.建立一个安全、友好的交流平台，让师生能够自由地表达自己的情感和思想。

3.提高心理协会成员的专业素养和沟通能力，培养他们在未来从事心理咨询和辅导工作的能力。

三、活动内容1.制定值班时间表。

根据学校特定的课程和活动安排，制定不同时段的值班时间。

确保每个时间段都有心理协会成员在值班。

2.创建微信群或在线论坛。

为师生提供一个方便的交流平台，让他们可以随时随地向心理协会成员咨询问题。

3.开展定期主题活动。

例如举办讲座、座谈会和主题讨论等，以特定的主题引导师生进行心理交流和互动。

4.安排一对一咨询服务。

为有需要的师生提供面对面的咨询服务，确保他们得到更专业的支持和指导。

5.培训心理协会成员。

通过专业培训课程和实践经验分享，提高心理协会成员的专业素养和沟通能力。

四、活动策划1.确定活动时间。

根据学校的课程表和活动安排，确定每周、每月的具体活动时间，并提前通知给心理协会成员和师生。

2.制定活动宣传计划。

利用学校内部通讯平台、社交媒体和海报等途径，宣传活动的时间、地点和内容，吸引更多的师生参与。

3.准备活动材料和设备。

根据活动的具体内容，准备必要的讲座材料、PPT和音频设备等，确保活动顺利进行。

4.建立值班记录和反馈机制。

每次值班结束后，心理协会成员应及时记录并整理咨询内容，并及时反馈给需要咨询的师生，以便关注他们的心理变化。

五、活动评估1.定期评估活动效果。

每个学期结束时，组织心理协会成员进行活动效果的评估，了解活动的长处和不足，并根据评估结果进行改进。

2.听取师生的反馈意见。

定期组织师生座谈会，听取他们对活动的反馈意见，并根据意见进行相应的调整和改进。

学校心理咨询室工作制度一、咨询室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。

二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。

三、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。

四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。

五、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。

六、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。

七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。

如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。

八、辅导人员在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。

九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。

十、辅导测量用表由咨询室统一管理使用，不可外借。

十一、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。

十二、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。

工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。

十三、被辅导者应秉着三“诚”态度即。

“诚实”、“诚恳”、“诚心”。

不得以玩玩的心态来对待。

十四、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中，应该虚心认真地和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。

岑松小学心理咨询室工作内容一、培养学生健康心理和现代健康新观念；二、树立正确的自我意识；三、建立合理的认知；四、优化个性心理品质，塑造健康人格；五、建立积极的心理挫折承受机制；六、培养良好的学习心理；七、培养创新精神和创造性思维；八、人际交往中的心理调适；九、创设良好的校园心理环境；十、举办咨询活动，指导家庭教育。

岑松小学心理咨询室使用规则一、咨询师及来访者应做好各功能室的安全工作，自觉维护和保持各室卫生。

咨询师下班时必须关好各室门窗，切断电器设备的电源。

严禁在本室私接电源，否则造成的损失应由直接责任人承担，并追究相关责任。

二、咨询室设备未经允许，不得随意私用，否则后果自负。

三、咨询室物品使用时需要大家的爱护，如发现有故意破坏公物者，要追究相关责任。

值班工作制度值班工作制度11.值班人员在规定值班时间内必须到岗，耐心接听同学的来电，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。

2.当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。

3.严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。

未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。

4.心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。

5.严格遵守计算机使用制度。

6.工作无失误，表现良好者，在学校各项评奖评优活动中，由本人提出申请，心理咨询室老师可以向相关部门反映并推荐。

7.如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。

8.值班人员在遵守值班制度的前提下，有使用心理咨询室各种资源的权利。

值班工作制度2１、值班人员在规定值班时间内必须到岗，耐心接听同学的来电，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。

２、当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。

３、严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。

未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。

４、心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。

５、严格遵守计算机使用制度。

６、工作无失误，表现良好者，在班级或院级各项评奖评优活动中，由本人提出申请，心理咨询室老师可以向相关部门反映并推荐。

７、如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。

８、值班人员在遵守值班制度的前提下，有使用心理咨询室各种资源的权利。

值班工作制度3一、凡机关行政职能科室中层干部都要参与行政总值班。

如因特殊情况不能参与者，要经行政院长签字批准，报办公室备案。

二、值班人员必须坚守工作岗位，不得擅自离岗；不准回家或到院外就餐。

小学心理咨询室工作制度工作制度是指组织或单位为了规范员工工作行为和提高工作效率而制定的一套规则和安排。

在小学心理咨询室中，制定科学合理的工作制度对于提高工作质量和效率、保障员工权益、提升团队凝聚力和形象都具有重要意义。

以下是一个关于小学心理咨询室工作制度的草案，作为参考：第一章总则第一条为规范小学心理咨询室工作，提高咨询室工作效率和质量，制定本工作制度。

第二条小学心理咨询室是为了更好地关心和照顾小学生的心理健康而设立的专业机构。

第三条小学心理咨询室工作制度是小学心理咨询室干部员工必须遵守和执行的劳动纪律和行为规范。

第四条小学心理咨询室工作制度的相关规定适用于所有小学心理咨询室员工。

第二章入职与调岗第五条小学心理咨询室员工的入职应符合相关法律法规的要求，并经过小学心理咨询室的考核和面试。

第六条小学心理咨询室员工入职前还需要进行相关培训，并签订劳动合同。

第七条小学心理咨询室若需要调岗或晋升，应符合小学心理咨询室规定的条件，并通过相应的考核或面试。

第三章工作时间和休假第八条小学心理咨询室员工工作时间为周一至周五的上午8:00至下午5:00，中午休息1个半小时。

第九条在必要情况下，小学心理咨询室员工可能需要加班或调整工作时间，但需提前向领导汇报并获得批准。

第十条小学心理咨询室员工享有法定的年假、病假、产假等假期权益。

具体使用方式应按照相关法律法规执行。

第四章工作纪律和行为规范第十一条小学心理咨询室员工应遵守国家法律法规、校规校纪以及小学心理咨询室的相关规章制度。

第十二条小学心理咨询室员工应保护学生的隐私权，不得将学生的个人信息泄露给外部。

第十三条小学心理咨询室员工应保持高度的职业道德，不得和学生进行超出业务范围的交往。

第十四条小学心理咨询室员工应保密工作中涉及的学生心理咨询情况和个人隐私。

第五章工作要求和考核评估第十五条小学心理咨询室员工应具备相关心理学专业知识和技能，不断提高自身的工作能力。

第十六条小学心理咨询室员工应有良好的沟通能力、心理素质和团队合作精神。