科学实验课—瓶子吹气球ppt课件

大班科学：《瓶子吹气球》XX课件大班科学《瓶子吹气球》活动目标：发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象。

了解产生气体多少与材料用量有关。

能有序地合作进行实验，体验猜想，验证，结论等基本的实验步骤。

对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。

活动重点：知道小苏打和醋混合会产生气体。

活动难点：能有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。

活动准备：小苏打，盐，味精白糖，醋，空瓶子，漏斗，气球，课前请幼儿学会套气球。

活动过程：一，以疑激趣，导入教学。

师：（出示瓶子，气球）吴老师有一个魔法瓶子，它会吹气球，小朋友看！（加小苏打，放醋，套气球）引导小朋友观察气球的变化。

师：气球怎么样了？（吹起来了）你们想玩这个魔术吗？现在请小朋友面向桌子坐，一张桌子上的两个小朋友为一组。

二，以趣激学，寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。

，师：瓶子里装的是有两种材料混合在一起形成的神奇泡泡溶液，这两种材料是什么呢？我们要做个实验才知道哦。

先来来看看你的面前都有什么材料？首先，请第一桌小朋友闻一闻，尝一尝，都是什么材料呀？（盐，醋）。

再请第二桌小朋友闻一闻，尝一尝，都是什么材料呀？（糖，醋）。

第三桌小朋友闻一闻，尝一尝，什么材料呀？（醋）这是一种调料，它的名字叫味精。

第四桌小朋友先闻一闻，有气味吗？（没有），那老师来告诉你这种材料不可以单独食用，在生活中也不是什么东西都可以吃的，这种材料用于面食发酵，发酵后做的面点才可以吃的，它叫小苏打。

这是什么？（醋）你们太棒了！，出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体？师：小朋友，猜猜哪两种材料在一起会产生气体？（盐醋味精白糖小苏打）师：你们的猜想有时很不可靠！遇到问题最好动手试一试？大家一起来，两个小朋友一组动手做实验。

先把你面前的碗里的材料装进瓶子里，再把醋到进去，最后把气球套上，看看你的气球有没有变化？（出示漏斗）这个是漏斗帮助我们装盐糖味精和小苏打，有没有小朋友知道为什么要借助他的呢？（把漏斗放瓶子上，请孩子说来）小朋友说的很好，那就一起来用一用这个好朋友吧!(教师巡回指导孩子，提示和协助)，幼儿探索实验，教师指导。

大班科学《会吹气球的瓶子》微课件 (一)随着信息技术的不断发展，微课件逐渐成为一种趋势，得到了广泛的应用。

在教育教学中，微课件极大地提高了课堂教学质量和效率。

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一、微课件的介绍大班科学《会吹气球的瓶子》微课件是一种应用多媒体技术的教学辅助工具，集合了音频、视频、图片等多种形式，便于学生更好地理解和掌握知识。

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2. 视频展示通过视频展示，展现不普通的实验。

这样能够吸引学生的注意力，提高学生的积极性。

3. 实验过程视频中详细展示了实验过程，让学生能够逐一理解每一个步骤，并能够听到老师的详细解释。

4. 实验结果通过实验结果的展示，让学生对实验结果有更加深入的理解。

同时，学生可以通过自己的操作完成实验，理解实验结果。

5. 总结视频中老师对实验的结果进行了总结，让学生能够更好的把握实验内容，加深对学习知识的理解。

三、微课件的优势1. 互动性强微课件采用多媒体技术，具有音频、视频等形式的表现方式，让学生能够更好地感受到实验的过程，一定程度上提高了学生的学习兴趣，使学习效果更好。

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3. 便于管理微课件是一种数字化管理工具，实现了电子化、规范化的管理。

通过网络进行上传和下载，可以随时随地进行学习。

四、微课件的局限微课件最大的局限在于实践内容的缺乏，无法直接参与实践。

此外，微课件需要消耗一定的带宽，同时也需要一定的时间进行网络的传输和下载。

综上所述，大班科学《会吹气球的瓶子》微课件的出现极大地满足了教学的需求，同时也使得学生学习效果有了很明显的提高。

相信随着技术的不断发展，微课件将成为教学中不可或缺的重要工具。