科学实验课—盐水真厉害 (2).ppt

盐水真厉害！幼儿园大班科学教案带你一探究竟幼儿园大班科学教案带你一探究竟一、引言盐水是一种常见的物质，在我们的日常生活中随时可见。

然而，你是否知道盐水的一些神奇的特性呢？通过科学实验探究，我们可以发现，盐水真的很厉害！本科学教案将会带领孩子们一起探索，发现盐水的秘密。

二、目的通过这次科学实验，让孩子们理解盐水的特性及其应用。

在实验过程中，孩子们能够学习实验的过程和方法，同时培养他们的观察能力、分析能力和合作能力。

三、实验材料-盐：适量-水：适量-纸巾：适量-食盐：适量-盐水混合物：若干四、实验过程1.混合水和盐先将适量的盐加入适量的水中。

这时，我们可以感觉到盐已经溶解在了水里。

2.制作盐水混合物在另一个容器中，将一些清水和一些盐水搅拌在一起，让它们充分混合。

3.观察盐水混合物的颜色接着，我们可以用眼睛观察盐水混合物的颜色。

盐水混合物的颜色通常会比清水深一点。

4.用纸巾检测盐水我们可以用一张纸巾来检测盐水。

取一小滴盐水混合物在纸巾上。

经过一段时间，纸巾上会留下一些盐粒。

5.制作食盐结晶我们可以利用盐水来做一些有趣的实验，比如制作食盐结晶。

将食盐加入盐水中，然后让盐水慢慢挥发干燥。

在一定时间后，我们可以观察到在容器底部形成的一些结晶。

五、实验原理盐水是由盐和水组成的混合物。

这时，盐会溶解在水中，形成了一种新的物质——盐水。

盐水是一种具有高比重和高黏度的液体，它的颜色通常比清水深一些。

通过观察盐水的混合过程，我们能够了解盐水的物理特性，如其溶解性和比重。

同时，我们也能够探究盐水在人类生活中的应用，比如在化学、食品和医学领域中的应用等。

六、实验总结通过这次科学实验，孩子们了解了盐水的特性及其在实践中的应用，同时也锻炼了他们的观察力和分析能力。

在今后的学习和生活中，孩子们将更加熟练地应用这些知识和技能。

相信在孩子们的努力下，未来的科学世界将更加美好和神奇。

《盐水真厉害》大班下学期科学教案教学目标：1.培养幼儿观察、探索和实验的能力。

2.增加幼儿对盐水特性的认识和了解。

3.培养幼儿团队合作的意识和能力。

教学准备：1.盐水、干净的瓶子、滤纸、盐、蓝色和红色食用色素、注射器、水杯。

2.幼儿科学实验小组聘请家长或志愿者协助。

教学步骤：1.导入活动（5分钟）1.介绍今天的主题：《盐水真厉害》。

2.启发幼儿探索的问题：你知道盐水有什么特点吗？2.实验前的观察（10分钟）1.给幼儿每人一张观察记录表。

2.给每个小组分配一个任务：观察不同盐水在水杯中的特点，然后填写观察记录表。

3.引导幼儿记录水杯中不同盐水的颜色、味道和溶解情况。

3.盐水的实验（30分钟）1.将准备好的滤纸贴在瓶口上，并将瓶子倒立放在蓝色盐水中。

2.请幼儿预测滤纸变化的颜色。

3.给每个小组分配不同颜色的食用色素，并用注射器向瓶中滴几滴。

4.观察滤纸的颜色变化，并比较不同颜色食用色素的结果。

5.引导幼儿总结观察结果，并解释滤纸颜色变化的原因。

4.小结（10分钟）1.让幼儿围坐在一起，询问他们对盐水的新认识。

2.引导幼儿总结盐水的特点，并用简单的语言概括。

3.引导幼儿分享自己在实验中的发现和感受。

5.温故知新（10分钟）1.通过问题回顾盐水实验的内容和结果。

2.提问：你觉得盐水可以用来做什么？让幼儿展示他们的想法和解释。

6.拓展活动（10分钟）1.将一杯普通的水放在太阳下晒干，观察干了后有什么变化。

2.提问：你认为水中的盐在哪里去了？为什么干了以后看不见？7.家庭作业1.让幼儿回家观察家里不同的液体是否可以溶解盐。

2.要求幼儿记录自己观察到的结果，并带回学校与小组一起分享。

教学反思：通过这次活动，幼儿们探索了盐水的特性，并通过实验方法加深了对盐水的认识。

实验小组合作的过程中，幼儿锻炼了观察和记录的能力，同时也培养了团队合作的意识。

拓展活动的设置使幼儿对水的溶解特性有了更深入的思考，并将实际生活中的问题与科学知识结合起来。

幼儿园大班科学教案《盐水真厉害》一、教学目标1.让幼儿了解盐水的基本知识，包括成分组成等。

2.了解盐水在生活中的应用，比如咳嗽治疗等。

3.发掘幼儿的自我探索能力，鼓励幼儿自主探究盐水的性质和特点。

4.发掘幼儿对科学的兴趣，培养对科学的好奇心和探索精神。

二、教学内容1. 导入老师引导幼儿们看一张盐水的图片，让幼儿们说出图片中盐水的特点以及普通水的区别，引导幼儿对盐水产生兴趣。

2. 认知盐水•认识盐水成分的小实验老师将盐水和普通水分别装入两个杯子，让幼儿们尝试品尝。

引导幼儿们尝尝是不是两杯水的味道不同，让幼儿明白盐水是由水和盐分混合而成的，普通水是由纯净水组成的。

•让幼儿检查盐水中的盐分老师用空杯子装盐水，加热后让水蒸发干，颜色不同的盐分就会留在杯子底部。

通过这个小实验，让幼儿们更深入了解盐水的成分组成。

3. 盐水的应用•盐水对咳嗽的治疗介绍盐水对咳嗽的治疗作用，让幼儿们知道盐水在生活中的应用。

4. 自主探究•发现盐水的药用性质让幼儿每人都拿一个纸巾，用盐水浸湿，然后用盐水浸湿的纸巾按摩自己的手。

幼儿们发现，盐水对于鸡眼也是有一定的缓解作用的。

•探究盐水的密度和浮力老师提供不同盐浓度的盐水，在同等体积的条件下，在不同盐浓度的盐水中浸泡卵，通过观察卵的浮力变化来引导幼儿去探究盐水的密度和浮力。

三、教学活动1. 认知盐水让幼儿们带来家里的食盐，引导幼儿们一边用小勺一边猜测出自己装的盐分有多少，通过称重来检验自己的猜测，慢慢让幼儿理解盐分的浓度和分量概念。

2. 盐水的应用让每个孩子说说自己是否吃过盐水煮蛋，询问是否了解盐水的药用性质，让幼儿产生自己的思考和想法，并鼓励幼儿将自己的思考结果进行分享。

3. 自主探究让孩子们按自己的兴趣探究盐水的密度和浮力，鼓励孩子们自由探索，老师提供各种不同浓度的盐水，指导幼儿们按照一定比例制作盐水，然后进行卵的浸泡实验，记录实验过程和结果。

四、教学评估1.进行小组讨论，让孩子们反思自己自主探究过程中遇到的问题和解决方法。

大班下学期科学教案《盐水真厉害》科学教案：《盐水真厉害》一、教学目标：1. 知识与技能目标：a. 了解盐水的性质和用途；b. 掌握调制盐水的方法；c. 能够通过实验观察盐水的性质变化。

2. 过程与方法：a. 通过实验和示范，培养学生观察、实验和思考的能力；b. 通过小组合作，培养学生合作与交流的能力；c. 通过询问和问题解答，鼓励学生积极思考和参与。

3. 情感态度与价值观目标：a. 通过实验，培养学生对科学实验的兴趣和好奇心；b. 培养学生的观察和实验态度，鼓励他们批判性思考和独立思考；c. 培养学生的独立合作能力，培养团队合作精神。

二、教学内容：1. 盐水的性质和用途；2. 调制盐水的方法；3. 盐水的实验观察。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）a. 观察一些日常生活中常见的盐水，如海水、酱油等，引起学生对盐水的注意；b. 提问学生，你了解盐水吗？你知道盐水有哪些用途吗？2. 知识讲解（15分钟）a. 向学生介绍盐水的性质，如味道咸、可以溶解很多物质等；b. 向学生讲解盐水的用途，如用于烹饪、腌制食品等；c. 向学生讲解调制盐水的方法，如向水中加入适量的食盐并搅拌即可。

3. 实验操作（30分钟）a. 将学生分组，每个小组配备一份实验器材和材料；b. 向学生提供盐水实验的简单指导，如如何准确称量食盐、如何测量水的体积等；c. 引导学生设计实验，观察盐水的性质变化，如加热后是否会结晶、与金属接触是否会导致腐蚀等；d. 学生按照设计进行实验，记录实验过程和观察结果；e. 引导学生进行实验数据的分析和讨论，提出问题并共同解决。

4. 实验总结（10分钟）a. 学生小组展示实验结果和数据分析，与全班分享；b. 引导学生总结盐水实验的结论，如盐水的性质和用途；c. 提问学生，还有哪些没有讨论到的问题，鼓励学生进行思考和提问。

5. 作业布置（5分钟）a. 以小组为单位，让学生设计一个关于盐水的实际应用方案，并用PPT形式展示；b. 布置实验报告和思考题作业，要求学生回答盐水与淡水的区别以及探索其原因。

日期:CATALOGUE目录•引言•盐水实验材料及准备•盐水实验过程•盐水实验结果分析•盐水实验的应用与拓展•实验课程总结与回顾引言01实验课程介绍•本实验课程将通过简单的实验操作，带领同学们逐步发现盐水的奥秘。

我们将观察盐水的变化，了解盐水在日常生活和工业领域中的应用，培养对科学的兴趣和探索精神。

1. 掌握盐水的基本性质及其变化规律。

2. 了解盐水在生活和工业中的应用场景。

3. 培养观察、分析和解决问题的能力，提高实践操作能力。

4. 激发对自然科学的兴趣和探索欲望。

01020304实验目的在进行实验前，请务必阅读并遵守以下安全须知1. 佩戴实验服和护目镜：实验过程中可能涉及液体飞溅，请佩戴实验服和护目镜以确保个人安全。

2. 规范操作：按照教师的指导和实验步骤进行操作，不要随意更改实验内容。

3. 避免接触皮肤和眼睛：实验中涉及的液体可能对皮肤和眼睛产生刺激，如不慎接触，请立即用清水冲洗并寻求教师帮助。

4. 注意火源和电源：实验室内禁止明火，切勿将实验器材插入电源插座，以防触电。

5. 实验后清理：实验结束后，请将实验器材归位，清理实验台，确保实验室整洁。

实验安全须知盐水实验材料及准备02用于制作盐水溶液，建议使用纯净的无碘盐。

盐水试纸或电导仪用于溶解盐，建议使用蒸馏水以避免杂质干扰实验结果。

用于测量盐水的电导率，以便观察盐水溶液的电学性质。

030201实验材料烧杯搅拌棒秤计时器实验设备01020304用于容纳和混合盐水溶液。

用于加速盐的溶解，确保盐水混合均匀。

精确称量盐和水的质量，以确保实验结果的准确性。

记录实验过程所需时间，以便重复实验时保持一致性。

1. 实验环境准备选择一个干净、整洁且温度稳定的实验环境，以确保实验结果的准确性。

避免在潮湿或温度变化较大的地方进行实验。

检查实验所需的盐和水的质量，确保没有过期或受到污染。

同时，检查实验设备的完好性，以确保实验的顺利进行。

确保实验参与者了解实验安全规范，例如避免触碰热溶液、防止溶液溅出等。

大班科学活动盐水真厉害教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，大胆尝试了解盐溶于水中会增加水的浮力，初步知道水中盐越多，水的浮力就越大，对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看盐水真厉害教案吧。

活动目标：1、大胆尝试了解盐溶于水中会增加水的浮力，初步知道水中盐越多，水的浮力就越大。

2、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动重点难点：活动重点：初步知道水中盐越多，水的浮力就越大。

活动难点：初步知道水中盐越多，水的浮力就越大。

活动准备：1、知识经验准备：幼儿已有经验：知道有些物品在水中会浮于水面，有些物品会沉在水底的浅显知识2、水、鸡蛋若干、一次性碗、糖、盐、味精、抹布、勺子、小物品若干核桃、泡沫块、树叶等3、死海PPT，记录表，笔。

活动过程：一、开始部分1、谜语《水》一种东西清又清，没有味道很透明。

大家每天都要喝，一天少它都不行。

2、简单说说水的特点：小朋友们，你们知道水有哪些特点吗？小结：水不仅没有颜色、没有味道而且还有浮力呢，所以我们可以在水里游泳，东西还可以浮在水面上。

今天老师给你们带来了几样东西，我们一起来看看哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？二、基本部分：一让幼儿感受物品在水中的沉与浮。

1、教师做实验，幼儿观察物体沉浮现象。

2、教师提问：为什么泡沫、核桃、树叶会浮在水面上，而鸡蛋会沉在水底呢？小结：因为泡沫、核桃、树叶这几样东西很轻，它们的重量比这杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大过了这杯水的浮力，所以它会沉在水底。

二小魔术鸡蛋浮起来了1、你们有什么办法让鸡蛋不沉下去，浮在上面呢？幼儿讨论2、教师演示变魔术我也有办法让鸡蛋浮起来出示一杯放了盐的水，鸡蛋放进去立刻就浮了起来。

大班科学活动盐水真厉害教案【含教学反思】一、教学目标1.让学生了解什么是盐，盐具有什么特性和作用；2.培养学生观察能力和实验动手能力，通过自己的动手操作，让学生发现盐水作用；3.学生能够培养好奇心和探究精神，珍惜自然资源，爱护环境。

二、教学准备主要工具1.玻璃杯 2 份2.盐 1 小勺3.纸巾若干4.过滤纸 1 张5.食盐水20毫升教学场地教室三、教学过程1. 课前导入老师与学生互动，引出盐水主题，询问学生对盐水的认知，如盐水能喝吗，盐水能做什么等。

2. 实验操作1.让学生拿出工具，并把盐加入其中一份玻璃杯中，倒入适量的水，将盐溶于水中。

2.将无盐水倒入另一份玻璃杯。

3.先让学生对比两份水的区别，观察它们的颜色、味道和透明程度等等。

4.接下来，让学生思考一下：是否能从里面喝？5.模拟下饭盐，让学生闻一闻盐水，是否有味道？让学生做一个冒泡实验，她发现气泡在喝盐水时开得更快。

6.在取一个玻璃杯，并用过滤纸进行筛选，去除盐水中的盐，孩子们将发现提取出更干净的水。

7.让学生品尝两种水的区别。

他们会发现饮用过纸滤水饮水后有没有咸味，颜色也更清澈。

3. 教学结论1.盐在水中溶解饮品口感更佳；2.盐水不适合饮用，具有较大的刺激性；3.盐是一种矿物质，是人体所需的营养元素；4.盐水在过滤后可以变更透明、更干净。

4. 教学反思1.要在教育过程中提高学生的实践动手能力，通过实际操作，更能促进学生的理解和掌握；2.在实际教学中，老师应该提前做好充分的准备和演示，避免出现意外；3.要在实践中引导学生自己发现问题、解决问题，在理论基础上，引导学生自我探究，激发其求知欲与好奇心。

四、总结盐水实验是一种富有启发性的实践活动，既增加了学生对盐水的了解，又提高了学生的操作和观察能力，让学生在亲手实践中体验盐水的特性和作用，既丰富了学生的科学知识储备，又培养了学生的好奇心和探究精神，有利于学生在实践中感受科学实践的乐趣。

同时，在教育过程中教师也反思了自己在实际教育中的不足，并提出了相应的改进措施。

大班下学期科学教案《盐水真厉害》【活动目标】1、乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。

2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

3、能实验操作，并能运用相应的词汇表达自己的发现。

【活动准备】1、大小土豆块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。

2、记录纸、笔。

3、有关死海。

【活动过程】一、激发兴趣，引出活动内容。

1、激发幼儿的探索欲望。

教师出示一块土豆块，这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？（沉）那你们有没有什么办法，让它不沉下去，浮在上面呢？2、教师演示。

出示两只注满水的杯中（一杯是自来水，一杯是盐水）师先故意将土豆放在自来水中，土豆沉于杯底，再将土豆放于另一杯盐水中，土豆浮于水面。

二、小组合作，操作探索—实验：盐能使土豆块浮起来。

1、说明实验规则：出示盐、糖、味精。

逐一介绍：红—盐，黄－糖，绿－味精。

在这三种东西里有一种可以使土豆块浮起来，请你们来做小科学家，分组合作进行实验。

先把碗里的盐、糖、味精分别舀进和它们相同标记的三个杯子中，用筷子搅拌到它们完全溶解后，再放入土豆片。

看看有什么有趣的现象？然后把你观察到的现象用喜欢的图画或符号记录在这张记录表上。

比如沉下去可以用（X）浮起来用（√）。

2、幼儿进行实验，师巡视，发现问题。

3、汇总幼儿实验情况，请幼儿说说在实验中发现了什么？实验结果：从刚才的实验来看，可以看出放了一样多的糖、味精和盐，但糖和味精都没能使土豆块浮起来；只有盐溶解在水中让土豆块浮起来。

那为什么盐能让土豆浮起来呢？师生小结：只有当盐达到一定浓度后土豆才能浮起来，说明盐越多水的浮力越大。

三、扩展经验：死海看一段有关“死海”的介绍。

师边给幼儿看边进行解释。

幼儿边看课件边听老师介绍：刚才我们从实验中知道：盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多，水的浮力越大。

下面请大家一起来看一段影片：这是大海，我们都知道海水里有盐，如果人躺在海面上一动不动会怎么样？可是有一种神奇的海叫死海，听说过没有？人在死海中躺着一动不动，它也能让你漂浮在海面上，看还能浮在海面上看书看报呢，真神奇。

活动目标：一、斗胆尝试了解盐溶于水中会增加水的浮力，初步明白水中盐越多，水的浮力就越大。

二、对科学活动感爱好，能踊跃动手探讨，寻觅答案，感受探讨的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作能力。

活动重难点：初步明白水中盐越多，水的浮力就越大。

初步明白水中盐越多，水的浮力就越大。

活动预备：一、知识体会预备：幼儿已有体会：明白有些物品在水中会浮于水面，有些物品会沉在水底的浅显知识二、水、鸡蛋假设干、一次性碗、糖、盐、味精、抹布、勺子、小物品假设干（核桃、泡沫块、树叶等）3、死海PPT，记录表，笔。

活动进程：一、开始部份一、谜语《水》一种东西清又清，没有趣道很透明。

大伙儿天天都要喝，一天少它都不行。

二、简单说说水的特点：小朋友们，你们明白水有哪些特点吗？（小结：水不仅没有颜色、没有趣道而且还有浮力呢，因此咱们能够在水里游泳，东西还能够浮在水面上。

）今天教师给你们带来了几样东西，咱们一路来看看哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？二、大体部份：（一）让幼儿感受物品在水中的“沉”与“浮”。

一、教师做实验，幼儿观看物体沉浮现象。

二、教师提问：什么缘故泡沫、核桃、树叶会浮在水面上，而鸡蛋会沉在水底呢？（小结：因为泡沫、核桃、树叶这几样东西很轻，它们的重量比这杯水的浮力小，因此能浮在水面上，而葡萄的重量大过了这杯水的浮力，因此它会沉在水底。

）（二）小魔术“鸡蛋浮起来了”一、你们有什么方法让鸡蛋不沉下去，浮在上面呢？（幼儿讨论）二、教师演示（变魔术）我也有方法让鸡蛋浮起来（出示一杯放了盐的水，鸡蛋放进去立刻就浮了起来。

）（原先我在水里加了一种神秘的东西，你们猜一猜是什么？）教师出示盐、糖、味精（用不同颜色的碗装着）。

问：我适才确实是往水里加了这三个“好朋友”中其中的一个，你们猜猜我放的会是谁呢？我此刻先不告知你们，我请小朋友们都来做一个小科学家，自己动手，去试试，发觉我的秘密，你们有爱好吗？（三）、第一次探讨：盐能够增加水的浮力幼儿分成三组，每组6人，幼儿人手一个碗、一个鸡蛋、一把勺子、三碗清水、每桌放置三种调料，幼儿开始实验，把这三种调料各倒进不同的碗中搅拌，到它们完全溶解后再放入鸡蛋，看看有什么有趣的现象？并记录下来。

大班科学教案《盐水真厉害》
【活动目标】
1.培养幼儿乐于探索科学现象,体验与同伴交流、合作的乐趣。

2.让幼儿在实验中发现,盐溶于水后会增加水的浮力,盐的浓度越高,浮力越大。

3.培养幼儿实验操作能力,并能运用相应的词汇表达自己的发现。

【活动准备】
1.准备大小土豆块、碗、勺子等;盐、味精、糖。

2.准备记录纸、笔。

3.准备有关“死海”的PPTo
【活动过程】
一、激发兴趣,引出活动内容。

1.教师出示一块土豆,询问幼儿如果把它放入水中会发生什么。

2.教师演示,将土豆先放入自来水中（沉底）,再放入盐水中（浮起）。

二、小组合作,操作探索一实验:盐能使土豆块浮起来。

1.教师说明实验规则,分组合作进行实验。

2.幼儿进行实验,教师巡视,发现问题。

3.教师总结实验结果:只有盐溶解在水中才能使土豆浮起,说明盐越多,水的浮力越大。

三、扩展经验:死海
1.教师播放有关'死海”的视频,并进行解释。

2.教师小结:死海里含盐量极高,是普通海水的10倍,所以水的浮
力非常大,能让人漂浮在海面上。

通过这个活动,幼儿不仅学会了盐水的浮力原理,还体验到了探索科学的乐趣,培养了动手操作和合作交流的能力。

【活动延伸】
让幼儿在科学区继续探索盐的奇妙之处。

在我们的科学区域里,有土豆、盐、玻璃球等材料，游戏的时候你们可以去试一试：让整个的土豆浮起来需要加几勺盐?有什么办法让浮起来的土豆再沉下去?玻璃球、鸡蛋也能浮起来吗？。

Gaining wealth through hard work is the great pleasure of life.同学互助一起进步（页眉可删）幼儿园大班教案《盐水真厉害》幼儿园大班教案《盐水真厉害》1【活动目标】1、乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。

2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

3、能实验操作，并能运用相应的词汇表达自己的发现。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、培养探索自然的兴趣。

【活动准备】1、大小土豆块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。

2、记录纸、笔。

3、有关死海PPT。

【活动过程】一、激发兴趣，引出活动内容。

1、激发幼儿的探索欲望。

教师出示一块土豆块，这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？（沉）那你们有没有什么办法，让它不沉下去，浮在上面呢？2、教师演示。

出示两只注满水的杯中（一杯是自来水，一杯是盐水）师先故意将土豆放在自来水中，土豆沉于杯底，再将土豆放于另一杯盐水中，土豆浮于水面。

二、小组合作，操作探索—实验：盐能使土豆块浮起来。

1、说明实验规则：出示盐、糖、味精。

逐一介绍：红—盐，黄－糖，绿－味精。

在这三种东西里有一种可以使土豆块浮起来，请你们来做小科学家，分组合作进行实验。

先把碗里的盐、糖、味精分别舀进和它们相同标记的三个杯子中，用筷子搅拌到它们完全溶解后，再放入土豆片。

看看有什么有趣的现象？然后把你观察到的现象用喜欢的图画或符号记录在这张记录表上。

比如沉下去可以用（X）浮起来用（√）。

2、幼儿进行实验，师巡视，发现问题。

3、汇总幼儿实验情况，请幼儿说说在实验中发现了什么？实验结果：从刚才的实验来看，可以看出放了一样多的糖、味精和盐，但糖和味精都没能使土豆块浮起来；只有盐溶解在水中让土豆块浮起来。

那为什么盐能让土豆浮起来呢？师生小结：只有当盐达到一定浓度后土豆才能浮起来，说明盐越多水的浮力越大。

三、扩展经验：死海看一段有关“死海”的介绍。