第8课《计算机数据安全》教学设计

《计算机数据安全》教学设计课时：1课时课型：新课教学媒体：多媒体计算机一、教材分析1、使用教材教材为四川省中小学教材审查委员会审定，四川省教育科学研究所主编的七年级上册第8课《计算机数据安全》。

2、内容分析教材前几节已经学习了有关信息技术、电子计算机发展、计算机系统和工作原理、初步使用计算机和多媒体计算机等知识，本节主要学习计算机的数据安全，主要分为三大块：（1）计算机病毒的有关知识（2）计算机病毒的特征及危害性（3）计算机病毒的预防和清除本教材要求学生掌握计算机病毒的概念，了解常见的计算机病毒，能够归纳出计算机病毒的主要特征及危害性，探索概括出计算机病毒的预防和清除方法，在学习这些知识的过程中，逐步渗透计算机操作的道德规范，让学生养成良好的上网习惯。

二、教学背景分析信息时代，网络让人们之间的距离缩短，能够完成大量信息的传递，同时，计算机病毒的出现让人们开始意识到网络安全的问题，对计算机病毒的识别、危害的认识、预防和清除也越来越受到人们的关注，尤其对计算机病毒的预防和处理逐渐成为计算机的必备技能。

三、学情分析教学对象为七年级学生，为12-14岁的少年儿童，这个年龄段的孩子好奇、大胆、好问、好学，学生刚进入初中不久，自学能力普遍较低，求知欲和自我表现欲都较强，教学中老师要想办法调动学生学习的积极性。

该年级学生已经掌握一些基本的上网知识，会使用搜索引擎查阅并下载资料，对计算机病毒有一些了解，具备自主学习和上网学习的能力，能够完成本课学习任务。

四、教学环境局域网教室，教师机，投影仪，学生机数台联网，教师可以控制学生机器。

五、教学目标知识目标：1、掌握计算机病毒的概念。

2、掌握计算机病毒的特征及其危害性3、了解计算机病毒的预防和清除方法能力目标：1、通过阅读实例归纳共性的方法，培养学生归纳总结的能力2、通过网上搜索和阅读课本、讨论等活动，培养学生概括总结、合作学习的能力六、教学重难点：1、教学重点1、认识计算机病毒，掌握计算机病毒的概念2、理解计算机病毒的特征及相应的危害性3、了解计算机病毒的一些预防方法2、教学难点1、计算机病毒的感染原理,对计算机病毒特征的理解和辨别2、对计算机病毒危害性的概括和总结3、计算机病毒的预防方法七、教学方法自主学习法、讨论法、归纳法八、教学内容及过程一、导入PPT呈现余额宝被盗刷事件:阿华是一个普通的网店店主,一天夜里,他登陆支付宝发现在短短半小时时间里,支付宝竟然发生十几笔交易,交易额度竟然高达6万多元,当他想通过购买货物的方式消费掉余下来的3900元钱时,发现支付密码也被更改,一眨眼的时间,余额已经只剩600元.支付宝公安部人士表示:发生“盗刷”的原因一般来说有两个:一是用户设置的密码安全级别低,二是在网上与陌生人的沟通过程中,点击了来历不明的链接或者二维码,被其中安装的木马窃取了个人信息.师:这个事件涉及到了哪些与计算机有关的内容,阿华的余额宝是怎么被盗刷的呢?生:密码、数据安全、木马盗取个人信息;因为用户的密码级别低,或者点击了来历不明的链接或者二维码,被木马窃取了个人信息师：这节课我们就来学习计算机数据安全方面的知识，影响计算机数据安全的主要因素是什么呢？生:计算机病毒师:一起来看几张图片，使用计算机的时候你有没有遇到过类似的情况。

七年级信息技术上学期第八课计算机数据安全教案五、学生特征分析：七年级（初中一年级）的学生，他们已经对计算机有一定的了解和接触，个性特征、思维方式、观察能力、动手能力都存在差异，但对于计算机有一定的自学能力，有较强的好奇心，接收新鲜事物速度快；对计算机病毒有一定的模糊的认识，他们的好奇心、病毒存在的普遍性及病毒破坏的严重性会促使他们积极的对计算机病毒做更深入的了解。

六、教学重点：1、计算机病毒的概念；2、计算机病毒的预防措施及清除方法。

七、教学难点：将落实到实际的应用中。

八、媒体资源的选用：多媒体计算机系统，模拟病毒发生情况的资源光盘，杀毒软件，病毒样本。

九、教学过程：教学意图教学环节学生活动教师活动备注激发学生学习新课及了解计算机病毒的兴趣和愿望一、营造氛围，引出课题思考问题：1、同学们遇到过或听说过计算机病毒吗？2、你想过，你遇到计算机病毒后，你怎么办吗？根据学生的回答，列举病毒报道的例子（新闻媒体有很多的报道，可选取近期发生的，有代表性的，在权威且和普通百姓关注的媒体（如：中央电视台），报道过的病毒2-3种举例），总结出计算机病毒的普遍存在。

激发学生学习处理计算机病毒的兴趣。

教师要情绪饱满。

注意引导学生的兴趣。

让学生了解计算机病毒的概念、特征和危害二、引出计算机病毒的概念，分析计算机病毒的特征和危害。

1、让学生分析生物病毒（如：感冒病毒），从2个方面入手：1）病毒特征；2）传播途径及预防措施。

2、观察模拟病毒发生情况的资源光盘。

3、思考：你所观察到的或了解的计算机病毒的有什么危害？提出计算机病毒的概念。

将学生分析生物病毒的2个方面记录下来，并用多媒体展示出来。

将学生分析生物病毒的病毒特征和计算机病毒的病毒特征做比较，引出计算机病毒的特征。

播放模拟病毒发生情况的资源光盘。

根据学生回答的计算机病毒的危害总结出计算机病毒的危害。

注意激发学生放开思维，将新学习的知识和原有的知识进行对比，加深新知识的印象。

第八课计算机数据安全二、重点难点重点：计算机病毒的概念，特征和危害性。

难点：计算机病毒的预防和清除。

三、教学环境及资源准备（1）计算机机房（2）极域电子教室教学系统。

（3）相关病毒演示flash和阅读材料资源包（4）杀毒软件包（5）学习本课后的自我评价表四、教学过程设计点评：该教学设计对教材版本、学科、年级、课时安排有清晰的说明。

对学生情况进行了分析，分析学生的初始能力，了解学习者的特征。

该节课重点突出，目标全面、准确、具体，整体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度，符合新课改精神。

根据教学目标，教学内容和学生知识技能选取适当的教学方法，教学形式灵活多样。

教学根据教学内容，用“游戏中奖”的精心设计情境引入，以学生身边随时有可能发生的，熟悉的内容引入计算机病毒，使学生更迫切去学习和了解计算机病毒和防治措施，激发学生学习的兴趣。

教师设计的一、二个活动，通过大量观看视频、回答老师提问、自主学习的环节，认识计算机病毒的概念、特征和危害性。

通过教师讲解计算机的预防措施和清除办法，教师设计的活动三，掌握计算机病毒的主要预防方法和掌握清除计算机病毒的基本方法。

用课件“测测你的信息安全指数”，巩固学生本节课所学知识，使学生初步具备防治计算机病毒的能力。

教师设计了学习评价表，学生自评了解自己本节课学生的情况，及时的查缺补漏，也让教师了解本节课自己教学效果。

整个教学环节设计合理、流畅。

特别是打破了以前以理论为主的教学局面，教师收集了典型案例和资源库，充实自己的教学，让学生形象生动、具体的感知计算机病毒，引导学生自主学习，活化教学内容，贴近学生的生活，学生能够认识到计算机病毒的危害及传播途径，能够有意识的去防范病毒，不去传播病毒，具备最基本的道德意识。

整个教学氛围轻松、融洽，使学生感受到学习是一种愉快的事情，从而满足了学生的心理需要，最终达到使学生学会、会学、乐学的目标。

教学建议：本课也可以用讲故事的形式引入，让学生讲自己或自己身边人的计算机遭遇病毒后的现象和造成的危害,以及如何解决的。

计算机数据与安全》教学设计#TRS_AUToADD_1252389671767{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-Bo TTom:0px}#TRS_AUToADD_1252389671767P{mARGIN-ToP:0px ;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_1252389671767TD{mAR GIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_12523896 71767DIV{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUTo ADD_1252389671767LI{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0p x}/**---jSoN--{"":{"margin-top":"0","margin-bottom" :"0"},"p":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"t d":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"div":{"m argin-top":"0","margin-bottom":"0"},"li":{"margin-t op":"0","margin-bottom":"0"}}--**/DIV.myFav_1251859 114034P.msoNormal{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT -SIZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:"TimesNew Roman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_1251859114034LI .msoNormal{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:1 0.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman"; TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_1251859114034DIV.msoNo rmal{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt; mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman";TEXT-A LIGN:justify}DIV.myFav_1251859114034P.msoHeader{BoR DER-RIGHT:mediumnone;PADDING-RIGHT:0cm;BoRDER-ToP:mediumnone;PADDING-LEFT:0cm;FoNT-SIZE:9pt;PADDING-Bo TTom:0cm;mARGIN:0cm0cm0pt;BoRDER-LEFT:mediumnone;LA yoUT-GRID-moDE:char;PADDING-ToP:0cm;BoRDER-BoTTom:m ediumnone;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:ce nter}DIV.myFav_1251859114034LI.msoHeader{BoRDER-RIG HT:mediumnone;PADDING-RIGHT:0cm;BoRDER-ToP:mediumno ne;PADDING-LEFT:0cm;FoNT-SIZE:9pt;PADDING-BoTTom:0c m;mARGIN:0cm0cm0pt;BoRDER-LEFT:mediumnone;LAyoUT-GR ID-moDE:char;PADDING-ToP:0cm;BoRDER-BoTTom:mediumno ne;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:center}DI V.myFav_1251859114034DIV.msoHeader{BoRDER-RIGHT:med iumnone;PADDING-RIGHT:0cm;BoRDER-ToP:mediumnone;PAD DING-LEFT:0cm;FoNT-SIZE:9pt;PADDING-BoTTom:0cm;mARG IN:0cm0cm0pt;BoRDER-LEFT:mediumnone;LAyoUT-GRID-moD E:char;PADDING-ToP:0cm;BoRDER-BoTTom:mediumnone;FoN T-FAmILy:"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:center}DIV.myFa v_1251859114034P.msoFooter{FoNT-SIZE:9pt;mARGIN:0cm 0cm0pt;LAyoUT-GRID-moDE:char;FoNT-FAmILy:"TimesNewR oman"}DIV.myFav_1251859114034LI.msoFooter{FoNT-SIZE :9pt;mARGIN:0cm0cm0pt;LAyoUT-GRID-moDE:char;FoNT-FA mILy:"TimesNewRoman"}DIV.myFav_1251859114034DIV.mso Footer{FoNT-SIZE:9pt;mARGIN:0cm0cm0pt;LAyoUT-GRID-moDE:char;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman"}DIV.myFav_1251 859114034P{FoNT-SIZE:12pt;mARGIN-LEFT:0cm;mARGIN-RI GHT:0cm;FoNT-FAmILy:宋体}DIV.myFav_1251859114034DIV.Section1{page:Section 1}DIV.myFav_1251859114034oL{mARGIN-BoTTom:0cm}DIV.m yFav_1251859114034UL{mARGIN-BoTTom:0cm}课题计算机数据与安全课时1课型新课教材分析《计算机数据与安全》是由四川人民出版社出版的七年级上册第8课的教学内容，本节课的内容与我们平时计算机操作和数据安全有着紧密联系，学生必须掌握了知识，形成正确的计算机安全意识，所以本课应该重点给学生介绍这方面的知识和技能。

计算机数据与安全》教学设计一、教学目标1.了解计算机数据的基本概念和分类；2.掌握计算机数据的表示和存储方式；3.理解计算机网络数据传输的过程和安全保护的方法；4.学习常见的计算机数据安全问题和防护措施。

二、教学内容1. 计算机数据的基本概念和分类•计算机数据的定义和特点；•计算机数据的分类：结构化数据、半结构化数据和非结构化数据。

2. 计算机数据的表示和存储方式•了解计算机中数据的表示方法：二进制、十进制等；•掌握不同存储介质之间的比较：硬盘、固态盘、光盘等。

3. 计算机网络数据传输的过程和安全保护的方法•介绍计算机网络数据传输的基本原理：分组交换、路由选择等；•理解数据传输过程中的安全问题：数据篡改、数据丢失等；•学习计算机网络安全的基本防护措施：防火墙、数据加密等。

4. 计算机数据安全问题和防护措施•探讨常见的计算机数据安全问题：病毒攻击、黑客入侵、数据泄露等；•学习计算机数据安全的防护措施：安装杀毒软件、强化网络安全等。

三、教学方法1.讲授法：通过讲解理论知识，引导学生理解计算机数据与安全的概念和原理。

2.案例分析法：通过实际案例分析，培养学生分析和解决计算机数据安全问题的能力。

3.实践操作法：通过实际操作，让学生亲自体验计算机数据传输和安全的过程。

四、教学过程1.导入：介绍计算机数据与安全的重要性和现实意义。

2.教学内容呈现：通过PPT或白板等，依次讲解计算机数据的概念和分类、数据的表示和存储方式、数据传输过程和安全保护方法，以及常见的数据安全问题和防护措施。

3.案例分析：选取一些计算机数据安全案例，让学生分析并讨论其中的问题和解决方法。

4.实践操作：安排一定时间，让学生通过模拟网络环境进行数据传输和安全防护的实践操作。

5.总结归纳：对本节课的重点内容进行梳理和总结，强调学生需要掌握的关键知识点和技能。

6.课堂练习：出一些相关练习题，让学生巩固所学知识。

五、教学评价1.课堂表现：对学生的课堂表现进行评价，包括听讲、提问、回答问题、讨论等方面。

计算机数据与安全课程教学设计教案一、课程简介1.1 课程背景随着互联网的普及和信息技术的飞速发展，计算机数据与信息安全已成为我国经济社会发展的重要保障。

本课程旨在让学生了解计算机数据的基本概念、存储方式、安全防护措施等，提高学生在实际工作中对数据安全的保护能力。

1.2 课程目标（1）理解计算机数据的基本概念、类型和特点；（2）掌握计算机数据的存储、传输和处理方法；（3）了解常见的安全威胁和防护手段；（4）学会使用安全工具和软件，提高数据安全意识。

二、教学内容2.1 计算机数据的基本概念（1）数据与信息的概念；（2）数据的形式和类型；（3）数据的特点和属性。

2.2 计算机数据的存储方式（1）硬盘存储；（2）内存存储；（3）网络存储；（4）分布式存储。

2.3 计算机数据的传输与处理（1）数据传输的基本概念；（2）网络传输协议；（3）数据处理方法与技术。

2.4 常见安全威胁及防护手段（1）病毒与恶意软件；（2）网络攻击手段；（3）数据泄露与防护；（4）加密技术与数字签名。

2.5 安全工具与软件的使用（1）防病毒软件；（2）防火墙；（3）数据加密与解密工具；（4）其他安全辅助工具。

三、教学方法3.1 讲授法通过讲解计算机数据的基本概念、存储方式、安全威胁及防护手段等，使学生掌握相关知识。

3.2 案例分析法分析实际案例，让学生了解计算机数据安全的重要性，提高学生的安全意识。

3.3 实践操作法引导学生使用安全工具和软件，实际操作练习，提高学生的实际操作能力。

四、教学安排4.1 课时安排本课程共计32课时，每课时45分钟。

4.2 教学进度安排（1）第1-4课时：计算机数据的基本概念；（2）第5-8课时：计算机数据的存储方式；（3）第9-12课时：计算机数据的传输与处理；（4）第13-16课时：常见安全威胁及防护手段；（5）第17-20课时：安全工具与软件的使用。

五、教学评价5.1 过程评价（1）课堂提问；（2）案例分析；（3）实践操作。

《计算机数据安全》说课稿王东各位老师：上午好！今天我将要为大家讲的课题是四川版教材七年级《信息技术》(上册)第8课《计算机数据安全》的内容。

今天的说课共分五部分：说教材、说教法学法、说教学媒体设计、说教学程序，最后总结。

一、教材结构与内容简析1、教学内容及对象。

教学内容是：第8课《计算机数据安全》教学对象是：初中一年级学生。

2、教学内容的地位和作用。

由于计算机病毒的普遍存在性和威胁性，所以把《计算机数据安全》作为重点讲授课。

3、教学目标。

(1)知识目标：熟悉计算机病毒的概念、特点和危害，了解计算机病毒的传染途径、掌握防治计算机病毒的方法。

(2)能力目标采取以问题交流为主的师生互动学习模式，在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升信息技术的综合应用能力。

(3)情感目标通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情；在学生认识计算机病毒的同时，让学生明白信息安全问题的实质是人的道德品质问题，要真正做到安全使用信息，除了积极预防别人侵犯以外，我们更要严格要求自己，遵守道德，主动成为新时期正确利用网络获取知识的实践者、示范者。

4、教学重、难点。

重点：计算机病毒的概念；计算机病毒的预防措施及清除方法。

难点：计算机病毒的防治办法二、教法学法初中信息技术的教学要求“以符合初中学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线”，同时也是一门培养人的思维，发展人的创造能力的重要科学之一，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。

同时，在教学过程中辅之以演示法、比较法，以期达到教学效果的最优。

因此，本课教学过程中，我巧妙设计问题，让学生带着一个个问题，经过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，在解决问题的过程中达到发展思维能力，培养自学能力和动手能力的目的。

三、教学媒体准备多媒体机房。

多媒体教学具有直观、形象、动感的特点，能使抽象问题具体化，静止事物动态化，帮助学生从具体的情景中去感受、去理解。