笔墨丹青

笔墨丹青教学设计笔墨丹青是一门用于培养学生艺术素养和审美能力的学科，它注重培养学生的创作能力和艺术表达能力。

本教学设计的目标是帮助学生理解笔墨丹青的基本概念和技巧，提高他们的创作能力和艺术鉴赏能力。

一、教学目标1.了解笔墨丹青的基本概念和技巧。

2.学会使用不同的绘画工具和材料进行创作。

3.培养学生的创作能力和艺术表达能力。

4.提高学生的艺术鉴赏能力，欣赏和评价不同类型的绘画作品。

二、教学准备1.教师准备：课本、图片、绘画工具和材料、电脑或投影仪等。

2.学生准备：纸张、铅笔、调色板、颜料、水彩笔等。

三、教学过程第一课时：笔墨丹青的基本概念和技巧（30分钟）1.导入：向学生展示一些著名的中国绘画作品，并引导他们思考和讨论这些作品的特点和魅力。

2.讲解：介绍笔墨丹青的基本概念和技巧，如线条、明暗、对比、透视等。

通过图片和实例解释这些概念和技巧。

3.练习：让学生进行简单的线条和明暗练习，帮助他们理解和掌握这些基本概念和技巧。

第二课时：绘画工具和材料的使用（30分钟）1.回顾：复习上节课学到的基本概念和技巧，通过展示和讨论一些绘画作品加深学生的理解。

2.讲解：介绍不同的绘画工具和材料的使用方法和特点，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画颜料等。

向学生展示这些工具和材料的实际应用。

3.实践：让学生根据自己的喜好选择绘画工具和材料进行创作，鼓励他们进行尝试和实验，培养创造力。

第三课时：创作和评价（40分钟）1.导入：展示一些学生的绘画作品，并让学生相互欣赏和评价作品，引导他们发表自己的观点和建议。

2.指导：向学生讲解一些创作方法和技巧，如构图、色彩运用、画面表达等。

帮助他们改进和提升自己的绘画作品。

3.创作：让学生按照自己的创作想法和主题进行绘画，给予他们充分的自由和发挥空间。

4.分享：学生完成作品后，让他们向全班展示和分享自己的创作过程和成果，鼓励他们相互学习和交流。

第四课时：艺术鉴赏和评价（40分钟）1.引导：展示一些不同类型的绘画作品，如山水画、花鸟画、人物画等，引导学生欣赏和理解这些作品的特点和艺术价值。

笔墨丹青【思维导图】【说在课前】今天学习笔墨丹青，笔墨对应书法专题，丹青对应绘画作品。

通常会考查人物的朝代、作品以及作品的内容和故事。

书法专题一、先秦甲骨文是指商朝占卜记事时契刻在龟甲、兽骨上的文字。

这种文字是我国书金文比甲骨文稍晚出现的是金文，金文即为铸刻在青铜器上的铭文。

【解析】1.书法是汉字的书写艺术，要了解书法的脉络要了解汉字的产生，甲骨文是我国最早的、成熟的、成体系的文字，我国最早有文字可考的历史是从商朝开始。

2.甲骨文是刻录在龟甲和兽骨上的文字，甲骨文在内容上和占卜有关，甲骨文被称为甲骨卜辞。

商朝人非常迷信，军国大事、战争、渔猎、农事等都要占卜，将结果刻到龟甲、兽骨上。

3.王懿荣：甲骨文之父，是清末的金石学家。

4.刘鹗的作品《铁云藏龟》，是王懿荣的好友，《铁云藏龟》是中国第一部记录甲骨文的书籍。

5.金文出现比甲骨文晚，是刻录在青铜器上的文字，也叫做钟鼎文，图片中是毛公鼎，迄今为止出土的青铜器文物中刻录文字最多的是毛公鼎，毛公是西周周宣王的叔叔，周宣王大展宏图重用毛公，这是非常光宗耀祖的事情，于是毛公将这件事刻录在青铜器上。

二、秦朝秦始皇统一六国后，由宰相李斯负责，在大篆的基础上进行简化，创制了统小篆一的书写形式——小篆。

【解析】1.秦始皇统一六国开始进行改革，政治、经济和文化方面都有改革，文化上的改革是统一文字，由李斯负责统一文字，在大篆的基础上化繁为简创制了小篆，李斯被称为小篆之祖。

2.常识考试中有图片要求判断字体，小篆特点是略长，书写时比较飘逸和舒展，没有棱角是均匀的线条，出现这样的字体要判断是小篆。

三、汉朝隶书是在篆书基础上，为适应书写便捷的需要产生的字体。

特点：“蚕头燕尾”、“一波三折”。

代表人物：蔡邕——“飞白书”草书草书有章草、今草之分。

1.章草是隶书的快写体，点画较简略，书写便捷。

2.今草由东汉的张芝创立。

代表人物：张芝【解析】1.隶书是在小篆的基础上为了更加便捷产生的。

“笔墨丹青”教学设计【教学目标】1、欣赏中国绘画的美丽，了解中国绘画起源、发展和演变的历史；2、通过绘画探究时代变迁的风貌，理解“一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映”；3、提高学生对传统文化的兴趣，增强民族自尊心和自豪感。

【学情分析】本课的教学对象是高二上学期的学生。

高二学生对绘画艺术有兴趣，需要鉴赏方法的指导；对中国古代史有所了解，但尚未形成系统性的认识。

由于本课的知识点比较琐碎，为了有助于学生的理解记忆，我本着“少而精”的原则，精心挑选了11幅国画和1幅油画和同学们共同鉴赏。

所选择的作品不仅具有强烈的艺术风格和时代特征，而且紧扣教材，避免增加学生的记忆负担，使学生更能投入到对美的欣赏和探究活动中。

在教学过程中，我利用多媒体素材，将视频、音乐、诗词和图片结合在一起，创设了传统文化的情境。

在此情境下，师生共同进行绘画鉴赏，探究历史风貌，感受传统文化。

通过课堂学习，同学们不仅增长了知识，而且陶冶了情操，培养了兴趣，增强了民族自尊心和自豪感。

【重点难点】重点：中国画所反映的时代风貌。

难点：中国画的“文人意趣”。

【活动设计】活动一：鉴赏绘画并分析时代特征；活动二：想象绘画《临溪抚琴图》，在诗歌朗诵和古琴伴奏下进行欣赏；活动三：分组讨论中国绘画的特征（通过比较[法国]雷阿诺《弹钢琴的少女》和[中国]《临溪抚琴图》两幅画）。

【板书设计】第8课笔墨丹青文化是政治、经济的反映。

一、神灵的居所二、人间的世界三、内心的风景【教学过程】（课前，播放MTV《半面妆》。

）今天，我们要参观一座博物馆，它的名字叫做“笔墨丹青”。

在古代，中国人用毛笔蘸着水墨和颜料，创造了一个神奇的画中世界。

南北朝时期，有一位画家叫张僧繇，他曾经在墙上画了四条龙，这个龙摇头摆尾的，非常生动，但是没有眼睛，为什么呢？（学生自由回答。

）骗谁啊？谁信呐？大家非让他画。

没办法，张僧繇就给两条龙画了眼睛。

落笔的那一瞬间，突然电闪雷鸣，风雨大作。

两条龙乘着风雨，忽悠忽悠地飞上天了。

笔墨丹青的意思
"笔墨丹青"是一个成语，形容文章或画作的内容非常丰富多彩，具有鲜明的个性和独特的风格。

它源自《汉书·艺文志》中的一句话：“文采斐然，笔墨丹青。

”从字面上来看，“笔墨”指的是书写或绘画所用的工具，而“丹青”则指的是绘画的技法和艺术表现。

因此，整个成语的意思是用丰富多样的笔墨和绘画技法来描绘文章或画作，使其具有独特的魅力和艺术价值。

在文学方面，笔墨丹青可以指的是文字的运用和表达方式。

一篇具有笔墨丹青的文章，不仅在语言上丰富多样，运用了丰富的修辞手法和表达技巧，还能够通过细腻的描写和生动的场景来展现情感和思想。

这样的文章往往引人入胜，给读者带来强烈的视觉和感官体验。

在绘画方面，笔墨丹青可以指的是绘画作品的技法和表现手法。

一幅具有笔墨丹青的画作，不仅在构图和细节上精心设计，运用了丰富多样的色彩和线条，还能够通过细腻的笔触和独特的风格来表达画家的情感和思想。

这样的画作往往具有独特的艺术魅力，能够给观者带来强烈的视觉冲击和情感共鸣。

笔墨丹青是形容文字或画作的内容非常丰富，运用了丰富多样的技法和表现手法，具有独特的个性和艺术价值。

笔墨丹青的意思-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分可以简要介绍文章的主题和研究对象。

下面是一个可能的概述部分的内容供参考。

在中国传统文化中，笔墨丹青是指传统绘画艺术的基本要素和技巧。

它们不仅仅是艺术创作中使用的工具，更具有深远的文化内涵和意义。

本文旨在探讨笔墨丹青在中国文化中的重要性，并分析它们在艺术创作和文化传承中的作用。

通过对笔墨和丹青分别剖析，以及对笔墨丹青综合意义的解读，我们可以深入了解中国绘画艺术、文化传统和审美观念的演变。

此外，文章还将总结笔墨丹青在艺术领域的启示，以及在当代文化传承中的重要性。

通过阅读本文，读者将对笔墨丹青及其意义有更加全面的了解，并对中国传统艺术的独特魅力有更深入的认识。

1.2文章结构文章结构部分的内容是对整篇文章的组织和布局进行描述和说明。

在这篇文章中，为了更好地探讨"笔墨丹青的意思"，我将按照以下结构逐步展开：1. 引言：在引言部分，我将对笔墨丹青的概念进行简要介绍，并说明撰写这篇文章的目的。

2. 正文：正文部分将分为三个章节，分别探讨笔墨、丹青以及笔墨丹青的综合意义。

具体如下：2.1 笔墨的意义：在这一章节中，我将从历史、文化和艺术等多个方面探讨笔墨的重要性。

我将介绍笔墨在书法、绘画等艺术形式中的作用，以及它在传统文化传承中所扮演的角色。

2.2 丹青的含义：这一章节将深入探讨丹青的概念及其象征意义。

我将介绍丹青在绘画和艺术创作中的独特地位，以及它所蕴含的哲学和审美思想。

2.3 笔墨丹青的综合意义：这一章节将对笔墨和丹青的综合意义进行综合分析。

我将解释笔墨丹青在艺术创作中的互补关系，以及它们对美学、文化传承和精神追求的共同作用。

3. 结论：在结论部分，我将对全文进行总结，并在总结中强调笔墨丹青对艺术创作和文化传承的启示和重要性。

我还会提出进一步研究和探讨的方向。

通过以上结构，我将全面深入地探讨笔墨丹青的意义，展示其在艺术和文化中的重要性，并激发读者对于艺术、文化传承的思考与研究。

初中笔墨丹青教案反思《笔墨丹青——诗书画印的完美结合》是人民教育书版社八年级美术上册第三单元第一课。

本课为绘画开篇之课，目的在于让学生感受祖国传统文化之博大精深，了解中国传统绘画的艺术特征。

通过对本课的学习，我深刻认识到，作为一名初中美术教师，应该如何引导学生更好地理解我国的传统文化，提高他们的审美能力和创造力。

一、教学目标的反思在本次教学中，我设定的教学目标是让学生了解诗书画印是中国画特有的艺术形式，体会画面的和谐美感，感受中国画的意境，提高学生的鉴赏能力。

同时，通过课堂实践活动，让学生对中国画有更多的了解和认识。

然而，在实际教学过程中，我发现学生在对诗书画印的理解上还存在一定的困难，特别是在意境的感悟上。

因此，在今后的教学中，我应适当调整教学目标，更加注重学生对绘画技巧和艺术美感的培养。

二、教学内容的反思在本课的教学中，我以课本知识为依托，与多媒体课件相结合，激发学生的学习兴趣。

然而，在教学过程中，我发现部分学生对于绘画基础知识的掌握还不够扎实，对于一些绘画技巧的理解和运用还存在不足。

因此，在今后的教学中，我应加强对学生绘画基础知识的传授，并结合实际案例进行讲解，让学生在理论知识和实践操作中更好地理解和掌握绘画技巧。

三、教学过程的反思在本次教学中，我主要以学生体验为主，通过教学活动感受诗书画印结合的美感和中国画的意境。

然而，在课堂实践中，我发现部分学生在动手操作过程中，对于绘画工具的使用和绘画技巧的运用还不够熟练，导致作品效果不佳。

针对这一问题，在今后的教学中，我应增加学生的实践机会，加强绘画技巧的训练，提高学生的动手能力。

四、教学评价的反思在本次教学中，我采用了自评、互评和他评的方式对学生的作品进行评价。

然而，在评价过程中，我发现部分学生对于评价标准的理解还存在偏差，导致评价结果不尽如人意。

因此，在今后的教学中，我应加强对评价标准的讲解，让学生更加明确评价的标准和原则，提高评价的准确性。

总之，在《笔墨丹青——诗书画印的完美结合》的教学过程中，我认识到自己在教学目标和内容、教学过程和评价方面还存在不足。

笔墨丹青教学设计（精选五篇）第一篇：笔墨丹青教学设计第8课笔墨丹青教学设计一、教材解析《课程标准》要求“概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络”。

本课专门介绍中国绘画，与上一课《汉字与书法》共同实现课标要求。

本课第一目“质朴与浪漫”，以岩画、陶画、帛画、壁画的表现手法和内容为例讲中国绘画艺术的起源。

第二目“从顾俏之到吴道子”立足成因和特点，讲中国绘画艺术的形成和发展，重点在吴道子。

第三、四两目“文人意趣”和“民间风情”讲中国绘画艺术的繁盛，以宋元山水画、明清花鸟画为例，重点讲“文人意趣”的成因和特点。

贯穿于本课的线索是中国的绘画艺术注重线条，讲求神似、意境和气韵，在世界文化宝库中独树一帜。

本课重点：中国古代绘画的特点和演变，及其反映的历史风貌。

本课难点：如何欣赏中国画的意境。

二、学情分析本课授课对象为均安中学高二（1）班学生，学生历史基础较好，具备一定的历史素养和历史学习方法，对中国画有一定的感性认识，但历史的理性分析有待提高，本课重点是训练学生欣赏并从中国画中提取历史信息。

三、教学目标（一）、通过欣赏中国画，熟悉中国绘画艺术的发展脉络，记忆吴道子、张择端等画家及其代表作，学会欣赏中国绘画艺术的基本特征。

（二）、认识绘画艺术中“文人意趣”与“民间风情”的成因与区别。

（三）、尝试从历史的视野赏析传统绘画作品和从传统绘画作品中获取历史信息。

四、教学方法教法：讲授法创设情景法学法：小组讨论史料分析法五、上课流程新课讲授分4个环节：（一），情景导入激发兴趣（3分钟）（二），学习新知感悟历史（28分钟）（三），联系现实课堂延伸（3分钟）（四），板书梳理理清思路（课堂练习时间）（6分钟）1.情境导入，激发兴趣师：我前几天看到一则旧新闻，想分享给大家。

大家看这幅画-清代徐扬的《平定西域献俘礼图》，在一场拍卖会上卖出，猜猜他卖出多少钱？生：各种回答。

师：（适时引导学生答案，并给出答案）它以1.34亿高价卖出，打破当时记录，这幅中国画有什么特点，为什么能卖出这样的价钱？今天我们就来学习第8课笔墨丹青，好好研究一下中国画的奥妙！2.学习新知，感悟历史师：本节课主要按照中国画起源、发展、繁荣的发展过程讲，在欣赏画作的同时，要体会其历史意义。

笔墨丹青的意思
笔墨丹青是一个成语，意思是用笔和墨来描绘丹青（指画作），形容书画技巧高超或文章优美动人。

这个成语源自中国古代文化，"笔墨"指的是用笔和墨汁来书写或绘画，"丹青"则指的是画作。

它形容了艺术家或文人的书画技巧高超，以及作品的精湛之处。

在古代，书画被视为一种高雅的艺术形式，许多文人士大夫都会以书画为嗜好，并追求完美的笔墨丹青。

"笔墨丹青"也可以用来形容文笔优美动人的文章。

它指的是作者用笔墨的技巧和丹青的艺术，来描绘出生动、优美的文学作品。

这种作品往往给人以美的享受，让人流连忘返。

除了形容书画和文学作品，"笔墨丹青"还可以用来形容其他艺术形式，比如音乐、舞蹈、戏剧等。

它强调了艺术家对于细节的精益求精和对美的追求，以及作品中所蕴含的情感和意境。

"笔墨丹青"这个成语寓意丰富，既体现了中国古代文化中对于书画的推崇和追求，也表达了对于艺术作品的赞美和欣赏。

无论是用笔墨丹青来形容书画、文学作品，还是其他艺术形式，它都代表了一种高超的技艺和独特的艺术魅力。

笔墨丹青教案教案：《笔墨丹青》教学目标：1.了解中国传统文化中的绘画艺术，培养学生对传统绘画的兴趣和欣赏能力；2.培养学生的绘画技巧和创造力，提高其审美能力和艺术表达能力；3.培养学生的观察力和想象力，提升其综合素质。

教学内容：1.中国传统绘画艺术的发展历程；2.中国传统绘画的特点和表现技巧；3.中国传统绘画的题材和选材；4.学习中国传统绘画的基本技法和表现方式。

教学过程：第一课：中国传统绘画艺术的发展历程1.利用图片和视频介绍中国传统绘画的发展历程，包括神话传说、佛教题材、山水画、花鸟画等；2.学生们自由讨论，尝试回答以下问题：中国传统绘画艺术的特点有哪些？为什么中国传统绘画在世界上具有重要的地位？第二课：中国传统绘画的特点和表现技巧1.通过观赏名家绘画作品，让学生们感受中国传统绘画的独特之处和表现技巧；2.对比中国传统绘画与西方绘画的差异，让学生们理解中国传统绘画独特的审美观和表现方式。

第三课：中国传统绘画的题材和选材1.引导学生了解中国传统绘画的常见题材和选材，如山水、花鸟、人物等；2.学生们自行选择一个题材，进行创作，并运用所学的技法和表现方式进行绘画。

第四课：学习中国传统绘画的基本技法和表现方式1.介绍中国传统绘画的基本技法，如运笔、渲染、勾勒等；2.利用示范和实践操作，引导学生们学习基本的绘画技法，如皴法、点彩法等；3.学习中国传统绘画的表现方式，如写意、工笔等。

第五课：综合实践1.学生们根据自己的兴趣和选材，运用所学的技法和表现方式进行一幅中国传统绘画的创作；2.学生们互相欣赏和交流作品，分享创作的体验和感悟；3.教师对学生的作品进行点评，鼓励学生继续努力和提高。

教学评估：1.学生的绘画作品和创作过程的记录；2.学生对中国传统绘画的观点表达和文化理解的文章；3.学生对他人作品的欣赏和评论。

教学资源：1.图片和视频资料，介绍中国传统绘画的发展历程和名家作品；2.绘画材料，如画纸、颜料、毛笔等。

笔墨丹青翰墨飘香，花间诗韵妙不尚。

春风拂面柳丝舞，秋水涟漪鸟语长。

山川河流皆入画，云雾飘逸似仙家。

红楼绿树情意浓，诗句悠扬心旷怀。

墨色浓淡写人生，篆刻铭记岁月情。

才子佳人皆倾心，艺术之美永长存。

丹青妙手如神来，墨香弥漫心中开。

书写江山传千古，诗词抒发情感怀。

清风徐来听琴曲，画卷展开映山川。

笔下描绘神奇景，翰墨飘香韵如泉。

诗人笔耕文化田，用字用色皆精湛。

纵览古今文学界，无不为其所倾倒。

笔墨丹青凝思绪，艺术之美流连忧。

翰墨飘香吟诗行，传承经典赋新愁。

第8课笔墨丹青课标要求：概述绘画起源、演变过程；了解中国绘画的基本特征和发展脉络。

教学目标：知识与能力：通过本课学习，使学生熟悉中国古代绘画史上著名的画家和作品，掌握中国传统绘画的历史发展脉络，理解传统绘画的艺术特色——与书法一样重视线条，讲求神似、意境和气韵。

过程与方法：探究、赏析、归纳与分析、阅读理解。

要围绕本课主题分层次设计问题，如：“名家、名作连线——在名作中找特点——在特点中找历史。

” 必须立足历史角度赏析中国古代“笔墨丹青”，从岩画、陶画、帛画、壁画、名家画作中获取历史信息，而不是单纯的从美术学角度欣赏。

情感态度与价值观：要求学生在绘画鲜明的感性形象之外，从历史的整体视野中联系不同的时代背景和艺术家的个性，真正体会绘画中所蕴涵和积淀的民族审美情趣、人生志趣和哲学观念。

教学重点与难点一、教学重点：中国古代绘画的发展历程及成因二、教学难点：如何欣赏中国画的意境教学方法：1、通过历史资料、历史图片，再现中国绘画的辉煌历史，让学生体验历史的生动性。

2、通过教师与学生、学生分组讨论，对国画的特点及原因进行探讨。

新课导入：1957年，国画大师张大千应邀访问巴黎。

在此期间他邂逅了西方绘画大师毕加索。

在毕加索的画室里，200多幅仿齐白石的绘画作品让张大千惊讶不已。

但毕加索不会使用中国毛笔，墨色浓淡难分。

张大千亲自示范，毕加索赞叹不已，感慨道：“我真不明白，你们中国人为什么要到巴黎来学艺术。

”“如果把东西方绘画比作一块精致的面包，那西方的不过是面包的碎屑罢了”。

那么为什么中国国画会成为欧洲人羡慕的对象？中国国画有哪些特点？下面就让我们一起走进历史的画卷，去感受千年的翰墨之美。

授课过程：自主学习：二、自我探究：欣赏几幅图片 《人物龙凤图》《集体舞蹈图》【探究1】讨论一下战国、汉代时期的绘画各有什么特点？有没有什么共同之处呢？提示：新石器时代：自然、生动、质朴又不失浪漫战国、汉代 ：题材：珍禽异兽、神仙魔怪特色：浪漫、神秘、古拙总结：大家所看到的这些作品从形式和内容上来说都非常的简单而且粗糙，同中国的书法艺术一样，绘画艺术在魏晋之前都属于自发时期。

笔墨丹青的古诗词句子
古诗词中有许多优美的句子，这些句子以其精妙的笔墨和深刻的含义而著称。

以下是一些著名的古诗词句子：
1. "山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

" ——唐代诗人陆游的《游山西村》中的名句，通过对自然景色的描绘，表达了人生的曲折和变幻无常。

2. "人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

" ——元代文学家王阳明的《冠军行》中的名句，表达了对忠诚和永恒价值的追求。

3. "但愿人长久，千里共婵娟。

" ——唐代诗人苏轼的《水调歌头》中的名句，表达了对友情和美好事物的向往和祝愿。

4. "黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

" ——出自唐代王昌龄的《出塞》诗，形象地描绘了塞外风光和战士的壮志豪情。

5. "停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

" ——唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中的名句，以枫林秋色寄托了诗人对人生的感慨和情感。

这些句子展现了古代诗人们对自然、人生和情感的深刻思考，它们以优美的笔墨和丰富的意蕴，成为了中华文化宝贵的遗产。

笔墨丹青（通用5篇）笔墨丹青（通用5篇）笔墨丹青篇1第8课笔墨丹青【课标解读】概述绘画的起源、演变的过程，了解中国绘画的基本特征和发展脉络【重点难点】重点：中国绘画艺术的起源、发展过程、特点难点：时代变迁对中国绘画的影响【知识梳理】【自主学习】一.新石器时代1.地位：是我国绘画艺术的。

2.特点：稚拙的、简单的和图案，自然、生动、质朴、粗犷、浪漫。

二.战国和两汉时期：出现用绘制在绢帛上的作品，体现出浪漫、神秘、古拙。

三.魏晋时期：出现1.背景：士人群体的追求体现在文学艺术作品中，出现了的文人画。

2.代表人物：，其也是中国古代的开创之作，他提出了“ ”的绘画理论。

四.唐代：画家们创制法度，表现雍容华贵的盛唐气象，是盛唐画风的代表人物。

五.宋代 1.文人山水画（1）背景：进入宋代，文人阶层不断壮大，的兴起使文人更加注重内心的修养。

（2）特点：文人山水画发展成为独立的画种。

画家的追求从注重，变为更加注重意境。

2.民间绘画（1）兴盛原因：宋代以后，伴随着商业兴盛、发展和普及，民间文化日益繁荣，出现许多描绘民间风情的作品。

（2）代表作：北宋张择端的。

六.明清时期1.文人画：由于、等各种原因，出现了一些风格奇特的画家，艺术风貌不拘成法。

2.民间绘画：出现木刻版画、年画、壁画、、等，形象生动，充满生活气息。

七.中国绘画的特点1.一方面盛行注重的宫廷和民间绘画，另一方面出现的文人画。

2.中国画讲求、、，注重个人的抒发，表现手法灵活、自由。

【知识拓展】中国古代绘画艺术的风格及时代特征时代画种绘画风格时代特征代表人物及其特点新石器时代岩画自然、生动、质朴、粗犷，又不失浪漫战国、汉代帛画浪漫、神秘又不失古拙魏晋文人画凸显个性社会危机、士人群体形成顾恺之“以形写神”唐代画种丰富雍容华贵政治统一、经济繁荣推动文化发展吴道子“吴带当风”宋、元文人山水画注重意境文人阶层壮大理学的兴起马远、夏圭“残山剩水”风俗画描绘市井生活商业兴盛、城市发展、文化普及张择端明、清文人画不拘成法时代变化、社会动荡八大山人风格奇特民间绘画木刻版画、年画、壁画、布贴画、剪纸画中国古代绘画的独特风格：写实与写意的两大风格；不求形似，注重个人主观性情的抒发【课时训练】1.中国绘画艺术的源头是在（）a.旧石器时代b.新石器时代c.商周时代d.春秋时代2.魏晋时期，著名画家顾恺之的绘画理论是（）a.注重人物画b.以形写神c.注重光线色彩的变化d.墨线造型3.中国绘画艺术在新石器时代已经大放异彩，从载体形式上看主要有（）①彩陶画②岩画③帛画④地画a. ①②③ b. ①③④ c. ①②④ d. ①②③④4. 张燕幸运地被选中参加cctv的《开心辞典》节目，主持人问她“集文学、书法绘画、及篆刻于一体的国画应属哪种题材?”她被这个问题难住了，如打电话向你求助，你的判断应该是（）a.人物画b.文人画c.花鸟画d.山水画5. 北宋时期之所以以山水花鸟为主流的文人画以外，出现大量描绘市井风情的作品，其中最主要的原因是（）a.结束了五代十国的分裂局面b.各民族融合与交流的进一步加强 c.商业经济兴盛和城市的发展 d.“重文轻武”是朝廷的基本国策6.我国古代风俗画的代表作是（）a.《集体舞蹈图》b.《女史箴图》c《山径春行图》d.《清明上河图》7.两宋时期的绘画更加注重了（）a.画图结构b.写实风格 c.追求意境d.市井风情8.宋朝张择端的《清明上河图》之所以备受史学家关注，主要是它反映了（）a.当时绘画艺术题材的广泛b.画家技巧风格的日趋成熟c.城市手工业、商业发展繁荣d. 人们对风俗画的喜爱程度高9.下列绘画中，生活实用性的特点不突出的是（）a.年画 b.布贴画c.山水画d.剪纸画10.右图所示xx年广州亚运会吉祥物,形象时尚、动感可爱的五只羊,分别取名为“阿祥”、“阿和”“阿如”“阿意”、“乐羊羊”，组成“祥和如意乐羊羊”。