语文人教版(部编)九年级下册《十五从军征》课件公开课(8)

十五从军征，八十始得归：
➢ 夸张，突出主人公从军之久，兵役沉重。 ➢ “始”：突出战争时间之长，含蓄地传达出主人公多年
来思念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情。给全诗笼罩 了一层凄凉悲伤的感情色彩。
道逢” ➢ 环境描写，用象征死亡的松柏、坟墓来暗示主人公亲友
描写出一幅家中无人、家园荒凉破败的图景。以哀景衬 哀情，烘托出老兵心中的悲哀，侧面表现征人从军时间 之久以及战争给人民带来的深重灾难。
舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
➢ 动作描写，从采摘野菜准备做饭，到出门泪湿衣衫，写 出了主人公家破人亡，孤苦伶仃的境况，表现了主人公 内心对家人团聚的期盼与最终失望哀伤的心情。
• “乐府双璧”：《木兰诗》和《孔雀东南飞》
作者及作品介绍
• 《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编。 • 辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣，内容十
分丰富，反映了广阔的社会生活。 • 全书共一百卷，分十一类，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。
创作背景
此诗晋时已谱入乐府，当可视之为汉魏 战乱之际的作品。
内容【文中句回答】
从军年限 十 五 从 军 征 ， 八 十 始 得 归 。
家人情况 遥 看 是 君 家 ， 松 柏 冢 累 累 。
家中环境 兔 从 狗 窦 入 ， 雉 从 梁 上 飞 。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
归来结局 舂 谷 持 作 饭 ， 采 葵 持 作 羹 。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
➢ “泪”：控诉战争；悲叹遭遇；思念亲人。
回顾整合——
按照表格梳理老兵的回乡经历及其情感变化。
回乡经历 始得归 归途中 返回家中 出门东向看

语文人教版部编九年级下册《十五从 军征》 公开课 课件 (共52页)
整体感知
结合诗题
1、此诗的内容由哪两部分组成? 2、 哪句诗在文章中起过渡作用?
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北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
学欣习赏目诗标歌 感受诗情
检查预习
正音句读
十五/从军征，八十/始得归。 道逢/乡里人：“家中/有阿（ ā）谁？” “遥看/是君家，松柏/冢（ zhǒ）ng累累。” 兔/从狗窦（ dò）u 入，雉（ z）hì/从梁上飞。
中庭/生旅谷，井上/生旅葵（ ku）í 。 舂（chōn）g 谷/持作饭，采葵/持作羹（ 羹饭/一时熟，不知/饴（ y）í 阿谁。 出门/东向看，泪落/沾我衣。
文体常识
1.乐府诗。汉武帝时，设有采集各地 歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐 府”。后来，人们把这一机构收集并制谱 的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗 多收录在宋人郭茂倩编的《乐府诗集》中。
2.最大的特点：叙事性强。 3.后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也 称乐府或拟乐府。 4.《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称 “南北双璧”。
）gēn。g
检查预习 读懂诗意
十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人，“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
始： 才 。 道逢：在路上遇到。

链
1、用诗中的句子回答：主人公的家现在怎样？（2分）
接
松柏冢累累，兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生
中
旅葵。（辨识诗句2分）。
2、这首诗是如何通过景物和动作描写来刻画人物的悲惨命运的？
考 （4分）
选取了象征死亡的松柏、坟墓来（抓住诗句分析1分）暗示老兵亲 友凋零（人物的悲惨命运1分）；通过兔子、雉栖身于家屋，谷葵 丛生于庭院的景物描写，说明老兵家园的残破；“舂谷持作饭， 采葵持作羹。不知饴阿谁”的动作，则表现了老兵的孤苦无依； “出门东向看”这一动作，更是写出了老兵悲哀至极，以致精神 恍惚，表情呆滞的情态。（写出一点得2分，写出2点得4分。）
ā
道逢/乡里人：“家中/ 有阿谁？”
zhǒng
“遥看 /是君家，松柏/冢累累。”
兔/从狗窦dòu入，雉zhì/从梁上飞。
kuí
中庭/生旅谷，井上/生旅葵。
chōng
舂谷/持作饭，采葵/持作羹。
gēng
yí
羹饭/一时熟，不知/ 饴阿谁。
出门/东向看，泪落/沾我衣。
朗 读 诗 歌
描
绘
诗歌描绘了一幅怎样的画面？结合画面，分析老兵归家的
吟
诵
十五从军征
听：十五从军征，八十始得归。
诗
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
唱：“遥看是君家，松柏冢累累。”
歌
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
思
从军之久：十五从军征，八十始得 归
急想回家
主
维 导 图
十 五 从 军
情： 痛恨、痛苦、

•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
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院子里长着野生的谷子，野菜环绕着井 台。捋些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤算 是菜。汤和饭一会儿都做好了，却不知应该 送给谁一起分享。走出大门向着东方张望， 老泪纵横洒落在衣服上。
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zhǒng
“遥看是君家，松柏冢累累。”
zhì
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
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中庭生旅谷，井上生旅葵。
chōng
gēng
舂谷持作饭，采葵持作羹。
yí
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
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板书设计
十五从军征
从军之久： 十五从军征，八十始得归。
远望 回乡所见
近看 行动： 作饭、作羹
兵役给人 民带来的 沉重灾难

yí
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
累累：léi léi，同 “垒垒”。
出门东向看，泪落沾我衣。
《十五从军征》公开课课件
十五从军征
打仗
（汉）《乐府诗集》
汉武帝时掌管音乐的官署。 后来成为诗歌的一种。
路上碰见
十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家里有阿谁？”
才能回家
狗洞
“遥看是君家，松柏冢累累。”
我的什么人
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十五从军征
汉乐府
——（北宋）郭茂倩《乐府诗集》
长歌行（节选） 百川东到海， 何时复西归？ 少壮不努力， 老大徒伤悲。
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十五从军征
（汉）《乐府诗集》 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人:“家里有阿谁？” “遥看是君家, 松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
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十五从军征
yuè （汉）《乐府诗集》
十五从军征，八十始得归。
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道逢乡里人：“家里有阿谁？”
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“遥看是君家，松柏冢累累。”
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兔从狗窦入，雉从梁上飞。
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kuí
中庭生旅谷，井上生旅葵。
chōng
gēng
舂谷持作饭，采葵持作羹。
《十五从军征》公开课课件
战争，让有的人踩着鲜血白骨成为大功臣！ 战争，让有的人在腥风血雨中成为大英雄！ 战争，让有的人在刀光剑影后成为军事家！ 战争，让胜利者树立起强烈的自信心！ 战争，融合了民族，发展了文化！ 战争，推动了历史，唤醒了和平！ 战争，…………

品读诗句，感悟诗情
2、好不容易回到了家，可回家后会是怎样的情景，老人心情 怎样的呢？ （1）出门东向看，泪落沾我衣。（亲人亡） （2）兔从狗窦入、旅谷旅葵。（家凄凉） （3）舂谷持作饭——舂谷做饭，采葵做汤（无依靠） 悲
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3、“松柏冢累累”的描写有什么作用？ 暗示老兵的家人都已过世，等待老兵的，只有家败人亡的景象。以哀 景写哀情，与下文相呼应。
节奏划分
十五/从军/征，八十/始得/归。 道逢/乡里人：“家中/有阿谁？” 遥望 /是君家，松柏/冢/累累。” 兔/从/狗窦/入，雉/从/梁上/飞，
中庭/生/旅谷，井上/生/旅葵。 舂谷/持作/饭，采葵/持作/羹。 羹饭/一时熟，不知/贻阿谁。 出门/东向望，泪落/沾我衣。
再读古诗，理解诗意、
重点字词： 始：才。 阿：语气词，无意 舂：放在石舂里把谷类的壳捣掉。 羹：糊状食物。 贻：送，赠送。
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4、怎样理解”面对这一切，让老人再也忍不住“老泪纵横，哭泣无 声啊！——出门东向看”这一细节？
描写老兵们张望与老泪纵横这一细节，将举目无亲，孤身一人的老兵 形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。
拓展提高
1、“十五”“八十”是什么修辞手法，这样写的目的 是什么？ 夸张， 暴露封建社会兵役制度的极端的不合理。
十五从军征
乐府诗
学习目标
1、了解乐府诗的文学常识，掌握诗歌内容。 2、在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。 3、领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情，深刻体会长期战争给人民带来的灾难。 重点： 在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。 难点： 领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情，深刻体会长期战争给人民带来的灾难。

《汉仪》注曰：“民年二十三为正（正丁）， 一岁为卫士，一岁为材官骑士，习射御骑驰 战陈，又曰年五十六衰老，乃得免为庶民， 就田里。”
从军之久、中途未归
言
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
• 问答原则之一：所问所答，紧扣 话题。
• 古时候风俗，在坟墓周围种植松 树柏树。
一景
突出老兵 “出门东向看” 与 “泪落沾我衣” 这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形 象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之 情抒发得淋漓尽致 。
再读感悟
《十五从军征》
十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
一行
舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。
暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心 感到极度地孤独悲伤。这一句也将哀景推向极致，蓄足了 抒情的势，使得最后一句“泪落沾我衣”感人至深。
一泪
出门东向看，泪落沾我衣。
“东向看”的多种解释 一说望坟。《古诗十九首·驱车向东门》中提到： “驱车上东门，遥望郭北墓。”汉朝沿袭旧俗，死人 多葬于“郭北”，结合上下文理解，当是朝“东北” 方向。
赏析语言
明代诗论家胡应麟在《诗藏》中对汉乐府是这样点评 的 :“汉乐府采间阁，非由润色。意思是说两汉乐府来 自民间，运用通俗自然的语言真实而生动地反映出广阔 的社会生活和人民的爱憎。我们具体来看这首诗歌是如 何体现“非由润色”白描特点的。
一翁
十五从军征，八十始得归。
《汉书·高帝纪》注引“《律》：‘年二十三 傅之畴官。’”意思是：民男年二十三岁， 算是正丁，有义务给国家服徭役，须到掌田 赋的官员那里登记，以备征用。

人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你的舞台就有多大；你的格 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学会储蓄。你若耕耘，就储 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识，就无法支取能力；没有 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择： 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯腰侧身才进得去。所以， 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有，一路走下来，路过太多的 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人优秀了。因为大部分人都 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的一技之长，有一份不错的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获，所有的成功都来自不倦 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人生最坏的结果，也只是大 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无论遇到什么困难，受到什 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。人与人之所以拉开距离， 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开�

战乱频繁 灾难深重
东向看 泪沾衣
同学们 再见
十五从军征
知识备查
文学常识
乐府：汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的 机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的 诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩 汇编的《乐府诗集》中。《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称 “南北双璧”。
最大的特点：叙事性强，语言朴素自然。
知识备查
合作探究
1.再读诗歌，思考这首诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化，谋 篇结构巧妙自然，请简要分析。 返乡经历：始得归——归途中——返回家中——出门东向看 情感变化：盼归家，想知道“家中有阿谁？”（喜忧）
希望落空（忧）
彻底失望（悲）
悲哀流泪，心茫然（悲）
合作探究
2.本诗揭示了怎样的社会现实？
揭露了连年战乱、民不聊生的社 会现状及不合理的兵役制度对劳动 人民的残酷奴役和迫害。
背景资料
汉朝时，北部边界时常受到匈奴的威胁，战乱频繁。 统治阶级大量征兵，兵役沉重，有些人的一生几乎都葬 送在服兵役的痛苦中，这首诗就写了一个老兵回家后见 不到亲人的痛苦经历。
整体感知
1.朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。
十五从军征 十五/从军征，八十/始得归。 道逢/乡里人：“家中/有阿谁？” “遥看/是君家，松柏冢/累累。” 兔/从狗窦入，雉/从梁上飞。 中庭/生旅谷，井上/生旅葵。 舂谷/持作饭，采葵/持作羹。 羹饭/一时熟，不知/饴阿谁。 出门/东向看，泪落/沾我衣。
课堂小结
概括主题
《十五从军征》这首诗主要表现了久经征战的老 兵还家后的凄凉处境和悲苦心情，揭露了封建兵役 制度给人民带来的深重灾难，也体现了人民对战争 的厌恶和憎恨之情。

十五从军征
《乐府诗集》
十五/从军征，八十/始得归。 道逢/乡里人：“家中/有阿谁？” “遥望/是君家，松柏/冢累累。” 兔/从狗窦入，雉/从梁上飞。 中庭/生旅谷，井上/生旅葵。 舂谷/持作饭，采葵/持作羹。 羹饭/一时熟，不知/饴阿谁。 出门/东向看，泪落/沾我衣。
乐府——乐府诗——乐府诗集
乐府是汉武帝时设立的一个官署。乐府的职责是采集 民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏 之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫"乐府诗"，或简称" 乐府"。后世文人仿此形式所作的诗，亦称"乐府诗"。
白描手法绘景写人
白描不用浓丽的形容 词和繁复的修饰语， 而须用准确、简洁的 语言进行朴素、单纯 的描写，做到既省俭， 又传神。
课文主旨
这首诗通过白描对一个久别家乡、 重归故里的老兵回家时所见情景的描述， 表现了他的孤独和凄凉，反映了兵役和 战争的残酷无情，也体现了人民对战争 的厌恶和憎恨之情。
十五从军征
情感变化： 亦喜亦悲——满怀希望——希望落空——彻底失望— — 悲哀流泪
整首诗并没有正面描写战争的残酷，而是 从老兵回乡后的所见所感落笔，表现了战 争给人民带来的深重灾难
十五从军征（试着背诵）
诗歌中运用什么表达方式？
始得归 记叙
归途中 语言描写
回到家中
环境描写 动作描写
家中景象 做饭无人共享
叙事诗：有比较完整的故事情节和人物形象。
归途中遇到乡里人便问家里的情况，迫 不及待想知道家里的情况，思乡心切， 希望与家人团聚。
“遥看是君家，松柏冢累累”
听到噩耗，希望落空。
同学们猜想家人遭遇了什么？ 为什么会都离世了呢？
语言 描写