五年级上册语文课件-4.1、月光启蒙 ▎长春版 (共29张PPT)
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五年级语文上册PPT课件页数:10
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长春版五年级上册《月光启蒙》课件
教材内容概述
多彩的世界
通过《月光启蒙》这本教材， 学生将探索世界的多样性， 了解不同文化和国家之间的 差异和共同点。
生物奇观
教材中介绍了许多生物奇观， 如大熊猫和濒危动物，激发 了学生对自然界的好奇心和 保护环境的意识。
趣味数学
通过有趣的数学题目和实际 应用，教材帮助学生培养数 学思维和解决问题的能力。
PPT演示说明
1
引入全班
通过一个引人入胜的开场，吸引学生的
生动互动
2
注意力并激发他们对课程的兴趣。
通过PPT演示，学生将参与课堂讨论、解
答问题，并进行小组活动。
3
知识强化
通过PPT演示重点知识点和案例分析，帮 助学生巩固所学内容并提高理解能力。
教学目标和效果评估
在这一部分，我们将明确学生们在学习过程中需要达到的目标，并介绍如何评估他们的学习效果。通过定期的 练习和测验，我们可以评估学生对知识的理解和应用能力。
3
小组讨论
通过小组讨论，学生将共同解决问题并提出创新性的解决方案。
课堂问答与总结
在这一部分，教师将与学生进行互动问答，巩固学生对知识点的理解，并对 整堂课进行总结和回顾。
长春版五年级上册《月光 启蒙》PPT课件
在这份《月光启蒙》PPT课件中，我们将带您浏览五年级上册的教材内容。通 过生动的PPT演示和详细的知识点解析，我们将帮助学生更好地理解和掌握课 本内容。
课件介绍
在这一部分，我们将向您介绍整个PPT课件的结构和目标。通过清晰的布局和 易于理解的导航，学生将能够轻松找到所需的信息，并全面了解课程的内容 和目的。
知识点详解
太阳系
学生将学习太阳系的组成、行星 运动和宇宙奥秘。
月光启蒙PPT课件最新5上长春版
bɑ
kù jiào
yóu bǐnɡ
wāi tóu
篱 笆 宝 库 花 轿
油 饼
lǒu bào
歪 头
qǐ dí
搂 抱
nónɡ yù
启 迪
浓 郁
2．比一比，再组词。
{ 辰（ 星辰 ）
晨（ 早晨 ）
{谣（ 歌谣 ）
摇（ 摇头 ）
{ 铃（ 铃铛 ）
吟（ 吟唱 ）
{迪（ 启迪 ）
笛（ 笛子 ）
3．词语巧搭配。 ( ( ( ( 美丽 )的月色 美妙 )的夏夜 深情 )地吟唱 专注 )地讲故事 ( 用心 )地听着 ( 动听 )的歌谣
10 月光启蒙
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认13个生字，会写字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容， 感受深厚的母子亲情。（重点）
走近作者
孙友田：当代诗人，中国作家协会会员， 江苏省作家协会理事，文学创作一级。
主要作品：诗集《 煤海短歌》，儿童长
诗《带血的泥哨》《矿山鸟声》等。
4．根据解释写出词语。 (1)没法揣测究竟高深到什么程度，多指言行使人难以了解 或理解。( 高深莫测 )
(2)形容人说话有趣或可笑。( 幽默风趣 )
(3)一下子就明白了或指眼界一下子就变开阔( 豁然开朗 ) (4)指人资质非常聪明。( 天资聪颖 )
5．按要求写句子。
(1)夏夜是美妙的。(扩句，至少扩两处)
理解课文。
启蒙
核心问题：为什么要用“月
光启蒙”做课文题目？
一读：读课文，说说在夏 夜的月光下，母亲为“我” 做了哪些事。 三品：文中多次写到“月 光”，它在文中起什么 作用？
【推荐】五年级上册语文课件第四单元 《月光启蒙》｜长春版 (共14张PPT)
母亲患了老年痴呆症，失去 了记忆，我赶回老家去看她时， 她安详地坐在藤椅里，依然那么 和蔼、慈祥，但却不知我从哪里 来，不知我来干什么，甚至不知 我是谁。不再谈她的往事，不再 谈我的童年，只是对着我笑，笑 得我泪流满面。
和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。 这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了 一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂 子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动 听的歌谣。
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱， 轻轻的，像三月的和风， 像小溪的流水。 小院立即飘满了她那芳香的音韵。
母亲不识字，却是我的启蒙老师。 是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民 间文学的宝库，给我送来 月夜浓郁的诗 情。她让明月星光陪伴我的童年，用智 慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的
“用心”朗读（将它们读流畅） “用心”品读：可抓住重点词句，可联系上下文，可展开想象。 “用心”感受：看看童谣和歌谣告诉我们什么。
童年的夏夜永远是美妙的。 暑热散去了，星星出齐了，月亮 升起来了，柔和的月色立即洒满 了我们的篱笆小院。这是孩子眼 里最美的时辰。母亲忙完了一天 的活计，洗完澡，换了一件白布 褂子，在院中的干草堆旁搂着我， 唱起动听的歌谣：
“月亮出来亮堂堂(tang)，打开楼门洗衣裳(shang)， 洗得白白的(de)，晒得脆脆的(de)。”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里 路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。 东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干 饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你 别急，抱个狸猫来哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油 饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌 头。”
(推荐)长春版五年级上册月光启蒙精选PPT
这是位怎样的母亲，竟能给她的孩子带来如此丰富的精神财富？今天我们就来学习孙友田写的散文<月光启蒙》。 母亲动人的音韵使“我〞不由自主地沉浸其中，悠然飘逸。
里聆听这位农家母亲的声音。 请同学们自由读课文，做到以下几点。
是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。 说说你对这句话的理解。 ②小组内交流自己的体会。 飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。 请同学们小组合作学习，把课文分分段，概括大意。
此时明月已至中天，母亲沉浸其中， 显得庄严肃穆，有如玉石雕像。
月光似水，身穿白布褂子的 母亲沉浸其中，显得庄严肃穆， 有如玉石雕像。
自学第10～13自然段。
①说说你读懂了什么 。 ②小组内交流自己的体会。 ③分角色朗读母子间的对话。
请同学们默读最后一段，想一想，从 这一段中你们能看出“我〞想对母亲说什 么吗？
启蒙
混沌
启蒙：使初学的人得到基本的、入门的 知识，智慧得以初步开发。
混沌：形容无知无识的样子。
请同学们小组合作学习，把课文分 分段，概括大意。
第一段〔1～4）：写童年夏夜生活的美妙，是母 亲的歌谣使“我〞懂得了对故乡的爱，对民间艺 术的爱。
第二段〔5～13）：写母亲在夏夜给我 讲神话故事、唱童谣、猜谜语，启迪了 “我〞的想象和智慧。
请同学们小组合作学习，把课文分 分段，概括大意。
第三段〔14）：写母亲是启蒙老师，为 “我〞飞向诗歌王国奠定了基础。
请同学们什么？ 想说点什么？
长春版 五年级 语文 上册 第五单元
我们每个人的成长都浸透着母亲 （2〕画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。
谁能用甜甜的嗓音吟诵母亲所唱的歌谣？
①月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳， 洗得白白的，晒得脆脆的。
里聆听这位农家母亲的声音。 请同学们自由读课文，做到以下几点。
是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。 说说你对这句话的理解。 ②小组内交流自己的体会。 飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。 请同学们小组合作学习，把课文分分段，概括大意。
此时明月已至中天，母亲沉浸其中， 显得庄严肃穆，有如玉石雕像。
月光似水，身穿白布褂子的 母亲沉浸其中，显得庄严肃穆， 有如玉石雕像。
自学第10～13自然段。
①说说你读懂了什么 。 ②小组内交流自己的体会。 ③分角色朗读母子间的对话。
请同学们默读最后一段，想一想，从 这一段中你们能看出“我〞想对母亲说什 么吗？
启蒙
混沌
启蒙：使初学的人得到基本的、入门的 知识，智慧得以初步开发。
混沌：形容无知无识的样子。
请同学们小组合作学习，把课文分 分段，概括大意。
第一段〔1～4）：写童年夏夜生活的美妙，是母 亲的歌谣使“我〞懂得了对故乡的爱，对民间艺 术的爱。
第二段〔5～13）：写母亲在夏夜给我 讲神话故事、唱童谣、猜谜语，启迪了 “我〞的想象和智慧。
请同学们小组合作学习，把课文分 分段，概括大意。
第三段〔14）：写母亲是启蒙老师，为 “我〞飞向诗歌王国奠定了基础。
请同学们什么？ 想说点什么？
长春版 五年级 语文 上册 第五单元
我们每个人的成长都浸透着母亲 （2〕画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。
谁能用甜甜的嗓音吟诵母亲所唱的歌谣？
①月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳， 洗得白白的，晒得脆脆的。
五年级上册语文课件-4.1、月光启蒙 ▎长春版(共24张PPT)
过程与方法：
指导学生通过多元阅读，学会抓住重 点的词语和句子，体会作者表达情感的方 法，促进学生阅读能力的提高。
情感态度与价值观：
让学生通过具体的语言文字，体会作者 对母亲深深的感激、怀念之情。
教学重难点
教学重点
指导学生抓住重点的词语和 句子体会作者表达的情感，感受 母爱的朴实与温馨。
教学难点
让学生通过具体的语言文 字，体会作者对母亲深深地感 激和怀念之情。
入情入境 感悟母爱魅力
——《月光启蒙》说课设计
说教材
说
课
说教法学法
流
程Байду номын сангаас
说教学流程
说板书设计
联系学情说教材
课文中作者孙友田回忆了小时候母亲在 月光下用歌谣、神话故事、童谣、谜语 对自己进行启蒙教育的情景，表达了作 者对母亲的感激、怀念之情。
教学目标
知识与技能：
让学生在不断朗读中感悟课文内容， 体会作者表达的情感。
第二板块：
自主品读 以读悟情
创设情境 品读歌谣
月亮出来亮堂堂， 打开楼门洗衣裳， 洗得白白的， 晒得脆脆的。
月儿弯弯像小船， 带俺娘俩去云南， 飞了千里万里路， 凤凰落在梧桐树。 凤凰凤凰一摆头， 先盖瓦屋后盖楼。 东楼西楼都盖上， 再盖南楼遮太阳。
她用甜甜的嗓音深情地为我吟 唱，轻轻的，像三月的和风，像小 溪的流水。
童年的夏夜永远是美妙的。 暑热散去了，星星出齐了，月 亮升起来了，柔和的月色立即 洒满了我们的篱笆小院。这是 孩子眼里最美的时辰。
第三板块：
交流讨论 共振亲情
阅读是吸收，写作是倾吐。 ——叶圣陶
第四板块：
拓展延伸 以情激情
妈妈，我想对您说
———————————— ———————————— ———————————— ————————————
指导学生通过多元阅读，学会抓住重 点的词语和句子，体会作者表达情感的方 法，促进学生阅读能力的提高。
情感态度与价值观：
让学生通过具体的语言文字，体会作者 对母亲深深的感激、怀念之情。
教学重难点
教学重点
指导学生抓住重点的词语和 句子体会作者表达的情感，感受 母爱的朴实与温馨。
教学难点
让学生通过具体的语言文 字，体会作者对母亲深深地感 激和怀念之情。
入情入境 感悟母爱魅力
——《月光启蒙》说课设计
说教材
说
课
说教法学法
流
程Байду номын сангаас
说教学流程
说板书设计
联系学情说教材
课文中作者孙友田回忆了小时候母亲在 月光下用歌谣、神话故事、童谣、谜语 对自己进行启蒙教育的情景，表达了作 者对母亲的感激、怀念之情。
教学目标
知识与技能：
让学生在不断朗读中感悟课文内容， 体会作者表达的情感。
第二板块：
自主品读 以读悟情
创设情境 品读歌谣
月亮出来亮堂堂， 打开楼门洗衣裳， 洗得白白的， 晒得脆脆的。
月儿弯弯像小船， 带俺娘俩去云南， 飞了千里万里路， 凤凰落在梧桐树。 凤凰凤凰一摆头， 先盖瓦屋后盖楼。 东楼西楼都盖上， 再盖南楼遮太阳。
她用甜甜的嗓音深情地为我吟 唱，轻轻的，像三月的和风，像小 溪的流水。
童年的夏夜永远是美妙的。 暑热散去了，星星出齐了，月 亮升起来了，柔和的月色立即 洒满了我们的篱笆小院。这是 孩子眼里最美的时辰。
第三板块：
交流讨论 共振亲情
阅读是吸收，写作是倾吐。 ——叶圣陶
第四板块：
拓展延伸 以情激情
妈妈，我想对您说
———————————— ———————————— ———————————— ————————————
五年级上册语文课件-4.1、月光启蒙 ▎长春版 (共21张PPT)
二、一名同学总结发言；
三、注意聆听，同时控制讨论的音量。
▲路西边高粱地里，有一个男子，亮开坑坑洼洼的嗓 门，唱道：“妹妹你大胆地往前走……
——莫言《红高粱家族》
▲于是在散发着各种颜色的布店里，声音开始拥挤起 来，那声音也五彩缤纷。
——余华《一九八六年》
那一家布店门庭若市，那是因为春天唤醒了人们对色彩的渴 求。于是在散发着各种颜色的布店里，声音开始拥挤起来，那声 音也五彩缤纷。她们多半是妙龄女子。她们的母亲也置身于其中， 母亲们看着这缤纷的色彩，就如看着自己的女儿，也如看着自己 已经远去的青春。在这里，两代人能共享欢乐，无须平分。
▲路西边高粱地里，有一个男子，亮开坑坑洼洼的嗓 门，唱道：“妹妹你大胆地往前走……
——莫言《红高粱家族》
▲于是在散发着各种颜色的布店里，声音开始拥挤起 来，那声音也五彩缤纷。
——余华《一九八六年》
小组学习要求 一、四人小组，按照1、2、3、4号的 顺序，说说你对例句的理解，试试看 能否读懂作者想要传递的感觉；
月光启蒙
暑热散去了， 星星出齐了， 月亮升起来了， 柔和的月色洒满了篱笆小院。
歌谣
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的， 晒得脆脆的。”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万 里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后 盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
黄河留给家乡的故道不长五谷，却 长歌谣。
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的， 晒得脆脆的。”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万 里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后 盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
她用甜甜的嗓音深情地为我 吟唱，轻轻的，像三月的和风， 像小溪的流水。小院立即飘满了 她那芳香的音韵。
4(1)《月光启蒙》
课件PPT
课文详解
二、课文理解
7.千古黄河，勤劳的人们总是满怀希 望地耕种，可由于土壤、气候等问题， 收成不佳，但歌谣却从黄河故道中流 传下来，聪明的母亲一听就会，会那 么多歌谣，通过传唱——母亲用歌谣 把故乡的爱，伴着月光给了我，让一 颗混沌的童心豁然开朗。
课件PPT
课文详解
二、课文理解
8.混沌：糊里糊涂，什么也不懂。豁 然开朗 ：一下子就明白了。 他明白了 什么呢？ 母亲通过歌谣传递着她对“我” 深深的爱，同时也把她对故乡的爱， 对生活的爱传递给“我”，在她的 歌谣声中，我开始懂得要爱什么 。
搂 凰 绪 荆
颖 嫦 娥 雕 筛 啃 缠
课件PPT
字词乐园
多音字： bēn 奔波 奔
近义词： 美妙--- 奇妙 启迪---启发 反义词： 勤劳---懒惰
bèn 直奔 聪颖---愚笨
课件PPT
字词乐园
音韵 启蒙 含蓄 豁然开朗
浓郁 沉浸 高深莫测
课件PPT
字词乐园
词语解释：
音韵：指和谐的声音。 启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。 豁然开朗：豁然:开阔敞亮的样子;开朗:地方 开阔;光线充足、明亮。指一下子出现了开阔 明亮的境界 。也形容一下子明白了某种道 理;心情十分舒畅。
课件PPT
拓展提升
关于母爱的名言 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 —高尔基 母爱是一种巨大的火焰。 —罗曼 〮罗兰
课件PPT
心灵感悟
母爱是伟大而无私的。在我 们的成长道路上，母亲付出了无 数的心血和汗水！让我们永记母 亲的恩情，祝福天下所有的母亲 健康长寿！
课件PPT
随堂练习
1、写出下列词的近义词。 美妙—（ 奇妙 ）
五年级上册语文课件-4.1、月光启蒙 ▎长春版(共25张PPT)
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣 裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云 南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。 凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼，东 楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
请你重点选择自己喜欢 歌谣，再一次低低吟诵，体 会你“豁然开朗”了什么？
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣 裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
她用甜甜的嗓音深情地 为我吟唱，轻轻的，像三月 的和风，小溪的流水。
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣 裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云 南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。 凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼，东 楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
小院立即飘满了她那芳香 的音韵。
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来—— 老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋；毛娃笑，坐花轿；毛 娃醒，吃油饼；毛娃睡，盖花被；毛娃走，唤 花狗，花狗伸着花舌头。”
母亲不识字，却是我的启蒙老师。
《往事如歌----月光母亲》
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶
回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那
么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来
干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不
再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满
面。
微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的
天空飘满愁絮……
坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱。故乡
的天空不会忘记。
……
……
母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一
轮明月……
母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了 一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我， 唱起动听的歌谣。
孙友田 说歌谣、讲故事、说谜语 母亲不识字，却是我的启蒙老师
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母爱是醉人的春风，是润物的细雨， 是相伴你一生的盈盈笑语， 是你飘泊天涯的缕缕思念。
课后作业：
1、背一背： 背诵课文中的优美句段或民歌民谣。
2、读一读： 课外阅读孙友田的“母爱三部曲”
（《月光母亲》《母爱似水》《迎接母爱》）。 3、做一做：
为父母做一件力所能及的事并写在日记本上。
谜语启蒙: 增长智慧
如果你的母亲在夏夜的月光下 搂着你,为你唱歌谣，为你讲故事， 为你唱童谣，为你说谜语，你会 有什么感受？
母亲不识字， 却是我的启蒙老师。 是母亲用那一双勤劳的手 为我打开了民间文学的宝库， 给我送来月夜浓郁的诗情。 她让明月星光陪伴我的童年， 用智慧才华启迪我的想象。 她在月光下唱的那些 明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣， 使我展开了想象的翅膀， 飞向诗歌的王国。
月光启蒙
篱笆 凤凰 蚊帐
复习检查:默写词语
时辰 洗澡 搂抱 割草 筛子 轿车 天资聪颖 豁然开朗
品读月下美景:
童年的夏夜永远是美妙的。暑热散 去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔 和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。
从这段话中,你感受到了怎样的美?
温馨、祥和、宁静……
暑热散去了，星星出齐了，月亮升 起来了，柔和的月色立即洒满了我们的 篱笆小院。
孙友田是一位诗人，他的文章充满诗意， 你能通过朗读把这种诗意表现出来吗?
母亲忙完了一天的 活计，洗完澡，换了一 件白布褂子，在院中的 干草堆旁搂着我，唱起 动听的歌谣。
请找出这段话中的动词。
母亲究竟为我唱了哪些动听的歌谣天的 活计，洗完澡，换了一 件白布褂子，在院中的 干草堆旁搂着我，唱起 动听的歌谣。
“芳香”是表现嗅觉 的词语,你认为作者在这里 用来表现听觉恰当吗?为 什么?
“芳香”说明母亲甜 美的歌声犹如花的香味 使人陶醉。
那时，我们日子清苦，但精神 生活是丰富的。黄河留给家乡的故 道不长五谷，却长歌谣。
那时，我们日子清苦，但精神 生活是丰富的。黄河留给家乡的故 道不长五谷，却长歌谣。
（生长） （产生）
母亲不识字，为什么 会唱那么多歌谣？
1、代代相传 2、家乡文化的熏陶 歌谣启蒙：音韵的熏陶
母亲唱累了，就给我讲嫦娥 奔月的故事，讲牛郎织女天河相 会的故事……高深莫测的夜空竟 是个神话的世界。
省略号表示什么？ 列举的省略
故事启蒙：启迪想象
此时明月已至中 天，母亲沉浸在如水 的月色里，像一尊玉 石雕像。
母亲不识字，为什么却是我的启蒙老师？
答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语，让我在不知不 觉中受到了诗歌的感染，丰富了想象力，使我爱上诗歌， 所以，母亲是我的启蒙老师。
作者为什么用“月光启蒙”作为课题?
1、 母亲对作者的“启蒙教育”大多是在 月光下进行的；2、这种“启蒙教育”是充满 着母爱和诗意的，给孩子留下了美好的回忆。 而“月光”往往能营造美好的境界，以此为 题，与全文的情境相吻合。3、月光朦胧，给 人许多想象的空间，激发人们对美好生活的 向往与追求。
民歌民谣特点：： 押韵
明快、流畅、含蓄、风趣
童谣启蒙: 培养节奏感
学程单4:
1、童谣唱过了，母亲还让我猜谜语呢！ 在小组内分角色朗读10-13节； 2、交流自己的感受；
母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
母亲是真的在说我笨吗? 这是一种嗔怪，是一种浓浓的爱！ 温馨提示：以后我们面对父母的嗔怪和唠 叨，也要把它当成一种浓浓的爱!
这句话中把什么比 作什么?作者为什么这 样写?
柔和的月光照在母亲 身上，母亲显得圣洁庄严， 就像一尊玉石雕像。
学程单： 1、故事讲完了，母亲还给我唱童 谣呢！选择自己最喜欢的一则童谣 读一读，说说自己为什么喜欢？ 2、在小组内交流自己读后的感想。
小红孩，上南山， 割荆草，编箔篮， 筛大米，做干饭。 小狗吃，小猫看， 急得老鼠啃锅沿。
从这些动词中你感受 到了母亲的哪些特点?
勤劳、干净、慈祥、能干……
如果你的母亲在柔和 的月光下搂着你,为你唱 动听的歌谣，你会有什么 感觉？
幸福、温暖……
学程单：
在小组内用多种 方式朗读课文中 的歌谣，并说说 自己的感受。
tāng 勤劳朴素
向往美好生活
听了母亲的歌谣，作者有什么感受?
她用甜甜的嗓音深情 地为我吟唱，轻轻的，像 三月的和风，像小溪的流 水。小院立即飘满了她那 芳香的音韵。
课外延伸，升华主题
今天老师还带来了一首有关母爱的诗，让我们一起来深 情地读一读，献给天下最伟大的母亲。 母爱是一片阳光， 即使在寒冷的冬天也能感受春天的温暖； 母爱是一泓清泉， 即使心灵岁月的风尘蒙沙,也能让你清澈澄净； 母爱是一株树， 即使岁月轮回也固守家园,甘愿撑起一片绿阴。
母爱是一首田园诗，悠远清净； 母爱是一幅山水画，自然清新； 母爱是一首歌，婉转深情。
课后作业：
1、背一背： 背诵课文中的优美句段或民歌民谣。
2、读一读： 课外阅读孙友田的“母爱三部曲”
（《月光母亲》《母爱似水》《迎接母爱》）。 3、做一做：
为父母做一件力所能及的事并写在日记本上。
谜语启蒙: 增长智慧
如果你的母亲在夏夜的月光下 搂着你,为你唱歌谣，为你讲故事， 为你唱童谣，为你说谜语，你会 有什么感受？
母亲不识字， 却是我的启蒙老师。 是母亲用那一双勤劳的手 为我打开了民间文学的宝库， 给我送来月夜浓郁的诗情。 她让明月星光陪伴我的童年， 用智慧才华启迪我的想象。 她在月光下唱的那些 明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣， 使我展开了想象的翅膀， 飞向诗歌的王国。
月光启蒙
篱笆 凤凰 蚊帐
复习检查:默写词语
时辰 洗澡 搂抱 割草 筛子 轿车 天资聪颖 豁然开朗
品读月下美景:
童年的夏夜永远是美妙的。暑热散 去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔 和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。
从这段话中,你感受到了怎样的美?
温馨、祥和、宁静……
暑热散去了，星星出齐了，月亮升 起来了，柔和的月色立即洒满了我们的 篱笆小院。
孙友田是一位诗人，他的文章充满诗意， 你能通过朗读把这种诗意表现出来吗?
母亲忙完了一天的 活计，洗完澡，换了一 件白布褂子，在院中的 干草堆旁搂着我，唱起 动听的歌谣。
请找出这段话中的动词。
母亲究竟为我唱了哪些动听的歌谣天的 活计，洗完澡，换了一 件白布褂子，在院中的 干草堆旁搂着我，唱起 动听的歌谣。
“芳香”是表现嗅觉 的词语,你认为作者在这里 用来表现听觉恰当吗?为 什么?
“芳香”说明母亲甜 美的歌声犹如花的香味 使人陶醉。
那时，我们日子清苦，但精神 生活是丰富的。黄河留给家乡的故 道不长五谷，却长歌谣。
那时，我们日子清苦，但精神 生活是丰富的。黄河留给家乡的故 道不长五谷，却长歌谣。
（生长） （产生）
母亲不识字，为什么 会唱那么多歌谣？
1、代代相传 2、家乡文化的熏陶 歌谣启蒙：音韵的熏陶
母亲唱累了，就给我讲嫦娥 奔月的故事，讲牛郎织女天河相 会的故事……高深莫测的夜空竟 是个神话的世界。
省略号表示什么？ 列举的省略
故事启蒙：启迪想象
此时明月已至中 天，母亲沉浸在如水 的月色里，像一尊玉 石雕像。
母亲不识字，为什么却是我的启蒙老师？
答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语，让我在不知不 觉中受到了诗歌的感染，丰富了想象力，使我爱上诗歌， 所以，母亲是我的启蒙老师。
作者为什么用“月光启蒙”作为课题?
1、 母亲对作者的“启蒙教育”大多是在 月光下进行的；2、这种“启蒙教育”是充满 着母爱和诗意的，给孩子留下了美好的回忆。 而“月光”往往能营造美好的境界，以此为 题，与全文的情境相吻合。3、月光朦胧，给 人许多想象的空间，激发人们对美好生活的 向往与追求。
民歌民谣特点：： 押韵
明快、流畅、含蓄、风趣
童谣启蒙: 培养节奏感
学程单4:
1、童谣唱过了，母亲还让我猜谜语呢！ 在小组内分角色朗读10-13节； 2、交流自己的感受；
母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
母亲是真的在说我笨吗? 这是一种嗔怪，是一种浓浓的爱！ 温馨提示：以后我们面对父母的嗔怪和唠 叨，也要把它当成一种浓浓的爱!
这句话中把什么比 作什么?作者为什么这 样写?
柔和的月光照在母亲 身上，母亲显得圣洁庄严， 就像一尊玉石雕像。
学程单： 1、故事讲完了，母亲还给我唱童 谣呢！选择自己最喜欢的一则童谣 读一读，说说自己为什么喜欢？ 2、在小组内交流自己读后的感想。
小红孩，上南山， 割荆草，编箔篮， 筛大米，做干饭。 小狗吃，小猫看， 急得老鼠啃锅沿。
从这些动词中你感受 到了母亲的哪些特点?
勤劳、干净、慈祥、能干……
如果你的母亲在柔和 的月光下搂着你,为你唱 动听的歌谣，你会有什么 感觉？
幸福、温暖……
学程单：
在小组内用多种 方式朗读课文中 的歌谣，并说说 自己的感受。
tāng 勤劳朴素
向往美好生活
听了母亲的歌谣，作者有什么感受?
她用甜甜的嗓音深情 地为我吟唱，轻轻的，像 三月的和风，像小溪的流 水。小院立即飘满了她那 芳香的音韵。
课外延伸，升华主题
今天老师还带来了一首有关母爱的诗，让我们一起来深 情地读一读，献给天下最伟大的母亲。 母爱是一片阳光， 即使在寒冷的冬天也能感受春天的温暖； 母爱是一泓清泉， 即使心灵岁月的风尘蒙沙,也能让你清澈澄净； 母爱是一株树， 即使岁月轮回也固守家园,甘愿撑起一片绿阴。
母爱是一首田园诗，悠远清净； 母爱是一幅山水画，自然清新； 母爱是一首歌，婉转深情。