3燕子预习单和作业纸

2.《燕子》预习单
初次预习基本要求：
1.朗读课文至少三遍，同时把不认识的字词表上拼音；
2.书上词语表上注拼音、画偏旁，组两个词；
3.课文标清段落，用 // 划分文章；
2月22周三预习1
1.思考：你觉得这是一只（）的燕子。

2.再读课文思考：这篇文章的每个自然段都是一幅生动有趣的图画，请你找出课文描写的画面，圈画关键词，试着给每个画面取个名字，用铅笔写在课本上；
3.朗读课文第1自然段，边读边想象，同时要圈画关键词，想象这些词语让你眼前浮现了怎样的画面？
再次预习基本要求：
1.补充笔记；
2.作业本：4321字抄写4遍，拼音3遍，组2个词（最好能有一个四字词语）,
1遍音序；
3.铅笔写下自己的困惑
2月23周四预习2
1.朗读第一自然段，思考：这段从哪几个方面描写了燕子的外形？圈画出来。

它们都是什么样的？是按照什么顺序来描写的呢？
用铅笔写在课本上；
2.朗读第二自然段，圈画景物。

3.就在这大好的春光中，小燕子从南方飞来了，它的到来，给春天平添了生趣。

发挥想象，你认为小燕子会为春天增添什么生机呢？
写一写：
4.活泼的小燕子在美丽的春光里尽情地飞行，飞倦了又是怎样的呢？在文中圈画出关键词句；
5.这篇文章中哪些写作方法值得你学习呢？。

三年级语文预习单班级：_________ 姓名：___________ 等级：__________1、燕子一、预习目标1、会认9个生字，会写14个生字。

能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

4、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句.二、预习任务（一）字词1、给下面加点的字注上拼音。

俊俏．．（）（）荡漾．（）五线谱．（ )．．（）（）吹拂．（ ) 增添2、我会读俊俏．．荡漾．五线谱．赶集聚拢掠过稻田．．吹拂．增添尾尖偶尔音符演奏赞歌光彩夺目3、我会查①俊俏：____________________________________。

②聚拢：____________________________________。

③光彩夺目：____________________________________。

④掠过:____________________________________。

⑤偶尔：____________________________________。

4、我会说（近义词和反义词)近义词：俊俏—（）轻快—( ）增添—（ )反义词：乌黑—（ ) 俊俏—（ ) 偶尔—（）(二）课文1、把课文读三遍，标出自然段。

2、说说课文的每个自然段讲的是什么？第一自然段：______________________________________________第二自然段：______________________________________________第三自然段：______________________________________________第四自然段：______________________________________________3、课文的第一自然段，从燕子的( ）、( ）、( )方面介绍了燕子的外形。

1、《燕子》预习单一、第一组单元导读。

阅读p1页第一组导读，我了解本组课文的主题是：＿＿＿＿＿＿＿＿，学习本组课文，还要留心观察＿＿＿＿＿＿＿，记下自己的感受和发现。

二、相关搜索。

我了解燕子/郑振铎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、通读课文，疏通词句。

（1）我先把课文试读了一遍，读的时候，遇到生字我首先用笔把它圈了起来中，而且读准了字音，分清了字形，我是用以下方法自己学习字词的。

①读课文中生字并注音组词，我认识的生字有：②遇到不认识的生字有，我用方法把它们都认识了。

③通过读课文我认识的新词有。

我用方法理解了这些词语哟。

（2）我又把课文读了一遍，争取把课文读通顺。

（3）、再次细读课文，我知道课文共有（）个自然段，分别写了燕子的（）、（）、（）和（）。

读后我能用（）等词语来形容燕子。

（4）、研读课文，摘抄词句。

我又认真读了课文，发现了课文有许多优美的词语和句子，我记下了：词语句子2、《古诗两首》预习单一、作者相关情况搜索：贺知章＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿朱熹＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、初读古诗，读通诗句。

1、我能画出生字词，读准字音，认准字形。

我用和的识字方法分别认识了“滨”和“泗”，我还会给它们组词2、我把古诗读了（）遍，能把古诗读正确，读流利，读出节奏。

三、细读古诗，疏通词句。

1、我会借助工具书和课文的注释解释了这些字词的意思：①（）：②（）：③（）：④（）：2、我还有不理解的地方四、课外拓展。

我还收集了几首描写春天的诗词，与大家一起分享。

3 、荷花学校班级姓名自我评价导语：古人云：“不动笔墨不读书。

”请你们用心边读、边思、边学哦！1、搜集描写荷花的优美诗文，课上交流！2、课文的语言真美，我把课文读了（）遍3、读读记记词语表中的词语。

荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动等等。

易错的生字有。

我是通过解决的。

4、给多音字注音组词。

（挨佛荷）5、查阅工具书或联系上下文理解词语。

三年级语文预习单班级：_________ 姓名：___________ 等级：__________1、燕子一、预习目标1、会认9个生字，会写14个生字。

能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

4、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。

二、预习任务（一）字词1、给下面加点的字注上拼音。

俊俏．．（）（）荡漾．（）五线谱．（）．．（）（）吹拂．（）增添2、我会读俊俏．．荡漾．五线谱．赶集聚拢掠过稻田．．吹拂．增添尾尖偶尔音符演奏赞歌光彩夺目3、我会查①俊俏：____________________________________。

②聚拢：____________________________________。

③光彩夺目：____________________________________。

④掠过：____________________________________。

⑤偶尔：____________________________________。

4、我会说（近义词和反义词）近义词：俊俏—（）轻快—（）增添—（）反义词：乌黑—（）俊俏—（）偶尔—（）（二）课文1、把课文读三遍，标出自然段。

2、说说课文的每个自然段讲的是什么第一自然段：______________________________________________第二自然段：______________________________________________第三自然段：______________________________________________第四自然段：______________________________________________3、课文的第一自然段，从燕子的（）、（）、（）方面介绍了燕子的外形。

最新人教统编版三年级语文下册
第2课燕子学习任务单
第一课时
学习任务一：自主预习，搜集资料
1.课文共有（）个自然段，本文的作者是（）。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的标记“？”。

3.读一读下面的词语。

凑成伶俐翼尖荡漾疲倦闲散纤细电线杆几痕细线
4.给下列加点的多音字选择正确的读音。

闲散．（）散．步（）电线杆．（）一杆．笔（）
5.搜集资料，了解燕子。

学习任务二：再读课文，整体感知
6.默读课文，思考：这是一只（）的燕子。

7.课文围绕燕子描绘了（）（）（）（）四幅有趣的画面。

学习任务三：聚焦语段，欣赏燕子外形图
8.朗读课文第一自然段，思考作者从哪些方面写出了燕子的活泼可爱，并填空。

一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了那样（）的（）的小燕子。

9.“一身”“一对”“加上”“凑成”，用简洁明快的语言勾勒出小燕子的外形。

你能用这种写法写一种你喜欢的小动物吗？
一身（）的羽毛，一顶（）的冠子，一双（）的脚，加上（）的尾巴，凑成了（）的大公鸡。

一身（）的绒毛，一对（）的耳朵、一双（）的眼睛，加上（）的尾巴，凑成了（）的小白兔。

1
参考答案：
第一课时
1.5 郑振铎
4.sǎn sàn gān gǎn
6.活泼可爱
7.燕子外形图春光燕子图燕子飞行图燕子休息图
8.乌黑轻快有力剪刀似可爱活泼
2。

三年级第一单元《燕子》班级：_______ 姓名：_______ 【一】预学单活动一：自学加油站我能为下列加点字选择正确读音,并正确、流利地朗读课文。

纤维(xiān qiān) 横掠着(lǜe liè) 伶俐 (líng lián)沾水(zhān zhàn) 木杆(gān gǎn) 一幅画（fú fù )活动二：我能将长句子读准确。

小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

.活动三：我能摘录一句有画面感的句子。

评价标准： 1.能读准字音，并正确、流利地朗读课文。

2.能将长句子读准确。

3.摘录一句有画面感的句子。

总得（【二】共学单活动一：整体感知，了解内容初读课文后,我发现文章向我们介绍了燕子外形图、春光燕子图、和等几幅美丽的画面。

活动二:小组讨论，想象画面朗读课文,边读边想象画面.读出对燕子的喜爱之情。

1.用自已的话向同学们介绍燕子的外形。

2.品读优美的句子，感受燕子的活泼可爱。

小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

课文中还有些优美的句子,写出了小燕子的活泼可爱。

请你用“__”画下来，和同学一起读读,说说你想到的画面。

活动三:学练结合,巩固运用(一)词句段运用1.仿照例子,再写几个这样的词语。

剪刀似的尾巴（ )的（）（）的（）（）的（）2.读一读,想象你看到的春日图景。

在这春日的图景里,作者都写了什么?用“O”圈出来。

二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上酒落着，千条万条的柔柳，紅的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。

评价标准：1.再朗读课文，了解内容2.边读边想象画面.读出对燕子的喜爱之情。

3．燕子
姓名班级等第
一、初读要求。

1．课文读5遍，标出课文自然段序号。

我把课文朗读给（）听，他（她）的评价是：（）。

签字（）A正确流利B正确流利有感情C不太流利
2．在文中划下本课的生字新词，（包括田字格内生字、绿线内生字和书后第3题生词），正确朗读2遍。

签字（）（特别注意：掠．过、圆晕．、几痕．细线、映衬．、翼．尖）
3．正确书写这几个字（2遍）：微（）（）晕（）（）痕（）（）4．理解词语的意思。

掠过：烂漫：
二、理解课文
1．课文明明是写燕子，为什么第二段要写那么多别的景物呢？
2．“蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线
．．．．，多么像五线谱哇。

”为什么用“几痕”不用“几条”“几道”？
3．“停着的燕子成了音符
．．．．。

”这样写的好处是什么？
．．，谱出一支春天的歌
三、问题
预习完课文，你还有什么问题？
四、资料积累
描写燕子的古诗或句子：。

《燕子》预习单
【学习目标】
1、用最短的时间把课文读通、读顺。

（计时得星：5分钟内五颗“★”，10分钟内三
颗“★”）
2、用已经学过的识字方法认识本课的9个生字“俊俏偶，拂掠，沾漾，
谱”。

3、初步认识“燕子，聚拢”等10个词语。

【重点难点】
重点:用最短的时间把课文读通、读顺。

难点：认识本课的9个生字“俊俏偶，拂掠，沾漾，谱”。

【学法指导】自主学习、自主积累
【能力提升】
1、量词填空：
一( )羽毛一（）翅膀一（）赞歌
2、速认词语（不会的圈起来）
燕子聚拢增添稻田圆圈
飞倦演奏赞歌唧唧音符
3、思考填空：（不会的可不填）
课文里把（）比作音符，把（）比作五线谱，这是一支
正待演奏的赞歌。

【三元评价】
自我评价：小组长评价: 教师评价：。

部编三年级语文下册课文预习单
2 燕子
课后默写卡一、生字新词默写。

二、理解型默写。

补充词语。

__________的羽毛 __________的湖面
__________的天空 __________的图画
__________的春天 __________的电线
三、直接型默写。

1.二三月的春日里，轻风微微地____________，____________由天
上洒落着，______________的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿
的叶，都像________聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

2．小燕子带了它的______________的尾巴，在阳光满地时，斜飞于______________的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

四、运用型默写。

春天来了，我家的屋檐下飞来了一对可爱的小燕子。

看，小燕子多可爱呀！它们（写一写燕子的外形）_____________________ _____________________________________________。

完成用时
______（分钟）错别字数
__________（个）。