声声慢 优质课一等奖课件

伊拉克
摩苏尔旧城
伊拉克部队持续与极端组织交战 逃难的伊拉克平民
走过已成为废墟的家园
“值太平世，生湖山郡；官长廉静，家道优裕；娶 妇贤淑，生子聪慧。人生如此，可云全福。”
——清·张潮《幽梦影》
珍惜拥有 和谐中国和谐社会
小结：
品味一首好词 了解一位才女
得益一种人生
（六）作业安排
1、必做： ①对“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”有不同的
感怀
皖北有名校，百年饮风霜。 脉脉颍州畔，菁菁西湖旁。 绿泥生碧草，桃李竞盛放。 小荷始展蕊，灼灼自芬芳。 潜心逐梦人，上下求索狂。 树人沥心血，氤氲墨色香。 江山人才出，术业各专长。 书山三年路，意气一朝扬。
从芳馨到沉郁，你是精彩的意外
——《李清照词两首·声声慢》
（一李白《夜宿山寺》
解读，如“菊花盛开满地，因自己忧伤憔悴而无心去采摘”，课 下查阅资料，创造性解读。
②秋天的天气应该是“乍寒还暖”，只有早春天气才是 “乍暖还寒”，词人为何说秋天“乍暖还寒”？课下查阅资料， 拓展阅读。
世。
2、为何生愁？
情无所依 学无所传 山河破碎
由亡国到丧夫，由再嫁到离异，由入狱到悲死。 这些都一连串地发生在李清照身上。晚景凄凉，没有子嗣的 李清照就这么去了，带着一腔悲愤，悄无声息的去了，无人 知道她死于何时，葬于何地。
情无所依
学无所传
愁
山河破碎
家事国事天下事，事事皆愁 成就人格的伟大
孔子学鼓琴于师襄①子，十日不进②。师襄子曰：“可以 益矣！”孔子曰：“丘已习③其曲矣，未得其数④也。”有间， 曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。” 有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为 人也。”有间，有所穆然⑤深思焉，有所怡然高望而远志焉。 曰：“丘得其为人，黯然而黑，几然⑥而长，眼如望羊⑦，心 王四国，非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜，曰：“师盖 云《文王操》⑧也。”
（二）学习目标
1.知识与技能：诵读、梳理文意，把握文中的意象、 意境和特殊词汇的作用和意义。 2.过程与方法：探究作者“愁”的原因，感受作者 的人格魅力。（学习重点） 3.情感态度和价值观：议古思今，珍惜当下的生活， 增强民族自豪感和自信心。（学习难点）
（三）深情朗读
声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖 还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒， 怎敌他晚 来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守 着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏 点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？
在李清照的生活中和年代里“寻寻觅觅”不到“和”， 当下的我们寻到了吗？
同学、师生、朋友、学校、家庭、社会、国家······
我们并不是生活在和平的年代， 只是有幸生活在和平的中国！
美国 拉斯维加斯
露天音乐节上枪声大作 58人死亡 逾500人受伤 这场美国史上伤亡最惨重的枪击事件之一 成为了经历者永远的噩梦
——《史记∙孔子世家》
【注释】①师襄：春秋时鲁国的音乐家。②不进：不再学新的 内容。③习：熟悉，记住。④数：规律。这里指演奏的技巧。 ⑤穆然：严肃的样子。⑥几然：高大的样子。“几”通“颀”， 长。⑦羊：通“洋”，远方。⑧《文王操》：古琴曲名。
3、何以消愁？ “和”以消愁！
何以消愁？ 唯有杜康？
（五）拓展延伸
如果把唐诗比作黄河，“黄河之 水天上来，奔流到海不复回”，气势 壮阔，旷莽浑厚，那么宋词就像是自 古以风景优美而闻名的富春江，一路 幽幽静静的流淌；如果把唐诗比作泰 山，磅礴雄伟，一望就让人产生“会 当凌绝顶，一览众山小”的壮志豪情， 那么宋词就是构成桂林山水的峰林， 小巧玲珑，阴柔有层次；如果把唐诗 比作松树，粗枝叶茂，高耸入云，像 巨人耸立，那么宋词就是垂柳，长条 摇曳，婀娜多姿，是个风姿绰约的美 人······
《声声慢》起下十四字叠字，总言心情之悲伤。 中心无定，如有所失，故曰"寻寻觅觅"。房栊寂静， 空床无人，故曰"冷冷清清"。"凄凄惨惨戚戚"六字， 更深一层，写孤独之苦况，愈难为怀。
——唐圭璋《唐宋词简释》
知人论世
李清照大事记： 1103-1126年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于 金石书画的研究，度过了这生中最安宁、幸福的日子。 1126年： 北宋末日，腐败透顶，金兵入侵，围困京师。 1127年： 金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中 焚为灰烬。 1129年： 赵明诚孤身赴任，身染重病，南渡第二年（八月 十八日）去世，终年49岁，李清照时年46岁。 1130年： 李清照为赵明诚解不白之冤，在越州、台州、黄 岩、温州之间漂泊。 1131年： 卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。 1132年夏： 再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与 张 汝舟离婚。被判刑两年。 1134年： 整理完成赵明诚遗著《金石录》。 1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人
愁
（四）文本分析
1、如何写愁？（抓意象、意境）
“酒” “淡酒” “三杯两盏淡酒” “风”“晚来风急” “雁”“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”
“梧桐”、“细雨”、“黄昏”······
营造一种晚风送寒、秋雨连绵、黄花零落、北雁南飞 的凄惨、悲凉的意境。
1、如何写愁？（品叠词）
寻寻觅觅（动作） 茫然 冷冷清清（环境） 清冷 凄凄惨惨戚戚（心情） 凄冷 无一愁字，却字字含愁，声声是愁。
会当凌绝顶， 一览众山小。 ——唐 杜甫《望岳》
无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 ——北宋 晏殊《浣溪沙》
今宵酒醒何处， 杨柳岸晓风残月。 ——北宋 柳永《雨霖铃》
乱石穿空， 惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 ——北宋 苏轼《念奴娇 赤壁怀
古》
误入藕花深处， 争渡争渡，
惊起一滩鸥鹭。 ——宋 李清照《如梦令》
英国 曼彻斯特
体育馆传来一声巨响 沉醉在音乐中的人们 没有想到这竟是一场爆炸袭击
有人尖叫 有人哭喊 有人流血
4月13日 美英法又突然对叙利亚进行了精准打击
七年旷日持久的连绵战火 让叙利亚
城市满目疮痍 古迹摧毁殆尽 万千生灵涂炭 百姓流离失所
叙利亚人眼前是山河破碎
3岁叙利亚幼童小艾兰没能到达欧洲 而在土耳其南部海滩上长睡不醒 这一幕，刺痛了全世界公众的心