教学研究制度

教研活动制度(15篇)教研活动制度11、教师心系教研，作教研的主人，积极为教研工作的工展献策出力。

2、遵守各项管理制度，认真履行各自的职责，大胆工作、共同协作、努力开拓创新。

3、及时拟写教学计划，教育教学经验总结（论文），不拖延，不滞后。

4、每周星期一放学后为教研活动时间，今后不再另行通知，严格考勤制度，严禁随意请假或缺旷。

5、认真完成好常规工作，做到强化备课、优化上课、活化作业、注重辅导。

备课要充分，要将“学生、材料、教法、生活”融为一体，竭力渗透新课改的理念。

6、严把说课、听课、评课质量关，努力探究教学规律，探究新教法，及时总结工作规律并推广。

①各教师务必按指定的时间，完成听课、说课、评课任务。

②听课时认真做好记录，严禁抄袭记录应付常规检查。

③说课、评课前须人人充分准备材料，凡没有材料者视为一次任务未完成。

④听课、说课、评课不得流于形式，应将业务理论知识与实际有机结合，达到学以致用的目的。

⑤听课者应深入课堂，当好“学生”，虚心学习，取长补短，努力创新。

⑥评课时须就课论课，做到客观、公正、合理、忌拉帮结派，两极化发展。

7、开展学科课外实践活动，努力培养创新精神，增强学生运用知识的能力。

8、每周星期五放学前，各教师务必将教案作业放在指定的位置，否则视为未按时完成。

9、教师之间应相互学习，取长补短，切忌唯我独尊。

10、任何教师应具有大局意识，维护集体利益，服从安排，不得推卸责任，故意刁难。

11、期末时，应将各类活动资料，教具等及时上交。

12、按时认真值日，确保办公室干净整洁；最后一个离开办公室者，务必关好门窗，确保财产安全。

教研活动制度21、学期初，根据学科实际和该组教师结构拟定操作性较强的教研计划和部署教育教学研讨工作。

2、及时拟写、审定各科教学计划，不拖延、不滞后，确保教学工作有条不紊地开展。

3、定时或不定时督导和评估本组教师的教学工作和教研组的日常活动，检查要不讲人情、如实记载、及时上报、绝不能补查和隐瞒教师教学情况。

学校教研活动制度一、前言随着教育事业的不断发展，学校教育工作的质量和水平在不断提高。

教师队伍是推动学校教育工作的核心力量，而教师教学能力的提高和专业发展则是保证学校教育工作不断进步的关键。

为了提高教师的教育教学水平，学校应该建立完善的教研活动制度，为教师的专业成长和教育教学研究提供有力的支持。

二、概述学校教研活动制度是指学校对教师的教育教学研究工作进行规范和管理的一系列制度。

该制度的核心目标是保证教师的教育教学水平不断提高，提高学校整体教育质量。

三、制度内容1. 教研组织机构学校应设立专门的教研组织机构，负责组织和协调教研活动。

教研组织机构的设置应符合学校的实际情况，可以根据学科、年级等进行划分。

2. 教研活动内容学校的教研活动内容应包括以下几个方面：（1）学科教学研究：教师可以通过交流和分享自己的教学经验，研究和探讨教学方法和技巧，提高教学效果。

（2）课程研究：教师可以通过研究课程标准和教材，进行课程改进和创新，提高教学内容的质量和深度。

（3）教育研究：教师可以针对学校教育教学中存在的问题和难题，开展深入研究，提出解决方案，促进学校教育事业的发展。

（4）教学评估：教师可以通过评估学生的学习情况和教学效果，找出不足之处并加以改进，提高教育教学质量。

3. 教研活动形式学校教研活动的形式应多样化，可以包括以下几个方面：（1）教研讲座：学校可以邀请内外的专家学者来进行教学研究的讲座，为教师提供专业知识和经验。

（2）教学观摩：教师可以相互之间进行教学观摩，学习借鉴好的教学经验和方法。

（3）教材研讨：学校可以组织教师进行教材的研讨，讨论教材的使用方法和教学要点。

（4）教学反思：教师可以进行教学反思，总结经验和教训，提出教学改进的措施。

（5）教学研究报告：教师可以撰写教学研究报告，分享自己的教学研究成果。

四、实施步骤1. 教研计划的制定学校教研活动应该有明确的计划，包括教研的主题、目标、时间等。

学校教研组织机构应该制定年度的教研计划，并根据实际情况进行调整和补充。

教学教研管理制度•相关推荐教学教研管理制度（通用12篇）随着社会一步步向前发展，制度的使用频率逐渐增多，制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文。

你所接触过的制度都是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的教学教研管理制度，希望能够帮助到大家。

教学教研管理制度篇1为全面实施素质教育，建立和巩固良好的教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估有章可依并使学校教学工作逐步走上科学化、规范化的轨道，全面提高教育教学质量和管理水平，实现学校管理的制度化，现结合我校情况，特订本制度。

一、基本原则(一)坚持全面发展教书育人的教育观在整个教学过程中，必须全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，面向全体学生，全面实施素质教育，努力培养德、智、体诸方面全面发展的建设者和接班人。

(二)坚持学生为主体，教学为主导的教学观在整个教学过程中，要坚持学为主体、教为主导的教学观．教师要有计划、有步骤、有节奏地诱导、引导、疏导、指导学生自主探究把未知转化为已知，把知识转化为能力，有效地完成教学任务。

也就是我们的教学要实现三个转变：由重知识传授向重学生发展转变；由重教师“教”向重学生“学”转变；由重结果向重过程转变。

学科教学要从实际出发，从整体出发，注意协作，合理安排，统筹兼顾，减轻负担，尽量为学生创造独立思维自主探究的条件；要因材施教、分类推进，使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的机会；要努力创设适合创造思维的环境气氛，使学生的创造思维得到充分发挥。

二、制订教学计划教学计划是整个教学的依据，是全面完成教学任务的保证。

在分析总结前段工作经验、教训的基础上，针对新学期的新情况、新问题，安排任务、制定目标、提出改革和创新的思路。

教学计划应包括学年(学期)计划、单元(章节)计划和课时计划。

l、制订教学计划要做到“三熟悉”。

双沟镇中心小学校本教学研究制度教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。

为更好地改进和加强教学研究工作，在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，特制定本制度。

一、教学研究理念：以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。

二、分组形式：有学科型教研组、年级备课组两种形式。

三、教研活动任务深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设与管理能力。

四、教研活动时间文科教研：星期三上午理科教研：星期四上午星期一、二、三、四、五下午分别为一、二、三、四、五六年级集体备课时间。

五、教研形式以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。

以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。

倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。

1、自我反思。

教师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析。

结合教师专业发展，自定个人教研学习，专业提高学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。

要求每位教师每学期上1——2节研究课；教师写教学行为叙事案例每学期2篇。

2、同伴互助以学科组和学习型小组为互助载体，促进教师与同伴的对话。

注重“以老带新，以强带弱”；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒已见。

以教师产生的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位定计划开展研究。

每学期召开校本课堂教学研讨会2——3次，以促进不断提高。

3、专业引领一方面提倡教师从专业的名刊和IP资源上学习和引进名家教研思想；更主要是形成我校“优势专家群体”，聘请教研室教研员作为校本教研顾问。

小学教科研课题研究制度是指针对小学教学实践中的问题和需求，进行科学研究的一系列规范和程序。

1. 课题选定：小学教师根据教学实践中的问题和需求，确定研究课题。

可以是教学内容、教学方法、教学资源等方面的问题。

2. 研究计划：确定课题研究的目标、内容、方法和步骤，制定研究计划。

3. 资料搜集：收集相关的文献资料、调查数据、实验数据等，为课题研究提供依据。

4. 管理与支持：学校或教育行政部门提供必要的管理和支持，包括人力、物力和经费等方面的支持。

5. 研究实施：按照研究计划进行实施，包括教学实验、问卷调查、访谈、分析和整理等过程。

6. 数据分析与解释：对研究收集的数据进行分析和解释，解读研究结果。

7. 结果总结与报告：将研究结果进行归纳总结，撰写研究报告，向学校或教育行政部门汇报研究成果。

8. 应用与推广：将研究成果应用于实际教学中，推广相关的教育教学经验和方法。

9. 评价与改进：对研究成果进行评价，分析改进的方向和措施。

10. 后续研究：根据研究结果和教学实践的需要，开展进一步的研究工作，形成持续改进的循环。

以上是小学教科研课题研究制度的一般步骤，实际操作中可能还会根据不同的课题和需求进行相应的调整和补充。

小学教科研课题研究制度（二）小学教科研课题研究是指教师在教育实践中，围绕教学、教育管理或教育改革等问题，进行课题研究的活动。

小学教科研课题研究制度是为了规范和促进这一活动而建立的一系列规范和程序。

该制度通常包括以下几个方面的内容：1. 组织管理：明确课题研究的组织管理机构和责任，设立指导小组或教研组负责统筹和指导各类课题研究活动。

2. 课题选题：明确课题选题的原则和程序，鼓励教师根据实际需求和教学实践中的问题，自主提出研究课题。

3. 研究计划：规定课题研究的时间安排、研究目标和具体任务，确保研究活动的有序进行。

4. 管理指导：制定研究指导手册或指导意见，为教师提供研究方法、技巧和资料，指导他们进行研究工作。

教学研究项目管理制度第一章总则第一条目的和依据为规范医院教学研究项目的申报、管理和执行，提高教学研究项目的审批和实施质量，加强对教学研究项目的监督和评估，特订立本制度。

第二条适用范围本制度适用于医院内各级教学研究项目的申报、管理和执行，包含但不限于教学科研项目、教学改革项目、教学实践项目等。

第三条申报程序教学研究项目申报程序依照医院相关文件要求执行，并通过项目管理系统进行相关信息录入和审核。

第四条项目负责人教学研究项目负责人应为具备相应学术背景和专业知识的医院职工，由相关职能部门介绍并医院领导批准任命。

第五条资金管理教学研究项目的资金来源应明确，并由医院财务部门进行统一管理和监督。

第二章项目申报和评审第六条项目申报要求项目负责人应依据项目申报模板，在规定时间内按要求提交项目申报料子，包含项目背景、研究目的、研究方案、预期成绩等内容。

第七条项目评审1.项目评审应由专业评审组进行，构成人员由医院相关职能部门确定，评审过程应公正、透亮。

2.评审团队应依据项目的学术价值、创新性、可行性、预期成绩等因素对项目进行评审打分，并提出评审看法和建议。

3.评审结果由医院领导依据评审报告和评审看法决议项目的批准、驳回或修改。

第八条项目可行性研究对于涉及人体试验、大型设备使用、生物安全等具有高风险的项目，项目负责人应在项目申报阶段进行项目可行性研究和风险评估，以确保项目的可行性和安全性。

第三章项目管理和执行第九条项目合同和责任1.项目负责人在项目批准后应签订项目合同，明确项目的执行目标、进度布置、费用预算等内容。

2.项目负责人对项目的实施结果和质量负责，需及时向项目管理部门和医院领导汇报项目进展和问题。

第十条项目进度管理1.项目负责人应依照项目计划要求，订立认真的项目进度布置，并定期进行项目执行。

2.项目管理部门应定期组织项目进展会议，评估项目进度和问题，并提出项目调整或改进措施。

第十一条项目资金管理1.项目资金应依照合同商定和预算进行使用，项目负责人应严格执行财务管理制度，及时报销和结算项目费用。

教学研究制度教学研究制度是指为促进教师专业发展和教学质量提升而制定的一系列规范和程序。

教学研究制度的实施对于提高教师的教学能力、促进学校教育教学改革具有重要意义。

下面将详细介绍教学研究制度的内容和要求。

一、教学研究制度的目标和意义教学研究制度的目标是通过系统的研究和反思，提高教师的教学水平和教学质量，促进学生的学习效果和发展。

教学研究制度的实施可以匡助教师不断反思和改进自己的教学方法和策略，提高教学效果，培养学生的创新思维和实践能力，推动学校教育教学改革。

二、教学研究制度的内容1. 教学研究计划的制定和执行教学研究计划是指教师根据自身的教学需求和学校的教学目标，制定的一年或者一学期的教学研究计划。

教学研究计划应包括教学目标、研究内容、研究方法、研究时间安排等。

教师应按照计划执行教学研究，定期总结和评估研究成果。

2. 教学观摩和交流活动的组织学校应定期组织教学观摩和交流活动，教师可以相互观摩和交流教学经验和教学方法。

教学观摩和交流活动可以通过教师示范课、课堂观摩、教学研讨会等形式进行。

3. 教学研究成果的汇报和分享教师应将自己的教学研究成果进行总结和归纳，并向学校进行汇报和分享。

学校可以通过教学研究成果展示会、教学研究成果论文集等形式，展示和分享教师的教学研究成果。

4. 教学反思和改进的要求教师应定期进行教学反思和改进，对自己的教学过程和效果进行评估和分析，发现问题并采取相应的改进措施。

教师应注重教学反思的实践性和针对性，不断提高自己的教学能力和教学水平。

5. 教学研究经费和资源的保障学校应提供必要的教学研究经费和资源，支持教师进行教学研究活动。

教师可以根据自身的研究需求，申请教学研究经费和资源，用于购买教学研究所需的图书、教具、实验器材等。

三、教学研究制度的执行和评估1. 教学研究制度的执行学校应建立健全教学研究制度的执行机制，明确责任和权限，确保教学研究制度的有效实施。

学校可以设立教学研究领导小组，负责教学研究计划的制定、教学观摩和交流活动的组织、教学研究成果的汇报和分享等工作。

小学教研工作制度是指对小学教师进行教研工作的规范和要求，以确保教研工作的高效性和质量。

下面是一个可能的小学教研工作制度的内容：1. 教研组织：建立小学教研组织，明确教研组织的职责和权责，并确定教研组的组长和工作人员。

2. 教研计划：制定每学年的教研计划，包括教研的内容、时间安排和目标。

3. 教研主题：确定每学期的教研主题，以引导教师进行系统的教研活动。

4. 教研活动：组织教师进行教研活动，包括研究教学理论、教材解读、教学方法和教学资源的分享等。

5. 教研成果：要求教师完成教研成果的汇报和分享，可以是教案、教学视频、教学反思等形式。

6. 教研评估：对教师的教研成果进行评估，定期进行教研成果的评审和总结。

7. 教研资金：为教研工作提供必要的经费支持，用于教研活动的实施和教研成果的奖励。

8. 教研交流：建立教师之间的教研交流机制，鼓励教师之间互相学习和借鉴，同时也可以与其他学校的教师进行教研交流。

9. 教研记录：要求教师对教研活动进行记录，包括教研过程、教研成果和反思等。

10. 教研奖励：对有突出教研成果和表现的教师进行奖励，以激励教师积极参与教研工作。

以上是一个可能的小学教研工作制度的内容，根据实际情况和需要，可以进行适当调整和完善。

小学教研工作制度（二）是指针对小学教师进行教研工作的相关制度和规定。

以下是一些可能包括在小学教研工作制度中的内容：1. 教研组织机构：确定教研小组的组织架构，确定教研组织的职责和权限等。

2. 教研计划：制定每学期的教研计划，包括教研主题、目标、时间安排等。

3. 教研课题：确定每学期的教研课题，包括教学方法、教学资源的研究等。

4. 教研活动：安排定期的教研活动，如教研讨论、观摩课等，以促进教师之间的交流与合作。

5. 教研成果评价：对教研成果进行评价，并进行奖励和鼓励。

6. 教研档案管理：建立健全教研档案管理制度，包括教研成果、教材、教案等的归档和存储。

7. 教研经费管理：确定教研经费的使用范围和管理要求。

教学研究管理制度1.教学研究的内容主要包括：学习教育法规政策；学习现代教育教学理论；学习、研究学科课程标准；开发当地教育资源，建设校本课程；研究学生的心理特征和学习规律；研究教学方法、教学手段和学生学习方式。

2.每学期每位教师应根据学校教改思路，期初制订好教研计划、并实施，期末做好汇报，上交书面总结。

3.每位教师应认真学习教学理论，积极参与教改试验。

4.每位教师每学期至少公开一次区级或校级公开课。

青年教师三年内应过好“五关”验收（即备课关、说课关、上课关、评课关、操作关）。

5.开展形式多样的教研活动。

可以是集体备课、专题讲座、研讨交流、技能竞赛等等。

让每位教师真正参与活动全过程，成为活动的主体，使教研组活动更具活力与吸引力，调动教师参与教研的积极性与主动性。

教研活动要依据年级或学科的师情、学情、教情，针对存在的急需解决的实际问题确定若干研究重点，并围绕研究重点确定活动内容，组织相关活动。

教研活动可采取集中和分散相结合的形式进行，坚持统一管理。

每两周一次教研活动，每次活动时间根据活动内容可长、可短，具体要求由学校统一安排。

6.扎实开展集体备课活动。

明确备课组长的责任，设置活动安排表，将活动时间、活动地点、中心发言人、活动专题等细化，责任到人，确保集体备课落到实处。

7.积极开展课题研究。

课题组要制定课题研究方案，做好开题、过程管理和结题工作。

研究人员要注重实验过程，做好材料、数据的积累与分析，及时做好总结，推广课题研究成果。

8.做好活动记录。

活动记录要规范，内容包括时间、地点、内容、与会对象、主持人等。

要详细记录每次活动的中心议题，每个发言人发言的具体内容，活动后达成的共识或得出的结论，取得的效果等。

9.及时总结、交流。

每学期各教研组要对活动开展情况、教研工作重点研究情况进行全面总结，总结成绩、指出问题、提出改进意见。

在此基础上，学校要组织开展一次总结交流活动，通过多种形式展示研究成果，达到相互学习借鉴、共同提高的目的。

千里之行，始于足下。

教学研究制度教学研究制度是指为了提高教师教学能力、提升教学质量而建立的一套规范、科学的研究方法和流程。

它的核心是促进教师的自主、创新和发展，使教育实践与教育研究相结合，形成良性循环，推动教学改革和创新发展。

一、教学研究制度的目标和任务教学研究制度的目标是提高教师教学能力，提升教学质量，促进学生全面发展。

它的任务包括：1.明确教学目标，明确课程标准和要求，制定可操作的教学计划和教学方案。

2.借助专业的研究方法和工具，对教学过程进行研究和分析，找出教学中存在的问题和不足。

3.通过教学反思和教学评价，及时调整和改进教学策略和方法，提高教学效果。

4.开展教学创新和实践研究，探索新的教学理念、方法和手段，不断丰富和完善教学内容和形式。

5.积累和分享教学经验和教育成果，为其他教师提供借鉴和参考，促进教师之间的交流和合作。

二、教学研究制度的基本原则第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

教学研究制度应遵循以下原则：1.科学性原则：教学研究应遵循科学的研究方法和原则，注重数据的采集、分析和解读，确保研究结果的可靠性和有效性。

2.实践性原则：教学研究应立足于教育实践，反映和解决实际问题，注重理论与实践的结合，推动教学改革和创新发展。

3.系统性原则：教学研究应具有系统性和连续性，包括教学设计、教学实施、教学评价等各个环节的研究和改进。

4.合作性原则：教学研究应注重教师之间的合作和交流，借鉴和分享经验，形成共同的研究成果和进步。

5.主体性原则：教学研究应尊重教师的主体地位和专业权威，充分发挥教师的主导作用，促进个体的发展和创新。

三、教学研究制度的具体措施为了实施教学研究制度，可以采取以下具体措施：1.建立健全教学研究机构和团队，组织专门的教学研究人员和教师进行研究和交流。

2.制定教学研究的工作计划和计划表，明确研究的主题、内容、方法和进度，保证研究工作的有序进行。

3.加强教学研究能力的培养和提高，组织教师参加研究培训和交流活动，提供相关的研究资源和信息。