小学教研制度

第1篇一、总则为加强小学数学教研组建设，提高教师队伍的专业素养和教学水平，促进教育教学质量的提升，特制定本制度。

二、组织机构1. 教研组长：负责组织、协调、指导教研组活动，监督本制度执行情况。

2. 教研组成员：积极参与教研活动，共同研讨教学问题，提升教学水平。

3. 教研组顾问：由学校领导、资深教师或专家担任，为教研组提供指导和建议。

三、活动原则1. 遵循教育方针，以学生发展为本，以提高教学质量为目标。

2. 注重实践，结合教学实际，解决教学中的问题。

3. 鼓励创新，积极探索新的教学方法，提升教学效果。

4. 团结协作，共同进步，形成良好的教研氛围。

四、活动内容1. 教学理论学习：组织教师学习国家课程标准和教育教学理论，提高教师的理论素养。

2. 教学观摩：定期组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法和经验。

3. 教学研讨：围绕教学中的热点、难点问题，开展研讨活动，共同探讨解决方案。

4. 教学反思：鼓励教师进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平。

5. 教学技能培训：针对教师教学技能的提升，开展专项培训活动。

6. 教学课题研究：鼓励教师申报、参与课题研究，提升科研能力。

7. 教学成果展示：定期举办教学成果展示活动，推广优秀教学经验。

五、活动形式1. 定期教研活动：每月至少举行一次教研活动，时间不少于2小时。

2. 教学观摩活动：每学期至少组织一次教学观摩活动，观摩优秀课例。

3. 教学研讨活动：针对教学中的问题，定期开展研讨活动。

4. 教学反思活动：鼓励教师撰写教学反思，每月至少一篇。

5. 教学技能培训活动：根据教师需求，定期开展教学技能培训。

6. 教学课题研究活动：鼓励教师申报、参与课题研究，每学期至少一次。

7. 教学成果展示活动：每学期至少举办一次教学成果展示活动。

六、活动要求1. 教研组长负责制定活动计划，报学校审批后组织实施。

2. 教研组成员应积极参加教研活动，认真履行职责。

3. 教研活动应注重实效，提高教师的专业素养和教学水平。

小学教科研制度学校的教科研工作是学校工作的核心，做好教育教学的科学研究工作对于促进学校各项工作的发展有重要的意义。

教科研在学校的贯彻和实施，对于学校的管理提出了更高的要求。

为使此项工作规范化、制度化。

提高学校的教育教学水平。

特制定学校的教科研制度如下：1、学校要成立教科研工作领导小组。

加强对教科研工作的领导。

2、领导小组成员要认真学习研究有关教科研工作内容。

根据学校实际，有的放矢地制定学校的教育教学科研计划。

3、要及时参加上级的有关教科研工作会议，领会最先进的教科研动态。

4、参加教育教学研究的人员要及时参加各种会议。

教科研小组要定期召开研讨会、交流会。

总结经验，不断提高。

5、学校要定足定齐各种刊物，给参加教科研教师提高学习的材料。

6、要加强教科研工作的实践，将教科研成果应用于教学，提高教育教学水平。

7、要加强对教科研工作的全程监督。

各阶段要进行总结。

学校领导要参与教科研工作，重视教科研工作。

8、教师要注意阶段性成果的积累。

论文、经验材料、过程材料要及时入档。

为教科研工作提供全过程的原始依据。

9、成果评审阶段要做好总结工作。

准备好充足的材料。

小学教科研制度（2）是指在小学教育领域中，学校和教师们制定的一套教学研究的规章制度。

这个制度的主要目的是促进教师的专业发展和教学质量的提高。

小学教科研制度一般包括以下几个方面的内容：1. 教学研究的组织机构：学校一般会成立教研组或教研部门，负责组织和指导教师进行教学研究。

2. 教学研究的内容和任务：明确小学教师需要研究的课程内容、教学方法和教学评价等方面的内容，并制定相应的研究任务和目标。

3. 教学研究的时间安排：确定每学期或每学年的教学研究计划，明确研究的时间安排和进度要求。

4. 教学研究的方法和手段：指导教师们使用科学的研究方法和手段，如观察、实验、访谈、问卷调查等，收集和分析教学数据，评估教学效果。

5. 教学研究的成果应用：鼓励教师们将研究成果应用于实际教学中，通过教学改进和经验分享，提升教学质量。

小学校本教研管理制度一、总则第一条为了加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，推动学校持续发展，根据上级教育行政部门的有关规定，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条校本教研是指以学校为基地，以教师为本，针对教育教学中的实际问题，开展自主性、合作性、研究性的教育教学研究活动。

第三条校本教研应坚持“以人为本、注重实效、突出特色、共同发展”的原则，充分发挥教师的主体作用，倡导教师积极参与教育教学研究，提高教师的教育教学水平和科研能力。

第四条校本教研活动应立足于学校，服务于教学，注重理论与实践相结合，解决教育教学中的实际问题，推动学校教育教学质量的不断提高。

二、组织与管理第五条学校应成立校本教研领导小组，负责校本教研活动的组织、指导和监督。

校本教研领导小组由校长、分管副校长、教导主任、教研组长等组成。

第六条学校校本教研领导小组应制定校本教研发展规划和年度工作计划，明确校本教研的目标、任务、内容、方法和时间安排等，并组织实施。

第七条学校应设立校本教研专用资金，用于支持校本教研活动的开展，包括购置教研资料、聘请专家讲座、组织教师培训等。

第八条学校应鼓励教师积极参与校本教研活动，对在校本教研活动中取得显著成绩的教师给予表彰和奖励。

三、教研活动第九条校本教研活动主要包括以下内容：（一）教育教学理论学习：学习国家教育方针、政策和法律法规，学习教育教学理论，提高教师的教育教学水平和理论素养。

（二）教育教学研究：针对教育教学中的实际问题，开展课题研究、案例分析、教学设计等活动，提高教师的教育教学能力和科研能力。

（三）教育教学交流：开展教育教学经验交流、观摩教学、教学比赛等活动，促进教师之间的相互学习、共同提高。

（四）教育教学改革：积极参与教育教学改革，探索新的教育教学方法，推动学校教育教学改革的发展。

第十条校本教研活动应按照计划进行，教师应按时参加教研活动，并认真做好教研活动的记录和总结。

第十一条学校应定期组织校本教研活动，每学期至少组织一次全校性的校本教研活动。

小学教学教研工作管理制度为加强对全市小学教学教研工作的管理，进一步规范小学教育教学行为，使教学、教研工作更科学、更有效、更规范，特制定本规范。

一、教学办公会制度1.学校要定期召开教学办公会。

教学办公会要由校长主持。

(1)听取教研组长的工作情况汇报。

(2)为学科教学提出建设性的改进意见。

(3)加强与学科教师的沟通，听取学科教师对学校教学工作的建议和意见。

2.各学校要建立检查、监督机制。

包科领导和负责教学的学校领导要在学期初对教研组计划、备课组计划、课题研究计划和方案等进行检查、批阅，批阅领导要签名;在期中、期末检测前对教研组、备课组的过程性材料进行检查、督促和指导，提出意见和建议，及时反思总结，通报情况。

学校要对教研组长、备课组长、组员按学期进行业绩考核，特别是对在本校或在镇以上举行公开教学的教师，分为领导评议、群众评议、学生评议和硬件四部分进行综合打分，并将检查、评议情况纳入对教研组和个人的评价之中。

3.各镇(街、区)教管办要成立教科室，制定相应管理办法，负责对各校教研活动的开展情况参与、管理、指导。

还要对各校的教研活动开展情况，进行抽查、指导，纳入对所查学校的综合评价中。

4.教研室要加大检查、督促的力度，随机检查、参与各校的教研活动。

教研室在教育督导和教学视导中要对各校教研活动进行相应的检查，通过查材料、座谈了解、观摩专题研究课等形式，全面了解学校教研活动的真实状况。

教研员定期或不定期地参与包靠镇(或街道、区)学校的教研活动，对教研活动提出意见和建议，总结成功的经验与做法，不定时以简报的方式下发，推介各单位的好做法。

并将上述检查结果纳入到对学校的综合评价。

教研室将各单位教研活动的开展情况，作为评选先进教研组、备课组的依据。

二、常规检查制度1.对教学计划规范的管理要求。

对教师制定的计划实行教导处、级部或包科领导审批制，(要求审批领导签名)，对计划制定中的不足提出修改建议和意见，修改批准后方可实施;开学二周内按照教学计划规范的要求由学校组织专门人员进行检查、打分，量化分数纳入到教师的业绩考核档案中。

第1篇一、总则为加强小学各教研科组建设，提高教师教育教学水平，促进教育教学质量的提升，特制定本制度。

二、组织机构1. 各教研科组由组长、副组长、成员组成。

2. 组长负责全面工作，副组长协助组长工作，成员积极参与教研活动。

三、教研活动内容1. 教研活动以课堂教学为中心，围绕教育教学改革、课程建设、教学方法、教学评价等方面展开。

2. 教研活动包括：集体备课、听课评课、教学研讨、教学观摩、课题研究、学术讲座等。

四、教研活动安排1. 教研活动每周至少安排一次，每次活动时间不少于2小时。

2. 教研活动时间可根据实际情况进行调整，但每月至少有一次集体备课活动。

3. 教研活动地点为各教研科组活动室或学校会议室。

五、教研活动要求1. 教研活动前，组长应提前通知成员活动时间、地点、主题等，成员应按时参加。

2. 教研活动期间，成员应积极参与，认真聆听，做好笔记，提出自己的观点和建议。

3. 教研活动后，组长应汇总活动情况，形成活动总结，并报学校教务处备案。

4. 教研活动应注重实效，避免形式主义，确保活动质量。

六、教研活动评价1. 教研活动评价以活动质量、成员参与度、成果转化等方面为依据。

2. 教研活动评价分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

3. 教研活动评价结果作为教师年度考核、职称评定的重要依据。

七、教研活动奖励与惩罚1. 对教研活动表现突出的教研科组和个人给予表彰和奖励。

2. 对教研活动组织不力、成员参与度低的教研科组和个人进行通报批评。

3. 对严重违反教研活动纪律的个人，视情节轻重给予相应处罚。

八、附则1. 本制度自发布之日起施行，由学校教务处负责解释。

2. 本制度如与国家、地方及学校其他相关规定相冲突，以国家、地方及学校其他相关规定为准。

3. 本制度可根据实际情况进行修订和完善。

九、具体实施1. 各教研科组应根据本制度，结合实际情况，制定具体实施办法。

2. 各教研科组应定期召开教研活动总结会议，对活动进行总结和反思。

一、总则为加强小学教研工作，提高教育教学质量，促进教师专业成长，根据国家有关教育法律法规和上级教育行政部门的有关规定，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、管理目标1. 建立健全教研组织，明确教研职责，确保教研工作有序开展。

2. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

3. 加强课程建设，优化课程资源，提高课程教学质量。

4. 提升学校教育教学管理水平，形成具有我校特色的教研文化。

三、组织机构1. 成立小学教研工作领导小组，负责教研工作的统筹规划、组织协调和监督管理。

2. 设立教研处，负责具体实施教研工作，协调各教研组开展活动。

3. 各教研组由组长负责，负责本组教研活动的策划、组织、实施和总结。

四、教研内容1. 教学研究：开展教学研讨、观摩课、教学反思等活动，提高教师课堂教学水平。

2. 课程研究：研究国家课程、地方课程和校本课程，优化课程结构，提高课程教学质量。

3. 教材研究：研究教材内容，挖掘教材资源，提高教材使用效益。

4. 教师队伍建设：开展教师培训、教学竞赛、教学观摩等活动，提升教师专业素养。

5. 教学评价：建立健全教学评价体系，对教师教学进行科学、公正的评价。

五、教研活动1. 定期召开教研会议：每周召开教研组长会议，每月召开教研活动总结会议，每学期召开教研工作总结大会。

2. 开展教研活动：组织教师参加各类教研活动，如：听课、评课、教学研讨、教学观摩等。

3. 开展教师培训：邀请专家、学者来校进行专题讲座，提高教师教育教学水平。

4. 教学竞赛：定期举办校内教学竞赛，选拔优秀教师参加上级教育行政部门举办的教学竞赛。

5. 教学反思：鼓励教师撰写教学反思，提高教育教学水平。

六、教研成果1. 教学成果：提高课堂教学质量，形成具有我校特色的课堂教学模式。

2. 教研论文：鼓励教师撰写教研论文，提高论文发表率和获奖率。

3. 教学课件：开发优质教学课件，提高教学效果。

4. 教学案例：收集整理优秀教学案例，为教师提供教学参考。

小学教科研课题研究制度是指针对小学教学实践中的问题和需求，进行科学研究的一系列规范和程序。

1. 课题选定：小学教师根据教学实践中的问题和需求，确定研究课题。

可以是教学内容、教学方法、教学资源等方面的问题。

2. 研究计划：确定课题研究的目标、内容、方法和步骤，制定研究计划。

3. 资料搜集：收集相关的文献资料、调查数据、实验数据等，为课题研究提供依据。

4. 管理与支持：学校或教育行政部门提供必要的管理和支持，包括人力、物力和经费等方面的支持。

5. 研究实施：按照研究计划进行实施，包括教学实验、问卷调查、访谈、分析和整理等过程。

6. 数据分析与解释：对研究收集的数据进行分析和解释，解读研究结果。

7. 结果总结与报告：将研究结果进行归纳总结，撰写研究报告，向学校或教育行政部门汇报研究成果。

8. 应用与推广：将研究成果应用于实际教学中，推广相关的教育教学经验和方法。

9. 评价与改进：对研究成果进行评价，分析改进的方向和措施。

10. 后续研究：根据研究结果和教学实践的需要，开展进一步的研究工作，形成持续改进的循环。

以上是小学教科研课题研究制度的一般步骤，实际操作中可能还会根据不同的课题和需求进行相应的调整和补充。

小学教科研课题研究制度（二）小学教科研课题研究是指教师在教育实践中，围绕教学、教育管理或教育改革等问题，进行课题研究的活动。

小学教科研课题研究制度是为了规范和促进这一活动而建立的一系列规范和程序。

该制度通常包括以下几个方面的内容：1. 组织管理：明确课题研究的组织管理机构和责任，设立指导小组或教研组负责统筹和指导各类课题研究活动。

2. 课题选题：明确课题选题的原则和程序，鼓励教师根据实际需求和教学实践中的问题，自主提出研究课题。

3. 研究计划：规定课题研究的时间安排、研究目标和具体任务，确保研究活动的有序进行。

4. 管理指导：制定研究指导手册或指导意见，为教师提供研究方法、技巧和资料，指导他们进行研究工作。

一、总则为了规范小学学校的教学和教研工作，提高教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。

二、组织架构1. 学校成立教学教研工作领导小组，由校长担任组长，分管教学副校长、教导主任、教研组长等为成员。

2. 教研组是学校教学教研工作的基本单位，负责具体实施教学教研活动。

三、教学管理制度1. 教学计划与总结（1）学校教学工作必须按照国家课程计划、教学大纲和学校整体规划，制定学期教学计划。

（2）教师应根据教学计划，制定详细的备课计划，包括教学内容、教学目标、教学方法、教学手段等。

（3）学期结束后，教师应认真总结教学经验，撰写教学总结。

2. 教师备课制度（1）教师必须认真钻研教材，了解教材的结构、内容、重点和难点。

（2）教师应根据学生的实际情况，合理调整教学内容和进度。

（3）教师应积极参与集体备课，分享教学经验，提高教学质量。

3. 课堂教学管理制度（1）教师应严格按照教学计划进行教学，不得随意增减教学内容。

（2）教师应注重课堂教学效果，关注学生的学情，及时调整教学策略。

（3）学校定期组织听课、评课活动，促进教师之间的教学交流。

4. 作业布置与批改制度（1）教师应根据教学内容和学生的学习情况，合理布置作业。

（2）作业内容应具有针对性、层次性，注重培养学生的创新能力和实践能力。

（3）教师应及时批改作业，及时反馈学生的学习情况。

四、教研管理制度1. 教研活动制度（1）学校定期组织教研活动，包括集体备课、教学研讨、经验交流等。

（2）教研活动应注重实效，提高教师的教学水平和教研能力。

2. 教研成果制度（1）鼓励教师参与教研课题研究，提高教学科研能力。

（2）对在教研活动中取得优异成绩的教师，给予表彰和奖励。

3. 教研培训制度（1）学校定期组织教师参加各类教研培训，提高教师的专业素养。

（2）鼓励教师参加各级各类教研比赛，展示教学风采。

五、监督与考核1. 学校成立教学教研监督小组，对教学教研工作进行监督。

2024年小学校本教研管理制度范例在研究过程中，必须与课程改革实验中出现的问题相结合，力求实现形式的多样性，贴近教师的实际工作。

坚持每两周举行一次学科教研活动。

教师应准时参加教研活动，不得无故缺席或提前离开。

如有特殊情况无法参加，必须请假，否则将按旷课处理。

教研组长需依照教研计划，确保每次活动的准备工作充分，明确活动的时间、地点、内容，并确保活动具备“三个有”：即有明确的主题、有中心发言人、有活动记录。

教研活动的主要内容包括：(1) 教育理论的学习，包括教育教学理论、学科专业知识和新课程标准的学习，以强化自我学习能力，并结合教学实践，用新的理念和观点分析典型案例和教学细节。

(2) 对公开课的系列研究，包括备课、说课、听课到评课的全过程；开展教学“三思”活动，即教学前的反思、教学中的反思和教学后的反思，以提高教师的教学预测、分析、调控、应变、总结和评价能力。

(3) 每月针对学生学习水平进行一次质量分析，及时调整教学方法和策略，制定补救措施。

(4) 组织校内外教学经验交流和校外参观学习。

(5) 开展专题研讨和课题研究。

教师应主动承担教学研究和教育科研任务，认真上好每学期每人规定的研讨课。

从教学实际出发，选择需解决的教学问题，并有计划地开展课题研究，务求取得实际效果。

教师需做好教学反思和积累检验工作，坚持每位教师每学期撰写一篇教学论文（或教学心得）的制度。

论文在期末教研组交流后提交给教导处。

详细记录每次教研活动的情况，并在期末将活动记录提交给教导处存档。

关于集体备课制度，坚持每两周一次的集体备课，全组教师必须准时参加并做好出勤记录。

集体备课前，组长需确保“四定”：即确定时间、地点、内容和主备人。

力求每次活动都能使教师有所收获。

集体备课应有计划地进行，在选择课节时应遵循以下原则：(1) 选择本学期教材中的重点和难点章节，以及可以采用多种教学方法的课节；(2) 选择能运用多种教学手段（如电化、多媒体等）进行教学的课节。

小学教研工作制度教研组是各科教师集体进行教学研究的组织。

也是教学工作基层单位之一，各教研组应以沙三小多年来形成的朴实教风为标准，做好各方面教学工作，不断提高全组教师的师德修养和业务水平，全面贯彻__教育方针，加大应试教育向素质教育转轨力度，积极转变教育观念，充分挖掘潜能，以教育科研为先导，进一步深化教育改革，突出特长，加强重点，全面提高教学质量。

为此特制定教研组工作制度如下：一、加强组织领导各教研组设教研组长一人，由教科室和教务处任命并颁发聘书，签订责任书，另外行政领导蹲点各教研组全程参与各组教研活动，行政人员每学期参与教研活动不少于____次，教研组长在教务处领导下具体组织本教研组教师开展各项工作。

教研组长要做到：1.每学期开学初，根据学校教学工作计划，制定教研组工作计划，根据计划搞好教学教研工作。

期末认真做好教研组工作总结。

2.认真组织两周一次的教研活动，做到准备充分，内容充实，时间保证，并有活动记录。

3.有计划地了解掌握本组教师的教学情况，并根据具体情况对有关教师进行必要的工作指导，一学期内对本组教师每人至少听课两节。

4.经常听取教师对学校教学工作的意见和要求，并向教科室和教务处反映。

二、认真开展活动，搞好各科教学工作，教学研究是教研组工作的中心，是提高教师教育理论水平和业务能力，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。

1.根据教研组的教研专题，有针对地组织教师学习教育学、心理学。

学习有关的教改经验和信息，提高教师的教育理论水平。

2.认真组织教师开展教研活动，加强对课堂教学改革的研究，结合本学科特点，根据学生的具体情况，研究各种不同课型的课堂教学规律和教学模式。

五年以内青年教师在一学期中至少上一次汇报课，教研组要认真组织组内教师听课及评议。

根据学生的基础，课堂教学应有适当的充足的容量，充分挖掘学生学习的潜在能力，提高课堂教学的效率。

3.认真学习教学大纲，明确本学科教学目的任务，制订教学计划，并组织实施。