最新小学课题研究管理制度

一、总则为规范小学课题研究工作，提高教育教学质量，促进教师专业成长，特制定本管理制度。

二、组织机构1. 成立小学课题研究领导小组，负责课题研究的总体规划和组织实施。

2. 成立课题研究办公室，负责课题研究的日常管理和协调工作。

3. 成立课题研究评审委员会，负责课题研究的评审、验收和成果推广。

三、课题研究原则1. 遵循教育规律，紧密结合教育教学实际，以提高教育教学质量为目标。

2. 坚持以人为本，充分发挥教师的主观能动性，鼓励教师积极参与课题研究。

3. 注重理论与实践相结合，促进教育教学改革与发展。

4. 强调课题研究的科学性、创新性和实用性。

四、课题研究程序1. 选题阶段（1）教师根据自身教学实践和教育教学改革需求，提出课题研究申请。

（2）课题研究办公室对课题申请进行初步筛选，提出推荐意见。

（3）课题研究领导小组对推荐课题进行审核，确定立项课题。

2. 研究阶段（1）课题负责人组织课题组开展研究工作，制定研究方案。

（2）课题组定期召开研究会议，总结研究进展，交流研究成果。

（3）课题研究办公室对研究过程进行监督检查，确保研究工作顺利进行。

3. 成果阶段（1）课题组根据研究过程，撰写课题研究报告。

（2）课题研究评审委员会对课题研究报告进行评审，提出评审意见。

（3）课题研究领导小组根据评审意见，对课题进行验收。

4. 推广阶段（1）对验收合格的课题，由课题研究办公室负责成果推广。

（2）鼓励教师在教育教学实践中应用研究成果，不断提高教育教学质量。

五、课题研究管理要求1. 课题负责人应具备较强的组织协调能力和研究能力，确保课题研究工作顺利开展。

2. 课题组成员应积极参与课题研究，共同完成研究任务。

3. 课题研究过程中，应严格遵守学术道德，保证研究数据的真实性和可靠性。

4. 课题研究经费应合理使用，专款专用。

5. 课题研究办公室对课题研究经费进行监督，确保经费使用规范。

六、奖励与处罚1. 对在课题研究中取得显著成绩的课题负责人和课题组成员，给予表彰和奖励。

小学教育科研课题管理制度为了贯彻我校“科研兴校”战略，鼓励我校教职工通过教育科研改进教育、教学、管理工作，营造“全员科研”的氛围，建设一支科研型教师队伍，培养高素质人才，发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策作用，全面实施素质教育，把我校建设成为科研先导型名校；增强教育科研的计划性和过程性，不断提高教育科研水平和成果质量；使教育科研课题管理工作制度化和课题管理规范化，特制定本制度。

一、分级管理制度1、校教导处负责统筹全校教科研工作，担任全校课题日常管理、受理校级课题申请、____立项论证和结题鉴定、参与课题过程管理与指导；____重点课题协同攻关；推动成果转化；行使____、示导、服务与研究职能。

完成国家、省、市、县下达的科研任务；协调省、市县教科研部门的关系、参与并____县级以上课题管理工作。

参与国家、省、市、县级教育科研课题立项申请并负责日常管理工作。

2、各处室负责人、教研组长、年级组长、备课组长承担本部门所辖的课题管理、____、督促、指导和研究工作。

二、理论学习制度3、参研人员每周必须保证不低于两小时的教育科研理论学习时间；并做好学习笔记。

4、课题组要分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，并做好学习过程记录，写出心得和总结，参研人员每学期至少写出一篇有一定质量的研究论文，每学年至少有一篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获县级一等奖以上奖励，课题组每学年至少有五篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获市级二等奖以上奖励。

5、课题组(县级课题以上)每年有计划、有目的地选派骨干教师外出考察学习；参加各级教育学术研究活动；或请专家讲学指导，做到学习理论和学习经验有机结合。

6、参研人员至少订有____份以上的学科专业杂志。

7、课题组参研人员每人每年围绕课题研究听课不少于____节，并有课后反思记录。

三、课题立项制度8、立项课题的基本标准是：服从服务于推进课程改革、全面实施素质教育、全面提高教育质量大局，对全校教育改革与发展具有重要的现实意义、应用价值和理论指导作用；立论依据充足、研究内容详实、研究目的明确、研究思路清晰，方法科学，措施切实可行；课题负责人及主要参研者具备相应的研究能力，具有完成课题的保障措施和条件。

第一章总则第一条为了规范学校小课题研究的管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家有关教育科研工作的方针政策，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校所有教师参与的小课题研究。

第三条小课题研究应遵循科学性、创新性、实践性和实效性的原则。

第四条学校设立小课题研究领导小组，负责小课题研究的组织、指导、管理和监督。

第二章小课题研究选题第五条小课题研究选题应紧密结合教育教学实际，具有针对性和实用性。

第六条教师个人或教研组可以根据自身教学实际和学校教育教学改革的需要，提出小课题研究选题。

第七条小课题研究选题应经过学校小课题研究领导小组审核，确保选题的科学性和可行性。

第八条审核通过的选题，由学校小课题研究领导小组公布，并报上级教育主管部门备案。

第三章小课题研究实施第九条小课题研究实施分为准备阶段、实施阶段和总结阶段。

第十条准备阶段：（一）成立课题组，明确课题组成员职责。

（二）制定小课题研究方案，包括研究目标、内容、方法、步骤、预期成果等。

（三）进行前期调研，收集相关资料。

第十一条实施阶段：（一）按照研究方案开展研究活动。

（二）定期召开课题组会议，总结经验，发现问题，调整研究方向。

（三）做好研究记录，收集整理研究资料。

第十二条总结阶段：（一）撰写小课题研究报告。

（二）对研究成果进行推广应用。

（三）参加学校组织的成果展示和交流活动。

第四章小课题研究管理第十三条学校小课题研究领导小组负责小课题研究的整体管理工作。

第十四条小课题研究领导小组的主要职责：（一）制定小课题研究管理制度。

（二）审核小课题研究选题。

（三）指导、监督小课题研究实施。

（四）组织小课题研究总结和成果推广。

（五）对小课题研究进行评估。

第十五条课题组成员应按时完成研究任务，遵守研究纪律，保证研究质量。

第五章奖励与处罚第十六条对在小课题研究中表现突出的个人和集体，学校给予表彰和奖励。

第十七条对未按时完成研究任务、质量不达标的小课题研究，学校将进行通报批评，并责令改正。

小学课题组管理制度范文是为了更好地组织、管理小学课题研究活动，提高教育教学质量而制定的一系列规范和程序。

下面是一个小学课题组管理制度的示范，供参考。

一、课题组组建和职责1. 课题组组建：学校根据需要组建小学课题组，由学校领导指定组长，确定成员名单。

2. 课题组职责：- 制定小学课题研究的年度计划。

- 指导和监督课题研究的实施。

- 收集、整理、分析相关资料和数据。

- 撰写课题研究报告和总结。

- 组织和参加相关研讨会、学术交流等活动。

二、课题研究内容和选择1. 课题研究内容：由课题组根据学校教育教学需求和教师的兴趣、专长确定。

2. 课题选择：- 优先选择与学校教育教学改革密切相关的课题。

- 充分调研，听取教师意见，确保课题的可行性和有效性。

- 避免重复研究，关注新领域和热点问题。

三、课题研究计划和进展1. 课题研究计划：- 明确课题研究目标、内容、方法和时间节点。

- 制定研究方案和工作计划，并定期进行评估和调整。

- 定期向学校领导和相关人员报告研究进展。

2. 课题研究进展：- 按计划进行研究活动，如文献查阅、实地调研、教学实验等。

- 结果及时记录，整理分析，形成报告或论文。

四、课题研究经费和资源管理1. 课题研究经费：学校按照规定拨付课题研究经费，课题组要按照经费使用规定进行合理安排和使用。

2. 资源管理：- 合理配置研究资源，包括图书馆、实验室、设备等。

- 做好课题组成员间的资源共享和协作。

五、课题研究成果的评价和奖励1. 课题研究成果评价：学校设立评审专家组对课题研究成果进行评价，包括评估成果的创新性、实用性、科学性等。

2. 课题研究成果奖励：对于取得突出成果的课题研究，学校将给予奖励和表彰，如颁发荣誉称号、提供晋升机会等。

六、课题组的培训和交流1. 培训：学校会组织相关的培训活动，提供课题研究方法、技能和知识的培训。

2. 交流：鼓励课题组成员之间的交流和合作，组织内部研讨会、学术交流等活动。

以上是一个小学课题组管理制度的示范，具体的管理制度可以根据学校的实际情况进行调整和完善。

第一章总则第一条为提高我校教育教学质量，促进教师专业成长，激发教师科研创新能力，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教师及教研课题组成员。

第三条本制度旨在规范教研课题的管理，确保课题研究工作的顺利进行。

第二章课题管理第四条课题选题1. 课题选题应紧密结合教育教学实际，具有科学性、创新性和实用性。

2. 课题负责人应充分了解国内外相关研究动态，确保课题研究的先进性和前瞻性。

3. 课题研究内容应具有可行性，能够在规定时间内完成。

第五条课题申报与立项1. 教师可根据自身教学实践和研究兴趣，向学校提出课题申报。

2. 学校教科室对申报课题进行审核，确定立项课题。

3. 立项课题应在教科室备案，并公布于学校内部。

第六条课题实施与管理1. 课题负责人负责课题的实施，包括研究计划的制定、研究内容的落实、研究方法的运用等。

2. 课题组成员应积极参与课题研究，承担相应的研究任务。

3. 学校教科室对课题实施情况进行定期检查，确保课题研究按计划进行。

第七条课题结题与成果推广1. 课题研究结束后，课题负责人应提交结题报告，包括研究过程、研究成果、存在问题及改进措施等。

2. 学校教科室对结题报告进行审核，组织专家评审。

3. 优秀课题研究成果可在学校内部推广，并在教育部门、学术期刊等平台进行交流。

第三章教研组管理第八条教研组职责1. 组织教师开展教育教学研究活动，提高教师教育教学水平。

2. 组织教师参加各类教研活动，提升教师专业素养。

3. 加强教研组内部管理，确保教研活动有序进行。

第九条教研组活动1. 定期召开教研组会议，讨论教育教学问题，分享教学经验。

2. 组织教师开展教学观摩、研讨、评课等活动。

3. 组织教师参加校内外教研交流活动，拓宽教师视野。

第四章奖励与处罚第十条奖励1. 对在课题研究、教育教学等方面取得突出成绩的教师，学校给予表彰和奖励。

2. 对在教研活动中表现优秀的教研组，学校给予表彰和奖励。

第十一条处罚1. 对未按时完成课题研究任务的课题负责人，学校给予通报批评。

小学课题管理制度范文第一章总则第一条为规范小学课题的管理，提高教学质量，促进教师专业发展，本制度根据相关法律法规制定。

第二条本制度适用于小学教师开展的各类课题研究。

第三条小学课题研究工作应当坚持问题导向、目标导向、实践导向的原则。

第四条本制度所称课题，是指小学教师为解决教育教学实际问题，在特定时间内，通过调查研究、实践活动及理论分析等方式，进行的较系统地、具体的、有计划的研究。

第五条小学课题研究分为校本课题和教研课题两种。

校本课题是指教师根据学校实际需要，自主选择并立项的课题。

教研课题是指学校按照教研计划确定的课题。

第六条小学课题研究应当遵循科学、规范、务实、创新、实用的原则。

第二章立项程序第七条小学教师可以参加或组织课题研究工作，提出立项申请。

同时，学校也可以向教师提出立项任务。

第八条教师提出立项申请时，应当明确课题研究的目的、内容、方法和时间计划等信息，并列出课题研究的预期成果。

第九条学校对教师立项申请进行审核，包括课题的科学性与可行性的评估，必要时可以邀请专家进行评审。

第十条学校根据教师的实际情况和研究需要，确定立项课题的数量和分配情况，并将立项结果通知教师。

第十一条教师完成立项手续后，可以正式开展课题研究工作。

第三章过程管理第十二条小学课题研究的过程中，教师应当遵守学校相关的教学管理制度，完成规定的研究任务。

第十三条教师需要按照课题研究计划的要求，进行必要的调查研究、实践活动和理论分析等。

第十四条教师在课题研究过程中，应当保证研究数据的真实性和准确性，遵守学术道德规范。

第十五条教师可以根据需要，邀请其他教师或专家参与课题研究工作，发挥各自的专业优势，提高研究成果。

第十六条教师在课题研究中，应当保密学校的涉密信息，不得泄露学校的商业秘密和教育教学机密。

第十七条课题研究结果应当及时进行总结和反馈，对于取得的成果应当进行及时发布和推广。

第十八条课题研究过程中的经费管理应当符合学校相关的规定，使用经费须经批准，并按规定程序报销。

小学教科研课题研究制度范文第一章总则第一条小学教科研课题研究制度的制定依据《中华人民共和国教育法》、《教育部关于加强教育科学研究的意见》等相关法律法规的规定，旨在推动教育科研工作的深入开展和提升小学教育教学质量。

第二条小学教科研课题的研究工作应当坚持科学性、实用性、创新性的原则，突出问题导向，注重实践研究和理论研究的有机结合。

第三条小学教科研课题研究的组织机构为小学。

第四条小学教科研课题的研究工作应当充分调动和发挥广大教师的积极性和创造性，实行综合管理，推动小学教育教学改革的深入进行。

第五条小学教科研课题研究应当注重实践经验总结，推动教育教学改革的实践转化。

第六条小学教科研课题研究应当支持教育教学现代化的需求，注重与科技研究、教育管理相结合的特点。

第七条小学教科研课题研究应当遵守科学研究的伦理规范，重视个人隐私保护，保证研究过程的公正、公开和透明。

第八条小学教科研课题研究对研究成果进行评价和鼓励，促进优秀成果的推广和应用。

第二章课题的选择和立项第九条小学教科研课题的选择应当紧密围绕小学教育教学工作的实际需求，关注小学教育教学改革、提高教学质量的重点问题。

第十条小学教科研课题的立项工作应当通过广泛征集意见，经过专家评审和民主决策，确定课题的研究方向和内容。

第十一条小学教科研课题的立项工作应当明确课题的研究目标、内容、方法和进度要求，制定科学合理的研究计划。

第十二条因小学教科研课题需要进行调查、实验等工作的，应当按照科学方法进行，确保研究结果的可靠性和科学性。

第十三条小学教科研课题研究过程中，如有需要，可以邀请相关专家、学者进行指导和评审。

第十四条小学教科研课题研究的立项工作应当按照相关程序进行审批，确保研究工作的合法性和规范性。

第三章研究过程管理第十五条小学教科研课题研究过程中应当建立科学的管理体系，包括课题启动、研究进度、经费支持、人员管理等方面。

第十六条小学教科研课题研究过程中应当定期召开项目组会议，审核工作进展，讨论问题解决策略，保证研究工作的顺利进行。

一、总则为加强我校教育科研工作，提高教育科研水平，促进教育教学改革，特制定本制度。

二、课题管理组织机构1. 成立学校教育科研领导小组，负责学校教育科研工作的全面规划、组织、协调和指导。

2. 设立学校教育科研办公室，负责具体的教育科研管理工作。

三、课题申报与立项1. 课题申报（1）课题申报人须具备一定的教育教学理论水平和实践经验。

（2）课题申报应具备科学性、创新性、实用性和可行性。

（3）课题申报需填写《课题申报书》，经所在教研组审核，报学校教育科研领导小组审批。

2. 课题立项（1）学校教育科研领导小组对申报的课题进行评审，确定立项课题。

（2）立项课题应具备以下条件：①课题选题具有针对性、实用性，符合教育教学实际需求。

②课题研究方法科学、合理，研究过程规范、严谨。

③课题组成员具备相应的研究能力和协作精神。

四、课题研究实施1. 课题研究计划（1）课题负责人根据课题研究目标，制定详细的研究计划。

（2）研究计划应包括研究内容、研究方法、研究步骤、预期成果等。

2. 课题研究过程（1）课题组成员按照研究计划，认真开展课题研究工作。

（2）定期召开课题研究会议，交流研究进展，解决研究过程中遇到的问题。

（3）做好课题研究资料的收集、整理、归档工作。

3. 课题研究成果（1）课题研究成果形式包括论文、报告、教学案例、教学设计等。

（2）课题成果需经课题组成员审核、学校教育科研领导小组验收。

五、课题结题与成果推广1. 课题结题（1）课题研究结束后，课题负责人向学校教育科研领导小组提交结题报告。

（2）结题报告应包括研究背景、研究方法、研究结果、研究结论等。

（3）学校教育科研领导小组对结题报告进行评审，确定课题结题。

2. 成果推广（1）学校教育科研领导小组负责组织课题成果的推广应用。

（2）课题成果可在学校内部、区内外进行交流、推广。

六、奖惩1. 对在课题研究中取得突出成绩的课题组和个人，学校给予表彰和奖励。

2. 对未按计划完成课题研究任务、违反课题管理制度的行为，学校将进行批评教育，情节严重的，将追究相应责任。

小学课题组管理制度模版第一章总则第一条为规范小学课题组的管理，提高课题工作的效率和质量，制定本管理制度。

第二条小学课题组是由小学教师自发组成的、重点研究与教学相关的课题的工作团队，旨在推动优秀教师的专业发展和教学研究的深入。

第三条小学课题组的工作目标是通过研讨、探究，培养教师的研究能力和教学创新意识，提高教学质量和教师素养。

第四条小学课题组应遵守法律法规和学校的规章制度，根据学校的要求和需要，开展相关的课题研究。

第五条小学课题组的工作由小组成员共同协商决定，负责人负责对组员的课题工作进行统筹和指导。

第六条学校将为小学课题组提供必要的支持和所需的资源，同时鼓励和支持小学课题组参与区域和全国级的相关研究活动。

第七条小学课题组的成果应与学校教育教学的发展需求相结合，为学校提供实用的教学研究成果。

第二章组建与退出第八条小学课题组由小学教师自主组成，组建时需将意向书提交给学校领导审批。

第九条小学课题组应由不少于3名教师组成，其中不少于1名为学科骨干教师。

第十条小学课题组的成员须具备较高的教学水平和教研能力，能够承担课题组的研究任务。

第十一条对于长期不参与课题组活动或不达到工作要求的成员，组织会议讨论，如经过多次提醒仍不改正的，可予以退出小学课题组。

第十二条退出小学课题组的成员，应填写退出申请表，经课题组负责人审批后方可退出。

第三章课题的选题与开展第十三条小学课题组的课题选题需与学校的教学发展需求相结合，为学校的教学改革提供支持。

第十四条课题选题应明确具体、可操作、有一定的创新性和研究性。

同时，需要经过学校的审批才能正式立项。

第十五条课题组负责人应组织好成员的选题，并为成员提供相关的选题指导和资料。

第十六条课题组需定期开展研讨会议，分享和讨论成员的研究进展和成果。

第十七条课题组负责人应确保课题组成员按时完成课题研究，并对成员的研究过程进行指导和监督。

第四章课题成果的总结与交流第十八条小学课题组的成果需进行总结和交流，成果可以是教学设计、教学案例、教育文章、教学课件等。

小学教育科研课题管理制度一、引言小学教育是培养儿童综合素质的关键阶段，对于保障儿童的身心健康和全面发展至关重要。

为了推动小学教育的发展和提升，科学的教育科研课题管理制度具有重要的意义。

本文将围绕小学教育科研课题的管理，探讨科研课题的选题、立项、实施和总结等流程，并提出相关的管理制度，为小学教育科研工作的开展提供参考。

二、小学教育科研课题的选题小学教育科研课题的选题应当紧密围绕小学教育的发展需求，选择既能够解决实际问题，又具备科学性和前瞻性的课题。

选题的原则如下：1. 教育教学改革需求：选择与小学教育教学改革密切相关的课题，紧扣教育教学改革的方向和目标。

2. 实践问题导向：选题应根据教育实践中存在的问题，寻找可以提升教育教学质量的关键课题。

3. 前瞻性：选择具有前瞻性的课题，关注未来教育发展的方向，寻找变革和创新的可能性。

三、小学教育科研课题的立项小学教育科研课题的立项应当经过科学的评审和审核程序，确保课题的科研性和可行性。

立项的流程如下：1. 申报与审核：科研课题的负责人提交立项申请，申请内容应包括课题的背景、目的和意义，以及计划的研究方法和预期结果。

立项申请由学校内设的科研管理机构进行审核，并邀请相关专家进行评审。

2. 立项通知：对通过审核的课题，学校应出具正式的立项通知，明确课题的任务和要求，并确定相关的经费和资源支持。

3. 研究计划编制：课题负责人应根据立项通知，制定详细的研究计划，明确每个阶段的任务和时间节点，并提交给相关部门进行审查和备案。

四、小学教育科研课题的实施小学教育科研课题的实施是整个科研工作的核心环节，需要科研团队的协作和努力。

实施的流程如下：1. 资料收集与分析：根据研究计划，科研团队应积极收集和整理相关的文献和资料，并进行深入研究和分析，为研究的设计和实施提供理论基础。

2. 研究设计与方案制定：科研团队应根据课题的研究目的和问题，设计研究方案，包括研究的设计、方法和数据采集等，确保研究的科学性和可行性。