教师教学能手理论题带答案

小学教学能手考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 小学语文教学中，教师应该注重培养学生的哪些能力？（）A. 阅读能力B. 写作能力C. 听说能力D. 以上都是答案：D2. 在小学数学教学中，以下哪项不是教师应该关注的重点？（）A. 培养学生的计算能力B. 培养学生的逻辑思维能力C. 培养学生的解题技巧D. 培养学生的数学兴趣答案：C3. 小学英语教学中，教师应该如何激发学生的学习兴趣？（）A. 通过游戏和活动B. 通过重复练习C. 通过严厉的惩罚D. 通过大量的作业答案：A4. 在小学科学教学中，教师应该采取哪种教学方式？（）A. 讲授法B. 探究式学习C. 记忆法D. 应试教育答案：B5. 小学体育教学中，教师应该如何培养学生的运动技能？（）A. 通过理论讲解B. 通过实践操作C. 通过观看视频D. 通过模拟比赛答案：B6. 在小学音乐教学中，教师应该如何培养学生的音乐欣赏能力？（）A. 通过听录音B. 通过观看视频C. 通过现场表演D. 通过音乐理论讲解答案：C7. 小学美术教学中，教师应该如何培养学生的创造力？（）A. 通过临摹名家作品B. 通过自由创作C. 通过模仿他人D. 通过规定主题答案：B8. 在小学品德与生活教学中，教师应该如何培养学生的道德观念？（）A. 通过说教B. 通过实践C. 通过惩罚D. 通过考试答案：B9. 小学信息技术教学中，教师应该如何培养学生的信息素养？（）A. 通过理论讲解B. 通过实践操作C. 通过观看视频D. 通过模拟考试答案：B10. 在小学综合实践活动教学中，教师应该如何培养学生的实践能力？（）A. 通过理论讲解B. 通过实践操作C. 通过观看视频D. 通过模拟考试答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 小学语文教学中，教师应该注重培养学生的哪些素养？（）A. 语言文字运用能力B. 思维发展与提升C. 审美鉴赏与创造D. 文化传承与理解答案：ABCD12. 在小学数学教学中，教师应该如何培养学生的数学素养？（）A. 培养学生的数学思维B. 培养学生的数学兴趣C. 培养学生的数学应用能力D. 培养学生的数学创新能力答案：ABCD13. 小学英语教学中，教师应该如何培养学生的英语素养？（）A. 培养学生的英语听力B. 培养学生的英语口语C. 培养学生的英语阅读D. 培养学生的英语写作答案：ABCD14. 在小学科学教学中，教师应该如何培养学生的科学素养？（）A. 培养学生的科学探究能力B. 培养学生的科学思维能力C. 培养学生的科学实践能力D. 培养学生的科学创新能力答案：ABCD15. 小学体育教学中，教师应该如何培养学生的体育素养？（）A. 培养学生的运动技能B. 培养学生的体育精神C. 培养学生的体育兴趣D. 培养学生的体育习惯答案：ABCD三、判断题（每题2分，共20分）16. 小学语文教学中，教师应该注重培养学生的阅读兴趣。

一、填空题（每空一分，共计25分）1、百年大计，教育为本；教育大计教师为本2、“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，这是１７世纪捷克的大教育家夸美纽斯讲的。

3、2009年原教育部部长周济被宣布另有任用，新任教育部部长是袁贵仁。

4、职业教育工作认真贯彻落实党和国家的教育方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，面向社会、面向市场办学。

5、实现调和教育，根源上应该着眼于人。

“夫济大事，必以人为本。

”《三国志•蜀书》）6、课堂交往的主要形式有两种，一种是语言对话，另一种是体态语交流。

7、反思型教研活动是以自我反思为基础，在教学研究群体中共同合作探讨解决教学问题的活动。

其基本特征可以概括为问题驱动、专家引领、课例载体、“三段二层”、同等互助、实证取向、循环上升等7方面。

8、.教师学习的对象与途径：读书、读图、读人。

9、学分制是以选课为前提，以学分作为学习计量的单位，以取得必要的最低学分作为毕业和获奖的标准的一种教学管理制度。

10、学业学分包括课程学分、技能实训学分与附加学分。

11、新课改关注学生的全面发展，确立了三维课程目标。

除了传统的“知识和能力”外，“过程与方法”、“情感、态度与价值观”也成为严重的课程目标。

12、要树立新的人才观、教育观、质量观、师生观、评价观，立足于学生的终身发展，着力培养学生的创新精神和实践能力，促进每一个学生的全面发展、个性发展和主动发展。

教学生学会做人，学会求知，学会生存，学会创造。

二、单项选择题（每题1分，共10分）1、2009年9月4日温家宝总理，在三十五中初二（５）班听了堂课，用这种方式表示对老师们的尊崇。

（A）A、5B、4C、3D、22、“教是为了不教”，这句话是说的。

（D）A、叶圣陶B、苏霍姆林斯基C、门捷列夫D、陶行知。

3、提高教育质量关键在（B）A、学生B、教师C、办学方向D、校长4、教学型教研以为载体。

（B）A、课题B、课例C、阅读D、案例5、课题研究的核心是（B）A、界定研究内容B、开展行动研究C、设计研究方案D、总结研究成果6、昌乐二中的模式，是一个高效课堂教学概念，简称“”（B）A、721课堂法则B、271课堂法则C、172课堂法则D、712课堂法则7、各学科任课教师制定本学科《过程学分实施方案》，把本学科过程学分的作为基础学分。

2023年教学能手教育基础知识试题库及答案一、单选题1、近代教育史上,是下列哪一位教育家初次试图把教育学建立在心理学和哲学旳基础之上(C )A.夸美纽斯B．杜威C.赫尔巴特 D.洛克２、教育学作为一门独立旳学科萌芽于哪本著作（B）A、《民主主义与教育》B、《大教学论》C、《一般教育学》Ｄ、《教育漫画》3、20世纪实用主义教育学旳代表人物和作品是（A）A、杜威　《民主主义与教育》B、赫尔巴特《一般教育学》C、康德　《教育学讲授纲要》D、凯洛夫　《教育学》4、直接决定教育目旳旳原因是什么( B)Ａ、生产力B、政治制度C、科学技术D、文化5、教育具有政治功能、经济功能、(D）和科学技术发展功能。

A、精神功能B、意识功能C、理性功能D、文化功能6、教育旳经济功能受（A）旳制约。

A、社会生产力水平B、社会经济制度Ｃ、科学技术和文化背景D、文化老式7、终身教育思想最早是由谁提出旳?（A）A.保罗•朗格郎Ｂ．斯宾塞C.库姆斯D.杜威8、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(202３--２０2３年)》提出旳“双基”是什么?(B)A.基本普及义务教育，基本扫除青壮年文盲B.基本实现教育现代化，基本形成学习型社会C.基础知识，基本技能D．坚持四项基本原则，坚持改革开放9、陶行知先生旳“捧着一颗心来，不带半根草去”旳教育信条体现了教师旳（B）素养。

Ａ、教育理论知识B、崇高旳职业道德Ｃ、文化学科知识D、具有对应旳专业知识10、我国新一轮基础教育课程改革中，决定改革成败旳关键环节是（C)A、课程目旳Ｂ、课程计划C 课程实行D 课程评价11、教育改革旳关键是(C)。

A.措施改革Ｂ.观念改革C.课程改革D.内容改革１２、我国明确提出要实行国家课程、地方课程、学校课程三级课程管理体制是在（D）。

A、《中共中央有关教育体制改革旳决定》(1９８５)B、《中国教育改革和发展纲要》(1993)Ｃ、《中华人民共和国义务教育法》（19８6)Ｄ、《有关深化教育改革全面推进素质教育旳决定》(1９99)13、促使青少年健康成长旳关键是(D)A、良好旳情绪Ｂ、强烈旳好奇心 ﻩＣ、健康旳大脑和神经系统D、对旳旳人生观1４、埃里克森人格发展理论认为,小朋友人格发展旳每一阶段均有一种冲突和矛盾所决定旳发展危机,例如 12-１８岁阶段面临旳危机冲突是(C)。

二O—九年教学能手评选理论考试教育理论试题及答案（时间：100分钟满分：100分）单项选择题（每小题2分，共30分）1.在教育史上主张“不愤不启，不悻不发”的教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子2.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）对人的身心发展的影响。

A.遗传因素B.环境因素C.学校教育D.个体因素3.现代教育与传统教育的根本区别在于（）A.思维能力的培养B.实践能力的培养C.思想能力的培养D.创新能力的培养4.教育改革的核心是（）A.内容改革B.方法改革C.课程改革D.途径改革5.《学记》中提倡的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”符合（）A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则6.在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展不可逆，也不可逾越。

这是指心理发展的（）A.不平衡性B.定向性和顺序性C.差异性D.连续性7.由布鲁姆提出的理论被称为（）A.有意义学习理论B.信息加工学习理论C.建构主义理论D.认知结构论8.最車要和最良性的学习动力是（）A.学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待9.心理辅导的目标有两个：一是（）,二是寻求发展。

A.学会调适B.行为矫正C.学会适应D.克服障碍10.奥苏贝尔提倡在教学中釆用“先行组织者”这一技术，其实质是（）A.强调直观教学B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系。

C.激励学生的学习动机D.引导学生的发现行为11.心理现象的产生方式是（）A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动12.学生阅读时常使用画重点线的策略：这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性13.下列哪种选项属于一般能力的范畴？（）A.记忆能力B.创造能力C.运动能力D.社交能力14.注意的两种最基本的特性是（）A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性15.提出''最近发展区”思想的心理学家是（）A.巴甫洛夫B.列昂节夫C.维果斯基D.鲁利亚三、填空题（每小题2分，共10分）16. ____________________________________________________ 基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要____________________ 、_______________ 、_____________ 和江泽民同志“三个代表”教育方针的重要思想为指导，全面贯彻党的______________________ ,全面推进____________ O17. __________ 是现代教育质量观的唯一导向， ____________ 是教育质量评价的主要标准；___________ 是现代教育质量评价的基本标准。

教师教学能手考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师在课堂上使用多媒体教学的目的是（）。

A. 增加课堂的趣味性B. 吸引学生的注意力C. 提高教学效率D. 以上都是2. 教师在备课时，以下哪项不是必须考虑的因素？（）A. 教学目标B. 学生的兴趣C. 教学资源D. 教师的个人爱好3. 以下哪项不是有效的课堂管理策略？（）A. 制定明确的规则B. 及时给予反馈C. 忽视学生的小动作D. 建立积极的师生关系4. 在教学过程中，教师应该（）。

A. 只关注成绩好的学生B. 忽视成绩差的学生C. 关注所有学生的发展D. 只教授课本知识5. 教师在课堂上使用小组合作学习的目的是（）。

A. 减轻教师的工作量B. 培养学生的合作精神C. 增加课堂的混乱程度D. 降低学生的学习效率6. 教师在课堂上应该（）。

A. 只讲授知识B. 只进行测试C. 引导学生思考和探索D. 只关注课堂纪律7. 教师在课堂上使用实物教学的目的是（）。

A. 增加课堂的趣味性B. 吸引学生的注意力C. 帮助学生更好地理解抽象概念D. 以上都是8. 教师在课堂上应该（）。

A. 只使用传统的教学方法B. 尝试多种教学方法C. 忽视学生的反馈D. 只关注自己的教学计划9. 教师在课堂上应该（）。

A. 只关注自己的教学进度B. 忽视学生的个体差异C. 根据学生的接受能力调整教学节奏D. 只使用固定的教学模式10. 教师在课堂上使用游戏教学的目的是（）。

A. 增加课堂的趣味性B. 吸引学生的注意力D. 以上都是二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师在课堂上使用多媒体教学的优点包括（）。

A. 增加信息量B. 节省教学时间C. 提高学生的兴趣D. 降低教学成本12. 有效的课堂管理策略包括（）。

A. 制定明确的规则B. 及时给予反馈C. 忽视学生的小动作D. 建立积极的师生关系13. 教师在课堂上应该关注（）。

A. 所有学生的发展B. 只关注成绩好的学生C. 只教授课本知识D. 引导学生思考和探索14. 教师在课堂上使用实物教学的优点包括（）。

教学能手评选理论考试试卷参考答案一、填空（每空1分，共10分）1. 学习的过程与方法2. 德育3. 蔡元培4. 循序渐进5. 适龄儿童、少年6. 权利和义务7. 教育为主、惩罚为辅8. 热爱学生、尊重学生二、单项选择题（每空2分，共20分）1-5 BCDCC 6-10 CBADD 11-15 DCDDC 16-20 CCBAC三、多项选择（每空2分，共20分）1．ABCDE 2.BE 3.ABC 4.ABCD 5.ADE 6.ABD 7.ABC 8.ABCD9.BD 10.BCDE三、判断题。

（对的打“√”，错的打“×”。

）1．√2.√3.√4.√5.×6. √7. ×8. √9. × 10. ×三、简答题（每题5分，共20分）1．怎样建立新型的师生关系？答：（1）尊重学生人格，平等对待学生；（２）以爱为基础，信任、理解学生；（３）面向全体，因材施教；（４）讲求民主，宽松和谐；（５）塑造和提升现代教师人格。

2.新课程学生评价改革的重点是什么？答：（1）在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视发展；（２）在评价内容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异；（３）在评价主体方面，实现评价主体的多元化；（４）在评价方法方面，实现评价方法多样化。

（上述各要点有说明的酌情加分）3. 怎样激发学生的学习动机？答：（1）创设问题情境，实施启发式教学（2）根据作业难度，恰当控制动机水平；（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。

4.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主答：(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的； (2)教学是实现教育目的的基本途径； (3)教学为主是由教学自身特点决定的；(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。

四、论述题：（任选一题论述，共20分。

）1．你觉得在组织合作学习时最容易出现哪些问题？答：当前新课程起始阶段中的小组合作学习不同程度存在“花架子”和“假繁荣”问题，主要表现在以下几个方面：第一，活动安排不充分，学生能做的事没让学生做。

教学能手考试试题教学能手考试试题一、选择题1.教学能手的核心能力是指：A. 掌握教学技巧B. 具备丰富的教学经验C. 能够灵活运用教学方法D. 具备高水平的学科知识2.教学能手的教学设计应该具备的特点是：A. 灵活多样B. 目标明确C. 适应学生差异D. 手段复杂3.教学能手的评价标准主要包括：A. 教学效果B. 学生反馈C. 教学设计D. 教学过程4.以下哪项不是教学能手的重要素质：A. 激情B. 耐心C. 严谨D. 自负5.教学能手在课堂教学中应该注重的是：A. 教师的表现B. 学生的学习C. 教学资源D. 教学设备二、判断题1.教学能手的评价标准主要依据学生的考试成绩来确定。

( )2.教学能手的教学设计应该灵活多样，适应学生的差异。

( )3.教学能手应该具备高水平的学科知识，才能够有效地教学。

( )4.教学能手的核心能力是指掌握教学技巧。

( )5.教学能手在课堂教学中应该注重培养学生的自主学习能力。

( )三、简答题1.请简要说明教学能手的核心能力是什么，为什么这个能力是重要的。

2.教学能手的教学设计应该具备哪些特点？请举例说明。

3.教学能手的评价标准主要包括哪些方面？请简要说明每个方面的重要性。

4.请列举教学能手的重要素质，并简要说明每个素质的作用。

5.教学能手在课堂教学中应该注重哪些方面？请简要说明每个方面的重要性。

四、论述题请结合你的实际教学经验，从以下几个方面论述你认为教学能手应该具备的重要素质和能力，并举例说明。

1.教学能手应该具备与学生建立良好关系的能力。

2.教学能手应该具备灵活运用教学方法的能力。

3.教学能手应该具备设计有效的教学活动的能力。

4.教学能手应该具备激发学生学习兴趣的能力。

5.教学能手应该具备及时调整教学策略的能力。

充分发挥教学能手的才能，需要教师具备多方面的素质和能力。

通过教学能手考试，可以评估教师在不同方面的能力水平，帮助教师不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

教学能手理论考试和答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 教学能手是指在教学工作中表现突出，具有较高教学水平和教学能力的教师。

（）A. 正确B. 错误答案：A2. 教学能手的评选标准不包括以下哪一项？（）A. 教学业绩突出B. 教学方法创新C. 严格遵守教学纪律D. 教学成果丰富答案：C3. 教学能手在教学过程中应注重培养学生的哪些能力？（）A. 应试能力B. 创新能力C. 记忆能力D. 模仿能力答案：B4. 教学能手在备课时应充分考虑以下哪些因素？（）A. 教学内容B. 学生特点C. 教学资源D. 所有以上因素答案：D5. 教学能手在课堂教学中应如何对待学生的错误？（）A. 严厉批评B. 及时纠正C. 忽略不计D. 鼓励学生答案：B6. 教学能手在课后应如何进行教学反思？（）A. 只关注教学效果B. 只关注学生表现C. 只关注教学方法D. 全面反思教学过程答案：D7. 教学能手在教学中应如何运用多媒体技术？（）A. 完全依赖多媒体技术B. 完全摒弃多媒体技术C. 根据教学需要合理运用D. 只用于展示教学内容答案：C8. 教学能手在教学中应如何处理师生关系？（）A. 保持距离，权威至上B. 亲近学生，忽视纪律C. 尊重学生，平等交流D. 忽视学生，自我中心答案：C9. 教学能手在教学中应如何对待教学评价？（）A. 忽视评价，只关注教学B. 重视评价，但只关注成绩C. 重视评价，全面分析反馈D. 重视评价，但只关注自我答案：C10. 教学能手在教学中应如何对待教学创新？（）A. 拒绝创新，坚持传统B. 盲目创新，忽视实际C. 鼓励创新，结合实际D. 忽视创新，只求稳定答案：C11. 教学能手在教学中应如何对待教学资源的开发和利用？（）A. 完全依赖现有资源B. 只关注网络资源C. 积极开发，合理利用D. 忽视资源，只靠自己答案：C12. 教学能手在教学中应如何对待教学目标的设定？（）A. 随意设定，不切实际B. 过高设定，追求完美C. 过低设定，容易达成D. 合理设定，符合实际答案：D13. 教学能手在教学中应如何对待教学方法的选择？（）A. 一成不变，坚持传统B. 盲目跟风，追求新颖C. 根据实际，灵活选择D. 忽视方法，只重内容答案：C14. 教学能手在教学中应如何对待教学内容的组织？（）A. 杂乱无章，随意组织B. 过于简单，缺乏深度C. 过于复杂，难以理解D. 条理清晰，逻辑严密答案：D15. 教学能手在教学中应如何对待教学环境的创设？（）A. 忽视环境，只重教学B. 过于奢华，追求形式C. 简单实用，营造氛围D. 过于简陋，影响教学答案：C16. 教学能手在教学中应如何对待教学时间的分配？（）A. 随意分配，缺乏计划B. 过于紧凑，忽视休息C. 过于宽松，浪费时间D. 合理分配，张弛有度答案：D17. 教学能手在教学中应如何对待教学活动的组织？（）A. 完全放任，不闻不问B. 过于严格，限制自由C. 灵活组织，注重参与D. 忽视活动，只重讲授答案：C18. 教学能手在教学中应如何对待教学语言的运用？（）A. 过于随意，缺乏规范B. 过于生硬，缺乏生动C. 过于复杂，难以理解D. 准确生动，富有感染力答案：D19. 教学能手在教学中应如何对待教学情感的投入？（）A. 完全冷漠，缺乏热情B. 过于激动，失去控制C. 适度投入，保持激情D. 忽视情感，只重知识答案：C20. 教学能手在教学中应如何对待教学态度的展现？（）A. 过于随意，缺乏认真B. 过于严肃，缺乏亲和力C. 过于消极，缺乏热情D. 认真负责，积极热情答案：D二、多项选择题（每题3分，共30分）21. 教学能手应具备以下哪些素质？（）A. 专业知识扎实B. 教学技能娴熟C. 教学态度认真D. 教学方法新颖答案：ABCD22. 教学能手在教学中应如何处理以下哪些关系？（）A. 师生关系B. 教学内容与教学方法的关系C. 教学目标与教学评价的关系D. 教学资源与教学环境的关系答案：ABCD23. 教学能手在教学中应如何运用以下哪些教学方法？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 案例法D. 合作学习法答案：ABCD24. 教学能手在教学中应如何运用以下哪些教学媒体？（）A. 黑板B. 多媒体C. 实验器材D. 网络资源答案：ABCD25. 教学能手在教学中应如何运用以下哪些教学评价方式？（）A. 形成性评价B. 总结性评价C. 过程性评价D. 自我评价答案：ABCD26. 教学能手在教学中应如何运用以下哪些教学策略？（）A. 启发式教学B. 探究式学习C. 合作学习D. 差异化教学答案：ABCD27. 教学能手在教学中应如何运用以下哪些教学技巧？（）A. 课堂提问B. 课堂调控C. 课堂激励D. 课堂反馈答案：ABCD28. 教学能手在教学中应如何运用以下哪些教学原则？（）A. 学生主体性原则B. 教学相长原则C. 因材施教原则D. 循序渐进原则答案：ABCD29. 教学能手在教学中应如何运用以下哪些教学理念？（）A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以问题为中心D. 以活动为中心答案：ACD30. 教学能手在教学中应如何运用以下哪些教学模式？（）A. 讲授式教学模式B. 探究式教学模式C. 合作式教学模式D. 翻转课堂模式答案：ABCD三、判断题（每题2分，共20分）31. 教学能手是指在教学工作中表现平庸，教学水平一般的教师。

教师教学能手理论测试题含答案1、教育学的任务是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律。

2、《学记》是中国乃至世界上最早的一部教育专著。

3、遗传素质、环境、学校教育是影响人的身心发展的基本因素。

4、学生是教育的主体，也是研究的主体。

5、人的智力因素主要包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等五个方面。

6、小学阶段以综合课程为主。

新课程改变了课程管理过于集中的状况，实行国、省、校三级课程管理。

7、新课程改革的关键是以人为本。

8、新课程强调多元价值取向，要求在教学中达到三维目标的和谐发展。

9、以人为本是这次课程改革的核心理念。

10、新课程改革积极倡导自主、探究、合作的研究方式。

二、选择题：1、教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的《教育论》。

2、在教育发展过程中，杜威是主张“儿童中心论”的代表人物。

3、影响和制约课程发展的主要因素有人的身心发展因素、科学文化因素、社会因素。

4、“拔苗助长”违背了循序渐进原则。

5、主张课内外结合培养人才，并亲自在帕夫雷什中学建立了“智力生活基地”的前苏联当代著名教育家是苏霍林斯基。

6、教育专著《学记》的作者是乐正克。

7、“学而时之”体现了教学的巩固性原则。

8、通常认为智力的核心是思维能力。

9、冯特被誉为心理学之父或心理学第一人。

10、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种相对评价。

16、教育发展中形成了不同的理论派别，其中美国教育家杜威倡导的是实用主义教育学。

17、提出“教学过程最优化”理论的是陈宝生。

不愤不启，不悱不发”是指在教育教学过程中，教师应该激发学生的积极情感和思维活力，引导学生发现问题、思考问题、解决问题，从而激发学生的研究兴趣和创造力。

教师应该注重激发学生的情感，使学生对研究充满热情和动力，同时注重引导学生的思维，使学生能够主动思考、创新和探究，从而达到真正的研究效果。

在《论语·述而》中，孔子强调了启发式教育的重要性，其中“不愤不启”强调时机的把握，“不悱不发”强调因势利导，“举一隅不以三隅反，则不复也”则强调循序渐进。

教师教学能手理论题（带答案）（合集5篇）第一篇：教师教学能手理论题(带答案)一、填空题（每空一分，共计25分）1、百年大计，教育为本；教育大计教师为本2、“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，这是１７世纪捷克的大教育家夸美纽斯讲的。

3、2009年原教育部部长周济被宣布另有任用，新任教育部部长是袁贵仁。

4、职业教育工作认真贯彻落实党和国家的教育方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，面向社会、面向市场办学。

5、实现和谐教育，根本上应该着眼于人。

“夫济大事，必以人为本。

”《三国志•蜀书》）6、课堂交往的主要形式有两种，一种是语言对话，另一种是体态语交流。

7、反思型教研活动是以自我反思为基础，在教学研究群体中共同合作探讨解决教学问题的活动。

其基本特征可以概括为问题驱动、专家引领、课例载体、“ 三段二层”、平等互助、实证取向、循环上升等7方面。

8、.教师学习的对象与途径：读书、读图、读人。

9、学分制是以选课为前提，以学分作为学习计量的单位，以取得必要的最低学分作为毕业和获奖的标准的一种教学管理制度。

10、学业学分包括课程学分、技能实训学分与附加学分。

11、新课改关注学生的全面发展，确立了三维课程目标。

除了传统的“知识和能力”外，“过程与方法”、“情感、态度与价值观”也成为重要的课程目标。

12、要树立新的人才观、教育观、质量观、师生观、评价观，立足于学生的终身发展，着力培养学生的创新精神和实践能力，促进每一个学生的全面发展、个性发展和主动发展。

教学生学会做人，学会求知，学会生存，学会创造。

二、单项选择题（每题1分，共10分）1、2009年9月4日温家宝总理，在三十五中初二（５）班听了堂课，用这种方式表示对老师们的尊重。

（A）A、5B、4C、3D、22、“教是为了不教”，这句话是说的。

（D）A、叶圣陶B、苏霍姆林斯基C、门捷列夫D、陶行知。

3、提高教育质量关键在（B）A、学生B、教师C、办学方向D、校长4、教学型教研以为载体。

“教学能手”理论考核试题一、辨别题（在对的题后括号内打“√”，错的打“×”，每小题2分，共30分）1、大量研究证明：学生的道德是通过课堂教学直接教会的。

（Χ）2、在学校中,教师真正的尊严是学生对我们的道德肯定、知识折服和情感依恋。

（√）3、自主学习就是老师布置学习任务，然后让学生自习。

（Χ）4、“辩证思维”是指人身处逆境或险境时，对未来、对前途要有积极乐观的心态和进取的倾向。

（Χ）5、合作学习是以小组活动为主体进行的一种教学活动；是以各个小组在达成目标过程中的总体成绩为奖励依据。

（√）6、教师的教育教学实践是否合乎教育理论，是否合乎教育规律，是否科学有效，既需要别人的评价，更需要不断的自我反思。

（√）7、表现性评价是通过学生完成某一特定任务来评估学生的发展。

表现性评价强调的是在学习过程中有意义的、有价值的重要经历，重在学习过程的评价。

（√）8、课堂中小组讨论偏离主题时，教师应本着尊重学生的原则，不加干涉。

（Χ）9、为了提高教师的自我反思能力，教师应经常记录对自己专业发展有较大影响的关键事件，并以此作为反思自我的客观基础。

（√）10、成长记录袋是体现学生学习过程及其代表作品的系统收集和展示。

（√）11、安于现状的工作态度体现了教师对社会环境的适应能力，应该积极倡导。

（Χ）12、教师不提高自己的人际智能水平也就无法提高师德教育的有效性(√)13、我国实行九年制义务教育，但义务教育不具有强制性。

（Χ）14、在教学过程中，教师可以将任何一种有形的或无形的自然资源和人工资源再加工为课程资源。

（√）15、探究性教学的实质是一种真实性的科学研究活动。

（Χ）二、简答题（共30分）1、陶行知先生说：“您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。

”（1）这段话包含的现代教育最为根本的理念是什么？（4分）（以人为本、民主平等、尊重学生。

教师招考或教学能手理论知识点系统题7.教育合力是指以学教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育人的力量。

8、评价体系要体现评价主体的 ( 多元 ) 化和评价方式的 ( 多样 ) 化。

9、小学学生学业成绩评价实行（日常）评价与（期末考试）评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制。

10、作业布置要着眼于学生发展，关注学生的差异，体现（开放）性和（选择）性。

11、目前中小学的课程类型有（国家）课程、（地方）课程、（学校）课程，并要有与课程相适应的评价标准和办法。

12、(作业)是学生理解、掌握、巩固和应用知识的重要环节，也是提高和发展学生能力的重要途径。

13、树立全面、和谐、发展的教育教学观念。

全面贯彻落实（知识与技能），（过程与方法），（情感态度与价值观）三维目标。

14、（课程标准）是教材编写、课程管理和课程实施的依据。

15、学生家庭书面作业实行总量控制。

小学（一、二）年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过（1）小时16、严格控制学生作息时间，小学在校时间不超过（6）小时，晚间、双休日和其他法定节假日不上课。

义务教育阶段学生睡眠时间不少于（9）小时，学生每天集体体育锻炼不少于（1）小时17、《中华人民共和国义务教育法》是（1986）年制定和通过的。

18、为了体现义务教育的普及性、(基础性)和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、(态度)、(价值观 )和一般能力的发展。

19、内容标准是数学课程目标的进一步（具体化）。

内容标准应指关于（内容学习）的指标。

20、《新课程标准》提倡以“（问题情境）——（建立模型）——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容。

21、数学学习的主要方式应由单纯的（记忆）、模仿和（训练）转变为（自主探索）、（合作交流）与实践创新。

22、从“标准”的角度分析内容标准，可发现以下特点：（基础性）（层次性）（发展性）（开放性）。

教师招考或教学能手理论知识点系统题一、填空1、杜威是20世纪初(实用主义)教育学的代表人物，其代表作是《民本主义与教育》。

2、历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是：社会生产力。

3、我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级种类中等或初等学校或教育机构中接受教育的(未成年公民)。

4、作为权利主体，学生所享有的权利主要有人身权和(受教育权)。

5、常用的记分法有(百分制和等级制)两种6、等级制记分法包括(文字等级记分法和数字等级记分法)。

7、班级授课制是把一定数量的学生按(年龄与知识程度)编成固定的班级，集体上课。

8、我国最早采用班级授课制的是清政府于1862年高于北京的(京师同文馆)。

9、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。

10、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。

11、学生作为学习的主体，其主观能动性主要表现在他具有个人的爱好、兴趣、追求，有个人的(独立意志)。

12、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则是：(儿童利益原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点和意见原则、无歧视原则)。

13、一定社会条件下，决定教育领导权的社会因素是：政治经济制度。

14、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：33%。

15、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。

16、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。

17、教师所需具备的专业素养主要包括(学科专业素养和教育专业素养)。

18、《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、教养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

19、外部分组包括(能力分组和兴趣分组)两种。

20、外部分组是指打破传统的按(年龄)编班的做法，改由按学生的(学习能力或学习兴趣)来编班。

教学能手考试试题含答案一、单项选择题（每题2分，共10题，满分20分）1.教学设计中，以下哪项不是教学目标的组成部分？A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.教学资源答案：D2.根据布鲁姆的教育目标分类，以下哪项属于认知领域的较高层次目标？A.记忆B.理解C.分析D.应用答案：C3.在课堂教学中，教师应如何有效地激发学生的学习兴趣？A.只讲授理论知识B.通过游戏和活动C.严厉批评学生D.只使用教科书答案：B4.教学评价的主要目的是什么？A.惩罚学生B.选拔优秀学生C.促进学生发展D.增加学生负担答案：C5.以下哪项是有效的课堂管理策略？A.忽视学生的问题行为B.制定并执行明确的规则C.经常使用惩罚D.完全依赖学生的自我管理答案：B二、多项选择题（每题3分，共5题，满分15分）1.教学能手应具备哪些基本素质？A.扎实的学科知识B.良好的沟通技巧C.创新的教学方法D.严格的纪律要求E.持续的自我反思答案：A,B,C,E2.教学过程中，教师应如何关注学生的个体差异？A.采用统一的教学方法B.提供个性化的学习资源C.忽视学生的特殊需求D.鼓励学生之间的合作学习E.定期进行个别辅导答案：B,D,E3.以下哪些因素会影响教学效果？A.教师的教学风格B.学生的学习动机C.课堂环境D.教学资源的丰富性E.家长的支持答案：A,B,C,D,E4.教学反思对教师专业发展有哪些作用？A.提升教学技能B.增强自我效能感C.促进学生学习D.改进教学策略E.增加工作压力答案：A,B,D5.教师如何有效地使用多媒体教学资源？A.替代传统教学方法B.增强教学内容的趣味性C.忽视学生的实际需求D.与教学目标紧密结合E.鼓励学生自主探索答案：B,D,E三、简答题（每题5分，共2题，满分10分）1.描述一个有效的课堂导入策略，并解释其有效性。

答案：有效的课堂导入策略之一是使用问题导入法。

教师可以通过提出一个与课程内容相关且能激发学生好奇心的问题来开始一堂课。

教师教学能手理论测试题一、填空填（15%）1、教育学的任务是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律。

2、中国乃至世界上最早的一部教育专著是《学记》。

3、遗传素质、环境、学校教育是影响人的身心发展的基本因素。

4、学生是教育的，学生是学习的主体。

5、人的智力因素主要指观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等五个方面。

6、在课程结构上，小学阶段以_综合课程_为主。

新课程改变了课程管理过于集中的状况，实行国_____、_____、____三级课程管理。

7、新课程改革的关键是。

8、新课程强调多元价值取向，要求在教学中达到三维目标的和谐发展三维目标的和谐发展。

9、以人为本是这次课程改革的核心理念。

10、新课程改革积极倡导自主、探究、合作的学习方式。

二、选择题：（30%）1、教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的《B》。

A.教育论B.大教学论C.普通教育学D.师论E.理想国2、在教育发展过程中，C是主张“儿童中心论”的代表人物。

A.布鲁纳B.凯洛夫C.杜威D.陶行知E.康德3、课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有__BCE_。

A.传统思想因素B.人的身心发展因素C.科学文化因素D.生产力因素E.社会因素4、“拔苗助长”违背了什么教学原则__C__.A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则E.尽力性与量力性相结合的原则5、主张课内外结合培养人才，并亲自在帕夫雷什中学建立了“智力生活基地”的前苏联当代著名教育家是___C__。

A.凯洛夫B.赞可夫C.苏霍林斯基D.巴班斯基E.马卡连科6、教育专著《学记》的作者是 EA、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹E、乐正克7、“学而时习之”体现了教学的D原则A.量力性B.直观性C.启发性D.巩固性8、通常认为智力的核心是 DA.观察能力B.记忆能力C.想象能力D.思维能力9、A被誉为心理学之父或心理学第一人。

A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒10、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种 AA.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价16、．教育发展中形成了不同的理论派别，其中美国教育家杜威倡导的是(A )A．实用主义教育学B．实验教育学C．文化教育学D．批判教育学17．提出“教学过程最优化”理论的是(D)A．皮亚杰B．布鲁纳C．马卡连柯D．巴班斯基18．在教学中，侧重于对过程管理的评价是A)A．形成性评价B．终结性评价c．诊断性评价D．相对性评价19．哪本著作的诞生被看作是教育学形成独立学科的标志A)A．夸美纽斯的《大教学论》B．洛克的《教育漫话》C．卢梭的《爱弥尔》D．赫巴特的《普通教育学》20．1956年出版的《教育目标分类学》把教育目标分为认知领域、情感领域、动作技能领域三个主要部分的是美国教育家(A)A．布卢姆B．布鲁纳C．根舍因D．斯金纳21．倡导发现教学法的是美国教育家(D)A．斯金纳B．杜威C．加涅D．布鲁纳22．在教育教学实践中，能够科学评价学生综合素质的、最典型的质性评价方法是(D) A．纸笔测试B．行为观察C．情景测验D．档案袋评价23．新课程提倡的三维教学目标是指( )A．知识、技能和方法B．情感、态度和价值观C．知识、技能和情感D．知识与技能、过程与方法、～情感态度和价值观24．根据课程资源的功能特点，可以将课程资源分为(A)A．素材性资源与条件性资源B．校内课程资源与棱外课程资源C．显形课程资源与隐形课程资源D．自然课程资源与社会课程资源25．哪个是教材编写、教学、评估和考试命题重要的依据，是国家管理和评价课程的重要基础(B)A．基础教育课程改革纲要B．国家课程标准C教学大纲D．课标中规定的基本素质26．多元智能理论是此次新课程改革的重要理论基础之一，其提出者是( )A．韦克斯勒B．推孟C．加德纳D．卡特27．在学校课程中，与选修课程相对应的是( )A．活动课程B．必修课程C．学科课程D．综合课程三、问答题（15%）1、基础教育课程改革的具体目标是什么？一、实现课程功能的转变二、体现结构功能的均衡性、综合性和选择性。

教师教学能手理论测试题一、填空填（15%）1、教育学的任务是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律。

2、中国乃至世界上最早的一部教育专著是《学记》。

3、遗传素质、环境、学校教育是影响人的身心发展的基本因素。

4、学生是教育的，学生是学习的主体。

5、人的智力因素主要指观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等五个方面。

6、在课程结构上，小学阶段以_综合课程_为主。

新课程改变了课程管理过于集中的状况，实行国_____、_____、____三级课程管理。

7、新课程改革的关键是。

8、新课程强调多元价值取向，要求在教学中达到三维目标的和谐发展三维目标的和谐发展。

9、以人为本是这次课程改革的核心理念。

10、新课程改革积极倡导自主、探究、合作的学习方式。

二、选择题：（30%）1、教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的《B》。

A.教育论B.大教学论C.普通教育学D.师论E.理想国2、在教育发展过程中，C是主张“儿童中心论”的代表人物。

A.布鲁纳B.凯洛夫C.杜威D.陶行知E.康德3、课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有__BCE_。

A.传统思想因素B.人的身心发展因素C.科学文化因素D.生产力因素E.社会因素4、“拔苗助长”违背了什么教学原则__C__.A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则E.尽力性与量力性相结合的原则5、主张课内外结合培养人才，并亲自在帕夫雷什中学建立了“智力生活基地”的前苏联当代著名教育家是___C__。

A.凯洛夫B.赞可夫C.苏霍林斯基D.巴班斯基E.马卡连科6、教育专著《学记》的作者是 EA、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹E、乐正克7、“学而时习之”体现了教学的D原则A.量力性B.直观性C.启发性D.巩固性8、通常认为智力的核心是 DA.观察能力B.记忆能力C.想象能力D.思维能力9、A被誉为心理学之父或心理学第一人。

A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒10、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种 AA.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价16、．教育发展中形成了不同的理论派别，其中美国教育家杜威倡导的是(A )A．实用主义教育学B．实验教育学C．文化教育学D．批判教育学17．提出“教学过程最优化”理论的是(D)A．皮亚杰B．布鲁纳C．马卡连柯D．巴班斯基18．在教学中，侧重于对过程管理的评价是A)A．形成性评价B．终结性评价c．诊断性评价D．相对性评价19．哪本著作的诞生被看作是教育学形成独立学科的标志A)A．夸美纽斯的《大教学论》B．洛克的《教育漫话》C．卢梭的《爱弥尔》D．赫巴特的《普通教育学》20．1956年出版的《教育目标分类学》把教育目标分为认知领域、情感领域、动作技能领域三个主要部分的是美国教育家(A)A．布卢姆B．布鲁纳C．根舍因D．斯金纳21．倡导发现教学法的是美国教育家(D)A．斯金纳B．杜威C．加涅D．布鲁纳22．在教育教学实践中，能够科学评价学生综合素质的、最典型的质性评价方法是(D) A．纸笔测试B．行为观察C．情景测验D．档案袋评价23．新课程提倡的三维教学目标是指( )A．知识、技能和方法B．情感、态度和价值观C．知识、技能和情感D．知识与技能、过程与方法、～情感态度和价值观24．根据课程资源的功能特点，可以将课程资源分为(A)A．素材性资源与条件性资源B．校内课程资源与棱外课程资源C．显形课程资源与隐形课程资源D．自然课程资源与社会课程资源25．哪个是教材编写、教学、评估和考试命题重要的依据，是国家管理和评价课程的重要基础(B)A．基础教育课程改革纲要B．国家课程标准C教学大纲D．课标中规定的基本素质26．多元智能理论是此次新课程改革的重要理论基础之一，其提出者是( )A．韦克斯勒B．推孟C．加德纳D．卡特27．在学校课程中，与选修课程相对应的是( )A．活动课程B．必修课程C．学科课程D．综合课程三、问答题（15%）1、基础教育课程改革的具体目标是什么？一、实现课程功能的转变二、体现结构功能的均衡性、综合性和选择性。

教学能手评选理论考试试题一、教学理论基础知识部分1.教育教学发展历程（1）古代教育教学的发展（2）现代教育教学的发展2.教育教学理论体系（1）教育的定义和特点（2）教育教学理论的分类和层次（3）各个教育教学理论的主要观点和代表人物3.教育心理学基础知识（1）学习理论（2）发展心理学（3）智力与认知4.教学设计与教学评价（1）教学设计的基本原则（2）教学评价的基本概念和方法（3）教学设计与教学评价的关系二、教学能手评选理论考试试题部分1.选择题1.1 下列教育教学理论中，属于行为主义的是（）。

A.社会认知理论B.建构主义理论C.行为主义理论D.人本主义理论1.2 以下哪个教育教学理论重视教师对学生的影响力？A.建构主义理论B.人本主义理论C.技术主义理论D.行为主义理论1.3 教学评价的基本概念是（）。

A.确定学生学习成绩的指标B.评估教师的教学水平C.评价学生的学习过程和结果D.对教学内容进行评判2.简答题2.1 请简要说明教学设计的基本原则。

（参考答案：教学设计的基本原则包括可行性原则、教育教学原则、逻辑性原则、系统性原则、个性化原则等。

教学设计要根据教育教学目标，明确教学对象，合理安排学科教学内容，采用多种教学方法和媒体，注意学习者的个体差异，根据学生的特点进行合理选择和安排。

同时，教学设计要合乎逻辑，严谨系统，具有连贯性和可操作性。

）2.2 请简要说明教学评价的基本方法。

（参考答案：教学评价的基本方法包括定量评价和定性评价。

定量评价主要通过测验、考试等方式，对学生的学习成绩进行量化评价；定性评价主要通过观察、访谈等方式，对学生的学习过程和学习态度进行质性评价。

教学评价时应综合运用各种评价方法，根据教学目标和评价要求进行选择和组合，全面准确地评判学生的学习情况和教学质量。

）三、教学能手评选理论考试试题总结1. 教学理论基础知识部分对教育教学的发展历程、教育教学理论体系、教育心理学基础知识以及教学设计和评价等内容进行了概括性介绍，帮助考生建立起扎实的理论基础。

教学能手考试笔试试题一、选择题1. 下列哪个不是有效的课堂管理策略？A. 建立良好的师生关系B. 硬性规定严格执行C. 制定明确的课堂纪律D. 经常对学生进行批评2. 优秀的教师需要具备以下哪种素质？A. 严格要求自我，宽容对待学生B. 对学生宽松以待，不设限制C. 随意安排课堂作业，不考虑学生实际情况D. 不关心学生的学习进度和成绩3. 教育教学过程中，以下哪种评价方式更具有客观性和科学性？A. 单一的笔试考核B. 综合的形成性评价C. 只侧重学生成绩排名D. 基于教师主观评价4. 对待学生发言，教师应该采取的策略是：A. 不管学生说什么都直接批评B. 鼓励学生多发言，不加以干预C. 对学生的发言进行适当引导和评价D. 忽视学生的发言，专心讲解课件5. 优秀的教育工作者应该具备的品质不包括：A. 尊重、理解和关爱学生B. 热爱教育事业C. 不断追求自我提升和进步D. 刻板、守旧，不接受新思维和新方法二、简答题1. 请简要说明您认为的一堂优秀课堂的特点以及如何实现？2. 作为优秀的教师，您认为怎样调动学生学习积极性和主动性？3. 如何应对课堂中可能出现的各种问题和突发情况？4. 您认为教师在与学生家长沟通时，应该注意哪些问题？5. 阐述一下您对终身学习的理解以及如何在教学工作中贯彻这一理念。

三、案例分析题某学生在学习过程中遇到困难，表现出明显的消极情绪和自卑心理，您作为教师该如何帮助这位学生？请结合实际案例进行阐述。

四、论述题请结合您的教学实践和经验，谈谈您对“教学能手”的理解和成为一名优秀教育工作者的心得体会。

五、应用题请您设计一堂针对初中生的生物课实施方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的内容。

以上为教学能手考试笔试试题，请认真回答，合理发挥。

愿您在教育工作中不断进步，成为学生们值得依赖和尊敬的教育者。