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教学能手理论考试试题新课程理论知识试题一、填空1．基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要（面向现代化面向世界面向未来）和江泽民同志（“三个代表”）的重要思想为指导，全面贯彻党的（教育方针），全面推进（素质教育）。
2．这次课程改革的任务是全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程（体系结构内容），构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
3．课程改革要改变课程过于（注重知识传授）的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得（基础知识）与（基本技能）的过程同时成为（学会学习）和（形成正确价值观）的过程。
4．课程改革要改变课程结构过于强调（学科本位）、（科目过多）和（缺乏整合）的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置（综合课程），以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的（均衡性综合性、选择性。
）。
5．课程改革要改变课程内容（“难、繁、偏、旧”）和（过于注重书本知识）的现状，加强课程内容与（学生生活）以及（现代社会）和（科技发展）的联系，关注学生的（学习兴趣）和（经验），精选终身学习必备的（基础知识）和（技能）。
6．课程改革要改变课程实施过于强调（接受学习）、（死记硬背）、（机械训练）的现状，倡导学生（主动参与乐于探究勤于动手），培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
7．课程改革要改变课程评价过分强调（甄别）与（选拔）的功能，发挥评价促进（学生发展）、（教师提高）和（改进教学实践）的功能。
8．课程改革要改变课程管理过于集中的状况，实行（国家地方学校）三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
9．综合实践活动是基于学生的（直接经验）、密切联系学生（自身生活）和（社会生活）、体现对知识的综合运用的课程形态。
这是一种以学生的（经验）与（生活）为核心的实践性课程10．综合实践活动课的特点是：（整体性）、（实践性开放性生成性自主性）。
综合素质测试题一、选择1、 在教育和教学中处于核心的地位。
D 、学生 A 、课程 B 、学科 C 、教师2、小学综合实践活动是 课程。
A ．选修B 、必修C 、学科D 、分科3、考试命题要依据 ，杜绝设置偏题、怪题的现象。
D 、教学大纲 A 、课程标准 B 、教材 C 、考试说明4、新课程要建立一种 的评价体系。
D 、实践性 A 、发展性 B 、创新性 C 、创造性5、转变学习方式，要以培养学生为主要目的。
A 、道德素养 B 、人文素养 C 、过程与方法 D 、创新精神与实践能力6、 被认为是教师专业发展和自我成长的核心要素。
A 、校本教研B 、课堂教学C 、教学研究D 、教学反思7、教学从本质上说，是一种A 、认识活动B 、教师教的活动C 、学生学的活动D 、课堂活动8、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为A 、学生只有机械记忆的能力B 、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律C 、教师的知识、能力是不一样的D 、教育活动完全受到人的遗传素质的制约9、 是有效互动的出发点和归宿。
D 、兴趣 A 、教学预设 B 、动态生成 C 、关注与倾听10、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。
这三级课程是 （ ）A 、必修课、选修课和活动课B 、理论课、实验课和活动课C 、显形课、隐形课与实践课 (D 、国家课程、地方课程和校本课程11、课程改革的的基本理念是： )重点①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为④减轻学生学习负担A 、②③④B 、①②③C 、①③D 、②④ 12、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从 ”，孔子这句名言体现出的德育方法是（ ）法A 、陶冶教育法B 、说服教育法C 、榜样示范教育法D 、实践锻炼教育13、课程评价按评价的主体可分为（ ）。
C 、自评与他评 A 、定量评价法与定性评价法 B 、目标评价法和目标游离法14、新课程提倡的三维教学目标是指 （ ）A 、知识、技能和方法B 、情感、态度和价值观观C 、知识、技能和情感D 、知识与技能、过程与方法、情感态度和价值15、 “知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者 ”，这句话体现的课程理念是（ ）A 、关注学生对知识的收获B 、关注学生的情绪生活和情感体验C 、关注学生的健康成长D 、关注学生的道德生活和人格养成16、集体备课的有效保证是（ ）D 、 教师素质 A 、校长 B 、制度建设 C 、求同存异17、“不愤不启，不悱不发”“熟读精思”，“学思结合”“教学相长”是哪个教育家的思想。
教学能手考试题目及答案一、单项选择题（每题2分，共10题，满分20分）1. 教学设计中，以下哪项不是教学目标的组成部分？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 教学资源答案：D2. 根据布鲁姆的教育目标分类，以下哪项属于认知领域的较高层次目标？A. 记忆B. 理解C. 分析D. 应用答案：C3. 在课堂教学中，教师应如何有效地激发学生的学习兴趣？A. 只讲授理论知识B. 通过游戏和活动C. 严厉批评学生D. 只使用教科书答案：B4. 教学评价的主要目的是什么？A. 惩罚学生B. 选拔优秀学生C. 促进学生发展D. 增加学生负担答案：C5. 以下哪项是有效的课堂管理策略？A. 忽视学生的问题行为B. 制定并执行明确的规则C. 经常使用惩罚D. 完全依赖学生的自我管理答案：B二、多项选择题（每题3分，共5题，满分15分）1. 教学能手应具备哪些基本素质？A. 扎实的学科知识B. 良好的沟通技巧C. 创新的教学方法D. 严格的纪律要求E. 持续的自我反思答案：A, B, C, E2. 教学过程中，教师应如何关注学生的个体差异？A. 采用统一的教学方法B. 提供个性化的学习资源C. 忽视学生的特殊需求D. 鼓励学生之间的合作学习E. 定期进行个别辅导答案：B, D, E3. 以下哪些因素会影响教学效果？A. 教师的教学风格B. 学生的学习动机C. 课堂环境D. 教学资源的丰富性E. 家长的支持答案：A, B, C, D, E4. 教学反思对教师专业发展有哪些作用？A. 提升教学技能B. 增强自我效能感C. 促进学生学习D. 改进教学策略E. 增加工作压力答案：A, B, D5. 教师如何有效地使用多媒体教学资源？A. 替代传统教学方法B. 增强教学内容的趣味性C. 忽视学生的实际需求D. 与教学目标紧密结合E. 鼓励学生自主探索答案：B, D, E三、简答题（每题5分，共2题，满分10分）1. 描述一个有效的课堂导入策略，并解释其有效性。
教学能手考试笔试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 在教学过程中，以下哪项不是激发学生学习兴趣的有效方法？A. 创设情境，激发学生好奇心B. 频繁考试，以成绩为激励C. 利用多媒体教学，增加课堂互动D. 鼓励学生提问，培养批判性思维2. 根据布鲁姆的认知领域教育目标分类，以下哪项属于最高层次的认知目标？A. 知识B. 理解C. 应用D. 评价3. 在班级管理中，以下哪项不是有效的课堂管理策略？A. 制定明确的课堂规则B. 忽视学生的小动作，以免打断教学C. 及时反馈学生的学习成果D. 采用积极的强化手段4. 以下哪项不是教学设计中应考虑的因素？A. 学生的年龄特点B. 学生的知识背景C. 教学资源的可用性D. 教师的个人喜好5. 在教学过程中，以下哪项不是有效的学习评估方式？A. 形成性评价B. 总结性评价C. 自我评价D. 随机评价6. 以下哪项不是学生中心教学法的特点？A. 重视学生的个体差异B. 强调教师的权威C. 鼓励学生主动参与D. 促进学生的自主学习7. 在教学中，以下哪项不是培养学生创新能力的方法？A. 鼓励学生提出新颖的想法B. 限制学生的思维，以保持课堂秩序C. 为学生提供多样化的学习材料D. 鼓励学生进行小组合作学习8. 以下哪项不是有效的课堂沟通技巧？A. 使用清晰、准确的语言B. 鼓励学生表达自己的观点C. 忽略学生的反馈，以节省时间D. 适时使用肢体语言辅助教学9. 在教学中，以下哪项不是激发学生学习动机的策略？A. 设置合理的学习目标B. 为学生提供及时的反馈C. 只关注优秀学生的表现D. 创造有趣的学习情境10. 以下哪项不是教学反思的内容？A. 教学目标的设定B. 教学方法的选择C. 学生学习效果的评估D. 教师个人生活的分享二、简答题（每题10分，共30分）11. 请简述如何利用信息技术提高课堂教学效果。
12. 描述一次你遇到的教学挑战，并说明你是如何解决的。
教师教学能手考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师在课堂上使用多媒体教学的目的是（）。
A. 增加课堂的趣味性B. 吸引学生的注意力C. 提高教学效率D. 以上都是2. 教师在备课时，以下哪项不是必须考虑的因素？（）A. 教学目标B. 学生的兴趣C. 教学资源D. 教师的个人爱好3. 以下哪项不是有效的课堂管理策略？（）A. 制定明确的规则B. 及时给予反馈C. 忽视学生的小动作D. 建立积极的师生关系4. 在教学过程中，教师应该（）。
A. 只关注成绩好的学生B. 忽视成绩差的学生C. 关注所有学生的发展D. 只教授课本知识5. 教师在课堂上使用小组合作学习的目的是（）。
A. 减轻教师的工作量B. 培养学生的合作精神C. 增加课堂的混乱程度D. 降低学生的学习效率6. 教师在课堂上应该（）。
A. 只讲授知识B. 只进行测试C. 引导学生思考和探索D. 只关注课堂纪律7. 教师在课堂上使用实物教学的目的是（）。
A. 增加课堂的趣味性B. 吸引学生的注意力C. 帮助学生更好地理解抽象概念D. 以上都是8. 教师在课堂上应该（）。
A. 只使用传统的教学方法B. 尝试多种教学方法C. 忽视学生的反馈D. 只关注自己的教学计划9. 教师在课堂上应该（）。
A. 只关注自己的教学进度B. 忽视学生的个体差异C. 根据学生的接受能力调整教学节奏D. 只使用固定的教学模式10. 教师在课堂上使用游戏教学的目的是（）。
A. 增加课堂的趣味性B. 吸引学生的注意力D. 以上都是二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师在课堂上使用多媒体教学的优点包括（）。
A. 增加信息量B. 节省教学时间C. 提高学生的兴趣D. 降低教学成本12. 有效的课堂管理策略包括（）。
A. 制定明确的规则B. 及时给予反馈C. 忽视学生的小动作D. 建立积极的师生关系13. 教师在课堂上应该关注（）。
A. 所有学生的发展B. 只关注成绩好的学生C. 只教授课本知识D. 引导学生思考和探索14. 教师在课堂上使用实物教学的优点包括（）。
2019教学能手理论考试试题及答案二〇一九年教学能手评选理论考试教育理论试题及答案（时间：100分钟满分：100分）题号得分一二三四五六总分一.单项选择题（每小题2分，共30分）1.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子2.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）对人的身心发展的影响。
A.遗传因素B.环境因素C.学校教育D.个体因素3.现代教育与传统教育的根本区别在于（）A.思维能力的培养B.实践能力的培养C.思想能力的培养D.创新能力的培养4.教育改革的核心是（）A.内容改革B.方法改革C.课程改革D.途径改革5.《学记》中提倡的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”符合（）A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则6.在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展不可逆，也不可逾越。
这是指心理发展的（）A.不平衡性B.定向性和顺序性C.差异性D.连续性7.由布鲁姆提出的理论被称为（）A.有意义研究理论B.息加工研究理论C.建构主义理论D.认知结构论8.最重要和最良性的研究动力是（）1A.研究兴趣和教师的期待B.研究兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待9.心理辅导的目标有两个：一是（），二是寻求发展。
A.学会调适B.行为矫正C.学会适应D.克服障碍10.奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其实质是()A．强调直观教学B．强调新常识与学生认知结构中原有的适当常识的相互联系。
C．激励学生的研究动机D．引导学生的发现行为11．心理现象的发生方式是（）A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动12．学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪种基本特性？（）A．选择性B．理解性C．整体性D．恒常性13．下列哪种选项属于一般能力的范畴？（）A．记忆能力B．创造能力C．运动能力D．社交能力14．注意的两种最基本的特性是（）A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．指向性与分散性D．集中性与紧张性15.提出“最近发展区”思想的心理学家是( )A．巴甫洛夫B．列昂节夫C．维果斯基D．鲁利亚三、填空题（每小题2分，共10分）16．基础教育课程改革要以同志关于“教育要、、和”教育方针2的重要思想为指导，全面贯彻党的，全面推进。
教学能手理论考试和答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 教学能手是指在教学工作中表现突出，具有较高教学水平和教学能力的教师。
（）A. 正确B. 错误答案：A2. 教学能手的评选标准不包括以下哪一项？（）A. 教学业绩突出B. 教学方法创新C. 严格遵守教学纪律D. 教学成果丰富答案：C3. 教学能手在教学过程中应注重培养学生的哪些能力？（）A. 应试能力B. 创新能力C. 记忆能力D. 模仿能力答案：B4. 教学能手在备课时应充分考虑以下哪些因素？（）A. 教学内容B. 学生特点C. 教学资源D. 所有以上因素答案：D5. 教学能手在课堂教学中应如何对待学生的错误？（）A. 严厉批评B. 及时纠正C. 忽略不计D. 鼓励学生答案：B6. 教学能手在课后应如何进行教学反思？（）A. 只关注教学效果B. 只关注学生表现C. 只关注教学方法D. 全面反思教学过程答案：D7. 教学能手在教学中应如何运用多媒体技术？（）A. 完全依赖多媒体技术B. 完全摒弃多媒体技术C. 根据教学需要合理运用D. 只用于展示教学内容答案：C8. 教学能手在教学中应如何处理师生关系？（）A. 保持距离，权威至上B. 亲近学生，忽视纪律C. 尊重学生，平等交流D. 忽视学生，自我中心答案：C9. 教学能手在教学中应如何对待教学评价？（）A. 忽视评价，只关注教学B. 重视评价，但只关注成绩C. 重视评价，全面分析反馈D. 重视评价，但只关注自我答案：C10. 教学能手在教学中应如何对待教学创新？（）A. 拒绝创新，坚持传统B. 盲目创新，忽视实际C. 鼓励创新，结合实际D. 忽视创新，只求稳定答案：C11. 教学能手在教学中应如何对待教学资源的开发和利用？（）A. 完全依赖现有资源B. 只关注网络资源C. 积极开发，合理利用D. 忽视资源，只靠自己答案：C12. 教学能手在教学中应如何对待教学目标的设定？（）A. 随意设定，不切实际B. 过高设定，追求完美C. 过低设定，容易达成D. 合理设定，符合实际答案：D13. 教学能手在教学中应如何对待教学方法的选择？（）A. 一成不变，坚持传统B. 盲目跟风，追求新颖C. 根据实际，灵活选择D. 忽视方法，只重内容答案：C14. 教学能手在教学中应如何对待教学内容的组织？（）A. 杂乱无章，随意组织B. 过于简单，缺乏深度C. 过于复杂，难以理解D. 条理清晰，逻辑严密答案：D15. 教学能手在教学中应如何对待教学环境的创设？（）A. 忽视环境，只重教学B. 过于奢华，追求形式C. 简单实用，营造氛围D. 过于简陋，影响教学答案：C16. 教学能手在教学中应如何对待教学时间的分配？（）A. 随意分配，缺乏计划B. 过于紧凑，忽视休息C. 过于宽松，浪费时间D. 合理分配，张弛有度答案：D17. 教学能手在教学中应如何对待教学活动的组织？（）A. 完全放任，不闻不问B. 过于严格，限制自由C. 灵活组织，注重参与D. 忽视活动，只重讲授答案：C18. 教学能手在教学中应如何对待教学语言的运用？（）A. 过于随意，缺乏规范B. 过于生硬，缺乏生动C. 过于复杂，难以理解D. 准确生动，富有感染力答案：D19. 教学能手在教学中应如何对待教学情感的投入？（）A. 完全冷漠，缺乏热情B. 过于激动，失去控制C. 适度投入，保持激情D. 忽视情感，只重知识答案：C20. 教学能手在教学中应如何对待教学态度的展现？（）A. 过于随意，缺乏认真B. 过于严肃，缺乏亲和力C. 过于消极，缺乏热情D. 认真负责，积极热情答案：D二、多项选择题（每题3分，共30分）21. 教学能手应具备以下哪些素质？（）A. 专业知识扎实B. 教学技能娴熟C. 教学态度认真D. 教学方法新颖答案：ABCD22. 教学能手在教学中应如何处理以下哪些关系？（）A. 师生关系B. 教学内容与教学方法的关系C. 教学目标与教学评价的关系D. 教学资源与教学环境的关系答案：ABCD23. 教学能手在教学中应如何运用以下哪些教学方法？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 案例法D. 合作学习法答案：ABCD24. 教学能手在教学中应如何运用以下哪些教学媒体？（）A. 黑板B. 多媒体C. 实验器材D. 网络资源答案：ABCD25. 教学能手在教学中应如何运用以下哪些教学评价方式？（）A. 形成性评价B. 总结性评价C. 过程性评价D. 自我评价答案：ABCD26. 教学能手在教学中应如何运用以下哪些教学策略？（）A. 启发式教学B. 探究式学习C. 合作学习D. 差异化教学答案：ABCD27. 教学能手在教学中应如何运用以下哪些教学技巧？（）A. 课堂提问B. 课堂调控C. 课堂激励D. 课堂反馈答案：ABCD28. 教学能手在教学中应如何运用以下哪些教学原则？（）A. 学生主体性原则B. 教学相长原则C. 因材施教原则D. 循序渐进原则答案：ABCD29. 教学能手在教学中应如何运用以下哪些教学理念？（）A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以问题为中心D. 以活动为中心答案：ACD30. 教学能手在教学中应如何运用以下哪些教学模式？（）A. 讲授式教学模式B. 探究式教学模式C. 合作式教学模式D. 翻转课堂模式答案：ABCD三、判断题（每题2分，共20分）31. 教学能手是指在教学工作中表现平庸，教学水平一般的教师。
2018 “教学能手”理论考考试试题一、简答题（共30分）1、陶行知先生说：“您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。
”（1）这段话包含的现代教育最为根本的理念是什么？（4分）（以人为本、民主平等、尊重学生。
）（2）上述理念要真正转化为教师的行为，需要教师具备什么样的心理条件、沟通策略与操作技能？（6分）理解接纳的同理心、先进门再说的沟通策略、倾听与对话的沟通技能。
2、欣赏漫画“心理体罚”注：学生出问题，把家长叫到学校去，是一些老师最爱用的“杀手锏”。
（1）你是否赞同该老师的做法？为什么？（4分）（1）不赞同。
教育学生是教师的义务，动不动就叫家长来是教师推卸责任的表现；对学生造成沉重的心理压力，不利于学生的健康成长。
（2）假如你的学生犯了错误，你会怎么做？（6分）（与学生沟通，了解学生犯错的真正原因；如实分析犯错可能带来的不良后果，引起学生的重视；指导学生纠错的方法，给学生自我纠错的时间和空间；如问题确实很严重可与家长沟通，配合进行教育。
）3、学生不是一张白纸，他们有着丰富的知识认知、概念理解和经验积累。
简述了解与研究学生的常用方法。
（10分）（1）观察法。
观察法是指在日常的学习生活或实验条件下，通过观察学生的言谈举止、活动状态和对事物的反应来了解与研究学生的方法。
它包括日常观察和实验观察两种。
前者是在日常生活中进行的，后者是在实验室中进行的。
（2）访谈法。
访谈法指通过对学生及其家长、友人、亲密的同学进行家访、交谈，以了解与研究学生的一种方法。
（3）测试法。
测试法是一种通过各种考试、测验以及心理测试的方式，了解与研究学生的方法。
测试法通常包括学科或专业考试、平时测验、课堂提问、心理测验（如智力测验、个性测验）等。
（4）作品或活动成果分析法。
这种方法是指教师对学生的作品或活动成果（如作文、书画、创造发明、小制作等）进行分析或鉴定，以便从中了解与研究学生。
教师教学能手理论题（带答案）（合集5篇）第一篇：教师教学能手理论题(带答案)一、填空题（每空一分，共计25分）1、百年大计，教育为本；教育大计教师为本2、“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，这是１７世纪捷克的大教育家夸美纽斯讲的。
3、2009年原教育部部长周济被宣布另有任用，新任教育部部长是袁贵仁。
4、职业教育工作认真贯彻落实党和国家的教育方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，面向社会、面向市场办学。
5、实现和谐教育，根本上应该着眼于人。
“夫济大事，必以人为本。
”《三国志•蜀书》）6、课堂交往的主要形式有两种，一种是语言对话，另一种是体态语交流。
7、反思型教研活动是以自我反思为基础，在教学研究群体中共同合作探讨解决教学问题的活动。
其基本特征可以概括为问题驱动、专家引领、课例载体、“ 三段二层”、平等互助、实证取向、循环上升等7方面。
8、.教师学习的对象与途径：读书、读图、读人。
9、学分制是以选课为前提，以学分作为学习计量的单位，以取得必要的最低学分作为毕业和获奖的标准的一种教学管理制度。
10、学业学分包括课程学分、技能实训学分与附加学分。
11、新课改关注学生的全面发展，确立了三维课程目标。
除了传统的“知识和能力”外，“过程与方法”、“情感、态度与价值观”也成为重要的课程目标。
12、要树立新的人才观、教育观、质量观、师生观、评价观，立足于学生的终身发展，着力培养学生的创新精神和实践能力，促进每一个学生的全面发展、个性发展和主动发展。
教学生学会做人，学会求知，学会生存，学会创造。
二、单项选择题（每题1分，共10分）1、2009年9月4日温家宝总理，在三十五中初二（５）班听了堂课，用这种方式表示对老师们的尊重。
（A）A、5B、4C、3D、22、“教是为了不教”，这句话是说的。
（D）A、叶圣陶B、苏霍姆林斯基C、门捷列夫D、陶行知。
3、提高教育质量关键在（B）A、学生B、教师C、办学方向D、校长4、教学型教研以为载体。
教学能手考试笔试试题教学能手考试是针对教师专业技能和知识水平的一种考核方式，旨在选拔出具有高水平教学能力的教师。
考试内容通常包括教育学、心理学、学科专业知识、教学设计、教学实施、教学评价等多个方面。
以下是一份模拟的“教学能手考试笔试试题”内容，供参考：一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质是：A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 维护社会稳定2. 学生中心的教学理念强调：A. 教师的权威性B. 学生的主体性C. 教材的重要性D. 课堂纪律的严格性3. 教学设计中，以下哪项不是教学目标的组成部分？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 教学评价4. 以下哪项不是教学评价的功能？A. 反馈B. 诊断C. 激励D. 惩罚5. 现代教育技术在教学中的主要作用是：A. 提高教学效率B. 降低教学成本C. 替代教师角色D. 增加学生负担二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教学过程中，教师应关注学生的：A. 学习动机B. 学习习惯C. 学习成绩D. 学习环境2. 教学反思的内容包括：A. 教学目标的达成情况B. 教学方法的有效性C. 学生反馈的分析D. 教学资源的利用3. 以下哪些属于教学资源？A. 教材B. 多媒体设备C. 网络资源D. 学生自身经验三、简答题（每题10分，共20分）1. 描述教学过程中如何实现学生的个性化学习。
2. 阐述现代教育技术在课堂教学中的应用及其对教学效果的影响。
四、案例分析题（每题15分，共30分）1. 某教师在教授数学课程时，发现学生对某些概念的理解存在困难。
请分析可能的原因，并提出相应的教学策略。
2. 某学校为了提高教学质量，决定引入新的教学评价体系。
请分析新评价体系可能带来的挑战，并提出应对措施。
五、教学设计题（15分）设计一节初中语文课的教学计划，主题为“诗歌鉴赏”，要求包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价方式。
教学能手理论考试试题 11.依法治校是指学校以国家法律,法规,规章和文件规定为依据,完善部各项管理制度和纪律 ,使学校管理的各个方面都做到有章可循,有法可依.2. 《教育法》规定,国家建立以财政拨款为主,其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制.3.《义务教育法》规定,国家,社会,学校和家庭依法保障适龄儿童,少年接受义务教育的权利.4.公民,法人或其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的,可以自知道该具体行政行为之日起60 日提出行政复议申请.5.根据《预防未成年人犯罪法》的规定,营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所,应当设置未成年人禁止进入的标志.6.《刑法》是规有关犯罪和刑罚的法律规的总称.7.《学校卫生工作条例》规定,学生每天学习时间(包括自习),中学不超过 8 小时,小学不超过 6 小时.8.实施教育行政处罚的机关,除法律,法规另有规定的外,必须是县级以上人民政府的教育行政部门.9.参加教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废, 3 年不得再次参加教师资格考试.10.学校对校舍,体育设施,消防设施,各种仪器设备安全状况,应当每月检查一次.11.参加继续教育是中小学教师的权利和义务12.预防未成年人犯罪,应立足于教育和保护,从小抓起,对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治13.学校应当尊重未成年学生的受教育权 ,不得随意开除学生.14.《民法》是调整平等主体的自然人,法人以及其他组织之间的财产关系和人身关系的法律规的总称.15.行政复议,行政诉讼期间,行政处罚不停止执行.16.《学校体育工作条例》第十四条规定,学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会.17.对犯罪的未成年人,实行教育,感化,挽救的方针,坚持教育为主 , 惩罚为辅的原则.18.《中华人民国行政许可法》于 2004 年 7 月 1 日正式施行.19.根据我国《民法通则》的规定,限制民事行为能力人包括十周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人20.权利是以法律形式规定并加以保障的人们所应当或可以享有的一种利益.二,选择题(分单项选择和多向选择,共30分 )(一)单项选择(共10小题,每小题1分,计10分)1.有关法律规定:"对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让."这体现了行政职权的什么特征 ( C )A,优益性 B,单方性 C,强制性 D,执行性2.根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( B )A,14周岁以下 B,14周岁以上不满16周岁 C,16周岁以上不满17周岁 D,18周岁以下3.对民办学校重大问题拥有决策权的是( D )A,校长 B,教职工代表大会 C,学校工会 D,学校董事会4.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务期未满,学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习.王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉,受理申诉的机构应当是( A )A,当地县教育局 B,当地县人民政府 C,地市教育局 D,省教育厅5.有的学校在学生手册中规定:"禁止男女生之间互访宿舍."此规定从法学的角度看,也可以解释为:"男女生不得无故进入异性宿舍."这一解释属于( A )A,目的解释 B,文法解释 C,历史解释6."学校应当于每年的教师节组织教师宣誓活动."这是( D )的规定.A,《教育法》 B,《省实施〈教师法〉办法》 C,《教师法》 D,《市实施〈教师法〉若干规定》7.依据我国相关法律,下列有可能成为行政诉讼被告的是( C )A,某教育局局长 B,某市市长 C,某市公安局 D,某乡镇党委书记8.《教育法》规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究( B )A,民事责任 B,刑事责任 C,一般责任 D,行政责任9.根据我国《宪法》的规定,国务院有权制定和发布( B )A,教育法律 B,教育行政法规 C,教育政府规章 D,教育单行条例10.某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走.小学生王某从厕所出来发现车已经开走,急忙追赶.在追赶过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗.王某的伤害由谁承担责任 ( B )A,司机负责 B,某寄宿学校负责C,司机和某寄宿学校共同负责 D,司机和王某共同负责(二)多项选择(共10小题,每小题2分,计20分)1.法律责任的类型有( ABCD )A,民事法律责任 B,行政法律责任 C,刑事法律责任 D,违宪责任2.某作为一名受教育者,依法享有的权利有( ABCD )A,参加教育教学计划安排的各种活动 B,使用教育教学设施,设备,图书资料C,按照国家有关规定获得奖学金,贷学金,助学金 D,完成规定的学业后获得相应的学业证书,学位证书3.教师可以采用的行政救济途径主要有( AD )A,行政复议 B,民事诉讼 C,仲裁 D,教师申诉4.教职工代表大会是学校管理的基本形式,其职责是( ABC )A,听取校长工作报告,审议学校重大问题,提出意见和建议B,听取和反馈教职工对学校工作的意见,团结教职工支持校长正确行使职权C,决定有关教职工福利的重要事项,监督校长和学校其他负责人的工作D,罢免校长5.学校可以解聘教师的情形有( BCD )A,不能团结同事,其他教师不愿与之共事的 B,故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C,体罚学生,经教育不改的 D,品行不良,侮辱学生,影响恶劣的6.下列属于体罚学生的情形是( BC )A,让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍 B,王某上课讲话,老师令其抄课文5遍 C,某等八人上自习课讲话,老师令某等八人到学校运动场跑10圈D,体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规动作,令其反复练习4次7.我国公民的基本权利和义务的特点有( ABCD )A,权力和自由的广泛性 B,权利和自由的现实性 C,权利和义务的平等性 D,权利和义务的一致性8.对未成年人的监护人的设定包括( AB )A,法定监护 B,指定监护 C,委托监护 D,代理监护9.我国现行的学校教育制度是( ABCD )A,学前教育 B,初等教育 C,中等教育 D,高等教育一、简答题1、中华人民务教育法的实施时间？（1986年７月１日。
）2、中华人民务教育法制定的根据？（是根据宪法和我国实际情况确定的。
）3、中华人民务教育法确定的义务教育年限？（九年制义务教育。
）4、义务教育法规定的由哪级政府确定推行义务教育的步骤？（由省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化发展状况，确定推行义务教育的步骤。
）5、中华人民务教育法确定的义务教育的基本原则？（义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。
）6、义务教育法在依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的主体责任是如何规定的？（国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
）7、义务教育法在义务教育入学年龄上是如何规定的？（凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育；条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。
）8、义务教育法在语言文字方面对学校是如何规定的？（学校应当推广使用全国通用的普通话。
招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。
）9、义务教育法规定的义务教育共几个阶段？都是什么？（义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。
在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。
）10、义务教育法规定的义务教育学制是由谁确定？（由国务院教育主管部门制定。
）11、按照中华人民国教师法的规定，教师有哪些情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘处理？（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（2）体罚学生，经教育不改的；（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
12、义务教育法规定由谁确定义务教育的教学制度、教学容、课程设置，审订教科书？（国务院教育主管部门。
）13、义务教育法规定确定义务教育的教学制度、教学容、课程设置及审订教科书的根据？应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的状况，确定义务教育的教学制度、教学容、课程设置，审订教科书。
14、义务教育法规定由哪一级政府合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学？由地方各级人民政府。
15、义务教育法规定由谁为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特殊教育学校（班）？地方各级人民政府。
16、按照义务教育法规定，国家对社会力量举办的义务教育学校采取什么政策？（国家鼓励企业、事业单位和其他社会力量，在当地人民政府统一管理下，按照国家规定的基本要求，举办义务教育法规定的各类学校。
）17、按照义务教育法规定，城市和农村建设发展规划对义务教育是怎么保护的？城市和农村建设发展规划必须包括相应的义务教育设施。
18、义务教育法对接受义务教育学生的收费是怎么规定的？国家对接受义务教育的学生免收学费。
国家设立助学金，帮助贫困学生就学。
19、义务教育法规定，谁承担“必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育”的义务？适龄少年儿童的父母或者其他监护人。
20、按照义务教育法规定，适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由谁申请？由谁批准？由儿童、少年的父母或者其他监护人提出申请，经当地人民政府批准。
21义务教育法对招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业是如何规定的？禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业。
22、义务教育法对实施义务教育所需事业费和基本建设投资是如何规定的？实施义务教育所需事业费和基本建设投资，由国务院和地方各级人民政府负责筹措，予以保证。
23、义务教育法对国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，是如何规定的？国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，应当高于财政经常性收入的增长比例，24、义务教育法对经济困难地区实施义务教育的经费有何特殊规定？国家对经济困难地区实施义务教育的经费，予以补助。
25、义务教育法对各种社会力量以及个人自愿捐资助学是如何规定的？国家鼓励各种社会力量以及个人自愿捐资助学。
26、义务教育法对少数民族地区实施义务教育有何特殊规定？国家在师资、财政等方面，帮助少数民族地区实施义务教育。
27、义务教育法对从事义务教育的教师有何要求？（1）国家采取措施加强和发展师教育，加速培养、培训师资，有计划地实现小学教师具有中等师学校毕业以上水平，初级中等学校的教师具有高等师专科学校毕业以上水平。
