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1．《散步》说课稿【教材分析】我说课的内容是义务教育课程标准实验教材人教版语文七年级上册第一单元第一篇课文《散步》。
本单元的课文主题为亲情，所选的课文都是围绕着有关亲情和家庭生活，《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代野外散步的‚生活细节‛，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
学生可以通过自主、合作、探究的学习方式，进入牧歌式的情景，从中受到启示和教育。
【教学目标】1、知识与能力目标：整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发展思维能力和想象能力。
2、过程与方法目标：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。
同时借鉴举轻若重、以小见大的写法。
3、情感态度价值观目标：感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。
【教学重难点】教学重点：品味文章语言‘举轻若重’的特点，感受课文浓浓的亲情，学习表达生活之美。
【教学过程】一、导入新课首先，我请学生讲述生活中被小事感动过的经历，唤起学生对现实生活的感受，导入新课。
二、诵读课文，整体感悟接着让学生通过朗读，整体感悟文本。
为了激起学生的学习兴趣和求知欲望，我利用学生争强好胜的心理，以竞赛的形式，并且是与老师竞赛的形式强化他们的主体意识。
思考一家人在散步中发生了什么事？最后是怎么解决的？找出散步的人、时、地、原因。
三、师生合作，初步发现引导学生把目光投向课文的第一、二节，找出并品味这两节中比较‚特别‛的词语和句式，如：‚我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子‛这句话，讨论作者为什么要这样表达？这与习惯上的表达方式有什么不同？作者为什么在文章开头郑重其事地推出这样一个镜头？这样，通过比较、讨论，归纳出本文语言的主要特点——举轻若重。
四、自主探究，小组合作在前面学生自己阅读、发现的基础上，分四人小组合作，圈画后面几节文字中体现‚举轻若重‛的句式与词语，进一步探究语言。
七上·第一单元四时之景
1 春/朱自清（3课时）
教学要点：诵读揣摩，想象画面，体会情味
2 济南的冬天/老舍（3课时）
教学要点：温晴、温情、温婉，写景手法（统一基调、层次性、虚实等）
3 雨的四季/刘湛秋（2课时）
教学要点：细腻的感受，细致的描摹，浓郁的情味，诗化的
语言
4 古代诗歌四首（2课时）
观沧海/曹操
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白
次北固山下/王湾
天净沙·秋思/马致远
教学要点：巩固诵读能力，发展理解能力；借助联想和想象，体会诗歌情境（设身处地）
写作热爱生活，热爱写作（2课时）。
2017年统编语文教材编写说明一、关于教材义务教育教科书《语文》(七至九年级）是在教育部的直接领导下组织编写的，聘请北京大学中文系温儒敏教授担任总主编，由国内著名专家和教授、语文教研人员和一线教师，以及人民教育出版社中语室全体编辑共同组成了近40人的教材编写队伍。
统编语文教材全面贯彻党的教育方针，落实《国家基础教育课程改革指导纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的基本精神，认真落实党的十八大提出的“立德树人”的根本任务;以义务教育课程方案和《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，遵循语文教育的基本规律，继承我国语文教育的优良传统，借鉴国外母语教育改革的经验，特别是吸收语文课程改革的经验，大胆创新，努力建设符合语文教育规律和时代特点的高质量、有特色、让广大师生满意的新的教材体系。
（一）教材编写的总体思路1.以“立德树人”为目标，有机融合，自然渗透社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育等内容。
党的十八大将“立德树人”作为教育的根本任务，要求充分发挥课程在人才培养中的核心作用。
新教材充分发挥语文学科在育人方面的獨特优势，把对古今中外优秀作品的学习与母语教育结合起来，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、社会主义革命传统、法制教育、良好的思想道德风尚等内容融合在整套教材之中，激发学生热爱祖国的思想感情，培养自尊自信、勤劳勇敢、自强不息的美好品德，增强社会责任感，为学生的人格培养与终身发展奠定坚实的基础。
为了避免贴标签、喊口号式的思想教育，新编教材按照“整体规划，有机融入，自然渗透”的基本思路，采用的是集中编排与分散渗透相结合的方式。
教材以选文为主要载体，集中编排相关人文教育的内容，同时又辅以精心设计的语文实践活动，分散渗透，使学生在学习语言文字的过程中潜移默化地受到熏陶感染，逐步树立正确的思想观念和高尚的道德情操，最终使社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统教育等内化为精神追求，外化为自觉行为，从而更好地达到课程标准要求的工具性与人文性的有机统一。
部编初中语文教材整体介绍部编初中语文教材是我国中小学语文教育的基本教材之一，它是按照教育部的要求编写的，整体上分为七个册别，分别是七年级上、七年级下、八年级上、八年级下、九年级上、九年级下和文言文选读。
这套教材的编写旨在培养学生的阅读能力、写作能力、理解能力以及表达能力，在不同历史时期的教材中，教师们对教材内容和形式有一定的调整和改进。
下面将从内容、教学特点和使用效果三个方面对部编初中语文教材进行整体介绍。
首先，部编初中语文教材内容丰富，涵盖了古代文学经典、现当代文学作品、诗歌、散文、小说、戏曲等多种文体。
教材中既收录了古代经典著作如《红楼梦》、《水浒传》等，也包含了当代作家如鲁迅、朱自清、钱钟书等的作品。
此外，教材还引入了一些世界文学名著如《格列佛游记》、《安徒生童话》等，使学生们在学习中接触到世界文学的经典之作。
教材内容丰富多样，既有励志的故事，也有现实主义作品，能够满足学生们的多样阅读需求。
其次，部编初中语文教材在教学特点上注重培养学生的综合语文素养。
教材设计了丰富的学习任务和活动，如文本理解、课外阅读、写作训练等，通过这些任务和活动培养学生的阅读能力和写作能力。
教材中还穿插了很多实用的语言知识和表达技巧，帮助学生提高自己的表达能力和沟通能力。
同时，教材中也注重引导学生对文学作品进行审美和情感体验，培养学生的审美情趣和文化素养。
最后，部编初中语文教材的使用效果也是不可忽视的。
通过对我国中小学语文教育的实践和研究，部编初中语文教材得到了广大师生的认可和好评。
教材根据学生的身心发展特点，设置了合适的教学目标和任务，顺应了学生的学习需求。
同时，教材内容新颖、生动有趣，学生们容易产生学习的兴趣，能够更好地引领学生进入语文学习的状态。
不少教师反映，部编初中语文教材能够有效提高学生的语文素养和综合能力。
总的来说，部编初中语文教材作为我国中小学语文教育的基本教材，内容丰富、教学特点明显、使用效果良好。
教材的出版和推广，对于培养学生的语文素养，提高学生的综合能力具有重要意义。
