走在修炼的路上——吾爱吾师窦桂梅校长

学习教育专家“窦桂梅”心得体会学习教育专家“窦桂梅”心得体会范文（通用14篇）学习教育专家“窦桂梅”心得体会篇1每次听到窦桂梅老师的课都能够获得无限的惊喜和体会无穷的新意。

这一次也不例外，在简短的讲学中，窦老师告诉我们高贵是最美的童话，而我们看到了一颗高贵的心灵在演绎美丽的语文人生！一、回归母语教育——返本快乐返本快乐就是要给孩子们一个简单而快乐的语文学习生活。

1、亲近母语，做有根的人。

一个孩子，向最初的地方走去，他的未来，就在最初的地方升腾。

窦老师在讲述这一部分内容的时候，想提示语文老师的是，别让孩子们读太多的童话故事梗概，让孩子们能体会更多文学作品的经典。

如何引导孩子学会看富于文学味道的童话是我们每个语文老师的必修课。

不仅孩子要多读童话，我们老师也要精读童话，因为，每篇经典童话都是一篇精妙之作。

2、对文中重点词语和句子的体会训练，不能停留于文字之上。

只会做表面功夫是不对的，要能让孩子体会到内在的含蓄和精华。

我们目前的语文教学大多过于肤浅，只让学生学会添加一些好词就足以。

文字的精髓却经常被疏忽。

作者的遣词造句没有等以很好体会，学生自然所获取的只是文字的表皮。

我们可以用反复提升诵读、比较朗读、指导朗读、仿写感悟等形式加以训练。

二、回归文学1、给学生营造一个精神的花园，给她们体味一种文学的味道。

如果说音乐鉴赏能提高一个人对音乐的热爱和感受。

如果我们努力采用文学鉴赏的方式，让学生也能实践由老师的引导到自我领悟这样的语文学习过程。

别只放在字词句中，要体会的是一种语言的曼妙之处，那么，我们的学生就能体会到文学的味道。

我们可以采用对比文本，学会融合一种文学表达；老师要不断读书，挖掘经典童话的内涵，了解像安徒生这样著名作家的有关文献；读更多详细、生动的文本，才能具备引领学生鉴赏，营造精神花园的能力。

教师还要关注的那些教材中苍白的文本，努力给学生一种正确的、独特的思想感受。

2、朗读也有文学味，不是一种单一的体会，而是一种有人性的体会。

窦桂梅寄语清华附小毕业生：不忘读书、善良和梦想清华附属小学校长窦桂梅在2016届毕业典礼上的讲话全文：我亲爱的六年级同学：自从你踏入清华附小的那一刻，就注定，她，永远成了你教育学意义上的母亲。

从启程楼，到知行楼，到修远楼——你们在三座楼里，度过了小学六年的生活。

作为校长母亲，看到儿女们将要离开自己，心中格外不舍。

值此，我想与同学们一道回味，这所有着百年历史的小学，作为你的母校，究竟是一个什么样的地方？清华附小是给你打上了成志教育的烙印，朝着“聪慧与高尚”的人生，努力具有“身心健康、善于学习、学会改变、审美雅趣、天下情怀”五大校本核心素养的摇篮，是你每周的升旗仪式上把手放在胸前宣誓“我是清华少年，努力成为健康、阳光、乐学，拥有中国灵魂，国际视野的现代人”的地方。

实现这一人生信念，从清华附小这个“地方”，到中学，到大学，需要的主观与客观的条件太多了。

未来世界是未知的确定，但，哪些恒定的主题是不会改变的？作为对你们的嘱托，我为即将毕业的六年级同学送上的三句话。

愿这不变的三个主题，作为精神的种子，播撒同学们的心田，成为从清华附小走出去的所有人，共同的语言密码与成长胎记！第一句话：做一个永远葆有读书状态的人谁都懂阅读的好处，但关键的问题是，你是否一辈子葆有阅读状态。

在我看来，一个人无论何时，始终葆有对生活的好奇，对知识的渴望，对人生的领悟，很大程度源于一生拥有的学习状态。

我亲爱的同学，你的生命仅仅是幅长度不同的画卷，而它一旦打开，就再也合不上了。

而这幅生命画卷究竟有多长，你又无法控制。

有一点确信无疑，我们每天都在消费生命。

活一天，我们的生命就减少一天。

既然生命的长度是减法，而且每天面对的“碎片”那么多，作为过来人，我的心得是：面对复杂的社会与人生，保持长久的单纯，只有你想办法多读经典之书、多吸纳好故事，阅读好的有字之书与无字之书，才会让生命画卷的宽度获得加法，让你在不同的书的世界里，活上百回、千回，这多么划算、多么值得！今年纪念莎士比亚诞辰400周年，很多国家都在举行纪念活动，不仅仅是英国。

[学习教育专家“窦桂梅”心得体会]今天是所有教师期盼已久的日子，我们怀着无比激动的心情来到县少年宫学习教育专家窦桂梅老师的学术报告，学习教育专家“窦桂梅”心得体会。

应该说我是幸运的从事小学教育才几个月就能与专家零距离的接触，这次学习让我受益匪浅。

从窦老师的课中我感受到的是轻松自如的师生关系，教师的全身心的投入时刻的感染着学生，达到了与学生心心相印的情感共鸣，她的那种创新教学设计和挖掘教材的能力让我折服，不愧称为“专家”。

课堂上重在引领，能让学生说的、做的，会让学生自己完成，还重在交给学生终身受用的学习方法，培养了学生各方面的能力，我感觉到做她的学生是幸福的、快乐的。

她的成长历程告诉我们，教师要自立！自觉！自我！自省！要有对事业的迷恋。

时刻牢记命运掌握在自己的手中！命运就是天上的白云是漂移不定的要靠自己的坚实的脚步走出自己的路来！脚步必须落在坚实的大地上！也许环境你无从能改变，能改变就是自己了！认清你自己，才能找到努力的方向。

这篇学术报告像一面清澈明亮的镜子供我反思自己的成长历程，反思自己的努力还存在那些不足，反思自己的路在何方。

反思自己还能走多远！朝着专家的足迹努力，走出自己精彩的人生。

也许我们努力一生也不能像她一样成为“大家”，但我想等到我们容颜老去的那一天，我们能在心底的最深处自豪的无愧于最纯洁的灵魂------我们的孩子们！无愧于自己一生所从事的事业！无愧于自己的灵魂！我想这就是我们一生最大的精彩吧！那我们也将心满意足、无怨无悔。

最后再次来聆听她充满激情和爱的心里话“无论我有多苦多累但只要我站在课堂上，只要有学生在，我一定情绪饱满，那便是我的那句常话‘岁月可以使我容颜变老，激情会让我青春依旧。

’所以，课堂上，我依然释放着我自己，我要和我的孩子们滚在一起、幸福在一起！”是呀，对于我这个新班主任来说要学的东西真是太多了，要想让自己快速成熟起来读书势在必行，让读书成为习惯，让知识充实自己的头脑，尽快与学生达成默契，树立良好的班风，将自己的特点变成优点，发挥自己的特长成为特色的班级。

我很欣赏窦桂梅的话：“无论是现在还是过去，谁走在我的前面，谁就是我的老师。

”请大家认真阅读窦桂梅老师的发言稿。

在帖子中写下你感受最深的句子或者事例，最好写下对自己的启发。

这道作业放在这儿给大家5个星期完成。

清华大学附小特级教师窦桂梅的专业成长之路（一）窦桂梅，女，生于1967年，吉林蛟河人，特级教师，主要研究小学语文教学，现任清华大学附属小学副校长，先后获全国模范教师、教育系统劳动模范、全国师德标兵、十大杰出教师提名奖等称号。

1998年作为科教界优秀代表之一，在人民大会堂受到江泽民等七位政治局常委的亲切接见，2001年作为教育部“更新教育观念”报告团的主讲人在人民大会堂发言。

本文系窦桂梅本人2008年3月27日在海淀区新课程与教师发展系列活动“特级教师窦桂梅专业成长研讨会”上的发言。

一、启程——自发追求教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的取决于自己的心态和作为。

我以为社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键。

只要务实肯干、积极进取、开拓创新，就会在现实生存的土壤中找到自己的生长点，并以自己的成长影响周围。

从这个意义上说，谁来给教师良好的成长环境？是教师自己。

我来自农村，那块沃土把执著追求和脚踏实地的精神植入我的生命——我坚信，要自强不息，要奋力拼搏。

不管在哪个单位，从事哪门教学，只要埋下头来，任劳任怨，必能成为业务骨干，做出成绩，显出存在的价值。

1982年，15岁的我走出山村，走进吉林师范学校。

四年后，我以优异的成绩毕业留校做文书工作。

同学们羡慕，我却不情愿——既然学习了四年的师范，就该成为一名好教师。

几经周折，终于改派到吉林市第一实验小学。

由于分配太晚，我被安排到教务处做辅助工作。

在这个岗位，我一干就将近5年，先后教过语文、音乐、数学、美术、自然常识、思想品德几门课程。

每一次代课，我都全力以赴。

代数学课时，所带班级成绩名列前茅；代音乐课时，上过大型公开课。

但我感觉自己还是喜欢语文，而且语文教学也能更好地丰富自己的底蕴。

谱写教育华章的北国玫瑰—窦桂梅的励志故事在新窗口看视频9月1日，是清华附小开学的日子。

窦桂梅校长送上了令人印象深刻的开学第一课，不仅仅讲给孩子们听,也讲给在场的所有学生家长和老师们。

她对孩子们说：“从小就要努力做一个有清华烙印的人。

清华烙印是什么？那就是自强不息、厚德载物，中国灵魂，国际视野。

”她对家长们说：“不要以自己的心愿、功利之心联手‘折磨’孩子。

”她对老师们说：“选择当老师就选择了一生的修炼；选择做清华附小的教师，就是选择了更高的修炼的道场,你必须聪慧地教书、高尚地育人。

”清华附小校长窦桂梅清华附小供图窦桂梅，从吉林一个偏僻的山村到清华园的一个都市教育家园。

距离，何止是地理上的遥不可及？更多的时候，这是一道难以逾越的鸿沟。

很多人，穷其一生也走不出这段旅程。

而窦桂梅，却愣是跨进了北京，跨进了清华附小，跨进了人民大会堂。

人生的转折不仅仅写在她的履历表中，更烙进了她的生命里！窦桂梅是平凡的。

她来自农村，那片沃土把执着追求和脚踏实地的精神植入她的生命——给予她一个顽强的信念：要自强不息，要奋力拼搏。

不管在哪个单位，从事哪门教学，只要埋下头来，任劳任怨，必能成为业务骨干，做出成绩，活出价值！低头奋斗《王二小》让她“一课成名”1967年4月，窦桂梅出生在吉林省蛟河县的一个普通农民家庭，她是姐弟四人中的老大。

“我的姥爷特别会说书，在那个物质贫乏的年代，别说电视，就是收音机也没有，我是一直听书听过来的。

”窦桂梅回忆说，“我这个人从小就特别活跃，村里人给我起了个外号叫‘窦司令’。

当时我姥爷就说，这个孩子将来当老师绝对错不了。

这句话让我印象非常深刻！”再加上父亲早年做过老师，这些事对年幼的窦桂梅产生了不小的影响，当一名老师很早就成了她心中的愿望。

山村艰苦的生活孕育了她坚毅向上的个性。

1982年，15岁的窦桂梅考入吉林师范学校学习，这让窦桂梅“高兴得几天几夜都没有睡着觉”。

在师范读书期间，窦桂梅凭着勤奋与刻苦，在很多方面都表现出了过人的才华，写字、画画、唱歌、演讲、指挥、弹奏样样出色。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来——学习窦桂梅老师事迹有感“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”，这是我学习了窦桂梅老师事迹后的感受，我知道了怎样才能做一名优秀的一线教师。

窦老师的教育历程，她坚持不懈的教育精神，让我从中学到了人要奋斗，人要争取属于自己的理想。

人生也许就是如此，每一步都要踏踏实实的走，只有第一步走的稳，第二步才能有基础走的更好，每一步都是一个台阶，这样才能一层比一层高，窦老师的成功和她持之以恒的教育精神是密切相关的，没有她对教育的热情，对人生的斗志，窦老师是不会成功的。

为了上一堂公开课，她会抱着孩子不断的练习，她会让家里人陪着练习，她会向别人主动要课来上，她会主动要求别人听课，这种对教育的精神是值得我们学习的，从窦老师的身上我学会了那种永不言败的斗志。

窦桂梅老师是一个有激情、有思想的人，她开朗、乐观的性格，让她始终保持着积极向上的状态，她有着执着的追求。

靠“韧”劲学习。

窦老师把书籍作为自己成长的土壤，无论工作怎么忙，她都挤出时间学习。

终于，功夫不负有心人，她凭借自己的“韧劲”，利用9年的时间，从函授的专科一直读到师大研究生课程班，以优异的成绩获取了证书。

并记下了20多万字的读书笔记、500多万字的文摘卡片。

靠“闯”劲实践。

窦老师在讲座中历数自己教过的科目，有语文、音乐、数学、美术、自然常识、思想品德几门课程，每一次代课，她都全力以赴。

可窦老师喜欢语文，1991年，她终于如愿以偿。

那一年，她为了使自己快速成长起来，请领导、专家听课，请老师评课，不断改正自己的不足完善自己。

为了上好一堂公开课，她千万次的锤炼，家里，女儿和丈夫是她的学生；教室里，那一排排空空的座位是她可爱的学生……由于巧妙的情境营造，生动的语言感染，真诚的师生交流，加上感人的歌声，打动了所有的学生和听课的教师。

靠“恒”劲积累。

不断的积累已经成为窦老师的自觉行为。

在琐碎繁杂的工作之余，她努力挤出时间写教学随笔，教育心得，哪怕是几十个字也赶紧记下来。

人物访谈４　２０１９年第２期（第３２卷） 窦桂梅，清华大学附属小学党总支书记、校长，特级教师，正高级教师，教育学博士。

曾获得“全国第四届杰出校长奖”与“全国模范教师”“当代教育名家”等荣誉称号。

研究并实践的“小学语文主题教学”获得了建国六十五周年国家首届基础教育成果一等奖，推动构建的清华大学附属小学成志教育的学校实践获第二届国家基础教育教学成果一等奖。

出版《小学语文主题教学研究》《听窦桂梅老师讲课》等多部专著，其中多部入选年度“百部教师喜爱的图书”。

辛勤耕耘育桃李，春华秋实满园芳———访全国著名特级教师、清华大学附属小学校长窦桂梅◎本刊记者□谢先成【编者按】窦桂梅是我国基础教育界颇具影响力的语文老师和校长，也是一位从一线走出来的实践派教育家。

窦桂梅１９周岁参加工作，凭借闯劲和韧劲迅速成长为语文教学名师。

她把教育工作当作一生的事业来做，无论是身处顺境还是逆境，她都能始终保持清醒的头脑，理性、智慧地思考、感悟与实践教育。

她热爱学习，无论工作多么琐碎繁杂，都会挤出时间学习专业知识，把学习当作自己生命的一部分。

她敢于实践、大胆尝试，在行动上拥有专业探索精神，２０年前在国内率先提出了“语文立人”的小学语文主题教学主张。

在进入清华大学附属小学工作的近２０年里，窦桂梅的职业角色和使命发生了变化。

作为校长，她引领学校从优秀走向卓越。

但她始终心怀敬畏，依然坚持奋战在教育一线，和老师们一起深耕课堂，探索教育教学规律。

十多年来，即便是在百忧劳心的日子里，她仍努力深入课堂，与学生一道成长。

本期人物访谈带领大家一起走近窦桂梅，感悟她３０多年的专业成长历程和教育生涯。

记者：从一名普通教师到当时吉林省最年轻的特级教师，再到如今的名校校长，一路上不断学习是您的追求。

窦校长，您能向我们介绍一下您的成长历程吗？窦桂梅：起初，我对教师的了解源自于姥爷和父亲对我的认识，他们认为我身上有当老师的潜质和气质，觉得我合适做教书育人的工作。

我父亲当过小学老师，受他的影响，我在１５岁的时候报考了师范学校。

特级教师窦桂梅的经典语录特级教师窦桂梅的经典语录1、要生存，就要学会适应环境。

不能改变环境就适应环境；不能改变别人就改变自己；不能改变事情就改变对事情的态度；不能向上比较就向下比较。

2、心宽天地宽，心静世间静。

3、宁要真实的缺陷，不要虚假的完美。

4、理想的风筝飞得高远，是由于实践的线索柔韧。

因此，教师专业探索表现在“思想的技术”也好，“技术的思想”也罢，都必须是“紧贴地面而行”。

与其描述千万遍花儿的美，不如让自己一瓣一瓣地开放。

5、你有什么样的情怀，就有什么样的处世方式；你有什么样的期许，就有什么样的行为。

因此，强调个人发展与竞争，一定要依靠环境和伙伴的合作——沟通，倾听，同行彼此理解，支持，减少孤立而导致的个人行为。

6、语文课后要留下悬念、留下思考、留下震撼，留下句号、留下问号、留下省略号。

7、专业成长的高速路——公开课。

8、人字的一撇“宽”，一捺“静”，作为一左一右大步前行的根本。

9、笑声是最好的排毒法。

10、学术问题不是心术问题。

11、人要学会有思想地活着。

12、只有阅读，才能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，才能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，才能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。

13、领导也是有缺点的好人哪。

14、好教师是领导夸出来的。

15、真理往前多走一步往往就是谬误。

这种忽略言语精神的认识如果走向极端，将助长工具主义的回头。

16、那一天，我不得已上路，为不安分的心，为自尊的生存，为自我的证明。

路上的辛酸已融进我的眼睛，心灵的困境已化作我的坚定。

在路上，用我的心灵的呼声；在路上，是我生命的远行……17、教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。

对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。

不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。

18、语文不应讲技巧。

19、只要肯研究，组织学生放学也会是一道风景线。

20、责任心似乎挺强，艺术性却很差，貌似很优秀，其实问题多多，自我感觉良好，反思能力低下；一手好字、一副好口才、一篇好文章。

[分享]特级教师窦桂梅(玫瑰)的追求fontsize="6">[分享]特级教师窦桂梅的追求本站原创6[分享]特级教师窦桂梅的追求[苦茶香]前些天在杭州听了玫瑰的两堂课及她的讲座，现在把她讲座里的一些话贴出来，过会儿附上随笔一个教师要发展，得有点激情，这是一种状态，是一种态度，是一种情怀，是一种素质，还是一种境界！一个教师要发展，得有所追求，没有追求，没有火如何照亮你的心灵。

最重要的是心态，找到自己的座位，找到自己的生长点。

谁来救你，唯有你自己！要真正发展，得学会思考，学会思变，学会反思，浓缩之就是思想。

在我自己的领地里，开出我自己的果子，这就是思想！相信命运，何为命，人字在上，小口在下，命就是天定的，你没权选择你的父母，你必须爱他们；你没法选择环境，你也必须爱之，不服命也不成，你得心平气和的，你得认命；何为运，走字底上一片云，那是朝霞，那是晚霞，那是流动的风采，那是飘动的彩旗，它时而还会是冰雹，是变化的，也是*你自己走出来的，它全*你的心！命在前，运在后，要想改变后天的运，你得延伸，你得拓展，你得努力，你得承受，你还得力所能及地改造它。

要想把学力转为生产力，光议论是不行的，要关于琢磨，敢于实践。

一个*特长吃饭，不*爱好。

摆正位置很重要，一旦摆错位置，有可能成为垃圾，也实现不了自己的梦。

不要嘲笑自己的文字，你就是你自己。

要在交流中提升自己的能力。

文字，记录人生的跑道，记录自己的脚印，我的文字不是最好的，但我也写写我自己，不在于文才如何，在于自己好好的用心在积累。

那些文字，是你人生永远纪念的丰碑。

一个女人，留在丈夫心里是青春美丽的时候；留在孩子心里是母亲鬓白双眼的期待；留给下一代，是一个个方块字，那是用文字记录自己的人生！善写的语文老师一定是讲课讲得好的老师！语文老师不写，不知其可怜；语文老师不读，不知其可怜。

你不要埋怨，你做的都是为别人，终有一天你会得到意想不到的回报。

改良了今天，你就比昨天更出色，你就达到了跨越。

让课堂焕发学生的精彩9月23日在龙城小学董雯校长的带领下，我和来自全县的16位语文老师一起去潍坊参加了北师大举办的《育师启智——小学语文课堂教学观摩活动》本次活动的旨在学习名师基于新课程的教育理念下的现代语文教育思想的新的课堂教学模式，创建高效课堂，开阔教师视野，提升教育理念。

通过学习，引领老师们“处于老师的位置，站在学生的角度，考虑学生的需要，从而最有效地施教，实现教学效果的最优化。

”而通过两天的观摩学习，我们参会的老师也是大开眼界、收获颇多。

可以说，为我们上示范课的老师都是些我们耳熟能详的名家、大家。

江苏特级教师魏星老师带来了五年级的《清平乐村居》。

童漫作文的首创者与实践者，来自江苏的特级语文教师宋运来老师但来的童漫作文《笑口难开》，北京市的吴琳老师带来的《自己的话是让别人看的》。

以及现任清华附小校长窦桂梅老师为我们带来的示范课《牛郎织女》和带给我们的讲座——改造我们的课堂。

大家都知道，名家的课，不大好上。

一是原本的起点就高，高处不胜寒，再要登上新的台阶，自然很不容易。

二是他们的课，大家听得多了，总是带着特别的期望，看看有没有新的超越，能不能收获一份新的惊喜。

但为期两天的活动确实没有让大家失望。

尽管风格不一，课文各异，但却心有灵犀，殊途同归，不约而同地演绎出语文教学的新境界，那就是——让清新简约的课堂，焕发出学生的精彩。

回来后，想对两天的活动做一个细致的梳理，但发现总结的内容实在是太多了。

于是乎今天就选了一点来和大家交流一下。

围绕窦老师的课说一说在她的课上我所看到的新课改的精神。

我认为窦老师的课堂主要突出了三个特点。

1、体现“主题教学”的特色2、凸显浓浓的语文味3、涌现别具一格的“师情话意”窦桂梅老师的主题教学，强调围绕一定的主题，充分重视个体经验，通过多个文本间的碰撞交融，在强调过程的生成性理解中，实现课程主题意义的建构。

就本节课来说，围绕着“牛郎织女”的爱情故事，援引了秦观的《鹊桥仙·纤云弄巧》词，借用越剧《天仙配》“树上鸟儿成双对”的词曲来理解文意；其后，又引出了《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》这中国四大爱情故事。