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第6课人大代表为人民第一课时教材分析：人民代表大会制度是我国的基本政治制度。
本课通过刘力的经历，带着学生一起了解人大代表产生的方式、程度和资格，让学生初步感受到人民参与国家政治生活的重要途径。
进一步了解人大代表具有广泛的代表性，人大代表依法履职，对人民负责，受人民监督。
学情分析：小学六年级的孩子社会性开始萌芽，他们对社会和国家的事务感兴趣，对于社会百态和国家常务具备一定的观察能力和质疑能力，却缺乏相关的理论知识支撑。
六年级的学生收看时事新闻并不多，所以人大代表的选举离学生的日常生活还是有一定距离的。
但是由于他们已经在六年的小学生活中参与过选举，比如选举三好学生等活动，具备一定的民主性。
有关人民代表大会制度，人民代表的具体工作程序，以及人民代表所发挥的作用等内容比较复杂，而且离学生实际生活比较远，对学生来说是比较难理解的。
教学目标：1.了解人大代表产生的方式、程序和资格。
明确人大代表构成的广泛性，了解人大代表应当履行的职责。
2.通过探究、交流和活动认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，是责任的体现。
了解人大代表必须依法履职，不负人民重托。
3.培养学生公民意识和法律意识，培养学生主人翁精神。
教学重难点：重点：了解人大代表产生的方式和程序。
认识人大代表具有广泛的代表性。
难点：感悟人大代表选举是参与国家政治生活的重要途径。
教学过程：一、由少代会导入：大家还记得吗，上节课，我们请了两名同学跟我们分享了参加少代会的感受，那你知道他们是如何当上少代会代表的吗？来听听他们的讲述吧。
（音频）生：我们少代会的代表，是按照《中国少年先锋队章程》规定，选举产生的。
选举采用无记名投票的方式，被选举人获得的赞成票超过实际到会人数的一半，才能当选。
当选的代表们要负责把队员们的建议和意见带到会议上。
辅导员说，这是我们作为代表的职责和义务。
二、同伴经历导入，激发学习兴趣：1.今天啊，姜老师也要向大家介绍一位少代会代表，是谁呢？（出示音频）生：大家好，我叫刘力，也是一名六年级的学生。
部编版道德与法治六年级上册6《人大代表为人民》教学设计（第二课时）一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版道德与法治六年级上册的一课，主要让学生了解人大代表的职责和义务，明白人大代表是为了人民的利益而工作的。
教材通过生动的案例，引导学生了解人大代表的权利和责任，培养学生热爱人民、关心国家大事的社会主义情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的政治常识，对人大代表有一定的了解。
但是，对于人大代表的具体职责和义务，以及如何为人民服务的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实践活动，让学生更全面地了解人大代表的工作，培养学生的公民意识和社会责任感。
三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，明白人大代表是为了人民的利益而工作的。
2.培养学生热爱人民、关心国家大事的社会主义情感。
3.培养学生积极参与社会事务，行使公民权利的意识和能力。
四. 教学重难点1.重难点：人大代表的职责和义务，以及如何为人民服务的具体实践。
2.难点：如何引导学生深入理解人大代表的工作，培养学生的公民意识和社会责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解人大代表的工作和责任。
2.讨论法：引导学生分组讨论，深入分析人大代表的职责和义务。
3.实践活动法：学生进行模拟人大代表的活动，让学生亲身体验人大代表的工作。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》六年级上册。
2.案例材料：关于人大代表的案例。
3.模拟人大代表活动的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生分享自己对人大代表的认识。
2.呈现（10分钟）教师呈现人大代表的案例，让学生了解人大代表的具体工作和责任。
3.操练（10分钟）教师学生进行模拟人大代表的活动，让学生亲身体验人大代表的工作。
4.巩固（5分钟）教师引导学生分组讨论，深入分析人大代表的职责和义务，让学生明白人大代表是为了人民的利益而工作的。
部编人教版小学道德与法治六年级上册《代表为人民》第二课时教案【篇一】课题：第三单元我们的机构6. 代表为人民第二课时教学目标：1. 知识目标①明确公民的责任；②了解公民关心的方式方法。
2. 能力目标通过学习，培养关心，参议的热情。
3. 情感、态度与价值观目标培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1. 导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件展示参议图片。
（2）调查同学们对参议的了解。
（3）自己生活中有什么问题或建议？（4）今天我们就来学习第三单元的第 6 课《代表为人民》第二课时。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标： 1、明确公民的责任； 2、了解公民关心的方式方法。
2. 检查《课前预习案》的“预习自测” 部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.关心大事，仅仅是代表的事情吗？2.作为公民，你对或会有哪些建议？3.我们可以通过什么途径提出自己的建议呢？小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：1.课件出示第59页的活动元。
交流：作为公民，我们可以对、的哪些方面提出建议呢？2.过渡：关心大事，不仅仅是代表的职责，其他公民也可以积极建言，参议。
这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担责任的体现。
（课件出示第60页的“朱先生建言献策”。
）思考：你发现朱先生是通过哪些方式关心大事的？3.的兴旺与每个公民息息相关，公民参议是权利也是责任。
（课件出示参议的方式）阅读第60页活动元，小组讨论：你了解哪些建言献策的方式呢？4.参议并不仅仅是成年人的事，作为小学生的我们也可以积极参与。
生活中又很多和我们关系密切的问题，我们可以通过不同方式提出来。
课件出示61页阅读角，进一步明确小学生也是可以参议的。
小结：关心大事，不仅仅是代表的职责，其他公民也可以积极建言，参议。
部编版道德与法治六年级上册第6课人大代表为人民（教案）核心素养目标1 .政治认同：知道人民代表大会由人民通过选举代表组成，了解人大代表产生的方式、程序、资格，懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。
2 .道德修养：了解人大代表的构成和职责，初步理解人大代表和人民的关系。
3 .责任意识：认识到参政议政是每个公民的权利和责任，增强主人翁意识和社会责任感。
课时安排3课时。
第2课时课时教学目标1 .知道人大代表具有广泛的代表性，了解人大代表的构成和职责，初步理解人大代表和人民的关系。
（重点）2 .观察图表、图片或观看视频及小组讨论，提高提取、分析信息、交流与合作的能力，初步掌握调查采访的方法。
（难点）3 .初步树立参政议政的意识，增强主人翁意识和社会责任感。
课前准备观看新闻、报刊，也可以上网了解有关人大代表或人民代表大会的相关信息。
教学过程一、认识人大代表构成的广泛性活动一观看图片，感受人大会议的重要性4 .初步感受人大会议（1）观看全国人大会议的图片想想：你们从图片中看到了什么？你们有什么感受？预设1：我看到了很多人大代表来到了会议现场，有少数民族代表、军人代表等。
预设2：我还看到了很多记者都在现场，我觉得各行各业、各个民族的人民都很关注全国人民代表大会。
预设3：我看到代表们都穿得很正式，会议现场也很庄严，我感觉这个会议特别重要。
（2）根据图片内容，说一说：如果你是一位全国人大代表，来到人民大会堂参加这样场盛会，你会有怎样的心情和感受呢？预设1：我会感到很激动。
预设2：我会为自己能来参加全国人民代表大会而感到自豪。
(3)根据图片内容,提出问题：对于人大代表和全国人民代表大会,你们有什么想问的吗？预设1：我想知道全国人民代表大会为什么这么重要？预设2：我还想了解人大代表是由哪些人员组成的。
评价：你想了解人大代表的构成情况。
预设3：我想知道人大代表要在全国人民代表大会上做些什么？评价：也就是人大代表有哪些职责。
部编版六年级上册道德与法治-6《人大代表为人民-第二课时》教学设计一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版六年级上册道德与法治课程的一节课，主要介绍人大代表的职责和作用。
通过本节课的学习，让学生了解人大代表为人民服务的宗旨，认识到人大代表在他们生活中的重要性。
教材内容主要包括人大代表的产生、职责、权利和义务等方面的知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的政治常识，他们对人大代表有一定的了解。
但在深度和广度上，还需要进一步拓展和巩固。
学生通过之前的的学习，已经掌握了基本的阅读、写作和思考能力，这为本节课的学习奠定了基础。
同时，学生对身边的人大代表和服务人民的故事充满兴趣，这为课程的导入和呈现提供了良好的契机。
三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，认识到人大代表在他们生活中的重要性。
2.培养学生热爱人民、服务人民的情感，提高公民意识。
3.培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，自主学习政治知识的能力。
四. 教学重难点1.人大代表的产生和职责2.人大代表在服务人民中的作用3.培养学生热爱人民、服务人民的情感五. 教学方法1.案例分析法：通过呈现人大代表为人民服务的真实案例，引导学生了解人大代表的职责和作用。
2.讨论法：学生就人大代表的相关问题进行讨论，提高学生思考和分析问题的能力。
3.阅读法：引导学生阅读相关教材和资料，自主学习人大代表的知识。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料2.人大的代表产生和职责的相关视频、图片等素材3.课堂讨论的问题和案例七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示人大代表在人民代表大会上的风采，引导学生关注人大代表。
进而提问：“你们知道人大代表是谁吗？他们有什么职责和作用呢？”2.呈现（15分钟）介绍人大代表的产生、职责、权利和义务等方面的知识。
通过PPT 展示，让学生对人大代表有更全面的了解。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生举例说明人大代表在他们生活中的作用。
部编版六年级道德与法治上册第6课《人大代表为人民》第二课时教学设计一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版六年级道德与法治上册第6课的内容，本节课主要让学生了解人大代表的职责和义务，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者，从而培养学生的公民意识和社会责任感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知和法治观念，他们对人大代表有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
学生在日常生活中接触到的政治现象和法治知识有限，因此，对于人大代表的职责和义务，需要通过课堂学习来进一步深化理解。
三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
2.培养学生尊重和关注人大代表的良好习惯，激发学生积极参与社会生活的热情。
3.提高学生的法治观念，培养学生的公民意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解人大代表的产生和职责，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
2.难点：培养学生尊重和关注人大代表的良好习惯，激发学生积极参与社会生活的热情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，提高学生的参与度和体验感。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解人大代表的职责和义务。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.互动教学法：教师与学生互动，让学生在问答中思考，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的人大代表案例资料，用于分析和讨论。
2.准备教学课件，用于辅助教学。
3.准备课堂讨论道具，如人大代表证件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人大代表的产生过程，引导学生关注人大代表的职责和义务。
2.呈现（10分钟）呈现人大代表的职责和义务的相关资料，让学生了解人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何做一个合格的人大代表，每组选出一个代表进行分享。
课题：人大代表为人民 第二课时提供者:一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性 ）每年三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各 族人们行使国家权力，共商国是。
本课教学，是建立在第一课时学生已经初步了解和认识我 国的人民代表大会制度的基础上，进一步了解人大代表具有广泛的代表性， 人大代表依法履 职，对人民负责，受人民监督。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述1 .明确人大代表构成的广泛性，了解人大代表应当履行的职责。
2 .通过阅读、探究、交流明确对人大代表的要求，了解人大代表必须依法履职，不负人 民重托。
3 .培养权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点）： 以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测 题目的编制使用等）小学六年级学生已经具备了一定的观察能力、分析判断能力及解决问题的能力。
他们开 始关心社会，关心身边发生的一些事情，并且开始有自己的独特看法。
有关人民代表大会制 度，人民代表的具体工作程序，以及人民代表所发挥的作用等内容比较复杂， 而且离学生实 际生活比较远，对学生来说是比较难理解的。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略 ）本课内容“责任在肩 人民在心”这一课时，学习内容是由人大代表构成的广泛性、人 大代表的职责和人大代表要依法履职受到监督这三部分内构成。
教学时，必须让学生在了解相关知识的基础上才能开展活动，老师需要从学生熟知的人和所能感知的事实入手， 由近及远，由浅入深地引导学生了解有关知识，并引导学生通过观察、采访、收集资料等活动，让 学生经历体验、感悟的过程。
