人教版道德与法治下册教学设计

部编人教版三年级《道德与法治》下册《生活离不开规则》教案《生活离不开规则》教案教学目标1．知识与能力知道什么是规则，知道生活处处有规则。

2．情感与态度信体会规则的重要性．增强自觉遵守规则的意识。

3．行为与惯树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。

4．过程与方法通过回忆玩游戏时,别人遵守和不遵守规则两种情况下自己的心情,体会遵守规则的重要性。

教学重难点1．重点(1)知道生活处处有规则,懂得规则的重要性。

(2)自觉遵守、维护社会规则。

2．难点养成自觉遵守规则的意识。

教学设计教学准备教师准备老多媒体课件:关于规则的图片和视频资料。

学生准备了解日常生活中需要遵守的规则。

教学过程一、导入新课,激发兴趣师:同学们，老师今天想了解一件事，你们下课般都做什么?生:做游戏。

师:你们都玩什么游戏?生跳绳，踢毽．．．．．．师:那你们都是怎么玩的?如何判定输赢?它的规则是什么?学生根据实际情况回答问题。

师:游戏中有规则,生活中也是处处有规则。

今天，老师和同学们一起来研究第九课《生活离不开规则》。

二、共同回忆，畅谈感想(课件出示讲义58页图片)师:同学们，你们玩过这个游戏吗?这个游戏怎么玩?生:猫捉老鼠游戏。

几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一日老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演个节目．．．．．师:除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏划定规矩是什么?学生分小组交流玩过的游戏,并讲述游戏划定规矩。

我师:同学们，我们刚刚讨论了游戏的划定规矩、比赛的划定规矩,其实,生活中也处处有划定规矩。

请同学们想一想,你还知道生活中的哪些划定规矩?生:交通规则,红灯停绿灯行公共场所不能吸烟;爱护草．．．．．．师:同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人，但有些同学认为:规则多了太烦人，定那么多规则动了解一下规则的作用。

于什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。

人教版小学道德与法治二年级下册《尊重他人》教学设计教学目标- 了解尊重他人的重要性- 掌握尊重他人的基本行为表现- 培养良好的人际关系和团队合作意识教学内容1. 什么是尊重他人- 通过图片、故事等形式介绍尊重他人的含义和重要性。

2. 尊重他人的表现- 研究尊重他人的基本行为表现，如礼貌用语、倾听他人、不干涉他人的隐私等。

3. 尊重他人的意义- 探讨尊重他人对良好人际关系和团队合作的意义。

4. 尊重他人的实践- 分组进行角色扮演活动，学生在活动中体验和实践尊重他人的行为。

教学步骤1. 导入- 利用图片或故事情景引入尊重他人的概念，并与学生进行互动讨论。

2. 课堂讲解- 分段讲解尊重他人的表现和意义，并进行示范。

3. 案例分析- 给出一些案例，让学生分析其中是否涉及尊重他人的问题，并提出解决方案。

4. 角色扮演- 将学生分成小组，每组分配一个角色扮演任务，要求在扮演中体现尊重他人的行为。

5. 组织总结- 让学生总结本课学到的尊重他人的重要性及行为表现。

教学评价1. 观察学生在课堂中的表现，如参与度、讨论质量等。

2. 作业评价- 布置课后作业，要求学生写一份关于尊重他人的心得体会，评价学生对该主题的理解和应用能力。

3. 小组活动评价- 观察学生在角色扮演活动中的表现，包括合作意识、表演质量等。

教学资源- 图片或故事情景素材- 小组角色扮演任务卡片- 课后作业题目教学延伸- 鼓励学生在日常生活中保持尊重他人的行为，形成良好的生活惯。

- 组织一些情景角色扮演活动，进一步培养学生尊重他人的能力。

参考文献- 无以上是教学设计，请根据实际情况进行适当调整和补充。

人教版三年级道德与法制下册教案（14篇）三年级道德与法制下册教案篇1【教学目标】知识目标初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活能力目标认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性情感态度与价值观目标增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往【重点难点】教学重点:让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。

教学难点:培养学生人际交往、合作、融入社会的能力。

2教学过程一、导入新课(展示图片)情景喜剧:小明的一天。

分析:通过小明一天的活动，你感受到了什么？提示：小明一天的生活是丰富多彩的。

教师过渡：我们今天就学习我们在社会生活中的活动。

二、新课讲授目标导学一：感受社会生活(一)丰富的社会生活活动一：图片欣赏(展示图片)1．这几幅图片分别是什么内容？提示:第一张图是参观工厂；二是参加农村劳动；三是听法制讲座；第四张图是小组活动。

2．这些活动给你什么感受？提示:我们的社交生活是丰富多彩的。

教师总结：我们的生活是丰富多彩的。

3．同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。

4．参加这些活动有什么意义？提示:我们会和越来越多的人打交道，对社会生活有更丰富的感受和更深刻的理解。

我们将更加关注社区治理并提出建议；会更关心国家的发展，或者为之自豪，或者准备为之分忧。

教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。

目标导学二：我们都是社会的一员(二)个人与社会的关系活动二：社会关系网(展示图片)1．分析：你对这个网络是如何理解的？提示：个人是社会的`有机组成部分。

如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。

2．(展示图片)识别几种社会关系：提示:同学关系。

提示:师生关系。

提示：母子(女)关系。

第四课第一节青春的情绪
【教材分析】
本课第二单元“做情绪情感的主人”的第一节内容。

第一目“情绪面面观”引导学生认识认识情绪的含义、人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用；第二目“情绪的青春色调”引导学生理解青春期的情绪特点，善于激发正面的情绪感受，并学会积极面对负面情绪，让生活更加绚烂多彩。

【学情分析】
伴随着青春期的身心发育，学生的情绪发生着微妙的变化。

一方面，他们体验者青春期的情绪的活力，另一方面，他们也受青春期烦恼和担忧的困扰。

引导学生正确的对待青春的情绪，发挥情绪的积极作用，培养积极健康的情绪，对学生的健康成长有重要作用。

【教学目标】
1．知识目标：认识情绪的含义、人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。

2．能力目标：提高学生认识自我、驾驭情绪的能力；培养学生的探究能力、团队合作进行学习和活动的能力。

3．情感、态度与价值目标：使学生懂得情绪对个人行为和生活的重要性，保持积极、乐观、向上的情绪状态，引导学生发展良好的情绪品质，提高学生的心理素质。

【教学重点】
情绪的作用
【教学难点】
青春期情绪的特点
【教学过程】
【板书设计】
青春的情绪
一、情绪面面观
1、情绪的含义
2、常见的基本情绪
3、影响情绪的因素
4、情绪的作用
二、情绪的青春色调
1、青春期的情绪特点
2、青春期的情绪特点体现了青春的活力
3、青春期的情绪也包括烦恼和担忧【作业布置】印成卷子下发。

新部编人教版小学三年级道德与法治下册全册教案第一单元我和我的同伴1 我是独特的教学设计教学目标1.知识与能力学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。

2,过程与方法学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。

3.情感与态度培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。

教学重难点重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。

难点: 认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。

教学过程一、新课导入师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？对，就是我们的指纹。

现在,我们一起来做一个小游戏。

请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。

(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。

)师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密?生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。

师总结：同学们，你们观察得很仔细。

我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。

同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。

【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。

】二、猜猜我是谁现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。

师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。

卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。

卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。

卡片三……师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。

1、我们爱整洁教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。

学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。

教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。

能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。

那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课：1、在家爱整洁。

⑴出示课件,领会“整洁”的含义。

①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。

②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。

我们说：他的家很整洁。

⑵了解“按时”的含义。

①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。

⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。

你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。

⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。

（看投影片或录像片）①指定学生复述自己平时的做法。

②突出：叠、铺、掸、抹。

表现：四四方方、平平展展、一尘不染。

2、在学校爱整洁。

了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

⑴清扫教室的步骤是怎样的？⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境整洁。

最新部编版四年级《道德与法治》下册教学设计第一单元同伴与交往1.我们的好朋友教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。

教学重难点：1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

教学准备：教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。

学生：1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。

2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。

课时安排：2课时教学过程：第一课时、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。

（播放歌曲《友谊地久天长》）教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学生交流。

教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。

是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。

今天我们就来说说好朋友的故事。

（板书课题：我们的好朋友）二、趣味活动，体验生活活动一：好朋友推介会教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。

请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？完成表格。

教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。

下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。

部编人教版四年级下册《道德与法治》全册教案-教学设计【后附教学计划】新版目录部编人教版四年级下册《道德与法治》教学设计科目：______________学校：______________姓名：______________第一单元《同伴与交往》1.我们的好朋友进入了“青春期”，这一阶段的学生个性较为叛逆。

他们自我意识增强，产生了强烈的成人感和独立意识。

他们大多希望在集体或朋友中成为焦点或被关注的重点，一些学生为了引起大家的关注，由于缺乏正确的表现方式和方法，往往会采取一些破坏性的行为，从而引起与他人的矛盾冲突。

从学生的社会环境与生活基础来看，独生子女特有的任性、骄横、霸道等不良个性，但他们也有自己的问题与烦恼。

教师在教学中，一方面要关注那些在家中受宠的孩子的性格特点，同时，也要关注那些在家中不受重视的较内向孩子的心理变化。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，一旦缺乏与人交往基本的方法和技巧的储备，学生在面对人际交往产生的矛盾时，往往是惶恐的。

他们十分苦恼，又不知道怎么办。

针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生感受与人和谐相处的好处，了解和谐相处的准则。

教学难点是让学生学会换位思考，理解尊重他人，并能选择恰当的方法化解矛盾。

针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学方式，采取做调查、做游戏等教学方法和学生互动，从而达到理想的教学目的。

通过引导学生结合亲身的体验，产生共鸣，使学生知道与人相处的基本准则，学会与人和谐相处；通过“聊天室”、“游乐场”和“明镜台”活动环节，使学生在进一步讨论中学会运用与人相处的准则、学会换位思考。

教学过程（第一课时）教学目标：1. 情感与态度：感受与朋友和谐相处带来的乐趣。

2. 行为与习惯：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。

3. 知识与技能：懂得在与同伴发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。

4．情感态度价值观：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。

最新人教版道德与法治三年级下册教案第一课：守则
教学目标：
- 通过研究本课，使学生了解和掌握家庭、学校、社会的一些基本守则；
- 培养学生的遵守守则的意识和能力；
- 培养学生的良好行为惯，提高他们的道德素质。

教学重点：
- 研究家庭、学校、社会的一些基本守则；
- 培养学生的遵守守则的意识和能力。

教学难点：
- 培养学生的良好行为惯；
- 提高学生的道德素质。

教学准备：
- 教师准备多媒体教学课件；
- 学生准备课本和笔。

教学过程：
1. 导入：通过观看一个小视频，介绍守则的重要性和作用。

2. 研究：学生阅读课本，了解家庭、学校、社会的一些基本守则。

教师辅助解释和讲解。

3. 分组讨论：将学生分为小组，让他们讨论并列举家庭、学校、社会中的守则，并向全班汇报。

4. 情景模拟：教师给出一些情景，让学生尝试根据守则做出正
确的判断和行为选择。

5. 总结复：教师总结本课的重点内容，并让学生进行复。

课后作业：
1. 选择一个家庭守则，并写一段话解释该守则的重要性；
2. 思考并写下你遵守的学校守则；
3. 观察并写下社会中的一条守则，解释为什么要遵守。

教学评价：
教师通过观察学生在小组讨论和情景模拟中的表现，评价学生是否能够理解和掌握家庭、学校、社会的一些基本守则，以及是否能够遵守守则并做出正确的行为选择。

注意：以上内容仅为参考，请根据实际情况和教材要求进行适当调整和修改。

部编版小学一年级下册道德与法治教案(全册)教学计划一、教学目标《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

1.让学生知道生活中需要养成哪些好习惯。

培养孩子讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉等生活习惯。

2.通过学习，让学生感受学校生活的快乐。

了解自己的成长进步，获得成就感；懂得有烦恼是正常，并能及时解决自己的烦恼；努力向优秀进发。

3.通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。

4.引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。

5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。

6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征（1）生活性（2）开放性（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能。

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

人教版道德与法治四年级下册第一单元教
材备课教案
教学目标：
1. 了解法律是保护人民权益的工具。

2. 理解法律的基本概念和功能。

3. 掌握常见的法律宣传形式和方法。

教学准备：
1. 课本：人教版道德与法治四年级下册
2. 多媒体设备和投影仪
3. 打印好的法律宣传资料
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 通过提问学生对法律的理解，引发学生思考。

- 引导学生明白法律是什么，并为什么需要法律。

2. 新课呈现（10分钟）：
- 利用多媒体设备展示法律的基本概念和功能，让学生对其有
初步了解。

3. 概念讲解（15分钟）：
- 逐个解释法律中的常见概念，如法律规则、法律责任等，并
通过具体案例进行说明。

4. 创设情境（10分钟）：
- 安排小组活动，让学生分成小组，讨论并制作法律宣传海报。

- 每个小组选择一个制度或法律概念，设计海报来宣传。

5. 展示和评价（10分钟）：
- 每个小组展示并解释他们制作的法律宣传海报。

- 整个班级一起评价海报的内容和美观度。

6. 总结（5分钟）：
- 回顾课堂内容，强调法律的重要性和宣传的作用。

教学延伸：
1. 邀请法律工作者或相关专家来讲解法律知识。

2. 带领学生参观法庭或警察局等相关场所。

教学评价：
根据学生的小组讨论和制作的海报，评价学生对法律概念的理解和运用能力。

人教版九年级道德与法治下册1.1《开放互动的世界》优质教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是人教版九年级道德与法治下册的第一课第一节，主要讲述了全球化背景下，人们的生活、思想、文化等方面的相互影响和互动。

教材通过生动的案例，让学生了解全球化的概念，认识到全球化带来的机遇和挑战，培养学生树立开放、包容的国际视野。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球化观念，对国际事务有一定的了解。

但部分学生对全球化的认识仍较为片面，容易陷入误区。

因此，在教学过程中，需要引导学生全面认识全球化，正确看待全球化带来的影响。

三. 教学目标1.让学生了解全球化的概念，认识到全球化带来的机遇和挑战。

2.培养学生树立开放、包容的国际视野，提高跨文化沟通能力。

3.引导学生关注全球性问题，增强社会责任感。

四. 教学重难点1.全球化概念的理解和阐述。

2.全球化带来的机遇和挑战的分析。

3.培养学生开放、包容的国际视野，提高跨文化沟通能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解全球化的现象和影响。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对全球化的看法和体验。

3.小组合作法：让学生分组完成相关任务，培养团队合作精神。

4.情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中提高跨文化沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。

2.设计分组讨论和小组合作任务。

3.准备情景模拟场景，配备相应道具和资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示全球化的图片和视频，引导学生关注全球化现象。

提问：“你们对全球化有什么了解？全球化给我们的生活带来了哪些变化？”2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生了解全球化的具体表现。

案例分析：以我国加入世界贸易（WTO）为例，阐述全球化对我国经济发展的影响。

3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分为若干小组，就全球化带来的机遇和挑战进行分析讨论。

各小组汇报讨论成果，分享彼此观点。

人教版小学四年级下册道德与法治教学设
计(全册)
前言
本文档是根据人教版小学四年级下册道德与法治课程的要求，设计了一整套教学计划和教学内容。

希望教师们可以参考本文档，根据自己的实际情况，适当做出调整和改进。

教学目标
本教学计划的目标是：通过对道德与法治课程的研究，使学生了解法律和道德规范，养成正确的行为惯和价值观念，增强法律意识和自我保护意识，提高全体学生的法制素质和道德品质。

教学内容
本教学计划中的教学内容包括以下几个方面：
第一单元
- 法律是什么，为什么要遵守法律
- 什么是好惯，如何养成好惯
- 如何保护自己的人身安全和财产安全
第二单元
- 安全与法律
- 行为规范和道德规范的关系
- 交通安全知识
第三单元
- 人人平等、平等的重要性
- 社会问题与人的关系
- 爱护动物、保护环境
第四单元
- 什么是信任，如何建立信任
- 如何处理人际关系问题
- 勇敢说“不”、讲卫生
教学策略
为了使教学更加有效和易于理解，本教学计划采取了以下教学策略：
1. 在教学过程中大量使用例子和情境，引导学生思考和探究
2. 通过小组讨论等互动方式，促进学生思维活跃和交流合作
3. 结合学生的实际情况和经验，设计具体的任务和活动，增强学生的研究兴趣和参与感
4. 将研究内容与学生身边的实际生活联系起来，使学生能够更好地理解和运用所学知识
总结
通过本教学计划的实施，相信可以有效地提高学生的法制素质和道德品质，让他们在成长的过程中树立正确的世界观、人生观和价值观，为建设美好社会做出贡献。

部编人教版五年级道德与法治下册第12课《富起来到强起来》优秀教学设计一. 教材分析本课《富起来到强起来》是部编人教版五年级道德与法治下册的第12课。

本课主要让学生了解我国改革开放以来取得的伟大成就，以及人民生活水平的不断提高，从而激发学生的爱国情怀和自豪感。

教材通过生动的案例、丰富的图片和图表，展示了我国在经济、科技、教育、文化等方面的发展成果，使学生认识到改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的认知能力，对我国的发展历程有一定的了解。

但在本题中，学生对改革开放的理解可能仍停留在表面，对其深刻内涵和意义还需进一步引导。

此外，学生对身边的成就可能司空见惯，缺乏发现和总结的能力。

因此，在教学过程中，教师需要善于激发学生的兴趣，引导学生关注身边的变化，从而深刻体会改革开放给国家和人民带来的成就。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国改革开放以来取得的伟大成就，认识改革开放是强国之路。

2.过程与方法：通过调查、观察、讨论等方式，培养学生的实践能力和团队协作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀和自豪感，增强对党的信任和支持。

四. 教学重难点1.重点：了解我国改革开放以来的伟大成就。

2.难点：深刻理解改革开放的意义，认识到改革开放是强国之路。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.案例教学法：分析典型事例，使学生直观地感受改革开放带来的成就。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.实践教学法：引导学生进行调查、观察，培养学生的实践能力。

六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。

2.资料：收集我国改革开放以来的典型事例和数据。

3.调查表：设计调查表，用于学生调查身边的变化。

4.课堂练习题：准备与本课内容相关的练习题，用于巩固所学知识。

部编版小学二年级道德与法治下册教学设计第一单元让我试试看第1课《挑战第一次》教学设计教学导航【教材分析】《挑战第一次》是人教版《道德与法治》二年级下册第一课。

教材内容贴近学生生活实际，要求同学说出自己的第一次，能说说自己的第一次挑战经历，我安排一课时，首先利用学生喜欢的动画片，激发孩子的兴趣，再就是让学生联系生活，明白哪些事情可以挑战。

【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看，不管是城市还是农村地区，处于小学二年级年龄阶段的孩子，家人都是视若掌上明珠，不愿意让孩子去尝试，去挑战自己。

因此本课的教学重点是让学生学会挑战，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

本课教育性较强，以学生的现实生活为课程内容的源头活水，以密切联系学生生活的活动为载体，才能让学生由体验到感悟再内化为实际行动。

不断丰富、发展学生自己的经验，情感，能力和知识。

【教学目标】1、知识与能力：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

2、过程与方法：在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。

3、情感态度与价值观：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。

【教学重点】了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

【教学难点】体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。

【教学准备】1、收集学生关于未尝试事物或者尝试失败的案列，课前进行原因统计总结。

2、准备教学中学生需要做实验的智慧环。

3、教学多媒体课件。

教学过程一、创设情景，激趣导入今天老师邀请一个小朋友和我们一起来上课，好不好？那我们掌声欢迎一下吧！课件出示一个做自我介绍的小男孩：嗨！大家好！我是乐乐！师：可是呀最近乐乐有点了不起来了，到底师怎么回事呢？我们一起来看看。

课件出示图片：1、我想在联欢会上表演唱歌，担心大家觉得我唱的不好听，所以从来没试过。

人教版九年级道德与法治下册3.1《中国担当》优质教学设计一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，以及我国积极参与全球治理的态度和行动。

通过本章的学习，学生可以理解我国在国际舞台上的担当，增强国家意识和责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和国家意识，但对于我国在国际事务中的具体作用和地位，以及我国在全球治理中的贡献，了解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读、讨论、思考等方式，深入了解我国在国际事务中的担当。

三. 教学目标1.了解我国在国际事务中的地位和作用。

2.理解我国积极参与全球治理的态度和行动。

3.增强国家意识和责任感。

四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。

2.我国积极参与全球治理的具体行动和态度。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国际事务案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对我国在国际事务中的担当的理解和看法。

3.问题导向法：提出问题，引导学生思考和探究我国在国际事务中的角色和责任。

六. 教学准备1.准备相关的国际事务案例资料，用于分析和讨论。

2.准备问题，引导学生思考和探究。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要会议和活动的图片，引发学生的兴趣，提问：“你们认为我国在国际事务中扮演着怎样的角色？”2.呈现（10分钟）呈现相关的国际事务案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。

通过分析案例，引导学生理解我国在全球治理中的贡献。

3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们针对案例进行讨论，分享对我国在国际事务中的担当的理解和看法。

讨论结束后，各小组选出一名代表进行分享。

4.巩固（10分钟）针对学生的分享，进行总结和点评，强化学生对我国在国际事务中的地位和作用的认识。

5.拓展（10分钟）提出问题，引导学生思考和探究我国在国际事务中的未来担当和责任。

部编新人教版五年级下册道德与法治全册教案一、教学目标- 了解和掌握五年级下册道德与法治的基本知识和原理。

- 发展学生的道德观念和法治意识。

- 培养学生的法治思维和法律素养。

- 引导学生遵守法律法规，树立正确的价值观。

二、教学内容第一单元：和谐相处- 1.1 互助友爱- 1.2 反对欺凌- 1.3 尊重他人- 1.4 维护公共秩序第二单元：守法行为- 2.1 研究守法- 2.2 防止侵权- 2.3 守护网络安全- 2.4 错误和犯罪第三单元：社会秩序- 3.1 公民的权利和义务- 3.2 文明交往- 3.3 公共交通礼仪- 3.4 维护社会安全第四单元：安全自护- 4.1 防火安全- 4.2 道路交通安全- 4.3 防病安全- 4.4 防诈骗安全三、教学方法- 采用任务驱动的教学方法，让学生通过参与各种活动，积极思考和实践。

- 结合案例分析，引导学生思考道德与法治的问题，并通过小组讨论形成共识。

- 制定学生参与公益活动的计划，提升其社会责任感和公民意识。

四、教学评价- 设计开放性问题，让学生运用所学知识进行分析和解决。

- 通过观察学生在课堂活动中的表现，评价其道德与法治水平的提高。

- 定期进行测试和考试，检查学生对所学知识的掌握情况。

五、教学时间安排- 第一单元：和谐相处：4周- 第二单元：守法行为：4周- 第三单元：社会秩序：4周- 第四单元：安全自护：4周六、教学资源- 新人教版五年级下册道德与法治教材- 多媒体设备和教具- 案例分析和讨论材料- 公益活动计划七、教学参考- 道德与法治课程标准- 五年级下册道德与法治教学参考书籍- 前期教学调研结果。

人教版道法初中教案下册课题：做负责任的公民课时：2课时教学目标：1. 让学生理解责任的概念，认识到承担责任的重要性。

2. 培养学生积极主动承担责任的态度和行为。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。

教学重点：1. 责任的概念及其重要性。

2. 承担责任的方法和技巧。

教学难点：1. 如何让学生真正认识到承担责任的重要性。

2. 如何培养学生积极主动承担责任的态度。

教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过向学生提问：“你们认为，什么是责任？”引发学生对责任的思考。

2. 学生分享自己的观点，教师总结并板书“责任”二字。

二、自主学习1. 学生自学教材中关于责任的内容，了解责任的来源、种类和表现。

2. 教师提问：“责任是如何产生的？责任有哪些种类？责任在日常生活中的表现有哪些？”引导学生思考和讨论。

3. 学生分享自学成果，教师点评并总结。

三、课堂讲解1. 教师讲解责任的重要性，引导学生认识到承担责任对个人成长和社会发展的意义。

2. 教师讲解如何承担责任，包括责任识别、责任承担、责任履行等方法和技巧。

3. 学生听讲并进行思考，教师提问：“你们认为如何做一个负责任的公民？”引导学生讨论。

四、案例分析1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中人物的责任行为和责任意识。

2. 学生分组讨论，提出自己的观点和看法。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的主要内容，即责任的概念、重要性和承担责任的方法。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问：“上一节课我们学习了什么内容？”引导学生复习上一节课的内容。

2. 学生回答，教师点评并总结。

二、课堂讲解1. 教师讲解责任意识对个人成长和社会发展的影响。

2. 教师讲解如何培养责任意识，包括自我反思、自律和他律等方法和途径。

三、小组讨论1. 教师提出讨论话题：“如何做一个负责任的公民？”2. 学生分组讨论，提出自己的观点和看法。