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第九课、做一个自尊的人第一站

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第九课第一站自尊自立(第一课时)

第九课第一站自尊自立(第一课时)
第一站 自尊自立
曲周县第三中学 冯新芳
学习目标
• 1、理解并记住自尊的含义。
• 2、能够区分自尊和虚荣、自尊和自
恋。
• 3、理解自尊含义的基础上，能够识别自尊的
种种恰当和不恰当的行为表现。
课前热身
• 阅读“思想驿站”的小故事，想一想，故 事给了我们什么启示？
小试身手
• 阅读课文P100-103完成下列问题。 • 1、自尊是一种_________、_______，并
___________________的心理需要的心理需 要。 • 2、自尊是对自己______________的肯定。 它是以一个人为______________基础的。
开动脑子，一展身手
• 阅读课本P100-103第一段内容，完成以下问题 • 1、阅读“知识链接”内容，马斯洛认为“尊
重的需要”在“人的需要层次”中属于高级还 是低级的需要？
测测你的自尊心
1、如果老师让我在大会上发言，我会尽量穿得--大----方得体
2、在公共场所，我之所以约束自己的不良习惯，是因为-
---我-----希-----望----受--- 到他人的尊重
3、父母、老师当众批评我时，我会--觉-----得-----很- 难堪 4、当有人侮辱我时，我会---据----理-----力- 争，维护自己的人格尊严
通过以上问题的学习，总结：自尊的含义
自习课上，大家都在认真
做作业，唯有小美和小娜在说 闲话，说话的声音很大。纪律 委员要求她俩安静些，可她们 认为这伤害了她们的自尊。
请用所学的知识向她们说 明真正的自尊的表现是什么？
自尊的表现
1、总会修饰自己的容貌和衣着，检点自己的行为，不允许 他人歧视和侮辱自己。

第9课 做一个自尊的人 第1站 做人要自尊

第9课 做一个自尊的人 第1站 做人要自尊
【四】事例探讨
1、阅读教材P83“思想驿站”
2、想一想：童第பைடு நூலகம்的经历启示我们，自尊对一个人能起到怎样的作用？
3、学生发表看法，教师点评小结知识点：
1、自尊就是对自己尊严和价值的肯定。
自尊是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理需要。
【五】阅读感悟
1、阅读感悟
加拿大工学院的毕业生都佩带着一枚与众不同的戒指——“耻辱戒指”。原来毕业于该校的一名工程师由于设计错误，使得一座大型桥梁使用不久后就倒塌了。为吸取惨痛教训，学院买下这座桥梁的钢材加工成戒指。长期以来，学院的毕业生手戴“耻辱戒指”在技术上精益求精，在工作上认真仔细，取得了骄人的成就。
第9课做一个自尊的人
第1站做人要自尊
课题
做人要自尊
设计者
赖玲平
教授者
赖玲平林万标
学科
道德与法治
授课班级
七年级
授课
时数
1课时
课型
新课
三
维
目
标
情感、态度与价值观目标
培养学生做一个自尊自爱的人。
能力目标
同时培养学生积极展示自我和肯定自我的能力。
知识目标
使学生准确理解自尊的含义，让学生知道拥有自尊重要意义。
教学重点
自尊的重要性
教学难点
自尊与虚荣的区别
教学方法
情景设置、自主学习、合作探究、各抒己见、练习巩固
教学资源
多媒体
教学流程
教学活动
二次备课
【一】
故事导入
1、出示材料：
战国时期的苏秦少年时游手好闲、不学无术，在外边到处碰壁。回到家里，父母骂他、嫂子不给他饭吃。后来，他下定决心，刻苦读书。由于他坚持不懈的努力，终于成为政治名家。

北师大版《道德与法治》七年级上册_9.1 做人要自尊

北师大版《道德与法治》七年级上册_9.1 做人要自尊

马斯洛需求层次理论
20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到 一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧 无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深 造，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答： “那好，我代表我的祖国，你代表你的国家， 等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！ ”
一年之后，徐悲鸿的油画 就受到法国艺术家的好评，此 后数次竞赛，他都得了第一， 他的个人画展，竟轰动了整个 巴黎美术界。这样令人惊叹的 成就，是那个洋人远远不能及 的。
小涛和小力实质上谁赢得了这场“比赛” ？为什么？
如果你是小涛的同学，你会如何让小涛认 识到错误并且改正？
结论3： 自尊是赢得他人尊重的前提。
请你帮助小昕制定一个缺点改造计划，帮 助他将缺点转化为优点。
现有的缺点 上课爱说话
经常不写作业
爱打架 迟到 ……
改造计划 转化成的优点
在适当场合发 口才好、机智
表见解
大方
规划好时间、 会合理利用时
认真制定计划 间
把作业完成
活动：认识Leabharlann 自己结论2： 自尊是健康成长的动力。
期末考试前，小涛和小力打赌要在这次英 语考试中比个高低。试卷发下来以后，小涛得 了满分，老师在全班面前表扬了他。他得意地 看着小力，脸上露出了嘲笑。英语成绩一向特 别好的小力考了95分，可他心里很不服气，因 为他知道小涛的成绩是作弊得到的。
第9课 做一个自尊的人
第1站 做人要自尊
人生旅程
（1）食物、睡眠等满足生理需要的物品。 （2）避免身体受到伤害保障安全需要的物品。 （3）与人交往、受到家人的关怀和尊重。 （4）自尊心不受伤害，人格不受侮辱。 （5）温饱、安定的生存环境和条件。 （6）尊重他人、与人为善，拥有朋友的情谊。 （7）追求实现自我理想，获得公众的认可和尊 重。

第9课 做一个自尊的人 第1站 自尊自立

第9课 做一个自尊的人 第1站 自尊自立
第4单元
第9课 做一个自尊的人
第 1站
１、理解自尊的含义
２、掌握自尊有什么意义？
环节一：了解自尊 实话实说，走进生活
在以下场合你会怎么做？
我会约束自己的行为，注意自己的形象。 ①在公共场所，
我会穿戴得整整齐齐， ②如果老师让我在校会上发言， 并做好充分的准备。 ③我为班里做了好事，争了荣誉，老师表扬了我， 我会很高兴。 ④同学在大家面前嘲笑我的生理缺陷， 我会感到受了侮 辱，会很恼火。
（1）大儿子是一个自恋的人，将自己看 成是世界上最重要的人，心中只有自己， 忽视别人的需要、感觉和想法； • （2）二儿子是一个虚荣的人，追求表面 的一种荣耀，外在的包装，自吹自擂。 • （3）三儿子是一个自尊的人，了解自己 的长处和需要，并能为目标和信念不懈努 力。 • 因此，国王应该选三儿子做太子
埃及卢克索神庙
北京故宫博物馆
1931年，吉鸿昌将军被蒋介石逼迫 下野，到国外“考察实业”。船到美国 ，吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的 刺激，如那里的头等旅馆不接待中国人 ，而对日本人却奉若神明。有一次，吉 鸿昌要往国内邮寄衣物，邮局职员竟说 不知道中国。陪同的人对吉鸿昌说：“ 你说自己是日本人，就可受到礼遇。” 吉鸿昌当即怒斥：“你觉得当中国人丢 脸，我觉得当中国人光荣！”为抗议帝 国主义者对中国人的歧视，维护民族尊 严，他找来一块木牌，用英文在上面写 上：“我是中国人！” 想一想：吉鸿昌的行为给我们什么 启示？
国王：呵呵呵呵！那你呢？（国王转向问最小的儿子） 三儿子：谢谢父王。我虽然是三位兄弟中年纪最小、个子最矮 的，但是，我认为每个人都有自己的长处和短处。我从不避讳自己 的短处，并且了解自己的长处，我一直都在为国家的老百姓做一些 实事，这个大家是有目共睹的。不管这次推选太子的结果如何，我 都尊重国王的选择。 大儿子、二儿子齐声喊道：父王，选我吧！！ 国王：嗯~你们先退下吧，我需要与众位爱臣商量一下。（转 向大臣们）大臣们，你们认为我该选谁为太子呢？请你们帮我分析 一下这三个儿子的性格特征。 大臣们开始议论纷纷。 大臣们发表意见：国王应该选谁做太子？ 请加以说明。

北师大版道德与法治七年级上册第9课第1站《做人要自尊》word学案

北师大版道德与法治七年级上册第9课第1站《做人要自尊》word学案

北师大版道德与法治七年级上册第9课第1站《做人要自尊》
word学案
第1站做人要自尊课型：新授课
【学习目标】
1.认识自尊的表现和重要意义。

（重点）
2.把握赢得自尊的途径。

（难点）
【温故互查】
1. 我们什么缘故要主动与老师交交流交往？
2.我们应如何处理与老师之间的矛盾？
3.向老师提意见的技巧有哪些？
【导学摸索】
聚焦目标一：
阅读“自尊无价”一目，想一想自尊在自己身上有过哪些具体表现？结合实际讲讲自尊关于个人具有的重要意义。

聚焦目标二：
阅读“用行动赢得自尊”一目摸索，结合自身实际谈谈自己打算如何样赢得自尊？
【当堂训练】
达标检测（必做题）
1. 自尊有哪些表现？
2.自尊的重要意义有哪些？
3.如何才能树立起自尊？
拓展提升（选做题）
本周班会的主题是“爱护自尊”。

假定你是此次班会的中心发言人，请完成下面的工作。

1.写出此次班会的发言提纲。

2.请你结合初中生活的实际，就中学生在日常生活中如何样才能做到自尊谈几点看法。

做一个自尊的人PPT课件

做一个自尊的人PPT课件

（4）四点小标＋补充
2021/5/21
16
一、知荣辱，讲自爱
3、为什么要知荣辱，讲自爱P27正二每句一点 （1）积极作用（2）反之危害（3）原因（基本要求） 4、怎样做到知荣辱，讲自爱P27正二第一句 从能够抄起
二、自尊自强，守护尊严
5、为什么自尊自强，守护尊严 原因（1）P29正一第 一句（2）P27正一第二、三句 6、怎样做到自尊自强，守护尊严P29正二第二句
2021/5/21
6
校园八荣八耻 维护班级荣誉，危害班级形象； 勤学深思进取，懒惰不求上进； 上课认真听讲，说话搞小动作； 独立完成作业，抄袭他人作业； 考试 无人监考，偷看抄袭作弊； 爱 清洁将 文明，扔废物说脏话； 上 早操快静齐，拖拉散漫违纪； 尊师团结友善，傲慢无理自私….
2021/5/21
第二节 做一个有尊严的人
2021/5/21
1
尊 严 是 什 么 ？
是一种自己尊重自己、爱护自己，并期 望得到他人、集体和社会的尊重与爱护的 心理。它是一种健康良好的心理状态。
2021/5/21
2
为什么要做一个有尊严的人？
• 1、每个人都应该拥有自己的尊严，没有自 尊的人是不完整的。
2、努力做一个有尊严的人是提升自我、完善 自我的重要体现。
三、尊重他人，赢得尊严
7、为什么要尊重他人，赢得尊严
（1）尊重他人的原因 P6正二第二句
（2）尊重他人的作用、地位P30正一第二句
（3）伤害他人自尊的危害P30正二第二句
（4）欣赏赞美他的作用P31正一第二句
8、怎样做到尊重他人，赢得尊严
202（1/51/21）P30正一第一句 （2）P31正一第一句
（三）：马路上，甲手里拿着一袋瓜子，一边走 路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮仍得满地都是，引 得路人侧目，最后，又被管理人员罚款。

政治七年级上北师大版4.9做一个自尊的人课件.

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教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
(1)回想起这些情景，你有怎样的感受? (2)根据你的理解，解释一下你的这种感受是怎样产生的？
我为祖国感到骄傲自豪 是因为我有自尊,有民族的自尊心
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北师大版思想品德七年级上册
《础教育资源建设
材料分析： 材料一：英国生物学家谢林顿年轻时沾染恶 习，是伦敦有名的街头恶少。当他向以为挤 奶女工求婚时，遭到了这位女工的一顿奚落。 他顿时感到自己不齿于人。从此，他悬崖勒 马，改邪归正。奋发努力，最终成为剑桥大 学的教授，并荣获诺贝尔奖。 材料二：加拿大工学院是一所国际知名院校， 但该校校史上曾有过一次“校耻”：该校一 名毕业生由于设计失误，致使一座桥梁坍塌。 校方买下这座断桥的一些废弃钢材，加工成 戒指，并将其命名为“耻辱戒指”。每年
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• 4、当看到别人身着名牌，用新潮的电子 玩具时，我会---不羡慕，不虚荣 ·5、在公共场所，我会----
约束自己的行为，注意自己的形象 · 6、如果老师让我在校会上发言，我会---穿戴整齐，并做好充分的准备。
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学生毕业时，校方都要在颁发毕 业证书的同时，向毕业时赠送 “耻辱戒指”。
问：1、他们的成功，在于他们都有一种什 么心理？ •他们都有一种羞耻之心。没有羞耻心，必然 没有自尊心。 2、他们的故事也告诉我们，要自尊，应做 到什么？
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要自尊。就要做到自重自律。 遵照做人的基本准则，自觉约束自己的不 合理行为，不做违背社会公德、违反国家法 律等对自身、他人和国家造成危害的事情。

七年级政治上册 第四当自强 第九课 做一个自尊的人 第1框 做人要自尊课件

第4单元(dānyuán) 少年当自强
12/8/2021
第一页，共十五页。
12/8/2021
第二页，共十五页。
12/8/2021
第三页，共十五页。
知识(zhī shi)整理
知识(zhī shi)概览
1.自尊就是对自己
尊严 和
价值的肯定。自尊是一种
健康良好
的心理状态,在这种心理状态中,人们体验到自己是
初中学生对自己的认识和评价能力不高,容易走极端 ④正确认识自尊
自爱很重要
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
D
12/8/2021
第十二页，共十五页。
关闭
答答à案n案)(dá
1
2
3
4
5
6
5.“自尊,是一种(yī zhǒnɡ)美德,是促使一个人不断向上发展的原动力。”这句话
意思是说( )
A.自尊的人赢得他人尊重 B.自尊是促使人奋发进取的心理因素,它使人产生巨大的精神力量
情景
(qíngjǐn g)导入
重难突破
(tūpò)
1.如何理解自尊与虚荣的区别? 点拨自尊和虚荣都是对自己的一种评价,但二者有着本质的区别。 概括自尊的人能正确地评价自己的能力和表现,虚荣不是自尊,虚荣的人夸大 自己的能力和成就。自尊的人靠加强自己的道德修养和提高自身的素质 赢得他人的承认;虚荣的人只是通过表面和形式上的浮华来博得人们的称赞。 自尊的人能谦虚谨慎、居功不傲、追求不断进步;虚荣的人爱自吹自擂,不肯承
认自己的不足。
12/8/2021
第七页，共十五页。
情景
(qíngjǐn g)导入
重难突破
(tūpò)
2.自尊的意义是什么? 点拨自尊对个人成长,对个人交往和自我价值的实现有着积极的意义。 概括(1)自尊是我们健康成长的动力。自尊使人为维护自己的人格 尊严而不断提升自己的价值。拥有自尊心的人,能够清楚地认识自己的 优点和不足,从而找到自己的力量和价值所在,激发出创造美好生活的能量。 (2)自尊是赢得他人尊重的前提。每个人都希望赢得他人的尊重,而 这种尊重首先来自自尊。一个人严于律己、谨言慎行,不断提升自身素 质,积极服务社会,就会赢得人们的敬重。

七年级政治做一个自尊的人1(PPT)3-2


P78上方框问：徐悲鸿勤奋学习的动力பைடு நூலகம்自哪里？
来自维护祖国和个人尊 严的强烈自尊心。为了维 护自尊，他发奋学习，终 于取得了令人惊叹的成就。
一、自尊无价
自尊的含义：自尊是一种要 求自我尊重，并期望受到他 人尊重的心理状态。自尊的 人，既尊重自己，又不向别 人卑躬屈节，也不容许别人 歧视、侮辱。
仅在毫米范围之内，更何况是液态湖泊表面。”之前的观测数据显示该湖泊处于液体状态，并不是干燥的泥潭。泽伯克尔说：“如果你走在湖泊旁看到干燥 后的湖泊，那里的泥水已干燥蒸发，看上去可能非常平坦，但是干燥后的泥潭会出现深深的裂缝。我们可以推算土卫六表面的安大略湖可能是我们从未看到 过的光滑湖泊。土卫六土卫六”土卫六表面存在液体的证据增强了土卫六和地球之间的相似性，土卫六是太阳系唯一具有活跃气候循环的星体，其表面的湖 泊蒸发液体形成云层，然后降雨再返回至表面，形成河流和通道。这使得土卫六成为太阳系最佳支持生命体存在的候选者之一。如果土卫六存在液态湖泊， 那么其表面必然存在着风流。早期的计算机模拟预测土卫六湖泊波浪是地球湖泊波浪的7倍高。泽伯克尔说：“这项最新研究与之前的推测背道而驰，这是一 种特殊的湖泊，很可能其表面较为粗糙，但是我们并未观测到起伏波浪的迹象。虽然我们并不清楚低温状态下甲烷和乙烷的物质特性，但我们推测该湖泊的 液体非常稠密，具有一定的黏性，就像是蜂蜜一样。”研究人员指出土卫六极地存在着交替的季节，能够缓和调节恶劣的气候。但是其季节变更非常慢，土 卫六年的时间；/ ； 相当于地球年的时间。美国亚利桑那州立大学的乔纳森－卢宁（JonathanLunine）说：“这是土卫六极地区域一年 时间内处于静止休眠状态的阶段，总地来讲，土卫六表面湖泊充满液体的证据是确凿的，我们认为安大略湖充满着液体。”泽伯克尔称，我们下一步还必须 深入分析该湖泊的中部，通过一些间接的测量方法和模型进行分析。河道由美欧意联合开发的卡西尼号土星探测器在土星的最大卫星土卫六上发现了一个奇 怪的痕迹，酷似埃及的尼罗河，从其“源头”到土卫六上的“大型海洋”长度达到了近公里，约为英里，是迄今发现的最长“外星河流”，而卡西尼号探测 器上的高分辨率雷达成像系统为科学家们揭示了土卫六存在的“黑暗河流”，而且具有蜿蜒状的光滑性质，暗示其中可能存在某种液体。以往对土卫六的观 测研究显示，土卫六是太阳系中除了地球以外唯一存在辽阔“海洋地貌”的天体，并且有着表面液体循环机制，然而土卫六大气环境确实非常寒冷的，这意 味着即便是有水存在也无法自由流淌。科学家认为土卫六上的液体由液态甲烷、乙烷等碳氢化合物组成。有趣的是，在卡西尼号探测器显示的土卫六河流系 统并不是一个完整通畅的沟渠，而是存在部分的断层线，这个信息暗示了土卫六基岩中存在断裂现象。[]河谷土卫六是人类所发现的唯一一个表面存在稳定 液态物质的星体，只不过

七年级政治做一个自尊的人1(PPT)2-1


P78上方框问：徐悲鸿勤奋学习的动力来自哪里？
来自维护祖国和个人尊 严的强烈自尊心。为了维 护自尊，他发奋学习，终 于取得了令人惊叹的成就。
； 优游
2019年3月，科学家们利用美国国家航空航天局的哈勃太空望远镜和欧州航天局盖亚任务的观测数据来对银河系质量进行估计，得出的结果是约为1.5万亿太阳质量。 [1] 1750年—英国天文学家赖特（Wright Thomas）认为银河系是扁平的。1755年—德国哲学家康德提出了恒星和银河之间 可能会组成一个巨大的天体系统；随后的德国数学家郎伯特（Lambert Johann heinrich）也提出了类似的假设。 1785年—英国天文学家威廉·赫歇耳用“数星星”的方法绘制了一张银河图，在赫歇耳的银河图里，银河系是偏平的，被群星环绕，其长度为7000光年，宽1400光年。我们的太阳处在银河系的中心，这是人类建立的第一个银河系模型，它虽然很不完善，但使人类的视野从太阳系扩展到银 河系广袤的恒星世界中。 1845年—罗斯勋爵发现第一个漩涡星系M51。1852年—美国天文学家史帝芬．亚历山大声称银河系是一个旋涡星系，却拿不出证据加以证明。1869年—英国天文学作家理查．普洛托克提出相同的见解，但一样无法证实。1900年—荷兰天文学作家科内利斯．伊斯顿公布银河系漩涡结构图， 然而旋臂及银心都画错了。 1904年，恒星光谱中电离钙谱线的发现，揭示出星际物质的存在。随后的分光和偏振研究，证认出星云中的气体和尘埃成分1905年，赫茨普龙发现恒星有巨星和矮星之分。1906年，卡普坦为了重新研究恒星世界的结构，提出了“选择星区”计划，后 人称为“卡普坦选区”。他于1922年 得出与F.W.赫歇耳的类似的模型，也是一个扁平系统，太阳居中，中心的恒星密集，边缘稀疏。在假设没有明显星际消光的前提下，于1918年建立了银河系透镜形模型，太阳不在中心。到二十年代，沙普利模型已得到天文界公认。由于未计入星际消光效应，沙普利把银河系估计过大。到 1930年，特朗普勒证实星际物质存在后，这一偏差才得到纠正。 1913年，赫罗图问世后，按照光谱型和光度两个参量，得知除主序星外，还有超巨星、巨星、亚巨星、亚矮星和白矮星五个分支。科内利斯．伊斯顿再度公布错误的银河系漩涡结构图。 1917年，美国天文学家沙普利（Harlow Shapley）用威尔逊山天文台的2.5米反射望远镜研究当时已知的100个球状星团，通过观测其中的造父变星来确定这些球状星团的距离。 1922～1924年美国天文学家哈勃发现，星云并非都在银河系内。哈勃在分析M31仙女座大星云一批造父变星的亮度以后断定，这些造父变星和它们所在的星云距离我们远达几十万光年，因而一定位于银河系外。这项于1924年公布的发现使天文学家不得不改变对宇宙的看法。 1926年—瑞典天文学家林得·布拉德（Lindblad Bertil）分析出银河系也在自转。1927年，荷兰天文学家奥尔特定量地测出了银河系的较差自转，进一步证明太阳确实不在银河系中心。
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1、13岁的初中女生菲菲因长相平凡
不受关注而拒绝上学，并痛斥妈妈把她 生得这么丑。若不带她去整形，她坚决 不上学！这说明了（ C ） A．菲菲是自尊的人 B．菲菲努力维护自己的尊严 C．菲菲陷入了虚荣心的误区 D．菲菲感受到了自尊的快乐
2.漫画《老子英雄儿嘴壮》 中的青少年（ C ） Ａ.知道羞耻 Ｂ.自尊心极强，是维护 自尊的表现 Ｃ.虚荣心极强，是追求 荣耀的心理表现 Ｄ.是尊重父母，以父母 为自豪的表现
所以要我们正确分辨自尊与虚荣，认识到虚 荣心的危害，克服虚荣，做自尊自信的人。
3.自尊，不等于自恋（102页）
自尊的人总能自我欣赏，了解 自己的长处和需要。 自恋的人将自己看成是世界上 最重要的人，心中只有自己，忽视 了别人的需要、感觉和想法。 总结：区分自尊、自恋、虚荣 的表现！
三、自尊的意义
再见！
同学们应该懂得，每个人都有 自尊，都需要得到别人的尊重， 因此，同学们之间在学习和生 活上都要学会彼此尊重！
一、自尊 的内涵
1、自尊是一种自己尊重自 己、爱护自己，并期望受到 他人、集体和社会的尊重与 爱护的心理需要。
嗟来之食[1].flv不吃嗟来之食
同学们，看完《嗟来之食》 的故事，你有何感想？
二、自尊的人是怎样的人？（表现）
A、自尊的人，总会修饰自己的容貌和衣着， 检点自己的言行，期望通过自己的努力，赢得他 人和社会的认可和赞许。 B、自尊的人，表现为坚守自己的独立人格和 尊严，他会把自己的人格和尊严看得高于一切， 甚至高于自己的生命。 C、自尊的人，很清楚自己的优缺点，懂得 “尺有所短，寸有所长”。 D、自尊的人，能正确评价自己的能力和表现， 加强自己的道德修养，提升自己的素质。 E、自尊的人，能自我欣赏，了解自己的长处 和需要。
第二材料：《名牌》
材料四《受到表扬，我很高兴》
小明学习成绩不理想，看到好友 小刚穿了一双名牌鞋，非常羡慕，但 小华在这次期中考试语文、数学、 是自己的爸爸、妈妈工资都不高，买 不起，就跟几个同学借钱也买了一双。英语都拿到了好成绩，老师在班 穿着名牌鞋来到学校，许多同学投来 会课上表扬了小华，同学们都投 了羡慕的目光，还有一些同学围过来 来了赞许的目光，小华觉得很高 欣赏，小明感到很快乐。 兴。
4、自尊是一种民族精神，也是一个民族自强的基础
第 一 站 、 自 尊 自 立
自尊的内涵 与表现
自尊--虚荣--自恋的区别
1、它是一个人之所以为人所必备的操守。
2、它是赢得他人尊重的前提。
自尊的 意义
3、它是一个人前进的动力，是实现成功 人生 重要条件。 4、它是一种民族精神，是一个民族自强 的基础。
这些事例中我们得到什么结论？
1、自尊是一个人之所以为人所必备的操守。 2、自尊是赢得他人尊重的前提。(P103黑体字)
加拿大工学院的毕业生都佩带着一枚与众 不同的戒指——“耻辱戒指”。原来毕业于该 校的一名工程师由于设计错误，使得一座大型 桥梁使用不久后就倒塌了。为吸取惨痛教训， 学院买下这座桥梁的钢材加工成戒指。长期以 来，学院的毕业生手戴“耻辱戒指”在技术上 精益求精，在工作上认真仔细，取得了骄人的 成就。
授课人：刘婉玲
请同学来判断一下，哪些 是自尊心的表现呢?
第一材料：《注重仪容》
小冬每天上学都要穿好校服， 且在出门前都要在镜子前照一照， 看一下领子有没有反好，纽扣有没 有扣好，鞋带有没有绑好等，总之， 小冬升上中学后，开始注意修饰自 己。
材料三《当众批评，我很难受》
小强放学后又踢足球，很晚才回 到家。恰好阿姨一家来他家作客。小 强的父母看到小强又迟到回家，很生 气，当着众人面就批评小强，还把小 强学习成绩差，不做家务，懒惰这些 坏毛病一一数出来，小强觉得和难受， 很没面子。
（重要性）
情景（一）：电影院里，甲和乙边看电
影边议论，吃东西还发出很大的声音， 一会儿，甲的手机又响了，又大声接电 话。旁边的人忍无可忍，批评他们不遵 守秩序。 情景（二）：在校园内，甲手里拿着一 袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜 子皮仍得满地都是，引得同学侧目和鄙视， 最后，又被老师狠狠地批评了一顿。
图片中的女孩只因别人的一句话而盲目减肥， 摧残自己的身体，最终住进了医院。她的做法 是自尊的表现吗？继续下去会带来什么危害？
对人的危害：过于追求表面上的荣耀、光
彩，以赢得他人尊重是不健康的的心理，这是 虚荣心、自卑的表现。
认清自尊和虚荣有什么区别？
2、自尊是对自己尊严和价值的肯定。它是以一个 人对自己的正确认识和评价为基础的（100页含义）
3、自尊是一个人前进的动力，是实现 成功人生的重要条件
曾经在珠海发生过这样的一幕：120多 名中国打工仔迫于韩国女老板的淫威，整 齐划一地“伤心一跪”。这一跪令国内舆 论哗然，而当时只有一个名叫孙天帅的小 伙子，孤独而坚强地站着：“你们跪什么？ 不就是炒鱿鱼吗？不就是一个工作吗？”
问：从孙天帅的行为中，我们得到的启示？ 启示：一个民族的尊严，需要每一个人去维护和捍卫。